Рабочая программа ОЗОЖ 4 класс

МОУ «Основная общеобразовательная школа № 10 имени Героя Советского Союза

В.Г. Клочкова  г. Вольска    Саратовской области»

_____________________________________________________________________________

«Рассмотрено» Руководитель МО              _____/Туртаева С.В.                           ФИО Протокол №___ от «__» ______________2020г.

«Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МОУ «ООШ №10»                /Русанова Т.Г.                           ФИО «__»_____________2020г.

«Утверждаю» Директор МОУ          «ООШ №10 г. Вольска»                    /Зотова Л.В.                       ФИО Приказ №__ от  «__»________________ 2020г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММЫ ПЕДАГОГА

                                                Жаден Ольги Геннадьевны,

первой квалификационной категории

ПО  ОСНОВАМ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ, 4 класс

Рассмотрено на заседании

                                                                                                педагогического совета

                                                                                    протокол №1 от

                                                                                         «        » августа 2020г.

2020-2021 учебный год

г. Вольск

Планируемые результаты освоения учебного предмета  «Основы здорового образа жизни»»

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности

качественных универсальных способностей учащихся, проявляющихся в активном

применении знаний и умений в познавательной и предметно-практической деятельности.

Приобретенные на базе освоения содержания предмета «ОЗОЖ», в единстве с освоением

программного материала других образовательных дисциплин, универсальные

способности потребуются как в рамках образовательного процесса (умение учиться), так и

в реальной повседневной жизни учащихся.

Метапредметные результаты проявляются в различных областях культуры:

• понимание ОЗОЖ как явления культуры, способствующего развитию целостной

личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных

качеств;

• понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека;

• понимание ОЗОЖ как средства организации здорового образа жизни;

• бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление

доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и

нарушения в состоянии здоровья;

• уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия,

терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности;

• ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной

дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за

результаты собственной деятельности;

• восприятие красоты телосложения и осанки человека в соответствии с культурными

образцами и эстетическими канонами, формирование физической красоты с позиций

укрепления и сохранения здоровья;

• понимание культуры движений человека, постижение жизненно важных двигательных

умений в соответствии с их целесообразностью и эстетической привлекательностью.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в творческой двигательной

деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного

предмета «ОЗОЖ». Предметные результаты, так же как и метапредметные, проявляются в

разных областях культуры:

• знания о здоровом образе жизни, его связи с укреплением здоровья и профилактикой

вредных привычек, о роли и месте физической культуры в организации здорового образа

жизни;

• способность проявлять инициативу и творчество на уроках, доброжелательное и

уважительное отношение к занимающимся, независимо от особенностей их здоровья,

физической и технической подготовленности;

• способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к учащимся в

условиях игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и

соревнований;

• способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой по

формированию телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических

упражнений и режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных

особенностей физического развития;

• способность организовывать самостоятельные занятия по формированию культуры

движений, подбирать упражнения координационной, ритмической и пластической

направленности, режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных

особенностей физической подготовленности;

• способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и

осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и

представлениями.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах

учащихся, которые приобретаются в процессе освоения учебного предмета «ОЗОЖ».

Личностные результаты могут проявляться в разных областях культуры:

• владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и

физической подготовленности, о соответствии их возрастным и половым нормативам;

• владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных

возможностях организма, способах профилактики заболеваний;

• владение знаниями по основам организации и проведения занятий оздоровительной

направленности, составлению содержания занятий в соответствии с собственными

задачами, индивидуальными особенностями физического развития и физической

подготовленности;

• способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и

взаимодействия в процессе занятий, игровой и соревновательной деятельности;

• способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и

спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении;

• красивая (правильная) осанка, умение ее длительно сохранять;

• хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и

представлений;

• культура движения, умение передвигаться красиво, легко и непринужденно.

Содержание тем учебного курса

Содержание программы предполагает изучение вопросов философии, этики,

морали, психологии, социологии, экономики, правоведения, семьеведения, сексологии,

физиологии, анатомии и гигиены человека в аспекте пропаганды, обучения и воспитания

здорового образа жизни. Занятия проводятся в форме лекций, семинаров, бесед,

дискуссий. Большое место уделяется практическим занятиям, на которых проводятся

тренинги, анкетирование и тестирование, игровое моделирование. Предполагается

широкое использование технических средств (аудио- и видеотехники), наглядных пособий

(таблиц, схем, фотографий и др.) проведение индивидуальных и групповых консультаций.

Задачи курса:

·         Разнообразить формы работы по формированию у учащихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья.

·         Обеспечить оздоровительными видами деятельности режим дня школьника.

·         Разработать мероприятия, которые уменьшают риск возникновения заболеваний и

·         повреждений, связанных с социальными аспектами жизни учащихся начальной школы.

·         Пропагандировать здоровый образ жизни.

·         Помочь каждому ребенку осознать свои способности, создать условия для их развития.

·         Способствовать сохранению и укреплению здоровья ребенка, т.е. осуществлять

личностно-ориентированный подход при обучении и воспитании.

На уроках ОЗОЖ в 4 классе используются современные образовательные

технологии: технология проблемного обучения, здоровьесберегающие, личностно-

ориентированные, игровые, интерактивные, системно-деятельностный подход. Для

реализации данных технологий применяются следующие активные методы обучения,

которые носят продуктивный, творческий, поисковый характер. К активным методам

обучения относят дидактические игры, анализ конкретных ситуаций, решение

проблемных задач, обучение по алгоритму, так же используются наглядно-образные,

словесно-логические, эвристические методы обучения.  Специфика предмета «ОЗОЖ» заключается в его тесной взаимосвязи со многими учебными предметами, особенно с окружающим миром и физической культуры.

Этический блок (4 ч)

Развитие жизни на Земле. Представление о смысле жизни.

Уникальность и неповторимость всех форм жизни. Самооценка личности.

Содержание этического блока включает основные философские понятия о мире, жизни,

закономерностях существования Вселенной. Формирует такие понятия как забота,

ответственность, любовь, красота, гармония, счастье, смысл жизни, творчество, свобода,

добро и зло, жизнь и смерть.

Психологический блок (12 ч)

Развитие познавательной сферы. Развитие эмоциональной сферы. Как я могу владеть своим телом. Манипуляции в общении. Умей сказать нет. Что такое хорошо и что такое плохо: мои поступки. Дурные привычки и мое отношение к ним. Как мы видим друг друга. Дружба – что значит настоящий друг. Агрессия – форма проявления. Как справляться со своим гневом. Игры и упражнения на расслабление мышц, на выражение удовольствия и радости.

Содержание психологического блока развивает понятия о строении и проявлении

психики, структуре личности, самоанализе и саморегуляции. Формирует и развивает

умения приводить в гармонию и единство различные стороны своей личности.

Предлагаются темы и тренинговые упражнения, направленные на развитие личности,

интеллектуальной и эмоциональной сфер, чувства собственного достоинства,

профилактики болезней, асоциального поведения и умения быть здоровым.

Правовой блок (6 ч)

Гражданин и государство. Права и обязанности граждан России. Что значит быть и жить в настоящем времени. Совет наоборот: «Я умею обижаться». Что значит победить другого человека.

Содержание правового блока обеспечивает необходимыми знаниями о правах и

обязанностях человека в семье, формирует навыки правого поведения, правильное

понимание свободы и необходимости.

Семьеведческий блок (6 ч)

История создания праздников. Общенародные и государственные праздники. Семейные праздники в традициях народов. Традиции в моей семье. Этика проведения праздников.

Содержание семьеведческого блока дает комплексные знания о механизмах создания,

развития и функционирования семьи. Формирует ценность и потребность в семье;

развивает навыки эффективного семейного взаимодействия, грамотного и ответственного

воспитания детей, реализации здорового образа жизни в семье; способствует развитию

полоролевого поведения, мужественности и женственности.

Медико-гигиенический блок (7 ч)

Мой организм - целая планета. Путешествие по этой планете и знакомство с её жителями, устройством и функционированием. Окружающая среда и здоровье человека. Как оценить количество и качество своего здоровья. Значение зрения для человека. Профилактика возникновения нарушений зрения.

Содержание медико-гигиенического блока дает основные знания о гигиене и

профилактике болезней; раскрывает связь состояния психики с состоянием нашего тела;

формирует отношение к своему телу как к ценности; развивает навыки ухода за телом,

правильного питания, режима труда и отдыха. Особое внимание уделяется

репродуктивному здоровью, формируется негативное отношение к вредным привычкам, в

том числе к употреблению наркотиков, алкоголя, табака, токсических веществ.

Календарно- тематическое планирование

по ОЗОЖ

Всего   34 час; в неделю   1  час.

Плановых контрольных уроков 2, , тестов  2.

№ п/п	Наименование разделов и тем	Кол-во часов	Дата проведения		Использование ИКТ
			план	факт
Этический блок – 4 часа
1	Развитие жизни на Земле.	1			Презентация: «Развитие жизни на Земле».
2	Представление о смысле жизни.	1
3	Уникальность и неповторимость всех форм жизни.	1
4	Тест: «Жизнь на Земле».	1
Психологический блок- 12 часов.
5	Развитие познавательной сферы.	1
6	Развитие эмоциональной сферы.	1
7	Как я могу владеть своим телом.	1
8	Манипуляции в общении.	1
9	Умей сказать: «Нет!»	1			Презентация: «Умей сказать: «Нет!»
10	Что такое хорошо и что такое плохо: мои поступки.	1
11	Дурные привычки и моё отношение к ним.	1			Презентация: «Полезные привычки».
12	Как мы видим друг друга.	1
13	Дружба- что значит настоящий друг.	1			Презентация: «Мой друг».
14	Агрессия- форма проявления гнева. Как справляться со своим гневом.	1
15	Итоговая контрольная работа по этическому и психологическому блокам.	1
16	Анализ контрольной работы. Игры и упражнения на расслабление мышц, на выражение удовольствия и радости.	1
Правовой блок- 6 часов.
17	Гражданин и государство.	1
18	Права и обязанности граждан России.	1			Презентация: «Мои права и обязанности».
19	Что значит быть и жить в настоящем времени.	1
20	Я умею обижаться.	1
21	Что значит победить другого человека?	1
22	Итоговый тест по правовому блоку.	1
Семьеведческий блок- 6 часов.
23	Анализ тестовых работ. История создания праздников.	1
24	Общенародные и государственные праздники.	1			Презентация: «Народные и государственные праздники».
25	Семейные праздники в традициях народов.	1
26	Традиции в моей семье. Этика проведения праздников.	1			Презентация: «Традиции моей семьи».
27	Урок- проект «Традиции нашей семьи».	1
28	Урок- проект «Традиции нашего класса».	1
Медико- гигиенический блок – 6 часов.
29	Окружающая среда и здоровье человека.	1
30	Качество моего здоровья.	1
31	Мониторинг физического здоровья.	1			Презентация: «Паспорт здоровья»
32	Значение зрения для человека.	1			Презентация: «Береги зрение смолоду».
33	Профилактика возникновения нарушений зрения.	1
34	Итоговая контрольная работа: «Береги здоровье смолоду».	1
Итого:		34 ч.