Рабочая программа Основы православной культуры (2-3 класс)

Русская Православная Церковь

Новокузнецкая и Таштагольская епархия

Частное общеобразовательное учреждение

«Православная гимназия во имя Святителя Луки Войно-Ясенецкого»

«Принято» на Педагогическом  Совете Протокол №____ от ____________	«Утверждаю»       Директор _________________/Кошкаров А.Г./ Приказ №____ от ______________

Рабочая  программа

Основы  православной  веры

  По    _________________________________________________________

                            (указать  учебный  предмет)

Уровень  образования (класс)           начальное общее, 2-3 класс  _____________________________________________________________

(начальное  общее, основное  общее или среднее  общее  образование  с  указанием  классов)

Количество  часов 35

Авторской учебной программы «Основы религиозных культур и светской этики». А.Я.Данилюк

(указать примерную  или авторскую  программу/программы, издательство, год издания  при наличии)

«Рассмотрено» НаМО  учителей_____________________ Протокол №____ от ____________________

«Согласовано» Зам. директора по УВР _______________________/Алябьева М.В./ Приказ №____ от __________________

город Новокузнецк  2018г

Содержание

1.	Пояснительная записка	Стр. 3-6
1.1.	Общая характеристика учебного курса	Стр. 3
1.2.	Описание места учебного курса в учебном плане	Стр. 5
1.3.	Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного курса	Стр.5
2.	Содержание учебного курса	Стр. 7
3.	Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся	Стр. 7
4.	Контрольно-измерительные материалы	Стр. 10
5.	Материально-техническое обеспечение дисциплины	Стр. 12

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1 Общая характеристика учебного предмета

Рабочая программа составлена на основе:

1.      Закон РФ «Об образовании»: статьи 7, 9, 32;

2.      приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от   06.10.2009 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован Минюстом России 22.12.2009, регистрационный № 15785);

3.      приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373» (зарегистрирован Минюстом России 04.02.2010, регистрационный № 19707);

4.      постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 189 от 29.12.2010 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

5.      Концепции Духовно-нравственного развития и воспитания личности;

Программа по «Основам православной веры» предполагает постепенное углубление и расширение вероучительных знаний от начального образования до выпускного класса, учитывает специфику возрастных и психолого-педагогических особенностей учащихся. Логика построения курса опирается на святоотеческую традицию и опыт преподавания Закона Божия в учебных заведениях Российской империи, русского зарубежья XX века и отечественный опыт преподавания за последние двадцать лет. На каждой ступени обучения предлагаются соответствующие данному возрасту обучаемых нравственные доминанты, вытекающие одна из другой и составляющие единство образовательного процесса. Изучение «Основ православной веры» должно рассматриваться в системе межпредметных связей и соотноситься с общеобразовательными предметами: литературой, историей, географией, музыкой, искусством. Это позволит расширить мировоззренческие задачи курса, создать широкий историко-культурологический контекст, помогающий более глубоко и основательно раскрыть обучающимся значение Православия в мировой истории, Русской Православной Церкви в становлении российской государственности, всех сфер общественной жизни, уклада и духовно-нравственного облика народов России, их культурно-исторических традиций.

Главное в духовной жизни обучающихся в начальной школе – научение ученичеству, послушанию. Ребенок должен научиться общению со своими сверстниками, совместному деланию, служению ближним, осознать роль и значение учителя в его жизни, проходить уроки послушания  учителю, родителям, формировать в себе навык к добру. Важно помочь детям осознать христианские добродетели, основные нравственные установления Церкви, понять, как должен вести себя христианин, давать нравственную оценку  своим поступкам, различать в себе грех и закреплять навыки духовной жизни в борьбе с грехом, оказывать посильную помощь в семье, друзьям, другим людям, принимать активное участие в жизни школы, помогать в храме. Важно научить ребенка всматриваться в свою душу, помочь ему осознать, что христианские ценности заложены в душах человеческих Богом, они присутствуют и в наших желаниях. Святитель Василий Великий писал: «И в нас есть естественные добродетели, с которыми душа имеет сродство не по человеческому научению, но по самой природе. Никакая наука не учит нас ненавидеть болезнь, но сами собою имеем отвращение ко всему, что причиняет нам скорбь, так и в душе есть какое-то не учением приобретенное уклонение от зла».

Другим важным подходом является систематическое ориентирование ребенка на добро, воспитание в нем желания и стремления к добру. Для этого он должен научиться отличать добро от зла в своих собственных делах и поступках.

Цели курса:

•          донести до детей Евангельскую нравственность, чтобы она стала основой их жизни, помочь им осознать себя чадами Церкви Христовой, «родными Богу и своими для святых»;

•          помочь выстроить в сознании ребенка правильную лестницу иерархических ценностей, выделяя главное место в ней для Бога. Выражаясь словами блаженного Августина, помочь осознать ребенку, что «если Бог будет на первом месте, то все остальное будет на своем».

Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих практических задач:

•          приблизить детей к литургической жизни Церкви;

•          заложить основы христианского мировоззрения через приобщение к православному вероучению и святоотеческому наследию;

•          формировать высокообразованную и культурную личность, патриота и гражданина своего Отечества через приобщение к культурно-историческим традициям Православия, Российского государства;

•          формировать опыт духовной жизни во Христе;

•          формировать уважительное отношение, христианскую любовь к людям на примере историй из Священного Писания и житий святых;

•          заложить основы добродетельной жизни – жизни по совести, воспитывать трудолюбие и послушание, умение служить ближним;

•          дать представления о системе нравственных ценностей православной традиции, развивать нравственные чувства.

познавательных:

•          формировать интеллектуальное и духовное стремление к познанию Бога и укреплению в вере;

•          формировать духовный подход к осмыслению изучаемого материала, умение делать выводы, исходя из опыта Церкви и святых отцов;

•          научить понимать и пересказывать Библейские притчи, иносказания и образы, объяснять их;

•          научить искать нравственный смысл в тех или иных исторических или Библейских событиях и применять его к современной жизни;

•          формировать стремление к  изучению, сохранению и развитию национальных культурно-исторических традиций.

коммуникативных:

•          формировать принцип иерархичности  в отношениях с людьми: послушание и уважение к старшим; доброе и уважительное отношение к ровесникам и младшим;

•          научить выстраивать свои отношения не по принципу собственных желаний и требований, а по нормам христианского человеколюбия;

•          научить жертвовать личными интересами ради пользы и блага ближнего; в тоже время привить чувство неприкосновенности частной жизни.

•          научить соработничеству, сотворчеству со своими сверстниками.

1.2. Описание места учебного курса в учебном плане

Изучение «Основ православной веры» в начальной школе является первым этапом в системе православного образования. Специфика курса заключается в тесной взаимосвязи со всеми предметами, как вероучительного содержания, так и общеобразовательными, такими как история, литература, обществознание, окружающий мир и др. Предметная область «Основы православной веры» является уникальной базой для предметной интеграции с целью формирования целостного православного мировоззрения, позволяет снижать нагрузку обучающихся и оптимизировать учебный процесс.

Обучение «Основам православной веры» проводится по 1 часу в неделю в начальной школе во 2-м и 3-м классе, что составляет 70 часов.

Учащиеся 2-3 классов обучаются по Учебно-методическому комплекту «Вертоград», состовителем которого является Захарова Лариса Александровна (УМК «Вертоград» – победитель (I место) Всероссийского конкурса «За нравственный подвиг учителя» в 2011 году и обладатель грамоты Министерства образования и науки РФ. Комплект имеет грифы: «Допущено Отделом религиозного образования и катехизации №11-014-014» и «Допущено к распространению Издательским Советом Русской Православной Церкви» ИС 12-202-0081).

Комплект разработан на основе классического учебника «Закон Божий» протоиерея Серафима Слободского, дополнен современными богословскими и естественнонаучными знаниями, обогащен сведениями по православной культуре. Учебный материал распределен с учетом возрастных особенностей учащихся. В комплект входят: конспекты учителя, рабочие тетради и с 3-го класса тестовые задания и упражнения. Конспекты учителя содержат: краткое описание курса, конспекты уроков в соответствии с календарно-тематическим планом и список литературы. Рабочие тетради включают: краткое содержание темы урока и практическое задание – запись ключевых слов, тезисов, раскраски рисунков, аппликацию, моделирование из бумаги.

В программу начальной школы по «Основам православной веры» входят два курса:

2 класс – курс «Православный иконостас» продолжает знакомить младших школьников с началами православной веры, которые начали изучать в первом классе в рамках внеурочной деятельности (курс «Храмоведение»). «Иконостас есть граница между миром видимым и миром невидимым». Иконостас – образ Церкви Небесной. Собрание верующих в храме как бы поставлено лицом к лицу с собранием небожителей, таинственно присутствующих в образах иконостаса. Иконостас раскрывает духовную сущность того, что совершается в алтаре. На примере рассматривания многоярусного иконостаса – уникального явления в православной культуре – курс вводит детей в священную библейскую историю и как ее продолжение – в историю христианской Церкви.

Основные темы, которые рассматриваются – это двунадесятые праздники и иконы святых. На первом уроке учащиеся вспоминают устройство храма, бегло знакомятся со строением иконостаса, для чего им выдается бумажную модель, которую в течение года совместно с учителем они будут заполнять. На каждом уроке по усвоении темы вклеивается в нужное место иконостаса икона изучаемого праздника или святого. На первом уроке вклеиваются иконы Троицы и Спасителя. Далее курс построен таким образом, что, знакомясь с каждым новым образом в иконостасе, учащиеся постепенно продвигаются от сотворения мира до современной жизни Церкви. Видимым результатом курса к концу года является заполненная модель иконостаса.

3 класс – курс «Ветхий Завет» представляет собой обычный курс ветхозаветной истории. Этот курс рассчитан на детей данного возраста. Целью курса является изложение православной концепции появления мира, назначения человека, вытекающего из замысла Творца, искажения этого назначения в самом начале существования Вселенной, истории ветхозаветного человечества как истории ожидания Спасителя.

1.3. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного курса

Важное место в обучении «Основам православной веры» отводится целенаправленной работе по развитию у младших школьников ценностных ориентаций и общеучебных (метапредметных) умений, навыков и способов деятельности, помогающих воспринимать все сферы жизни в контексте православного мировоззрения и осмысливать изучаемые предметы через призму христианской веры.

Итогом такой работы должны стать:

•          овладение базовыми понятиями православного вероучения;

•          умение извлекать духовный и нравственный смысл из общих знаний;

•          развитие познавательной деятельности младшего школьника в гуманитарной сфере в контексте православного мировосприятия;

•          умение анализировать и духовно осмысливать прочитанные тексты.

Личностные результаты изучения «Основ православной веры»:

•          укоренение в православной вере, традиции и культуре;

•          ознакомление с основами веры в контексте Библейской истории;

•          приобретение начального опыта личного аскетизма и добродетели (Богообщения и жертвенного служения людям);

•          любовь к Родине, её святыням и культуре, формирование исторической памяти;

•          благоговейное отношение к святыням Православной Церкви;

•          отношение к миру как  дару Божьему, который нужно беречь и преумножать;

•          осознание присутствия Божия в собственной жизни и в мире;

•          усвоение норм христианской нравственности на уровне поступка и поведения.

Предметные результаты изучения «Основ православной веры»:

•          осмысленно выполнять личное молитвенное правило, уметь читать молитвы по молитвослову; знать начальные молитвы наизусть;

•          свободно ориентироваться и действовать в храмовом пространстве во время богослужений и вне богослужебного времени;

•          отличать облачение священнослужителей, знать название  священных сосудов и церковной утвари;

•          знать некоторые основные догматы Церкви (об ангельском невидимом мире, о Боговоплощении, о Святой Троице, о Воскресении);

•          знать Заповеди Божии и Заповеди блаженства;

•          пересказывать отдельные истории Священного Писания Ветхого и Нового Завета.

•          на слух узнавать и уметь продолжить Библейский рассказ или историю из жития святого;

•          ориентироваться в хронологии событий Библейской истории (в рамках пройденного материала);

•          •           видеть учительный смысл в действиях конкретных личностей Библейской истории;

•          знать смысл некоторых Церковных Таинств;

•          знать и объяснять золотое правило нравственности, основные понятия христианской нравственности;

•          знать основные христианские добродетели;

•          осознавать важность поста как добродетельного пути к Богу;

•          уметь рассказывать о церковных праздниках;

•          объяснять следующие понятия: мир как творение Божие, БОГ – Троица, свойства Божии, Церковь как семья, грехопадение, грех как нарушение воли Божией, молитва как образ Богообщения, Крест и Воскресение Христовы – главное содержание Евангелия, крестное знамение,  храм, Евангелие (значение слова), невидимый мир и видимый мир, ангелы, святые, Таинства, двунадесятые праздники, евангельские притчи; благословение священника, родителей;

•          осознанно приступать к Таинству Исповеди;

•          оценивать свои поступки и поступки людей, исходя из понятий христианской нравственности.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

2 класс «Православный иконостас». Мы входим в храм. Повторение. Иконостас – соединение Церкви земной и Церкви Небесной. Бог-Троица. Ангельские лики. О сотворении ангельского мира. Архангелы. Об отпадении части ангелов. Архангел Михаил. Праотцы. О сотворении видимого мира и человека. Пророки. Пророческие образы Божьей Матери. Праздничный ряд. Рождество Богородицы. Введение во храм. Благовещение. Рождество Христово. Сретение Господне. Крещение Господне. Иоанн Креститель. Преображение Господне. Вербное воскресенье. Тайная вечеря. Крестные страдания Иисуса Христа. Пасха. Вознесение. Сошествие Святого Духа на апостолов. Успение Богородицы. Иконостас и Библия. Иконостас – священная история в красках. Библия – священная история в слове. Местный ряд. Царские врата. Иконы Спасителя и Богородицы. Деисусный ряд. Апостолы Петр и Павел. Равноапостольные князь Владимир и княгиня Ольга. О Великом посте. Святители Николай Мирликийский, Иоанн Златоуст, Василий Великий. Преподобный Сергий Радонежский. Преподобный Амвросий Оптинский. Его изречения. Великомученица Екатерина. Великомученик Георгий. Бессребреники Косма и Дамиан. Великомученик и целитель Пантелеимон. «Безумием мнимым безумие мира обличившие». Блаженная Ксения Петербургская. Благоверный князь Александр Невский.

3 класс «Ветхий Завет». Введение в библейскую историю. Бог есть любовь. Сотворение мира невидимого – ангельского. Сотворение мира видимого. Сотворение человека. Жизнь первых людей в раю. Грехопадение. Последствия грехопадения и обетование Спасителя. Каин и Авель. Потоп. Ноев ковчег. Столпотворение Вавилонское. Появление идолопоклонства. Авраам. Гибель Содома и Гоморры. Авраам и Исаак. Исав и Иаков. Видение Иаковом таинственной лестницы. 12 сыновей Иакова. Иосиф. Продажа Иосифа в Египет. Многострадальный Иов. Моисей. Рождение и призвание. Видение Неопалимой купины. 10 казней Египетских. Исход евреев из Египта. Ветхозаветная Пасха. Переход евреев через Чермное море. Чудеса при переходе из Египта в землю обетованную. Синайское законодательство. Заповеди любви к Богу. Заповеди любви к ближнему. Устройство скинии. 40-летнее странствование евреев по пустыни. Медный змий. Вступление в землю обетованную. Разделение между 12 коленами. Судьи. Самсон. Пророк Самуил и царь Саул. Царь Давид. Победа над Голиафом. Царь Давид – псалмопевец. Царь Соломон. Разделение Еврейского Царства. Пророки. Пророк Исайя. Пророк Илия. Пророк Иона. Вавилонский плен. Три отрока в печи вавилонской. Пророк Даниил. Даниил во рве львином.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

2 класс «Православный иконостас»

№ урока	Тема урока	Основные виды учебной деятельности	Примечание
1	Мы входим в храм. Повторение. Иконостас – соединение Церкви земной и Церкви Небесной. Бог – Троица.	Слушание, работа с иллюстративным материалом – праотеческий ряд.
2	Ангельские лики. О сотворении ангельского мира.	Словарная работа: «серафимы, херувимы, престолы».
3	Архангелы. Об отпадении части ангелов. Архангел Михаил.	Чтение, работа с иллюстративным материалом – Деисусный ряд.
4	Праотцы.	Словарная работа: «праотцы Адам и Ева, грех».
5	О сотворении видимого мира и человека.	Слушание, словарная работа: «скрижали».
6	Пророки.	Работа с текстом: нахождение в тексте, выписывание из текста.
7	Пророческие образы Божьей Матери.	Работа с иллюстративным материалом – пророческий ряд.
8	Праздничный ряд. Рождество Богородицы.	Работа с иллюстративным материалом – Праздничный ряд иконостаса.
9	Введение во храм. Благовещение.	Словарная работа: «Благовещение». Работа с иллюстративным материалом – Деисусный ряд.
10	Рождество Христово.	Работа с текстом – самостоятельное чтение материала по теме урока.
11	Сретение Господне.	Словарная работа: «волхвы, вертеп, ясли». Работа с текстом – комментированное чтение с новыми словами.
12	Крещение Господне.	Работа с иллюстративным материалом – Праздничный ряд. Работа с текстом – выборочное чтение.
13	Иоанн Креститель.	Работа с иллюстративным материалом – Деисусный ряд.
14	Преображение Господне.	Самостоятельное чтение,  нахождение  в тексте ответов на вопросы учителя. Словарная работа: «гора Фавор, Преображение».
15	Вербное воскресение.	Работа с иллюстративным материалом – Праздничный ряд. Пересказ прочитанного текста.
16	Тайная вечеря.	Выборочное чтение по заданию учителя.
17	Крестные страдания Иисуса Христа.	Слушание чтения учителем текста «Крестные страдания Иисуса Христа», выборочное чтение отрывков из текста.
18	Пасха. Вознесение.	Работа с текстом и иллюстрациями к нему, выразительное чтение.
19	Сошествие Святого Духа на апостолов.	Работа с раздаточным материалом – раскрашивание. Словарная работа: «Пятидесятница».
20	Успение Богородицы.	Самостоятельное чтение с нахождением в тексте ответов на вопросы учителя.
21	Иконостас и Библия. Иконостас – священная история в красках.	Работа с иллюстративным материалом – нахождение символов евангелистов на иконе «Спас в силах».
22	Иконостас и Библия. Библия – священная история в слове.	Словарная работа: «Евангелие, евангелисты, Новый Завет».
23	Местный ряд. Царские врата. Иконы Спасителя и Богородицы.	Слушание, работа с иллюстрациями.
24	Деисусный ряд. Апостолы Петр и Павел.	Самостоятельное чтение, пересказ.
25	Равноапостольные князь Владимир и княгиня Ольга.	Словарная работа: «равноапостольные». Работа с текстом – нахождение в тексте ответов на поставленные вопросы.
26	О Великом посте.	Словарная работа в группах по заданным темам: «чин прощения, Великий пост, Вербное воскресение, Страстная седмица, Крестопоклонная неделя, Лазарева суббота».
27	Святитель Николай Мирликийский.	Слушание. Словарная  работа: «Святители».
28	Святители Иоанн Златоуст и Василий Великий.	Самостоятельное чтение, работа с текстом – пересказ, работа с иллюстративным материалом – местный ряд.
29	Преподобный Сергий Радонежский.	Словарная работа: «Преподобный». Работа с текстом и пересказ по заданному плану.
30	Преподобный Амбросий Оптинский. Его изречения.	Работа с иллюстративным материалом – местный ряд. Выразительное чтение изречений.
31	Великомученица Екатерина. Великомученик Георгий.	Словарная работа: «мученики». Чтение и пересказ текста по заданным вопросам.
32	Бессребреники Косма и Даниил.	Словарная работа: «бессребреники». Самостоятельное чтение текста и нахождение в нем ответов на  поставленные учителем вопросы.
33	Великомученик и целитель Пантелеймон.	Работа с иллюстративным материалом – местный ряд. Слушание.
34	«Безумием мнимым безумие мира обличившие». Блаженная Ксения Петербургская.	Словарная работа: «блаженные». Групповая работа по составленному плану текста. Выразительное чтение стихов. Работа с иллюстративным материалом – местный ряд.
35	Благоверный князь Александр Невский.	Словарная работа: «благоверный». Самостоятельное чтение текста. Пересказ. Работа с иллюстративным материалом – Деисусный ряд.

3 класс «Ветхий Завет»

№ урока	Тема урока	Основные виды учебной деятельности	Примечание
1	Введение в библейскую историю. Бог есть любовь.	Знакомство с понятиями Библия и Евангелие, с понятиями Бог-Отец, Бог-Сын, Бог-Дух Святой, составление словаря, работа в группе.
2	Сотворение мира невидимого – ангельского.	Слушание рассказа учителя. Знакомство с понятиями «Ангел», «сатана», война между Архангелом Михаилом и сатаной. Работа с содержанием Библии: книга Бытие 1:1
3	Сотворение мира видимого. Сотворение человека. Жизнь первых людей в раю.	Слушание сюжетного рассказа учителя с иллюстрированием библейской истории фланелеграфом. Работа с содержанием Библии. Ответы на вопросы учебника
4	Грехопадение. Последствия грехопадения и обетование Спасителя. Каин и Авель.	Эвристическая беседа. Работа с содержанием Библии. Работа в парах, поиск информации.
5	Потоп. Ноев ковчег. Столпотворение Вавилонское. Появление идолопоклонства.	Работа с дидактическим материалом, работа в группах, составление целого текста из последовательных фрагментов. Комментированное чтение.
6	Авраам. Гибель Содома и Гоморры.	Работа с дидактическим материалом. Слушание рассказа учителя. Учатся анализировать поступки библейских героев.
7	Авраам и Исаак.	Эвристическая беседа. Работа с содержанием Библии
8	Исав и Иаков.	Работа с дидактическим материалом, работа в группах, составление целого текста из последовательных фрагментов. Комментированное чтение.
9	Видение Иаковом таинственной лестницы.	Слушание сюжетного рассказа учителя с иллюстрированием библейской истории фланелеграфом.
10	12 сыновей Иакова. Иосиф. Продажа Иосифа в Египет.	Слушание сюжетного рассказа учителя с иллюстрированием библейской истории фланелеграфом.
11	Многострадальный Иов.	Эвристическая беседа. Знакомятся с понятием «добродетельная жизнь». Работа с содержанием Библии. Работа в парах. Поиск информации.
12	Моисей. Рождение и призвание.	Знакомство с понятиями «прообраз», «Неопалимая купина». Учатся характеризовать библейских героев.
13	Видение Неопалимой купины.	Слушание рассказа учителя. Работа с содержанием Библии. Работа в парах. Поиск информации.
14	10 казней Египетских. Исход евреев из Египта. Ветхозаветная Пасха.	Слушание рассказа учителя. Знакомство с понятиями «пасха», «фараон», «исход». Работа с содержанием Библии.
15	Переход евреев через Чермное море. Чудеса при переходе из Египта в землю обетованную.	Слушание рассказа учителя. Знакомство с понятиями «фараон», «исход». Работа с содержанием Библии. Работа в группах. Оформление презентации в рисунках.
16	Синайское законодательство.	Слушание рассказа учителя. Знакомство с понятиями «заповеди», «скрижали», «Синайское законодательство». Работа с содержанием Библии. Работа в группах. Оформление творческой работы «Скрижали»
17	Заповеди любви к Богу	Слушание рассказа учителя. Ответы на вопросы. Работа в группе. Оформить творческую работу «Заповеди любви к Богу»
18	Заповеди любви к ближнему.	Работа с содержанием Библии. Исход 20:12-17. Поиск в книге Исхода заповедей любви к ближнему. Работа в парах. Оформление в рабочей тетради.
19	Устройство скинии	Работа с дидактическим материалом. Слушание сюжетного рассказа учителя с иллюстрированием библейской истории.
20	40-летнее странствование евреев по пустыни. Медный змий.	Работа с содержанием Библии (книга Числа 11-14; 16-17; 21:4-9). Нахождение пути евреев на карте. Работа в парах. Закрашивание в рабочей тетради пути евреев.
21	Вступление в землю обетованную. Разделение между 12 коленами	Слушание рассказа учителя. Знакомство с понятием «колена Израиля». Работа с содержанием Библии. Работа с картой. Отмечают на карте землю обетованную.
22	Судьи. Самсон.	Работа с дидактическим материалом. Слушание сюжетного рассказа учителя с иллюстрированием библейской истории.
23	Пророк Самуил и царь Саул.	Слушание сюжетного рассказа учителя с иллюстрированием библейской истории.
24	Царь Давид. Победа над Голиафом.	Слушание сюжетного рассказа учителя с иллюстрированием библейской истории.
25	Царь Давид – псалмопевец.	Работа с содержанием Библии. Поиск информации. Работа в парах. Знакомство с церковнославянской буквой «пси».
26	Царь Соломон.	Работа с содержанием Библии. Работа а группах. Оформление в тетради творческого задания.
27	Разделение Еврейского Царства.	Работа с содержанием Библии. Книга Царств. Знакомство с понятием «колено».
28	Пророки. Пророк Исаия.	Слушание рассказа учителя. Работа с содержанием Библии. Работа в группах. Иллюстрирование библейской истории.
29	Пророк Илия.	Слушание рассказа учителя. Работа с содержанием Библии. Работа в группах. Иллюстрирование библейской истории
30	Пророк Иона.	Работа с содержанием Библии. Работа в парах. Поиск информации и оформление стихов в рабочей тетради.
31	Вавилонский плен. Три отрока в печи вавилонской.	Слушание рассказа учителя. Поиск информации. Работа в группах. Оформление стихов в рабочей тетради.
32	Пророк Даниил. Даниил во рве львином.	Работа с дидактическим материалом. Слушание сюжетного рассказа учителя с иллюстрированием библейской истории.
33	Ожидание Спасителя.	Создание проблемной ситуации. Решение проблемы: «Кого ожидали еврей?». Отвечают на вопросы, которые учащиеся подготовили дома.
34	Итоговая аттестация.
35	Обобщающий урок за курс 3 класса	Научатся оценивать свои достижения

4. КОНТРОЛЬНО ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Контроль знаний по предмету «Основы православной веры» подразумевает проведение проверочных работ по пройденному материалу в качестве таких видов контроля как:

· текущий контроль;

· тематический (промежуточный) контроль;

· итоговый контроль.

Текущий контроль осуществляется в ходе проверки домашних заданий и проведения занятий, и представляет собой выявление уровня усвоения пройденного материала по текущей или предыдущей теме.

Тематический контроль осуществляется по итогам изучения целого тематического цикла или по окончании учебной четверти и представляет собой выявление уровня усвоения пройденного материала по изученным темам или тематическому циклу.

Итоговый контроль осуществляется по итогам завершения учебного года и представляет собой выявление уровня усвоения пройденного материала за прошедший учебный год.

В ходе проведения указанных видов контроля могут использоваться следующие формы:

·         устный опрос (выполнение устных заданий);

·         письменный опрос (в т.ч. выполнение письменных заданий);

·         проверка навыка чтения по-церковнославянски;

·         перевод текстов;

·         проверка письменного навыка учащихся;

·         словарный диктант;

·         нетрадиционные виды контроля (кроссворды, ребусы);

·         творческая практическая работа (проектная работа);

·         викторина, тестирование;

·         итоговое испытание;

·         организация проверки знаний учащихся в рамках организации праздников (в т.ч. День славянской письменности и культуры).

Устный опрос. Форма устного опроса (выполнения устных заданий) осуществляется учителем, как правило, в рамках текущего контроля, в частности проверки домашних заданий, а также может быть использована по завершении занятия, для выявления степени усвоения изученного материала на уроке. Устные задания разрабатываются учителем с учетом индивидуальных способностей освоения учебного материала учащимися, а также берутся из Учебно-методического комплекта «Вертоград»,

Наиболее эффективным будет дополнять форму устного опроса (устных заданий) иными видами контроля.

Форма письменного опроса (выполнения письменных заданий) может осуществляться как в рамках текущего, так и в рамках тематического контроля. Письменный опрос может быть направлен на выявление степени усвоения изученного теоретического материала и практического материала учебно-методического комплекта «Вертоград».

Творческая практическая работа (проектная работа) предполагает выполнение учащимися творческих (проектных) работ, которые проводятся в рамках текущего и итогового контроля. По результатам выполнения проектной творческой работы учитель оценивает учащихся, подобранные ими материалы, оформление и представление проектной работы. Выполненные работы могут быть представлены учащимися на заключительном (итоговом) занятии.

Викторина, тестирование. Данный вид контроля может осуществляться в рамках тематического (промежуточного) или итогового контроля. Как правило, проведение викторины или тестирования направлено на выявление уровня знаний учащихся по пройденному материалу, а также с целью активизации познавательного интереса и мотивации учащихся для дальнейшего изучения предмета.

Итоговое испытание. Данная форма контроля осуществляется в рамках итогового контроля и предполагает выполнения заданий учащимися, охватывающие пройденный материал или ключевые темы пройденного материала за учебный год.

Критерии оценивания ответов учащихся:

За письменный ответ:

·         90% - 100% выполнения – «5»

·         70% - 89% – «4»

·         50% - 69% – «3»

·         менее 50% – «2»

За устный ответ:

·         короткий ответ «3»-«4»;

·         полный развернутый «5»

Ошибки:

·         «5» – 0;

·         «4» – 1-2;

·         «3» – 4-7;

·         «2» – 8 и более.

5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

В начальной школе занятия по предмету «Основы православной веры» проходят в своих кабинетах, которые оснащены телевизорами и ноутбуками, стендами, посвященными небесным покровителям классов. Также для занятий активно используется домовый храм гимназии.

Дополнительная литература:

·         «Закон Божий» под редакцией прот. Серафима Слободского;

·         Мультфильмы по Ветхому Завету телеканала «Радость моя»//[Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.radostmoya.ru;

·        Земная жизнь Пресвятой Богородицы. – М.: Издательский дом «Ниола 21-й век»; Издательский дом «ЮНИОН-паблик», 2002 – 256 с.: ил.;

·        Библейские рассказы для маленьких детей. – Изд-е 2-е. – Российское Библеское общество, 2001. – 114 с.: ил.;

·         Грабовская В. Энциклопедия маленького христианина. – Изд-во РООССА,2014. – 114 с.: ил.;

·         Евангелие в пересказе для детей. – Сост. Давыдова Н.В. – Изд-е 3-е. – Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 2008. – 114 с.: ил.