Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №15»Еманжелинского
муниципального района Челябинской области
|
Согласовано:
на
заседании методсовета
протокол
№_______
от
_____________ 201_ г
зам.
директора по УВР
_________(С.К.
Емелина)
|
Утверждаю:
Директор
МБОУ «СОШ № 15»
_____________(Г.Н.
Голынина)
«___»
______________201__ г.
|
Рабочая программа
курса внеурочной
деятельности
по ФГОС в 5 классе
"Юные
инспектора дорожного движения"
социальное
направление
|
|
Составитель:
Кузьмина Н.А., руководитель отряда юных инспекторов дорожного движения
|
г. Еманжелинск
2015
Пояснительная
записка
Программа "Юные инспектора
дорожного движения" реализует социальное направление во внеурочной
деятельности в 1-4 классах в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом начального общего образования второго поколения,
разработана в рамках Федерального закона «О безопасности дорожного движения»,
закона Российской Федерации «О безопасности», «Правил безопасного поведения
учащихся на улицах и дорогах».
Актуальность:
Сфера дополнительного образования в школе играет
большую роль в развитии ребенка. Она расширяет его кругозор, позволяет
реализовать творческие возможности, определиться с выбором будущей профессии.
Освоение правил безопасного поведения на дороге помогает детям уже в раннем
возрасте сформировать активную жизненную позицию.
Проблема
безопасности дорожного движения в целом и детского дорожно-транспортного
травматизма в частности возникла с появлением первого автотранспортного
средства. С каждым годом число автомобилей на дорогах растет, движение
становится все более интенсивным, маленькому человеку все сложнее разобраться и
сориентироваться в движущемся потоке машин и пешеходов. Поэтому школа первой
должна поддержать идею общественного движения «Юные инспекторы дорожного
движения», целью которого является объединение детей и взрослых,
заинтересованных в снижении дорожно-транспортного травматизма.
Несмотря
на то, что движение ЮИД существует уже более 30 лет, это направление актуально
и востребовано по сей день для детей младшего и среднего школьного возраста.
Оно мобильно в своей деятельности и результативных характеристиках, способно
реализовать спектр творческих возможностей и эмоциональных потребностей
ребенка. В ходе работы по программе реализуется целый ряд воспитательных,
обучающих и развивающих задач. Дети осваивают навыки инспектирования, учатся
работать команде и выполнять индивидуальные задания, развивают в себе такие
качества личности, как коммуникабельность, эрудиция и т.п.
Цель программы: формирование
у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной
безопасности и безопасности окружающих участников дорожного движения,
расширение системы знаний и практических навыков безопасного поведения на
дорогах.
Задачи:
Обучающие:
-
изучить с ребятами основы правил дорожного движения;
-
научить школьников навыкам оказания доврачебной помощи пострадавшим при
дорожно-транспортном происшествии;
Развивающие:
-
развить интерес к изучению безопасного поведения на дороге;
-развить
в детях внимательность, наблюдательность, творческое воображение, эрудицию;
-
развить инициативу и активную позицию у обучающихся при участии в мероприятиях
и пропаганде ПДД среди других школьников;
Воспитательные:
-
сформировать у ребят умение работать в коллективе, испытывать чувство
ответственности за общее дело;
-
воспитывать доброту и уважение к окружающим;
-
формировать активную гражданскую позицию.
Нормативно – правовое обеспечение программы:
- - Конституция РФ.
- - Конвенция «О правах ребенка».
- - Правила дорожного движения.
- - Устав образовательного учреждения.
- - Учебный план.
- - Учебные программы.
- - План воспитательной работы ОУ
- - Положение об отряде юных инспекторов движения.
Общая
характеристика курса внеурочной деятельности "Юные инспектора дорожного
движения"
По
уровню освоения материала программа базовая. Данная программа дополнительного
образования детей направлена на создание в школе отряда юных инспекторов
движения из обучающихся 5 классов для формирования у них знаний и умений по
правилам дорожного движения и безопасного поведения на дороге. Ребята в
процессе обучения знакомятся с основами работы инспекторов ГИБДД, осваивают
основы первой доврачебной помощи. Программа предполагает участие в ней детей в
возрасте от 10 до 12 лет.
Сроки реализации программы:
данная программа рассчитана на один год и будет реализована в 2015-2016
учебном году.
Формы и режимы занятий: занятия
проводятся в групповой форме как внеурочная кружковая работа. По форме
организации содержания и процесса педагогической деятельности она является
предметной с упором на специализацию по профилактике безопасности дорожного
движения.
Основными
формами занятий являются: теоретическая работа, практическая работа с
применением полученных теоретических навыков, игры, соревнования, конкурсы.
Среди методов, в основе которых
лежит способ организации занятия, будут использованы словесные методы обучения
(устное изложение, беседа), наглядные методы обучения (показ
видеоматериалов, иллюстраций, наблюдение), практические методы обучения.
Среди
методов, в основе которых лежит уровень деятельности детей, будут использованы
объяснительно-иллюстративные методы обучения, репродуктивные методы обучения и
частично-поисковые методы обучения.
Будут
использованы следующие формы проведения занятий: теоретическое занятие,
занятие-игра, экскурсия, конкурс, акция, КВН и другие.
Предполагаемые результаты:
К
концу учебного года обучающиеся должны:
знать:
-
правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за
нарушение ПДД;
-
серии дорожных знаков и их представителей;
-
способы оказания первой медицинской помощи;
-
техническое устройство велосипеда.
уметь:
-
работать с правилами дорожного движения, выделять нужную информацию;
-
читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию;
-
оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему;
-
управлять велосипедом.
иметь
навыки:
-дисциплины,
осторожности, безопасного движения как пешехода, пассажира, велосипедиста;
-взаимной
поддержки и выручки в совместной деятельности;
участия
в конкурсах, соревнованиях.
-активной
жизненной позиции образцового участника дорожного движения.
Место
курса внеурочной деятельности "Юные инспектора дорожного движения» в
учебном плане МБОУ «СОШ №15»
Курс
внеурочной деятельности "Юные инспектора дорожного движения" будет
проходить в объеме 34 ч., 1 час 1 раз в неделю.
Учебно-тематический
план
|
№
п/п
|
Тема
|
Теоретические занятия
|
Практические занятия
|
Всего часов
|
|
1
|
Путешествие
в историю ПДД
|
2
|
2
|
4
|
|
2
|
Дорога,
что ты расскажешь о себе?
|
1
|
2
|
3
|
|
3
|
В
гости к Светофору Светофорычу
|
1
|
1
|
2
|
|
4
|
На
дороге постовой, а кто он такой?
|
1
|
1
|
2
|
|
5
|
Мой
друг – велосипед
|
2
|
4
|
6
|
|
6
|
Современный
транспорт
|
1
|
1
|
2
|
|
7
|
Что
такое ДТП?
|
1
|
2
|
3
|
|
8
|
В
стране дорожных знаков
|
2
|
1
|
3
|
|
9
|
Оказание
первой медицинской помощи
|
2
|
3
|
5
|
|
10
|
Я
с дорогою дружу
|
-
|
4
|
4
|
|
итого
|
13 21
|
34
|
Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения курса внеурочной деятельности "Юные инспектора дорожного
движения"
В
результате освоения программы факультатива «Я — пешеход и пассажир» формируются
следующие предметные умения:
— выделять
различные дорожные знаки, узнавать их и соотносить
с
особенностями своего поведения как участника движения;
—
объяснять значение и функции конкретного знака (в значении,
приближенном
к установленным ПДД в соответствующем документе);
— находить
и исправлять ошибки в графическом изображении до-
рожных
ситуаций;
—
раскрывать в соответствии с дорожными знаками правила движения;
—
разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пе-
шеход,
пассажир, сотрудник ГИБДД), передавать особенности их пове-
дения в зависимости
от ситуации.
Метапредметные
результаты освоения
программы:
— умение
анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение;
—
формирование способности оценивать свое поведение со стороны;
—
формирование рефлексивных умений — предвидение возможных
опасностей
в реальной обстановке;
—
формирование умения планировать и оценивать результаты своего
поведения.
Такой
подход позволяет реализовывать требования федерального го-
сударственного
образовательного стандарта начального общего образо-
вания.
Содержание
программы
1.
Путешествие в историю ПДД.
Теория:
Откуда появились ПДД. История детского объединения ЮИД. Знакомство с положением
ЮИД. Разработка эмблемы отряда ЮИД. Правила пешехода. Практическое занятие: «Акция
«Улыбнись прохожий, улыбнись водитель», «Мы рисуем улицу».
2.
Дорога, что ты расскажешь о себе?
Теория:
Что значит слово «дорога»? Правила поведения на дороге. Практическое занятие
«Выход на улицы поселка», «Безопасный подход к школе».
3.
В гости к Светофору Светофорычу
Теоия:
История возникновения светофора. Виды светофоров.
Практика:
Сочинение сказок о Светофоре Светофорыче.
4.
На дороге постовой, а кто он такой?
Теория:
История появления на дорогах постовых. Зачем нужны регулировщики.
5.
Мой друг – велосипед
Теория:
История появления велосипеда. Устройство велосипеда. Правила движения на
велосипеде. Практика «Фигурное вождение на велосипеде»
6.
Современный транспорт.
Теория:
Виды транспорта. Правила поведения в транспорте.
Практическое
занятие «Правила поведения в транспорте».
7.
Что такое ДТП?
Теория:
Причины возникновения ДТП.
Практическое
занятие создание буклета «Помни, пешеход!». Акция «Помни, пешеход!»
8.
В стране дорожных знаков.
Теория:
История возникновения дорожных знаков. Группы дорожных знаков. Практика: КВН «Я
знаток дорожных знаков».
9.
Оказание первой медицинской помощи.
Теория
и практика: Виды повязок. И способы их наложения; виды ран и способы их обработки;
приемы остановки артериального, венозного и капиллярного кровотечений; оказание
ПМП при переломах, ожоге, шоке, обмороке; как делать искусственное дыхание и
массаж сердца; приемы и способы транспортировки пострадавшего. Оказание ПМП при
дорожных происшествиях.
10. Я с
дорогою дружу. Традиционно-массовые мероприятия.
Практика:
1.
Подготовка и проведение «Недели безопасности» (по особому
плану).
2.
Подготовка и проведение игр по ПДД в классах.
3.
Подготовка и участие агитбригад по
ПДД.
4.Подготовка
и участие в районном конкурсе «Безопасное колесо».
Универсальные
учебные действия:
1. Ориентирование
и поведение в окружающей среде:
—
различать, сравнивать, группировать общественный и личный
транспорт.
—
характеризовать слова «опасность», «опасный»;
—
объяснять значение слов «осторожный и неосторожный», «внима-
тельный и
невнимательный»,
—
предвидеть результат возникшей ситуации при различных дей-
ствиях в
окружающей среде; выделять особо опасные ситуации, пред-
усматривать
свои действия в них;
—
представлять возможное развертывание ситуации, отвечать на во-
прос «что
будет, если …»;
—
осуществлять правильный подсчет времени на дорогу в неблаго-
приятных
условиях (особенности дороги, погоды и пр.).
— выделять
среди объектов окружающей среды знаки дорожного
движения
(изученные), необходимые для правильной ориентировки на
дороге и
улице; называть их, объяснять назначение и соотносить с осо-
бенностями
своего поведения;
—
различать цвет и форму предупреждающих и запрещающих зна-
ков
(изученных);
— в
учебных ситуациях оценивать наличие опасности, коллективно
определять
причину ее возникновения; выбирать безопасные маршруты
(по
рисункам и личным наблюдениям);
2. Умения,
определяющие безопасное поведение в условиях дорож-
ного
движения:
—
анализировать свое и чужое поведение, находить ошибки, уста-
навливать
их причины, определять пути исправления.
— выделять
в окружающей среде знаки дорожного движения, кратко
характеризовать
их, соотносить с разными формами поведения;
—
определять по световым сигналам поворота транспортного сред-
ства
направление его движения (налево, направо, назад);
— находить
на рисунках и схемах части дороги; строить графическую
модель
дороги, означать ее части;
— находить
и исправлять ошибки в графическом изображении до-
рожной
ситуации;
—
объяснять правила передвижения в соответствии со знаками до-
рожного
движения;
—
выполнять изученные правила движения по дорогам и улицам (в
игровых и
учебных ситуациях, а также в реальной жизни);
—
самостоятельно выбирать маршруты безопасного движения от
дома до
школы (библиотеки, кинотеатра, магазина).
—
объяснять значение правил дорожного движения;
—
группировать знаки ДД по назначению (предупреждающие, за-
прещающие,
предписывающие, информационные, знаки особых предпи-
саний),
объяснять назначение каждой группы знаков ДД;
—
соотносить знак дорожного движения с конкретной ситуацией на
дороге;
находить и исправлять ошибки в схемах и рисунках, раскрываю-
щих разные
ситуации дорожного движения;
—
анализировать погодные условия, знать особенности тормозного
пути
транспорта при разных дорожных условиях;
—
выполнять изученные правила движения по дорогам и улицам (в
игровых и
учебных ситуациях, а также в реальной жизни); проводить
игры и
учебные ситуации со сверстниками и малышами; разыгрывать раз-
личные
роли (водитель, пешеход, пассажир), передавать особенности их
поведения
в зависимости от ситуации;
Календарно-тематическое планирование курса
внеурочной деятельности по ФГОС в 5 классе
отряд "Юные инспектора дорожного
движения"
|
№
|
Темы
занятий
|
Дата
|
|
1
|
Путешествие
в историю ПДД
|
|
|
2
|
История
детского объединения ЮИД. Знакомство с положением ЮИД. Разработка эмблемы
отряда ЮИД.
|
|
|
3
|
Правила
пешехода. Конкурс рисунков «Мы рисуем улицу».
|
|
|
4
|
Акция
«Улыбнись прохожий, улыбнись водитель»
|
|
|
5
|
Дорога,
что ты расскажешь о себе?
Что
значит слово «дорога»? Правила поведения на дороге.
|
|
|
6
|
Практическое
занятие «Выход на улицы поселка»
|
|
|
7
|
«Безопасный
подход к школе»
|
|
|
8
|
В
гости к Светофору Светофорычу. История
возникновения светофора. Виды светофоров.
|
|
|
9
|
Сочинение
сказок о Светофоре Светофорыче.
|
|
|
10
|
На
дороге постовой, а кто он такой?
История
появления на дорогах постовых.
|
|
|
11
|
Проект
«Зачем нужны регулировщики»
|
|
|
12
|
Мой друг
– велосипед. История появления велосипеда. Устройство
велосипеда.
|
|
|
13
|
Правила
движения на велосипеде.
|
|
|
14
|
Практика
«Фигурное вождение на велосипеде»
|
|
|
15
|
Практика
«Фигурное вождение на велосипеде»
|
|
|
16
|
Практика
«Фигурное вождение на велосипеде»
|
|
|
17
|
Практика
«Фигурное вождение на велосипеде»
|
|
|
18
|
Современный
транспорт. Виды транспорта. Правила поведения в
транспорте.
|
|
|
19
|
Практическое
занятие «Правила поведения в транспорте».
|
|
|
20
|
Что
такое ДТП?
Причины
возникновения ДТП.
|
|
|
21
|
Просмотр
видеороликов.
|
|
|
22
|
Практическое
занятие создание буклета «Помни, пешеход!». Акция «Помни, пешеход!»
|
|
|
23
|
В стране
дорожных знаков
История
возникновения дорожных знаков.
|
|
|
24
|
Группы дорожных знаков.
|
|
|
25
|
Практика:
КВН «Я знаток дорожных знаков».
|
|
|
26
|
Оказание
первой медицинской помощи
|
|
|
27
|
Виды
повязок. Способы их наложения; виды ран и способы их обработки; приемы
остановки артериального, венозного и капиллярного кровотечений;
|
|
|
28
|
Оказание
ПМП при переломах, ожоге, шоке, обмороке;
|
|
|
29
|
Как
делать искусственное дыхание и массаж сердца; приемы и способы транспортировки
пострадавшего.
|
|
|
30
|
Оказание
ПМП при дорожных происшествиях.
|
|
|
31
|
Я
с дорогою дружу. Подготовка и проведение «Недели безопасности» (по
особому плану).
|
|
|
32
|
Подготовка
и проведение игр по ПДД в классах.
|
|
|
33
|
Подготовка
и участие агитбригад по ПДД.
|
|
|
34
|
Подготовка и участие в районном конкурсе «Безопасное
колесо».
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.