Рабочая программа педагога А.А. Власовой по МХК для 10-11 кл.

Календарно – тематическое планирование

1 Художественная культура Древнего и Средневекового Востока

(9часов)

Тип урока

Вид контроля

Оборудование

повторение

Дата

№

Наименование раздела, темы

Количество часов

Дата проведения

Дата фактического проведения

1-

2

Художественная культура Древнего Египта

Олицетворение вечности. Древний Египет

1

1

3-

Художественная культура Древней Индии

1

1

4

Верность традиции. Художественная культура Средневековой Индии

1

5.

Художественная культура Древнего и Средневекового Китая

1

6.

Художественная культура Японии. Постижение гармонии с природой

1

7.

Художественная культура современной Японии

1

8.

Восток. Мусульманский Восток. Религия, традиции и обычаи

1

9.

Традиции и обычаи мусульманский Восток

1

2 Художественная культура Европы: становление христианской традиции

12 часов

10-

От мудрости Востока к европейской христианской культуре

1

11

Православное христианство. Библия.

1

12.

Православное христианство

1

1

13

15.

Католичество. Традиции.

1

14

Художественная культура Европейского Средневековья.

1

15

Художественная культура Европейского Средневековья. Романский и готический стиль

1

16

Эпоха Возрождения.

1

17-

19.

Художественная культура итальянского Возрождения. Трудный путь гуманизма.

1

18

Северное Возрождение. В поисках правды о человеке.

1

19

Северное Возрождение. В поисках правды о человеке.

1

20.

Художественная культура 17 века. Многоголосье школ и стилей.

1

21

.

Художественная культура европейского просвещения. Утверждение культа разума.

1

3. Духовно-нравственные основы русской художественной культуры: у истоков национальной традиции -14 часов

22

Духовно - нравственные основы русской художественной культуры: у истоков традиций.

1

23.

Духовно - нравственные основы русской художественной культуры: у истоков традиций

1

24.

Художественная культура Киевской Руси. Опыт, озаренный духовным светом христианства.

1

25.

Новгородская Русь. Утверждение самобытной красоты.

1

26-

Новгородская Русь. Утверждение самобытной красоты.

1

27.

От раздробленных княжеств к Московской Руси.

1

28-

Утверждение общерусского художественного стиля.

1

29

Художественная культура 17 века.

1

30-

31.

Смена духовных ориентиров.

1

31

Русская художественная культура в эпоху Просвещения.

1

32

Формирование гуманистических идеалов.

1

33

Итоговая контрольная работа

1

34

Заключительный урок.

1

35

Подведение итогов курса

1

Календарно – тематическое планирование

1. Основные течения в европейской художественной культуре 19-нач. 201

(7часов)

Тип урока

Вид контроля

Оборудование

повторение

Дата

№

Наименование раздела, темы

Количество часов

Дата проведения

Дата фактического проведения

1-

Романтизм в художественной культуре Европы

1

1

2

Музыкальное искусство эпохи романтизма

1

3-

Импрессионизм: поиск ускользающей красоты

1

1

4

Экспрессионизм: действительность сквозь призму страха и пессимизма

1

5.

Мир реальности и мир «новой реальности».

1

6.

Традиционные и нетрадиционные направления в искусстве

1

7.

Повторение

1

2.Художественная культура России 19-нач. 20в

13часов

8

Художественная культура России.

1

9

Художественная культура России пореформенной эпохи

1

10

Литература начала 20в.

1

11

Живопись начала 20в.

1

12.

Живопись начала 20в

1

1

13

15.

Музыка начала 20в.

1

14

Переоценка ценностей в художественной культуре «Серебряного века».

1

15

Открытие символизма.

1

16

Эстетика эксперимента

1

17-

19.

Ранний русский авангард

1

18

В поисках утраченных идеалов: неоклассицизм и поздний романтизм

1

19

В поисках утраченных идеалов: неоклассицизм и поздний романтизм

1

20.

Повторение «Художественная

культура России»

1

3. Европа и Америка: художественная культура ХХ в.

4часа

21

Литературная классика ХХ века: полюсы добра и зла

1

22

Музыкальное искусство в нотах и без нот.

1

23.

Театр и киноискусство ХХ в.

1

24.

Художественная культура Америки.

1

4. Русская художественная культура ХХ века: от эпохи тоталитаризма

до возвращения к истокам 10 часов

25.

Русская художественная культура ХХ века. Эпоха тоталитаризма. Социалистический реализм

1

26-

Глобальная политизация художественной культуры

1

27.

Смысл высокой трагедии: образы искусства военных лет.

1

28-

Смысл высокой трагедии: образы искусства военных лет

1

29

«Русская тема» в советском искусстве

1

30-

31.

Период «оттепели» в русской культуре

1

31

Противоречия в отечественной художественной культуре последних десятилетий

1

32

Противоречия в отечественной художественной культуре последних десятилетий

1

33

Итоговая работа

1

34

Заключительный урок. Итоги курса

1

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основании программы Рапацкой Л.А. «Мировая художественная культура: программы курса. 10-11 кл. – М.: Владос, 2006г. с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта общего образования по предметной области «Мировая художественная культура». Она создана с учетом современных процессов обновления содержания общего художественного образования в Российской Фе­дерации, с опорой на положения правительственных документов к вопросам воспитания у граждан нашей страны любви к Отечеству, национального достоинства, интереса к культурно-историческим традициям русского и других народов.

В содержание стандартов нового поколения значительное место отводится воспитанию патриотизма, толерантности, духовности и нравственности будущих выпускников.

Цель данной рабочей программы – на основе соотнесения ценностей зарубежного и русского художественного творчества сформировать у учащихся целостное представление о роли, месте, значении русской художественной культуры в контексте мирового культурного процесса; систематизировать знания о культуре и искусстве, полученные в образовательных учреждениях, реализующих программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории. Формирование целостного представления о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека позволяет более ярко определить значение и специфику отечественного культурного наследия, выявить региональные культурно-исторические, эстетические традиции.

Задачи:

• повышение уровня знаний и эрудиции в области отечественной культуры и искусства с учетом диалога культур народов мира;

• воспитание эстетического отношения к действительности и формирование мировосприятия обучающихся средствами искусства;

• раскрытие художественно-образного языка изображения окру­жающей действительности в различных видах и жанрах изобра­зительного искусства;

• развитие умений и навыков обучающихся работать в разных видах поисково-исследовательской, исследовательско-творческой деятельности;

• развитие воображения и ассоциативного мышления обучающихся на основе межпредметных связей и демонстрации произведений разных художников или различных видов искусства.

Реализация содержания художественного образования происходит на трех уровнях:

• формирование отношение к культуре как к важнейшему условию свободного разностороннего развития собственной личности;

• формирование потребности в полноценном художественном общении с произведениями различных видов искусств на основе их адекватной эстетической оценки;

• формирование навыков самостоятельной художественной деятельности как неотъемлемой части своей жизни.

Программу отличает открытость к художественному многообра­зию, обращенность к искусству и художественной культуре нацио­нального уровня, а также к ее региональным проявлениям. Освое­ние отечественного и зарубежного искусства рассматривается как процесс диалога культур, процесс взаимовлияния и взаимообога­щения при сохранении собственного своеобразия.

Построение программы «Мировая художественная культура. 11 клас­с» моделируется на основе современных педагогических принципов, среди которых для концепции программы особенно значимы:

-принцип интеграции различных видов искусства на одном уроке;

- принцип историзма;

- принцип опоры на творческий метод (стиль);

- принцип формирования знаний, умений и навыков в процессе непосредственного общения с искусством «изнутри» его, с опорой на его законы;

- принцип художественно-педагогической драматургии урока.

В структурировании программного содержания предусмотрены широкие возможности для реализации личностно ориентированного подхода, проявляемого в вариативности и диф­ференцированном характере заданий: содержание урока реализуется в соответствии с личностными особенностями учащихся и конкрет­ными задачами их воспитания и развития.

Учебный курс «Мировая художественная культура» является завершающим в блоке образовательных областей художественно-эстетического цикла, что способствует реализации непрерывного культурологического образования.

На уроках МХК запланировано использование учебно-методического комплекта Л.А. Рапацкой: программы, учебника.

Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю).

Запланированы как традиционные, так и нетрадиционные формы организации учебного процесса.

Проверочных контролирующих уроков -4

1 полугодие-2

2 полугодие-2

Требования к уровню подготовки учащихся

Требования к уровню подготовки учащихся соответствуют требованиям, сформулированным в федеральном государственном стандарте общего образования и примерной (типовой) учебной программе (Закон РФ «Об образовании» ст. 12, 13, 15, 32).

Современные тенденции развития художественного образования направлены на динамику развития полихудожественного образования, обеспечивающего формирование общей культуры личности.

В результате изучения курса «Мировая художественная культура» учащиеся должны знать:

- основные эпохи в художественном развитии человечества;

-культурные доминанты различных периодов в развитии мировой художественной культуры;

-основные стили и направления в мировой художественной культуре;

-роль и место классического художественного наследия в художественной культуре современности;

- особенности художественной культуры современного человечества и ее сложную структуру;

- выдающиеся памятники и произведения искусства различных эпох;

- основные художественные музеи России и мира.

Уметь:

-отличать произведения искусства различных стилей;

- показывать на конкретных примерах место и роль художественной культуры России в мировой художественной культуре;

-сформулировать свое оценочное суждение о произведениях и жанрах искусства;

-пользоваться справочной литературой по искусству, анализировать и интерпретировать ее.

Результатом преподавания учебного предмета «Мировая художественная культура» должен явиться эстетический рост учеников, постигающих мировую художественную культуру: от восприятия школьниками конкретных художественных произведений через постижение ими целостной художественной картины мира к самостоятельной эстетической деятельности, к собственному творчеству, возвышению духовности на основе мирового, отечественного, регионального культурного наследия.