Рабочая программа ПДД Добрая дорога детства 4 кл

Рабочая программа внеурочной деятельности в кружке "Добрая дорога детства»

Пояснительная записка.

Ступень обучения (класс) 4 класс

Количество часов 35. Уровень базовый.

Продолжительность освоения – 1 год.

Возрастной диапазон начала освоения программы – 9-11 лет.

Направление – спортивно-оздоровительное.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Добрая дорога детства» составлена на основе «Примерной программы внеурочной деятельности в начальной и основной школе».

Правила дорожного движения являются важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.

Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. В последние годы в России наблюдается значительное число детей и подростков, которые становятся причиной дорожно-транспортных происшествий. Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков.

Цель программы: способствовать осуществлению практико-ориентированного обучения детей основам безопасности жизнедеятельности и правил дорожного движения.

Основной задачей деятельности программы «Добрая дорога детства» является воспитание грамотной личности в области «Правил дорожного движения» и «Основам безопасности жизнедеятельности», осуществление преемственности поколений в области профессиональной инспекторской и водительской деятельности, повышение образовательного уровня личности и высоких нравственных ориентиров участников данного процесса.

Место курса в учебном плане

Программа рассчитана на 35 часов в год. Занятия проводятся один раз в неделю которые посещают дети, проявляющие интерес к велоспорту, машинам, инспекторской работе Дорожно-патрульной службы.

Предполагается проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками и возможность организовывать занятия крупными блоками (например, сборы, слёты, соревнования, фестивали, походы, и т. п.). Ориентируясь на решение задач, программа внеурочной деятельности, в своём содержании реализует следующие принципы:

- принцип вариативности, который лежит в основе планирования учебного материала в соответствии с материально – технической оснащенностью внеурочных занятий (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, аудитория с компьютерами и возможностью выхода в Интернет);

- принцип достаточности и сообразности, особенностей формирования универсальных учебных действий (больше закладываются во внеурочной деятельности);

-соблюдение дидактических правил от известного к неизвестному и от простого к сложному, которые лежат в основе планирования (предметные, метапредметные, личностные), в том числе и в самостоятельной деятельности;

-расширение межпредметных связей (формирование целостного мировоззрения ребенка);

-последовательность и постепенность обучения (определенными дозами по нарастающей объема информации);

- принцип развивающего обучения (организация обучающихся воздействий на личность и поведение ребёнка позволяет управлять темпами и содержанием его развития). Успешность обучения определяется способностью ребёнка самостоятельно объяснить, почему он должен поступить именно так, а не иначе. И как результат – осознанно вести себя в реальных дорожных условиях и ЧС;

-принцип единства воспитания и обучения (на всех этапах воспитания: культура поведения и т. д.).

Универсальные учебные действия
Личностные	Регулятивные	Познавательные	Коммуникативные
· выявление способностей и задатков, которые возможно помогут в профессиональном самоопределении ученика; · умение ставить планы на будущее для личностного самосовершенствования (умею кататься на велосипеде, но и научусь ездить на проезжей части	· Действовать по инструкции при оказании первой медицинской помощи при ДТП и ЧС; · Уметь представлять план, корректировать себя и оценивать после выступления по преодолению полосы препятствий по ПДД и ОБЖ;	· Находить самостоятельно нужную, дополнительную информацию в различных источниках (ИКТ, энциклопедии, видеоматериал) по основам теории ПДД и ОБЖ; ·Нахождение различных вариантов решения	· Уметь работать в команде; · Проявлять лидерские качества и согласованные действия с партнером; · Уметь слушать друг друга, принимать чужую точку зрения, уступать или, напротив, находить такие аргументы, которые, не обижая, доказывают

Формы учебных занятий:

1.Учебно-тренировочное занятие. Содержание учебного материала должно соответствовать обучающей, развивающей и воспитательной задачам.

2. Исследовательская и проектная деятельность предполагает выполнения группами и парами учащихся Научно — исследовательских работ и проектов по формированию школь-никами социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни.

3. Тематические экскурсии, фестивали. Могут являться разновидностью занятий либо культурно-досуговым мероприятием.

4. Дискуссии, ролевые игры по тематике программы.

5. Совместная деятельность педагога и обучающихся. Участие в совместном труде, например в субботнике или работах по поддержанию материальной базы, что предполагает использование педагогом личного примера как метода решения воспитательной задачи.

6. Выездные формы занятий – экскурсии, соревнования.

Содержание программы

1. Первый блок «Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся» (10 часов)

Введения понятий: безопасность в доме, личная безопасность дома, личная безопасность на улице, опасность в различных ситуациях, безопасность на дорогах, пожарная безопасность, безопасность на льду, безопасность на воде, безопасность при общении с животными, безопасность на природе.

Достигается на данном этапе в форме физкультурно-оздоровительного мероприятия, ИКТ технологий, в урочной форме по проблемно – поисковой технологии (проблемного обучения). Для достижения образовательных результатов, обучающиеся в игровой форме учатся находить пути решения по данной сложившейся ситуации на занятии. Участвуют в диалогах, поправляют ответы собеседника, учатся находить общее более правильное решение данной проблемы.

2. Второй блок «Дорожная безопасность» (16 часов)

Введения понятий: Что такое проезжая часть дороги; пешеходный переход; что означают дорожные знаки; экскурсия «Мой путь домой».

Регулирование и обеспечение безопасности дорожного движения. Водитель. Правила безопасного вождения велосипеда и мопеда; почему дети попадают в дорожные аварии; история появления автомобиля и правил дорожного движения; что такое Госавтоинспекция и кто такой инспектор ДПС; новое о светофоре; правила безопасного перехода улиц и дорог; новое об улицах, дорогах и дорожных знаках; правила перехода перекрёстка; мы – пассажиры; экскурсия: «Каким должен быть пешеход и пассажир».

Причины дорожных аварий, новое о светофоре и дорожных знаках,

Что надо знать о перекрёстках и опасных поворотах транспорта; правила перехода проезжей части дороги; остановочный и тормозной путь автомобиля; правила езды на велосипеде; правила поведения в транспорте; экскурсия: «Мое поведение на улице»;

Причины дорожных аварий, новое о светофоре и дорожных знаках,

Что надо знать о перекрёстках и опасных поворотах транспорта; правила перехода проезжей части дороги; остановочный и тормозной путь автомобиля; правила езды на велосипеде; подготовка к конкурсу – соревнованию «Безопасное колесо»; правила поведения в транспорте; экскурсия: «Я – пешеход».

3. Третий блок «Фигурное вождение велосипеда» (9 часов)

Практические задания на отработку техники вождения и фигурное вождение велосипеда в следующих упражнениях:

Отработка техники вождения на велосипеде (работа в группах);

Вождение велосипеда по мостику – качели; вождение велосипеда по кругу; въезд и выезд на велосипеде в круг по правому борту не заезжая за границы дорожки; «Полоса препятствий» - задание с использованием 5- 8 упражнений для велосипедиста; вело эстафеты; вело игры;

Задания на скоростную способность и выносливость за рулем велосипеда.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Раздел, тема	Кол-во часов	Дата проведения
			план	факт
1. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни (10 часов)
1	Безопасность дома и на улице.	1
2	Подручные средства и лекарственные растения.	1
3	Состав автомобильной аптечки.	1
4	Правила наложения жгута.	1
5	Правила наложения повязки: рука, нога, головы, грудной клетки.	1
6	Правила наложения шины.	1
7	Правила переноски пострадавших.	1
8	Практическое занятие по оказанию первой помощи.	1
9	Перекрёсток и опасные повороты.	1
10	Остановочный и тормозной путь водителя.	1
2. Дорожная безопасность (16 часов)
11	Опознавательные знаки транспортных средств. Светоотражающие приспособления.	1
12	Государственные номерные знаки, опознавательные надписи и обозначения на транспортных средствах.	1
13	Регистрационные знаки транспортных средств.	1
14	Творческая работа по теме «Опознавательные знаки».	1
15	Загадки по правилам дорожного движения.	1
16	Дорожные знаки. Значение отдельных знаков.	1
17	Установка дорожных знаков.	1
18	Предупреждающие знаки дорожного движения.	1
19	Запрещающие знаки дорожного движения.	1
20	Предписывающие знаки дорожного движения.	1
21	Информационно-указательные знаки дорожного движения.	1
22	Знаки сервиса.	1
23	Знаки приоритета.	1
24	Конкурс рифмовок «Дорожные знаки».	1
25	Дорожные указатели.	1
26	Творческий проект «Придумай свой дорожный указатель».	1
3. Фигурное вождение велосипеда (9 часов)
27 - 29	Отработка техники вождения на велосипеде.	3
30 -32	Вело игра «Полоса препятствий».	3
33 - 34	Фигурное вождение велосипеда.	2
35	Вело эстафеты.	1