Рабочая программа основного общего образования по учебному предмету «История» в 9 классе VIII вида

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НОВОМИРСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ВАДСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Согласовано Заместитель директора _____________Е.В.Белова ____ ___________ _______

Утверждаю Директор ____________Е.А.Подгорная Приказ №___от __________

Рабочая программа

основного общего образования

по учебному предмету (индивидуально-групповых занятий по)

«История»

(название предмета)

в 9 классе VIII вида

на 2016 - 2017 учебный год

Составитель: РОМАНОВ БОРИС БОРИСОВИЧ,

учитель истории

п. Новый Мир – 2016

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./  Под ред. В. В Воронковой. М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2011.- Сб. 1.- 224с.

Тематическое планирование составлено в соответствии   с учебным планом школы на 2016-2017 учебный год. С Положением «О Рабочей программе учебных предметов, индивидуально-групповых занятий, курсов внеурочной деятельности в муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Новомирская основная общеобразовательная школа» (МАОУ «Новомирская ООШ»)» принятом на педагогическом совете протокол от 29.01.2016 г.  № 6, утвержденном приказом директора школы № 21 от 01.03.2016г. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов по разделам и темам курсов истории в 9 классе для учащихся с интеллектуальными нарушениями.

Учебники:

Данная рабочая программа ставит следующие цели:

- изучение исторического материала,

- овладение знаниями и умениями,

- коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ученика,

- формирование личностных качеств гражданина,

- подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни,

- специально – трудовая и правовая адаптация ученика в общество.

Рабочая программа призвана решать ряд задач: образовательных, воспитательных, коррекционно – развивающих.

Образовательные задачи:

-  усвоить важнейшие факты истории,

- создать исторические представления, отражающие основные явления прошлого,

- усвоить доступные для учащихся исторические понятия, понимание некоторых закономерностей общественного развития,

- овладеть умением применять знания по истории в жизни,

- выработать умения и навыки самостоятельной работы с историческим материалом.

Воспитательные задачи;

- гражданское воспитание учащихся,

- патриотическое воспитание,

- воспитание уважительного отношения к народам разных национальностей,

- нравственное воспитание,

- эстетическое воспитание,

- трудовое воспитание,

- экологическое воспитание,

- правовое воспитание,

- формирование мировоззрения учащихся.

Коррекционно – развивающие задачи:

- развитие и коррекция внимания, восприятия, воображения, памяти, мышления, речи, эмоционально – волевой сферы.

Содержание курса истории

В 9 классе учащиеся изучают события, происходившие в истории страны в XX в. Материал представлен следующими темами:

- «Россия в начале XX в.»

- «Россия в 1917 – 1920 гг.»

- «Советская Россия – СССР в 20 – 30-е годы XX века»

- «СССР во Второй мировой и Великой отечественной войне 1941-1945 годов»

- «Советский Союз в 1945-1991 годах»

- «Новая Россия в 1991 -2016 годах»

Материал в основном посвящен сложным процессам внутриполитического и экономического развития дореволюционной России, Советского Союза, современной России. Изучаются крупные войны XX века, особенно подробно – Великая Отечественная война СССР. Изучение послевоенного периода с 1945 г. По настоящее время в условиях специальной (коррекционной) школы носит обзорный характер, но позволяет на доступном для учеников уровне ввести их в круг проблем современного общества.

Кроме того, в каждую изучаемую тему включены региональные компоненты исторического образования – история Ставропольского края.

В  пояснительной записке к «Программе для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида» под редакцией В. В. Воронковой, указывается, что историко-краеведческие сведения о жизни, быте, обычаях людей являются важной составной частью курса, поэтому «особое внимание уделяется краеведческой работе с использованием местного исторического материала». Считаю, что краеведческий материал на уроке для учащихся с ограниченными возможностями здоровья необходимо выделять в отдельный урок, а не давать небольшими «порциями» на каждом уроке. Поэтому после каждого раздела  программы запланированы уроки краеведения, на которых воспитанники рассматривают те периоды становления своей малой Родины, которые рассматриваются в отечественной истории.

Формы организации учебного процесса

В программе основным принципом является принцип коррекционной направленности. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у воспитанников специфических нарушений. Принцип коррекционной направленности в обучении, принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения, принцип научности и доступности обучения, принцип систематичности и последовательности в обучении, принцип наглядности в обучении, принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и т.д.

Методы:

• словесные – рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой
• наглядные – наблюдение, демонстрация
• практические – упражнения.
• методы изложения новых знаний      
• методы повторения, закрепления знаний    
• методы применения знаний
• методы контроля

Занятия проводятся в классно урочной форме.

Типы уроков:

• Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
• Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок)
• Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок)
• Комбинированный урок

Применяются ТСО: фрагменты кино (видео, dvd) мультфильмов, мультимедиа, музыкальные фрагменты.

Контроль за знаниями, умениями и навыками обучающихся осуществляется в ходе устных опросов, проведения тестов, контрольных работ. Тексты контрольно-измерительные материалы создает учитель в соответствии с психофизическим особенностями каждого класса.

Контроль осуществляется в конце каждого раздела (промежуточный контроль). На тестовые,  самостоятельные работы отводится 15 минут на уроке. В конце года проводится итоговый контроль знаний по изученным темам.

Требования к уровню подготовки учащихся

9 класс

Учащиеся должны знать:

• основные исторические события: революционные движения, гражданская война; становление Советской власти; стройки первых пятилеток; Вторая Мировая война; Великая Отечественная война;
• основные периоды развития хозяйственной и политической жизни страны в предвоенные и послевоенные годы;
• исторических деятелей, полководцев, руководителей страны, национальных героев.

Учащиеся должны уметь

• пользоваться небольшим историческим текстом;
• правильно и осознанно оценивать реальную обстановку;
• выбрать из текста учебника конкретного героя, дать положительную характеристику, выделить личностные качества;
• пользоваться современными числовыми взаимосвязями («Лента времени»)

Перечень учебно-методических средств обучения

Литература основная:

• История России: учеб. для 9 классов спец. (коррекционных) образоват. учреждений VIII вида./ ( Б.П.Пузанов и др.). – М. : Гуманитар.изд. центр ВЛАДОС, 2012.- 311 с.: ил. – (Специальная (коррекуионная) общеобразовательная школа  VIII вида)

Дополнительная:

• Атлас, история России с древнейших времён до начала XXI века. М: АСТ-Пресс школа 2008 г.
• Уроки истории в 9  классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида: Учеб.-метод. пособие. -М.: Гуманит. Издат. Центр ВЛАДОС, 2003. – 216 с. – (Коррекционная педагогика
• Методика преподавания истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида, Л.В. Петрова. Гуманитарный издательский центр Владос М: 2003 г.
• Россия великая судьба. Сергей Перевезенцев. Издательство «Белый город». М: 2007 г.

Содержание учебного предмета

тема	Количество часов	Количество практических работ	Количество проектных работ	Количество контрольных работ
Введение.	1	0	0	0
Тема 1: Россия вначале 20 века	10	0	0
Тема 2: Россия в 1917 – 1920 годах.	10	0	0	0
Тема 3: СССР в 20 – 30-е годы XX века.	10	0	0	0
Тема 4: СССР во Второй мировой и Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов.	16	0	0	0
Тема 5: Советский Союз в 1945 – 1991 годах.	14	0	0	0
Тема 6: Новая Россия в 1991 – 2016годах.	6	0	0	0

Тематическое планирование по предмету «История» в 9 классе VIII вида

№п/п	Дата	Тема урока	Практическая часть программы (практические работы, лабораторные работы, проекты и т.п.)	Домашнее задание
Введение 1 час
1	05.09	Обобщить полученные знания за курс 8 класса
Тема 1: Россия вначале 20 века
2	07.09.	Начало правления Николая II.		Стр. 8 – 13,
3	12.09.	Русско – японская война 1904 – 1905 гг.		карта
4	14.09.	Первая русская революция.		Стр. 14 – 20,
5	19.09.	Появление первых политических партий в России.		карта
6	21.09.	Реформы государственного управления.		Стр. 20 – 26, карта.
7	26.09.	Реформы П.А.Столыпина.		Стр. 26 – 32.
8	28.09.	Серебряный век русской культуры.		Стр. 32 – 36.
9	03.10.	Россия в Первой мировой войне.		Стр. 36 – 42.
10	05.10.	Нижегородская область  в начале XX в.		Стр. 42 – 48.
11	10.10.	Повторительно – обобщающий урок по теме: «Россия в начале XX века».
Тема 2: Россия в 1917 – 1920 годах.
12	12.10.	Февральская  революция и отречение царя от престола.		Стр. 55 – 61.
13	17.10.	Захват власти большевиками в Петрограде.		Стр. 61 – 68,
14	19.10.	Установление советской власти.		карта.
15	24.10.	Начало Гражданской войны и интервенции. Создание Белой и Красной армий.		Стр. 68 – 77.
16	26.10.	Борьба между красными и белыми.		Стр. 77 – 83, карта.
17	07.11.	Крестьянская война против «белых» и «красных».		Стр. 83 – 89, карта.
18	09.11.	Экономическая политика Советской власти.		Стр. 89 – 94, карта.
19	14.11.	Великий октябрь в Нижегородской области		Доп. литература
20	16.11.	Жизнь и быт людей в годы революций и Гражданской войны.		Стр. 98 – 104.
21	21.11.	Повторительно – обобщающий урок по теме «Россия в 1917 – 1920 годах».
Тема 3: СССР в 20 – 30-е годы XX века.
22	23.11.	Новая экономическая политика.		Стр. 106 -
23	28.11.	Образование СССР.		111
24	30.11.	Изменения в системе государственного управления. Культ личности И.В.Сталина.		Стр. 111 – 116.
25	05.12.	Индустриализация в СССР.		Стр. 116 – 120.
26	07.12.	Коллективизация  крестьянских хозяйств.		Стр. 120 – 129.
27	12.12.	Новая Конституция страны 1936 г.		Стр. 129 – 135.
28	14.12.	Развитие науки и культуры в СССР в 20 – 30-е годы XX века.		Стр. 135 – 140.
29	19.12.	Жизнь и быт советских людей в 20 – 30-е гг. XX века.		Стр. 140 – 146.
30	21.12.	Нижний Новгород в годы великой октябрьской революции.		Доп. лит
31	26.12.	Повторительно – обобщающий урок по теме: «СССР в 20 – 30-е гг. XX века».		Стр. 105-150
Тема 4: СССР во Второй мировой и Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов.
32	28.12.	СССР накануне Второй мировой войны.		Стр. 152 – 158, карта.
33	11.01.	Советский союз в начале Второй мировой войны..		Стр. 158 - 162. карта
34	16.01.	Начало Великой Отечественной войны.		Стр. 162 – 170, карта.
35	18.01.	Битва за Москву.		Стр. 170 – 177, карта
36	23.01.	«Все для фронта! Все для победы!»		Стр. 177 – 183.
37	25.01.	Блокада Ленинграда.		Стр. 183 – 188, карта.
38	30.01.	Сталинградская битва.		Стр. 188 – 195, карта.
39	01.02.	Борьба советских людей на оккупированной территории.		Стр. 195 – 201, карта.
40	06.02.	Битва на Курской дуге.		Стр. 201 – 208, карта.
41	08.02.	Героизм тружеников тыла.		Стр. 208 – 213.
42	13.02.	Окончание Великой Отечественной войны.		Стр. 213 – 218, карты.
43	15.02	Вступление СССР в войну с Японией. Окончание Второй мировой войны.		Стр. 218 – 221, карта.
44	20.02.	Нижегородская область накануне и в годы Великой Отечественной войны		Доп. лит-ра.
45	22.02.	Нижегородская область фронту.		Доп. лит-ра
46	27.03	Нижегородская область в первые послевоенные годы.		Доп. лит-ра
47	01.03.	Повторительно – обобщающий урок по теме: «СССР в годы Второй мировой и Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг.»
Тема 5: Советский Союз в 1945 – 1991 годах.
48	06.03.	Возрождение страны после войны.		221-225
49	13.03.	Внешняя политика СССР и борьба за власть после смерти Сталина		Стр. 225 – 230, карта.
50	15.03.	Реформы Н.С.Хрущева.		Стр. 230 – 236.
51	20.03.	Достижения в науке и технике в 50 – 60-е годы.		Стр. 236 – 241.
52	22.03.	Освоение космоса.		Стр. 241 – 245.
53	03.04.	Хрущевская «оттепель».		Стр. 245 – 250.
54	05.04.	Экономика и политика в эпоху «застоя».		Стр. 250 – 257.
55	10.04.	Внешняя политика Советского Союза в 70-е годы. Афганская война.		Стр. 257 – 261, карта.
56	12.04.	Советская культура и интеллигенция в годы «застоя».		Стр. 261 – 267.
57	17.04.	Жизнь и быт советских людей в 70 – 80-е гг. XX века.		Стр. 267 - 273
58	19.04.	Реформы М.С.Горбачева..		Стр. 273 – 279.
59	24.04.	Распад СССР.		Стр. 279 – 283, карта.
60	26.04	Горьковская область 60 – 80-е гг. XX века.		Доп. лит-ра.
61	03.05.	Повторительно – обобщающий урок по теме: «Советский Союз в 1945 – 1991 годах».		Стр. 221 – 283.
Тема 6: Новая Россия в 1991 – 2016 годах.
62	10.05.	Экономические реформы Б.Н.Ельцина..		Стр. 283 – 289.
63	15.05.	Реформы государственного управления.		Стр. 289 – 297.
64	17.05.	Развитие науки и культуры в 90-е годы XX века.		Стр. 297 - 303
65	22.05.	Развитие науки и культуры в 90-е годы XX века в Нижегородской  области.		Доп. лит-ра
66	24.05.	Продолжение реформ в России		Стр. 303 – 310.
67	29.05.	Россия в современном мире.Повторительно – обобщающий урок по теме: «Новая Россия в 1991 – 2016 годах».		Средства массовой информации.

 Лист корректировки

ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ 2016 -2017 учебного года

Учитель истории Романов Борис Борисович

предмет « История»

9 класс VIII вида ______________________

Дата внесения изменений, дополнений	Содержание (тема)	Причина внесения изменений	Подпись лица внёсшего запись