Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа педагога А.А. Власовой по немецкому языку для 11 класса
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа педагога А.А. Власовой по немецкому языку для 11 класса

Выбранный для просмотра документ 11 содержание.doc

библиотека
материалов

№п/п

Название темы

Содержание темы

Количество часов

1

ЛИТЕРАТУРА

Моя любимая книга: работа с литературным

любимый писа­тель, его произве­дения (мои впечат­ления, ожидания

Уметь рассказывать о книге, её авторе

14

2

МУЗЫКА

Знать лексику по теме «Музы­ка»

Музыкальные на­правления

Виды музыкальных инструментов

Мелодии и компози­торы

Композиторы Гер­мании и России


12

3

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

Немецко-говорящие художники

Описание картины

Музеи Германии и России

Живопись в моей жизни

14

4

КИНЕМАТОГРАФ

Мой любимый фильм, актер

Немецкий режиссер Р. В. Фассбиндер

Современное не­мецкое кино

14

5

ЛЕТНЯЯ ПОДРАБОТКА

Способы зарабаты­вания карманных денег

Как и какую работу можно найти в Европе и США?

Заработок в Германии и России

16

6

УЧЁБА

Как видит молодежь свое будущее

16

7

ПРОФЕССИЯ

Профессиональные сферы

У кого больше шан­сов на высокоопла­чиваемую работу

Распространённые профессии в Гер­мании

16

Содержание тем учебного курса


Выбранный для просмотра документ Планирование 11 класс.doc

библиотека
материалов



Календарно – тематическое планирование


ЛИТЕРАТУРА – 14 часов


№ урока

Наименование раздела,

темы

Количество часов

Дата проведения

Фактическая дата проведения


1.

. Роль книг в жизни человека Расширение словаря по теме с целью высказывания своего отношения по поводу чтения

1




2.

Чтение отрывков из стихотворений немецких поэтов. Активизация речевых образцов по теме

1




3.

Характеристика книги по схеме Повторение грамматической конструкции „haben“/ „sein“+zu+Infinitiv-

1




4.

Известные немецкие писатели. Чтение текстов об известных зарубежных писателях.

1




5.

Т.Манн. «Будденброки»

1




6.

Чтение текста – загадки о писателе. Охарактеризовать творчество по отрывку в учебнике.

1




7.

Стихотворение «Книга образов» Характеристика по вопросам.

1




8.

«Книга образов в переводе русских поэтов»

1




9.

Чтение и характеристика любимого стихотворения

1




10.

Чтение автобиографического текста о М. Пресслер

1




11.

Чтение аутентичных текстов. Немецкие учащиеся советуют.

1




12.

Реклама книги. Подготовка к тестированию

1




13.

Тестирование

1




14.

Анализ ошибок. Обобщение.





«Музыка» - 12 часов


15

Роль музыки в жизни человека

1




16

.Активизация словаря по теме «Музыка».

1




17

Направления в музыкальной культуре.

1




18

Отношение молодежи к разным жанрам музыки и музыкальным направлениям

1




19

Популярные музыкальные группы и певцы Германии.

1




20

Молодежная музыкальная культура России Популярные музыкальные группы и певцы России

1




21

Характеристика немецкой песни. Тема. Идея. Содержание Приглашение на концерт

1




22

Выдающиеся немецкие композиторы Германии

1




23

Чтение текста «Брамс»

1




24.

Пересказ текста «Брамс» с опорой на план.

1




25.

Описание картинок по теме «Молодежь и музыка». Подготовка к тестированию.

1




26

Тестирование

1





«Изобразительное искусство» - 14 часов





27

Высказать отношение к изобразительному искусству.

1




28

Активизация словаря по теме.

1




29

Высказывание по теме «Отношение к изобразительному искусству»

1




30

Чтение информации о видах изобразительного искусства.

1




31

Чтение биографических текстов о немецких и австрийских художниках.1

1




32

Чтение текста о картине Г.Климта описание картины с помощью опор.

1




33

Характеристика картин П. Клея Высказывание точки зрения по поводу картин.

1




34

Творчество А.Макке и О. Кокошка

1




35

Третьяковская галерея – величайший музей мира. Чтение текста о музее с целью пересказа.

1




36

Дать совет другу посетить ту или иную выставку картин. Обосновать выбор.

1




37.

Характеристика любимой картины

1




38.

Грамматический материал «Парные союзы» Подготовка к тестированию

1




39

Тестирование.

1




40.

Работа над ошибками. Обобщение

1




«Киноискусство» - 14 часов


41.

Активизация лексики по теме.

1




42.

Чтение текстов о разных жанрах кино.

1




43.

Расширение словарного запаса по теме. Любимые жанры кино

1




44.

Подготовка к описанию любимого фильма по аналогии

1




45

Высказывание о любимом фильме

1




46.

Любимые фильмы немецкой молодежи .Диалог «Кино»

1




47

. Р.Фасбиндер – основатель современного немецкого кино

1




48.

Чтение биографического текста о немецком режиссере Фасбиндере.

1




49.

. Современное немецкое кино «По ту сторону тишины»

1




50.

Грамматический материал :партицип -1, партицип -2.

1




51

Подготовка к тестированию.

1




52.

Тестирование..

1




53

Реклама фильма

1




54.

Защита проекта

1




«Летняя подработка» -16ЧАСОВ



55.

Введение в тему. Активизация словаря.

1




56

Текст. Статистические данные по поводу работы немцев.

1




57

Подготовка к высказыванию по теме «Работа летом»

1




58

Высказаться по поводу понятия «карманные деньги» с опорой на речевые образцы.

1




59

Текст «Занятость» Формирование точки зрения по поводу работы.

1




60

Чтение учебного текста «Первый заработок».

1




61

Работа над грамматическим материалом «Союзы»

1




62

Конституция Германии о правах подростков на работу в летнее время.

1




63

Чтение текстов о работе за границей.

1




64

Работа за границей.

1




65

Работа в Европе

1




66

Какую работу вы найдете в США

1




67

Подготовка к тестированию.

1




68

Тестирование.

1




69

Анализ тестирования

1




70

Обобщение темы

1




«Учеба»- 16 ЧАСОВ



71.

Учёба старшеклассников

1




72.

Учеба в Германии

1




73.

Учебный план

1




74.

Уроки в 11 классе

1




75.

Каким должен быть урок

Чтение художественного текста. .

1




76.

Грамматическая тема «Роль причастий в предложении»

1




77.

Чтение текста о роли иностранных языков при выборе профессии.

1




78

Будущая профессия и иностранный язык

1




79

Наш последний год в школе

1




80

Твое отношение к школе

1




81

Урок в немецкой школе

1




82

Твой прогноз будущего

1




83

Подготовка к тестированию

1




84.

Тестирование.

1




85

Анализ тестирования

1




86-

Внеклассное чтение

1





«Профессия» -16 ЧАСОВ


87.

Введение в тему. Активизация словаря.

1




88.

Высказывание по теме о выборе профессии.

1




89

Таблица «Способности и профессия». Анализ таблицы по отношению к себе.

1




90

Чтение текста «Аnneт». Характеристика героини.

1




91

Чтение учебных текстов по теме «Выбор профессии»

1




92

Повторение грамматической конструкции „haben“+zu+Infinitiv

1




93

Статистические данные «признанные профессии в Германии»

1




94

Чтение диалога Шансы на получение профессии»

1




95

Распространенные профессии в России

1




96

Высокоопла­чиваемые профессии

1




97

Анкета о приеме на работу.

1




98

Подготовка к тестированию.

1




99

Тестирование

1




100

Анализ тестирования

1




101

Повторение

1




102

Обобщение по теме

1





Выбранный для просмотра документ Пояснительная записк11.doc

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch. Kontakte» - «Немецкий язык. Контакты» для 10-11 класса Г. И. Ворониной, И. В. Карелиной разработана на основе Федерального компонента госу­дарственного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранному языку 2004 года, Примерной программы среднего (полного) общего образования по немецкому языку (базовый уро­вень) и авторской программы Г. И. Ворониной «Программы общеобразовательных учреждений: Не­мецкий язык: 10-11 классы» (М.: Просвещение, 2005).

Цель курса:

  • обеспечить достижение учащимися государственных стандартов в овладении немецким языком,

  • овладение речевыми навыками в опосредованной (на основе учебного материала) и непо­средственной (активное использование языковых и речевых средств в ситуациях общения) формах;

  • обогащение новыми страноведческими, культуроведческими и социокультурными знаниями о немецкоговорящих странах;

  • воспитание и развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в
    межкультурной коммуникации.

В учебно-методическом комплекте по немецкому языку для 10-11классов Г. И. Ворониной, И. В. Карелиной «Deutsch. Kontakte - Немецкий язык. Контакты» дана широкая информация о моло­дежной культуре, которая является важной частью общенациональной культуры Германии. Предла­гаемые проблемные задачи и проектные задания помогут дальнейшему развитию коммуникативной культуры и духовного потенциала учащихся.

Учебно-методический комплект состоит из:

  • учебника с книгой для чтения и немецко-русским словарем;

  • книги для учителя;

  • сборника упражнений;

Данный УМК предназначен для завершающей ступени обучения общеобразовательной школы.

Главные задачи обучения на старшей ступени:

1.Обеспечение высокой мотивации к изучению и использованию иностранного языка в разно­
образных формах общения;

2.развитие коммуникативно-речевой и социокультурной компетенции


3. формирования сознательного подхода к овладению речевыми и языковыми средствами
общения;

4.обучение осмысленному восприятию ценностно-значимой информации из области моло- дежной культуры;

5.формирование ценностно-ориентационных представлений о нацио­нально-культурной среде зарубежных сверстников;

В силу специфики обучения иностранным языкам большинство уроков носят комбинированный характер, когда на одном и том же уроке могут развиваться у учащихся все четыре вида речевой дея­тельности (говорение, чтение, аудирование и письмо).

Учебник «Deutsch. Kontakte - Немецкий язык. Контакты» состоит из 4 самостоятельных разде­лов. Каждый раздел включает в себя информационно-тематические блоки, в рамках которых представлены разнообразные темы. Учебно-методический комплект рассчитан на два года обучения (10-11 классы) по 3 часа в неделю.

Основной характеристикой учебника является его коммуникативная направленность: обучение учащихся новому средству общения на функционально-ситуативной основе при постоянной опоре на знания о культуре немецкоязычных стран и России. Формирование способностей к коммуникации предлагается осуществлять в парной, групповой, коллективной формах работы. При этом объем вы­сказываний увеличивается, учащиеся приводят аргументы и дают оценку обсуждаемым ситуациям.





Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса


В 10 классе совершенствуются общепринятые навыки и умения, приобретенные ранее. Особо значимым на данном этапе обучения является развитие следующих общеучебных умений:

  1. Определять характер читаемого текста (научно-популярный, общественно-политический, художественный);

  2. Извлекать из текста нужную информацию;

  3. Находить нужную информацию для подготовки устного высказывания, пользуясь при этом различными источниками н6а родном и иностранном языках;

  4. Составлять и записывать тезисы, аннотацию прочитанного текста;

  5. Делать публичное сообщение с опорой на его план, тезисы, реферат.


В области аудирования

старшеклассник должен:

  • Понимать на слух иноязычную речь, однократно предъявляемую учителем или в звукозаписи в естественном темпе, построенную на языковом материале 10 класса и допускающую до 3-4 % незнакомых слов, незнание которых не препятствует пониманию услышанного. Длительность звучания связных текстов – до 3-5 минут.

В области говорения учащиеся должны уметь общаться с собеседником в связи с представленной ситуацией или в связи с услышанным, прочитанным, увиденным, перемежая диалогическую речь развернутыми высказываниями, выражая свое отношение к излагаемым фактам и суждениям и давая им свою оценку. Объем связного высказывания – не менее 12-15 фраз.

В области чтения

учащиеся должны уметь:

  • С целью извлечения полной информации читать про себя впервые предъявляемые несложные оригинальные тексты из общественно-политической и научно-популярной литературы, а также адаптированные тексты из художественной литературы, построенные на программном материале 10 класса и предшествующих классов и содержащие до 6-10 % незнакомой лексики;

  • С целью извлечения основной информации читать про себя впервые представленные тексты из общественно-политической и научно-популярной литературы, построенные на языковом материале 10 класса и содержащие до 5-8 % незнакомых слов, о значении которых можно догадаться или незнание которых не влияет на понимание основного содержания читаемого;

  • С целью извлечения частичной информации читать про себя в просмотровом режиме впервые предъявляемые частично адаптированные тексты или тексты неадаптированного характера из общественно-политической и научно-популярной литературы.

В области письма

учащиеся должны уметь составлять и записывать план и тезисы прочитанного текста и устного высказывания по теме или проблеме, аннотацию и реферат прочитанного текста или подборки текстов.



Общая информация

Номер материала: ДВ-320765

Похожие материалы