Рабочая программа ОУД.09 Родная литература

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

ГБПОУ РК «КЕРЧЕНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ »

Введено в действие приказом директора от «____» _____________ 20____ г. № ____________

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по ур ________________ С.В. Казак

Рабочая  ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД. 09 РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА

2020 г.

СОГЛАСОВАНО на заседании методического совета Протокол № ______ от «____» _____________ 20____ г. Председатель методсовета ___________________ С.В. Казак

Рассмотрено и одобрено на заседании предметной цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин Протокол № ______ от «____» _____________ 20____ г. Председатель ПЦК ________________                                       Ю.А. Зимина

                   Программа разработана на основе рекомендаций КРИППО, требований ФГОС среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 г. № 413 с изменениями и дополнениями), предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Литература», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 №06-259)   по специальности:

21.02.05 «Земельно-имущественные от-ношения», укрупненная группа специальностей 21.00.00 «Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия», 09.02.03 «Программирование в компьютерных си-стемах», укрупненная группа специальностей 09.00.00 «Информатика и вычислительная техника»

Организация-разработчик: ГБПОУ РК «Керченский политехнический колледж»                 

Разработчики:

Ерохина Анна Владимировна, преподаватель русского языка и литературы

^©

^©

^©

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	9
3.      условия реализации программы учебной дисциплины	24
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	26

1.      паспорт рабочей ПРОГРАММЫ общеобразовательной УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД. 09 Родная литература

1.1. Область применения рабочей программы

Общеобразовательная учебная дисциплина «Родная литература» изучается в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке специалистов среднего звена.

Изучение дисциплины «Родная литература» осуществляется на базовом уровне ФГОС среднего общего образования с учетом профиля профессионального образования, специфики осваиваемой специальности СПО

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

Общеобразовательная учебная дисциплина ОУД.09 Родная литература относится к общеобразовательному учебному циклу основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППССЗ) с учетом требований ФГОС СПО и к дисциплинам по выбору из обязательных предметных областей.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

Содержание программы учебной дисциплины «Родная литература» направлено на достижение следующих целей:

·        воспитать любовь и привязанность обучающихся к родному краю, пробудить интерес к родной культуре;

·        сформировать их представление о месте Крыма в истории отечественной культуры и литературы, о литературе края как об одном из важнейших компонентов культуры региона, об основных периодах становления и развития региональных литературных традиций;

·        расширить и обогатить знания обучающихся по русской литературе и культуре через изучение литературы Крыма;

·        помочь обучающимся осознать себя частью жизни родного края;

·        развить практические навыки исследовательской работы обучающихся с литературно-краеведческим материалом.

1.4. Результаты освоения учебной дисциплины - личностные, метапредметные, предметные.

Освоение содержания учебной дисциплины «Родная литература» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

− сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

− готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

− эстетическое отношение к миру;

− совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, культурам других народов;

− использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словарей, энциклопедий, интернет-ресурсов и др.);

• метапредметных:

− умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

− умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

− умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности;

− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

• предметных:

− сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним;

− сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений;

− владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

− владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

− владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

− знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры;

− сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

− способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

− владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

− сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе:

аудиторной учебной работы обучающегося (обязательных учебных занятий)  78

часов;

внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы обучающегося  39 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	117
Аудиторная учебная работа (обязательные учебные занятия) (всего)	78
в том числе:
лабораторные занятия	-
практические занятия	32
контрольные работы	-
курсовая работа (проект)	-
Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающегося (всего)	39
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)	-
ответы на контрольные вопросы	-
подготовка сообщений на заданную тему	28
рефераты	-
создание презентаций	11
Итоговая аттестация в форме   дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУД. 09 Родная литература  

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающихся, курсовая работа (проект)					Объем часов	Уровень освоения
1	2					3	4
Введение	Содержание учебного материала					2	2
	1	Литературный Крым – одна из ярчайших страниц в истории русской культуры.
	Лабораторные работы					-
	Практическое занятие. Легенды Крыма.					2
	Контрольные работы					-
	Самостоятельная работа обучающихся.					-
Раздел 1. Литература ХIХ века.						30
Тема 1. Литература первой половины XIX века	Содержание учебного материала					9
	1			Первые размышления русских поэтов о Тавриде			1,2
	2			Первые литературные упоминания народностей, населяющих крымский полуостров.
	3			Крым в воспоминаниях русских писателей. Зарождение романтизма в русской литературе. Романтизм и Крым.
	4			А.С.Пушкин в Крыму.
	5			А.Мицкевич и Крым. Благословенная земля Крыма в «Крымских сонетах» А.Мицкевича
	Лабораторные работы					-
	Практическая работа №1. А.С. Пушкин. Анализ  поэмы «Бахчисарайский фонтан».					1
	Контрольные работы					-
	Самостоятельная работа обучающихся.					-
Тема 2 Литература второй половины ХIХ века	Содержание учебного материала					8
	1			Л.Н.Толстой и Крым. Правдивость изображения войны (Л.Н.Толстой, «Севастопольские рассказы»)			1,22
	2			С.Н.Сергеев-Ценский «Севастопольская страда». Крымская война 1853-1856 годов в художественной литературе.
	3			А.П.Чехов и Крым, рассказ «Дама с собачкой» А.П.Чехов, пьеса «Три сестры».
	4			Максим Горький и Крым.  «Крымские эскизы», «Песнь о соколе». Единство  русской культуры и литературы  на материале очерка Горького   «Херсонес Таврический».
	5			Красота родного края на  материале произведения. В.Г. Короленко «В Крыму».
	Лабораторные работы					-
	Практическая работа №2. «Севастопольские рассказы» Л.Н.Толстого.					4
	Практическая работа №3. Своеобразие пьес Чехова
	Практическое занятие №4. Правдивость изображения войны (Станюкович К.М., «Севастопольский мальчик»).
	Контрольные работы					-
	Самостоятельная работа обучающихся.					-
Тема 3. Поэзия второй половины XIX века	Содержание учебного материала					2
	1			Итоговое занятие.			1, 2
	Лабораторные работы					-
	Практическое занятие. Ф.Тютчев. Анализ лирических произведений. Ф.Тютчев «Чёрное море».					6
	Практическое занятие. А.Фет «Севастопольское братское кладбище».
	Практическое занятие. А.К.Толстой и Крым. «Крымские очерки» А.К.Толстого.
	Контрольные работы					-
	Самостоятельная работа обучающихся.					-
Раздел 2. Литература ХХ века.						83
Тема 1. Творчество писателей и поэтов ХХ века	Содержание учебного материала					20
	1				Правдивое изображение Севастопольского восстания в очерке.Куприна А.И. «События в Севастополе  1905 года». Жизнь севастопольских рыбаков. «Листригоны».		1,2
	2				Крымские мотивы в произведениях И.А.Бунина. Севастополь в наследственной памяти И.А. Бунина «Жизнь Арсеньева».
	3				Крымские поэты –эмигранты. Юрий Терапиано.
	4				И.А.Бродский. «Зимним вечером в Ялте», «Война в убежище Киприды», «Письма римскому другу.
	5				Красота родного края на материале произведения В.Г.Короленко «В Крыму».
	6				К.Паустовский и Крым. «Место, где хотелось остановить время» (повесть «Чёрное море»).
	7				«Путешествие по Крыму» М.Булгакова.
	8				А.Грин и Крым. Рассказы А.Грина, написанные в Крыму. Концепция мечты в повести- феерии А.А. Грина «Алые паруса
	9				И.Шмелёв и Крым. Своеобразие рассказов И.Шмелева о Крыме («Солнце мертвых»).
	10				К.А.Тренев «Любовь Яровая». В.Аксенов и Крым.
	Лабораторные работы					-
	Практическое занятие. Отражение исторических событий в поэмах Б.Пастернака «Лейтенант Шмидт», «905 год». Практическое занятие. Крымский период в творчестве В.В.Набокова. Анализ лирических произведений Практическое занятие. В.Маяковский и Крым. Практическое занятие. М.Цветаева и Крым. Анализ лирического произведения. Стихотворения крымской тематики М.Цветаевой. Практическое занятие. А.Ахматова и Крым. Стихотворения крымской тематики. Практическое занятие. М.Волошин и Крым. Своеобразие художественной формы стихотворений М.Волошина. Практическое занятие №. О.Э.Мандельштам. Произведения о Крыме. Практическое занятие №. В.Брюсов: очарованный Крымом. Пейзажные миниатюры.					16
	Контрольные работы					-
	Самостоятельная работа обучающихся. Русский литературный юмор начала ХХ века (А.Т. Аверченко, Тэффи, Хармс). «Севастопольский король смеха» ( А.Т.Аверченко). (доклад) Традиции русской и западной литературы в романе Г.Газданова «Вечер у Клэр» (доклад) Традиции устного народного творчества и древнерусской литературы в эпопее И.С. Шмелева «Солнце мертвых». (доклад)					20
Тема 2. Крым в годы Великой Отечественной войны	Содержание учебного материала					3
	1		Тема патриотизма в произведениях  Ю.В. Друниной. Лев Кассиль «Улица младшего сына». И.Сельвинский и Крым				1,2
	2		В.Симонов и Крым.
	Лабораторные работы					-
	Практическое занятие. Тема патриотизма в произведениях К.М.Симонова «У берегов Румынии», «Последняя ночь», «Предатель», «В керченских каменоломнях» и др.					1
	Контрольные работы					-
	Самостоятельная работа обучающихся. Великая Отечественная война в художественной литературе (презентация). Произведения крымско-татарских авторов (презентация).					7
Тема 3. Современная литература Крыма	Содержание учебного материала					2
	1		Постмодернизм в русской литературе. Современные авторы Крыма. Поэт рыбацкой столицы В.Я.Левенко. Произведения о Крыме (Л.Улицкая, роман «Медея и ее дети»).				1,2
	Лабораторные работы					-
	Практические занятия.					-
	Контрольные работы					-
	Самостоятельная работа обучающихся.   В.Пелевин «Жизнь насекомых» (доклад) Проблемы современных подростков и их отражение в литературе на материале произведения Т.Корниенко «Crazy» (доклад) История на страницах современных художественных произведений Платон Беседин «Дети декабря» (доклад)					12
Тема 4 Дифференцированный зачет	Содержание учебного материала					2
	1		Дифференцированный зачет				2
Всего						117

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Материально-техническое обеспечение

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Русский язык и литература» 

Оборудование учебного кабинета:  

- посадочные места по количеству студентов;

- стулья;

- доска классная;

- книжный шкаф;

- рабочее место преподавателя;

Технические средства обучения:

1. Цветной телевизор.

2. Ноутбук

3. Видеоуроки и мультимедиапрезентации

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.    Антонова Е.С. , Воителева Т.М. Русский язык и культура речи : учебник для студ. учреждений СПО,18-е изд. стер.  М. :Издательский центр «Академия», 2018 -320

Дополнительные источники:

1.            Абыэов Е. Модест Петрович Мусоргский. — М., 1985. 

2.            Апетяп 3. Воспоминания о Рахманинове. — М., 1973. 

3.            Волошин М. Коктебельские берега. — Симферополь, 1989.

4.            Грин А. С. Новеллы / Сост. В. Амлинский. — М., 1984.

5.            Дегтярёв В., Вуль Р. У литературной карты Крыма. — Симферополь, 1965.

6.            Крым. Поэтический атлас: Справ, туриста и краеведа / Сост. А. Н. Рудяков, В, П. Казарин. — Симферополь, 1989.

7.            Крымский пейзаж в творчестве художников: Альбом / Авт. вступ. ст. и сост. Р. Д. Бащенко. — К., 1990.

8.            Кунин И. Н. А. Римский-Корсаков. — М., 1981.

9.            Сергеев-Ценскии С. Н. Севастопольская страда // Сергеев-Ценский С. Н. Собр. соч.: В 12 т. / Под общ. ред. Н. М. Любимова. — М., 1967. —Т. 4-7.

10.        Ступель А. М. А. Н. Серов (1820-1871).— Ленинград, 1981.

11.        Сухоруков В. Знаете ли вы Крым? — Симферополь, 1983.

12.        Эренбург И. Люди, годы, жизнь. Воспоминания: В 3 т. — М., 1990. —Т. 1.

13.        Эфрон А. О. О Марине Цветаевой. — М-, 1989.

14.        Гаврилов В.Н. Уроки по литературе родного края.-Симферополь: Антиква,2011.
Интернет-ресурсы:

1.    http://lyrica.crimea.edu/index.html

2.    http://www.lib.ru/

3.    http://izbakurnog.historic.ru/books/item/f00/s00/z000000

5.     КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, контрольных работ,  а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Основные показатели оценки результата
Умения: - воспроизводить содержание литературного произведения.  Знания: - образную природу словесного искусства.	Воспроизведение содержание литературного произведения;   ответы на поставленные вопросы;  построение  аналогии; выделение главного в текстах.
Умения: - анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; Знания: - содержание изученных литературных произведений;	Анализ и интерпретирование художественных произведений;  анализ эпизодов (сцену) изученного произведения, объяснение его связи с проблематикой произведения;
Умения: - соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; - раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи; Знания: - основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;	Раскрытие конкретно-исторического и общечеловеческого содержания изученных литературных произведений; выявление  темы и ключевые проблемы;  соотношение произведение с литературным направлением эпохи; освещение основные факты жизни и творчества писателей ХIХ – ХХ века.
Умения: - определять род и жанр произведения; - сопоставлять литературные произведения; выявлять авторскую позицию; Знания: -  основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;	Работка с литературными произведениями, определение их рода и жанра, выделение главного; определение тематики и проблематики произведения; выявление авторской позиции;  характеристика культурно-исторического процесса рубежа 19 и 20 веков.
Умения: - выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения; - аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению; Знать: - основные теоретико-литературные понятия.	Соблюдение нормы литературного произношения при выразительном чтении произведений или их фрагментов; выражение своего мнения к прочитанному произведению; освещение основных теоретических и литературных понятий.
Умение: - создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка; - участия в диалоге или дискуссии;	Создание устного или письменного текста на необходимую тему, выделение главного, соблюдение нормы русского литературного языка.
Умения: - писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы; Знания: - знать новые тенденции в литературе; - знать тематику и проблематику, традиции и новаторство в произведениях писателей и поэтов;	Рецензирование прочитанных прозаический и лирических произведений, составление сочинений разных жанров на литературные темы.