МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
гАПОУ СО КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ
РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора
по учебной работе
__________ Т.С.Щелева
«_____»
__________ 2015 г.
рабочая ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.02 ИНОСТРАННЫЙЯЗЫК
программ подготовки специалистов среднего звена
по специальностям среднего профессионального
образования
13.02.11 ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ И ОБСЛУЖИВАНИЕ
ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО И ЭЛЕКТРОМЕХАНИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ
09.02.05 ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА
11.02.01 РАДИОАППАРАТОСТРОЕНИЕ
Каменск-Уральский,
2015
Рабочая программа учебной дисциплины составлена
в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта среднего (полного) общего образования (часть 2, 2012 г.) на основе
примерной программы учебной дисциплины «Английский язык» для профессий и специальностей
среднего профессионального образования.
Проведена внутренняя техническая и
содержательная экспертиза рабочей программы учебной дисциплины ОУД.02
Иностранный язык
Эксперт: Колотилова О.В., преподаватель
английского языка высшей квалификационной категории ГАПОУ СО «Каменск-Уральский
радиотехнический техникум»
ОДОБРЕНА цикловой комиссией общеобразовательных
и общественных дисциплин.
Протокол заседания ЦК № 1 от «_28_»___августа____2015г.
Председатель ЦК ____________ (Колотилова
О.В.)
Автор:
Кадочникова О.Ю., преподаватель первой квалификационной
категории
ГАПОУ СО «Каменск-Уральский
радиотехнический техникум»
Рецензент: Джаналоева Т.И .преподаватель высшей
квалификационной категории ГАПОУ СО «КУТС И ЖКХ»
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
1.
ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………….
|
4
|
2.
СТРУКТУРА
и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………………….
|
5
|
3.
условия
реализации программы учебной дисциплины……………………………………………………………….
|
10
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины……………………………………………………………….
|
11
|
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью программ
подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальностям
СПО:
09.05.02 – Прикладная информатика;
13.02.11–Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и
электромеханического оборудования;
11.02.01 – Радиоаппаратостроение.
Рабочая программа учебной дисциплины может
быть использована в дополнительном профессиональном образовании и
профессиональной подготовке работников в различных областях при наличии
среднего (полного) общего образования. Опыт работы не требуется.
1.2. Место дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы:
Учебная программа
дисциплины « Иностранный язык» принадлежит к общеобразовательному циклу.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
– сформированность ценностного отношения к языку как культурному
феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
– сформированность широкого представления о достижениях национальных культур,
о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
– развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом
мировидения;
– осознание своего места в поликультурном мире; готовность и
способность вести диалог на английском языке с представителями других культур,
достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях
для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к
иной позиции партнера по общению;
– готовность и способность к непрерывному образованию, включая
самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка,
так и в сфере английского языка;
• метапредметных:
– умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных
ситуациях общения;
владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные
ситуации межкультурной коммуникации;
– умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно
общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно
разрешать конфликты;
– умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя
адекватные языковые средства;
• предметных:
– сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой
для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного
общения в современном поликультурном мире;
– владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение
строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;
умение выделять общее и различное в культуре родной страны и
англоговорящих стран;
– достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего
выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского
языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как
средство общения;
– сформированность умения использовать английский язык как средство для
получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных
целях.
1.4.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося 179 часов, в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;
самостоятельной
работы обучающегося 62 часа.
2.
СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид
учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
179
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
117
|
в том числе:
|
|
практические
занятия
|
117
|
контрольные
работы
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
62
|
в том числе:
|
|
- подготовка
рефератов;
-
исследовательская мини-работа;
- подготовка
кратких сообщений.
|
|
Итоговая аттестация в виде
дифференцированного зачета во 2 семестре
|
3.
условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
программы дисциплины реализуется в кабинете иностранного языка
Технические
средства обучения:
-
автоматизированные рабочие места
- мультимедийная
аппаратура.
Оборудование
(приборы) и технические средства обучения:
- доска меловая,
панель демонстрационная, аудио -, видеопроигрователь
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
А.С. Восковская, Т.А.Карпова., Английский язык,
Ростов – на Дону, «Феникс», 2012г.
Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и
др. Учебник английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г.
Тимофеева. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 261 с.
А.П. Голубев, А.П. Коржавный, Английский язык
для технических специальностей. – М.: Издательский центр «Академия», 2013
Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский. -
М.: Эксмо, p.698, 2008.
Virginia Evans - Jenny Dooley Upspream. Elementary A2
Student's book - Express Publishing, р. 145, 2007
Virginia Evans - Jenny Dooley Upspream. Elementary A2
Student's CD - Express Publishing, p. 157, 2007
Virginia Evans - Jenny Dooley Upspream. Elementary A2 Workbook
student's book - Express Publishing, p. 97, 2007
Дополнительные источники: базовые курсы
Global Beginner Coursebook. Кейт Пикеринг, Джеки
Макэвой, - Оксфорд, Макмиллан, 2010 Global Elementary Coursebook. Линдсей
Кленфилд, Ребекка Роб Бени, - Оксфорд, Макмиллан, р. 198, 2010
Global Pre-intermediate Coursebook. Линдсей
Кленфилд, - Оксфорд, Макмиллан, р. 199, 2010
In Company Second Edition, Elementary Student's Book with CD-
Rom. Саймон Кларк
- Оксфорд, Макмиллан, р.
240, 2010
In Company Second Edition, Pre-intermediate Student's Book
with CD-Rom. Саймон Кларк
- Оксфорд, Макмиллан, р.
137, 2009
Virginia Evans - Jenny Doole Upload 1 Student's/Publishing
house: Express Publishing, 2011, p. 128
Virginia Evans - Jenny Doole Upload 2 Student's/Publishing
house: Express Publishing, 2011, p.128
Virginia Evans - Jenny Doole Upload 3 Student's/Publishing
house: Express Publishing, 2011, p. 136
Virginia Evans - Jenny Doole Upload 4 Student's/Publishing
house: Express Publishing, 2011, p. 136
Virginia Evans - Jenny Dooley - Veronica Garza Career Paths:
Hotel & Catering, Express Publishing, 2011,p.120
Virginia Evans - Jenny Dooley - Veronica Garza Career Paths:
Tourism Express Publishingpages: p.120
профильные курсы
Macmillan Guide to Science. Е.Э. Кожарская -
Макмиллан, Оксфорд, p. 137, 2008
Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по
английскому языку. М.В. Вербицкая - Макмиллан, Оксфорд, p. 217, 2010
Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по
английскому языку. Грамматика и лексика. М.В. Вербицкая - Макмиллан, Оксфорд,
p. 232, 2010
Practice Tests for the Russian State Exam. E. Klekovkina,
Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles - Macmillan, 215, 2010
Oxford Essential Dictionary (Elementary and Pre-Intermediate
A1to A2) - OUP, p. 475, 2009
Интернет ресурсы:
www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish
www.britishcouncil.org/learning-elt-resources.htm
www.handoutsonline.com
www.enlish-to-go.com (for teachers and students)
www.bbc.co.uk/videonation (authentic video clips on a variety
of topics)
www.icons.org.uk
www.bntishcounciI.org/learnenglish.htm
www.teachingenglish.org.uk www.bbc.co.uk/skillswise n/
www.bbclearningenglish.com
www.cambridgeenglishonline. com
www.teachitworld.com
www.teachers-pet.org
www.coilins. co .uk/corpus
www.flo-joe.com
Publishers:
www.oup.com/elt
www.cambridge.org/elt
www.macmillanenglish.com
www.pearsonIongman.com
www.teacherweb.com
www.teach-noiogy.com
www.theconsultants-e.com/webquests/
Audio Resources
www.bbdearningenglish.com
www.britishcounciS.org/learnenglish-podcasts.htmnews.bbc.co.uk/cbbcnews
www.onestopenglish.com
www.eIllo.org
4. Контроль и оценка результатов освоения
Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и контрольных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
знать/понимать:
– значения новых
лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими
ситуациями общения;
– языковой
материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы
речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие
ситуации общения в рамках изучаемых тем;
– новые значения
изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы
выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения
к действию;
–
лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию,
расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
– тексты,
построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения,
в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям и специальностям
СПО;
уметь:
говорение
– вести диалог
(диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к
действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и
неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах,
используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
– рассказывать,
рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой
прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать
сообщения;
– создавать
словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого
языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
аудирование
– понимать относительно
полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных
ситуациях общения;
– понимать
основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного
характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них
необходимую информацию;
– оценивать
важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:
чтение
– читать
аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные,
научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное,
изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная
речь
– описывать
явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
– заполнять
различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в
стране/странах изучаемого языка;
использовать
приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности,
повседневной жизни.
|
Составление диалогов и монологов на
предложенные повседневные темы общения, написание деловых и неформальных
писем, анкет, резюме и т. д.
Групповая, индивидуальная работа по переводу
тематических текстов, в т. ч. профессиональной направленности.
Работа со словарями и техническими
словарями по переводу тематических текстов и текстов профессионально
ориентированной информации. (Самостоятельная внеаудиторная работа по каждой
теме)
Лексико-грамматические тесты базового и
повышенного уровня .
Устный и письменный опрос.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.