Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 18»
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы
_______________
С. И. Евдокимова
Приказ №______
от ________2020
Рабочая программа
учителя истории и обществознания
Клименко Ольги Михайловны
«Основы духовно-нравственной культуры народов России»
Основное общее образование, 5 классы
(базовый уровень)
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по
УВР
__________ Е.В
Корниенко
___ 24
августа___2020
РАССМОТРЕНО
Руководитель МО
__________ Н. И.
Макарова
___ 24
августа___2020
2020-2021 учебный год
ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Тип
программы: программа основного общего образования.
Статус
программы: рабочая программа учебного предмета «Основы
духовно-нравственной культуры народов России» для 5 класса.
Название, автор и год
издания предметной учебной программы, на основе которой разработана рабочая
программа: программа комплексного
учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» авторы:
Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков из сборника Система учебников «Алгоритм успеха». Примерная основная образовательная программа образовательного
учреждения: основная школа. — М.: Вентана-Граф, 2013,
Виноградова Н.Ф. Основы
духовно-нравственной культуры народов России: 5 класс: учебник для обучающихся
общеобразовательных учреждений / Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков.
– М.: Вентана-Граф, 2016 г,
Виноградова Н.Ф. Основы
духовно-нравственной культуры народов России: 5 класс: методические
рекомендации. – М.: Вентана-Граф, 2015.
Уровень
освоения содержания образования по предмету:
базовый.
Назначение
программы:
·
для обучающихся образовательная программа
обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах,
права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых
услуг;
·
для педагогических работников МБОУ «СОШ №
18» программа определяет приоритеты в содержании начального общего образования
и способствует интеграции и координации деятельности по реализации общего
образования;
·
для администрации МБОУ «СОШ № 18»
программа является основанием для определения качества реализации начального
общего образования.
Категория
обучающихся: учащиеся 5А, 5Б, 5В, 5 Г классов МБОУ
«СОШ № 18».
Сроки
освоения программы: 2020/2021 учебный год.
Объем
учебного времени: 35 часов.
Форма
обучения: очная.
Режим
занятий: 1 час в неделю.
Формы контроля: итоговый, тематический, текущий контроль: устный
опрос, письменный опрос (самостоятельные, проверочные, контрольные работы), презентации учебно-исследовательской и проектной
деятельности учащихся.
1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностные результаты:
–
осознание своей принадлежности к народу, национальности, стране, государству;
чувство привязанности и любви к малой родине, гордости и за своё Отечество,
российский народ и историю России (элементы гражданской идентичности);
–
понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения;
–
проявление гуманного отношения, толерантности к людям, правильного
взаимодействия в совместной деятельности, независимо от возраста,
национальности, вероисповедания участников диалога или деятельности;
–
стремление к развитию интеллектуальных, нравственных, эстетических
потребностей. Универсальные учебные действия.
Познавательные:
–
характеризовать понятие «духовно-нравственная культура»;
–
сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре,
искусстве, религиозных учениях;
–
различать культовые сооружения разных религий;
–
формулировать выводы и умозаключения на основе анализа учебных текстов. Коммуникативные:
–
рассказывать о роли религий в развитии образования на Руси и в России;
–
кратко характеризовать нравственные ценности человека (патриотизм, трудолюбие,
доброта, милосердие и др.).
Рефлексивные:
–
оценивать различные ситуации с позиций «нравственно», «безнравственно»;
–
анализировать и оценивать совместную деятельность (парную, групповую работу) в
соответствии с поставленной учебной задачей, правилами коммуникации и делового
этикета. Информационные:
–
анализировать информацию, представленную в разной форме (в том числе
графической) и в разных источниках (текст, иллюстрация, произведение
искусства).
К концу обучения учащиеся научатся:
•
Воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов;
оценивать главную мысль прочитанных текстов и прослушанных объяснений учителя.
•
Сравнивать главную мысль литературных, фольклорных и религиозных текстов.
Проводить аналогии между героями, сопоставлять их поведение с общечеловеческими
духовно-нравственными ценностями.
•
Участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания
участников беседы, добавлять, приводить доказательства.
•
Создавать по изображениям (художественным полотнам, иконам, иллюстрациям)
словесный портрет героя.
•
Оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных
личностей.
•
Работать с исторической картой: находить объекты в соответствии с учебной
задачей.
•
Использовать информацию, полученную из разных источников, для решения учебных и
практических задач.
К
концу обучения учащиеся смогут научиться:
•
Высказывать предположения о последствиях неправильного (безнравственного)
поведения человека.
•
Оценивать свои поступки, соотнося их с правилами нравственности и этики;
намечать способы саморазвития.
•
Работать с историческими источниками и документами.
2. СОДЕРЖАНИЕ
ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
Раздел 1. В мире культуры – 4 ч
Величие российской культуры. Российская
культура – плод усилий разных народов. Деятели науки и культуры –
представителей разных национальностей (К. Брюллов, И. Репин, К. Станиславский,
Ш. Алейхем, Г. Уланова, Д. Шостакович, Р. Гамзатов, Л. Лихачев, С. Эрьзя, Ю.
Рытхэу и др.).
Человек – творец и носитель культуры. Вне
культуры жизнь человека невозможна. Вклад личности в культуру зависит от ее
таланта, способностей, упорства. Законы нравственности – часть культуры
общества. Источники, создающие нравственные установки.
Раздел 2. Нравственные ценности российского народа- 15 ч
«Береги землю родимую, как мать любимую».
Представления о патриотизме в фольклоре разных народов. Герои национального
эпоса разных народов (Улып, Сияжар, Боотур, Урал-батыр и др.).
Жизнь ратными подвигами полна. Реальные
примеры выражения патриотических чувств в истории России (Дмитрий Донской,
Кузьма Минин, Иван Сусанин, Надежда Дурова и др.). Деятели разных конфессий –
патриоты (Сергий Радонежский, Рабби Шнеур-Залман и др.). Вклад народов нашей
страны в победу над фашизмом.
В труде – красота человека. Тема труда в
фольклоре разных народов (сказках, легендах, пословицах).
«Плод
добрых трудов славен…». Буддизм, ислам, христианство о труде и трудолюбии.
Люди труда. Примеры самоотверженного труда
людей разной национальности на благо родины (землепроходцы, ученые,
путешественники, колхозники и пр.).
Бережное
отношение к природе. Одушевление природы нашими предками. Роль заповедников
в сохранении природных объектов. Заповедники на карте России.
Семья – хранитель духовных ценностей. Роль
семьи в жизни человека. Любовь, искренность, симпатия, взаимопомощь и поддержка
– главные семейные ценности. О любви и милосердии в разных религиях. Семейные
ценности в православии, буддизме, исламе, иудаизме. Взаимоотношения членов
семьи. Отражение ценностей семьи в фольклоре разных народов. Семья – первый
трудовой коллектив.
Раздел 3. Религия и культура- 11 ч
Роль религии в развитии культуры. Вклад
религии в развитие материальной и духовной культуры общества.
Культурное наследие христианской Руси.
Принятие христианства на Руси, влияние Византии. Христианская вера и
образование в Древней Руси. Великие князья Древней Руси и их влияние на
развитие образования. Православный храм (внешние особенности, внутреннее
убранство). Духовная музыка. Богослужебное песнопение. Колокольный звон.
Особенности православного календаря.
Культура ислама. Возникновение ислама. Первые
столетия ислама (VII-XII века) – золотое время исламской культуры. Успехи
образования и науки. Вклад мусульманской литературы в сокровищницу мировой
культуры. Декоративно-прикладное искусство народов, исповедующих ислам. Мечеть
– часть исламской культуры. Исламский календарь.
Иудаизм и культура. Возникновение иудаизма.
Тора – Пятикнижие Моисея. Синагога – молельный дом иудеев. Особенности
внутреннего убранства синагоги. Священная история иудеев в сюжетах мировой
живописи. Еврейский календарь.
Культурные традиции буддизма. Распространение
буддизма в России. Культовые сооружения буддистов. Буддийские монастыри.
Искусство танка. Буддийский календарь. Раздел 4. Как сохранить духовные
ценности – 2 ч
Забота государства о сохранении духовных ценностей. Конституционные гарантии права гражданина исповедовать любую религию.
Восстановление памятников духовной культуры, охрана исторических памятников,
связанных с разными религиями.
Хранить память предков. Уважение к труду,
обычаям, вере предков. Примеры благотворительности из российской истории.
Известные меценаты России.
Раздел 5. Твой духовный мир – 3 ч
Что составляет твой духовный мир.
Образованность человека, его интересы, увлечения, симпатии, радости, нравственные
качества личности – составляющие духовного мира. Культура поведения человека.
Этикет в разных жизненных ситуациях. Нравственные качества человека.
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
|
№ п/п
|
Тема
|
Количество часов
|
В том числе
|
|
контрольных работ
|
практических работ
|
лабораторных работ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Вводный урок
|
1ч
|
|
|
|
|
2.
|
В мире культуры
|
4ч
|
|
|
|
|
3.
|
Нравственные ценности
российского народа
|
15ч
|
|
|
|
|
4.
|
Религия и культура
|
11ч
|
|
|
|
|
5.
|
Как
сохранить духовные ценности
|
2ч
|
|
|
|
|
6.
|
Твой духовный мир
|
3ч
|
|
|
|
|
Итого
|
35 ч
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.