«Согласовано»
Заместитель
директора по воспитательной работе
_____________/Ю.Е.
Микуляк/
|
«Согласовано»
Председатель ШМС
МБОУ «СОШ №11» города Абакана
_____________/О.С.Шерендяк/
ФИО
Протокол
№ … от « » августа 2018 года №
|
«Утверждаю»
Директор МБОУ
«СОШ №11»
города Абакана
____________/Г.А.Авраменко/
ФИО
Приказ
№…. от « » августа 2018 года №
|
Рабочая
программа
Педагога
дополнительного образования
АЛЕКСАНДРОВОЙ
ТАТЬЯНЫ МИХАЙЛОВНЫ
Студия
современного
танца «Отражение»
(6,7
классы)
2018-2019
учебный год
1.
Пояснительная записка
Направленность программы «Студия
современного танца «Отражение» по содержанию является
художественно-эстетической; по функциональному предназначению – досуговой,
учебно-познавательной и общекультурной; по форме организации – групповой,
кружковой, для самодеятельных коллективов, общедоступной.
Актуальность программы обусловлена тем, что в
настоящее время, особое внимание уделяется культуре, искусству, приобщению
детей к здоровому образу жизни, организации досуговой занятости с целью
получения общего эстетического, морального и физического развития.
Педагогическая
целесообразность программы объясняется
основными принципами, на которых основывается вся программа, это – принцип
взаимосвязи обучения и развития; принцип взаимосвязи эстетического
воспитания с хореографической и физической подготовкой, что способствует
развитию творческой активности детей, дает детям возможность
участвовать в постановочной и концертной деятельности. Эстетическое
воспитание помогает становлению основных качеств личности: активности,
самостоятельности, трудолюбия. Программный материал нацелен на развитие
ребенка, на приобщение его к здоровому образу жизни в результате
разностороннего воспитания (развитие разнообразных движений, укрепление мышц;
понимание детьми связи красоты движений с правильным выполнением физических
упражнений и др.).
Цель программы: организация досуговой
занятости детей посредством формирования танцевальных знаний, умений и
навыков на основе овладения и освоения программного материала.
Задачи:
·
учить выразительности и пластичности
движений.
·
формировать фигуру, ловкость,
выносливость и физическую силу.
·
развивать творческие способности
детей: предоставлять возможность самостоятельно фантазировать и разрабатывать
новые танцевальные движения и сюжеты.
·
учить детей переживать, мыслить,
запоминать и оценивать культуру своих движений.
·
воспитывать музыкальный вкус и
любовь к искусству танца.
Задачи 1 года обучения:
·
освоение партерного экзерсиса:
повысить гибкость суставов, улучшить пластичность мышц
связок, нарастить силу мышц.
·
воспитывать чувство коллективизма,
способность к продуктивному творческому общению.
·
развивать выворотность ног,
танцевальный шаг, правильную осанку, постановку корпуса, четкую координацию
движений.
Задачи 2 года обучения:
.
·
формировать танцевальные знания и
умения.
·
освоение детьми свободным владением
корпуса, движениями головы и рук, пластичностью и выразительностью
·
развивать гибкость.
Задачи 3 года обучения:
·
учить детей переживать, мыслить,
запоминать и оценивать культуру своих движений.
·
исполнять движения, сохраняя
танцевальную осанку, выворотность, владеть движениями стопы.
·
Воспитывать музыкальный
вкус и любовь к искусству танца.
Дети формируются в группы по
возрастным особенностям:
Средняя группа 10-13 лет. Количество обучающихся 10-15
человек. Занятия проходят 3 раза в неделю. Продолжительность одного занятия 1,5
- 2 часа.
Старшая группа 14-17 лет. Количество обучающихся 10-15
человек. Занятия проходят 3 раза в неделю. Продолжительность одного занятия 1,5
- 2 часа
Группы форм организации обучения: по
количеству детей – групповая; по особенностям коммуникативного взаимодействия
педагога и детей – практикум, конкурсы, фестивали, отчетные концерты; по
дидактической цели – вводное занятие, по углублению знаний, практическое
занятие, по контролю знаний, умений и навыков, комбинированные формы занятий.
Планируемые результаты обучения детей в студии современного танца «Отражение»
К концу первого года
обучения дети должны знать:
§
Как правильно пройти в такт музыке,
сохраняя красивую осанку.
§
Иметь навык легкого шага с носка на
пятку.
§
Приобрести пластику.
·
Знать позиции ног и рук
классического танца.
§
Знать правила постановки ног у
станка (при выворотной опоре).
§
Знать положение ног, сюр лек у де
пье – «условное», «обхватное». Знать разницу между круговым движением и прямым
(на примере тандю и рон де жамб пар тер).
§
Уметь тактировать руками размеры
2/4, 4/4, 3/4 при духтактовом вступлении, вовремя начать движение и закончить
его с концом музыкального предложения (марш 4/4).
§
Уметь чувствовать характер марша
(спортивного, строевого, походного) и уметь передать его в шаге.
§
Уметь изображать в
танцевальном шаге повадки кошки, лисы, медведя, зайца, выразить образ в родном
эмоциональном состоянии – веселья, грусти и т.д.
§
Распознать характер музыки,
уметь исполнить движения, ходы, элементы русского танца.
§
Уметь исполнить переменный шаг.
В конце 2 года обучения
дети должны знать и уметь
§
Знать правила постановки рук,
группировки рук танцевальных движений
§
Уметь закрыть руку, заканчивая
движение в адажио.
§
Уметь акцентировать шаг на правую
долю такта в марше и в 3/4 –м размере.
§
Слышать и понимать значение
вступительных и заключительных аккордов в упражнениях.
§
Иметь навык выворотного положения
ног «пятка против пятки» в батман тандю с 1-й позиции (вперед, назад, в
сторону),
§
Знать положение «носок против
пятки» в движениях с 5-й позиции.
§
Знать характерные движения рук в
танцах.
§
Различать особенности маршевой
музыки (спортивной, военной).
В конце 3 года обучения
дети должны знать и уметь
·
эмоционально передавать игровые
образы и действия;
·
слышать и понимать музыку,
согласовывать с ней свои движения;
·
двигаться под музыку, в
соответствии с ее характером, ритмом и темпом;
·
начинать и заканчивать движение
вместе с музыкой;
·
исполнять движения, сохраняя
при этом правильную осанку;
·
различать различные жанры
музыкального сопровождения (хоровод, марш, полька и др.);
·
владеть различными видами
танцевальных шагов (бодрый шаг с носка, притопы, танцевальный бег, подскоки и
др.);
·
владеть правильными позициями
ног и положением рук
·
владеть навыками классического
танца;
·
владеть навыками русского
народного танца;
·
исполнять движения в манере и
характере народного танца.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
Студии
современного танца «Симфония»
младшая группа
(36
учебных недель - 6 часов в неделю )
|
Темы занятий:
|
Кол-во часов
|
-
|
Постановка
корпуса, поклон
|
1
|
-
|
Позиции рук, ног
|
1
|
-
|
Движения в
координации
|
2
|
-
|
Батман тан дю 1
п.
|
1
|
-
|
Подскок.
|
1
|
-
|
Бег бегунец.
|
1
|
-
|
Деми плие 1п,
2п.
|
1
|
-
|
Батман тан дю 1п
в сторону.
|
1
|
-
|
Батман тан дю
жете 1п в сторону.
|
1
|
-
|
Па галоп.
|
1
|
-
|
Подскок.
|
1
|
-
|
Акробатика
|
2
|
-
|
Растяжка в
партере
|
1
|
-
|
Деми плие 1п,
2п, комбинация.
|
1
|
-
|
Батман тан дю
1п вперед в сторону
|
1
|
-
|
Жете 1п вперед
в сторону
|
1
|
-
|
Растяжки в
партере и у станка.
|
1
|
-
|
Деми плие 1п, 2п,
комбинация
|
1
|
-
|
Батман тан дю
1п назад
|
1
|
-
|
Жете 1п назад
|
1
|
-
|
Рон де жан партер
андевор
|
1
|
-
|
Элементы детского
танца
|
1
|
-
|
Движение по
кругу, шаг на полупальцах, бег, подскок
|
1
|
-
|
Деми плие 1п,
2п, комбинация
|
2
|
-
|
Батман тан дю 1п
крестом
|
2
|
-
|
Жете 1п
крестом.
|
2
|
-
|
Рон де жан
партер
|
2
|
-
|
Деми плие 1п,
2п.
|
2
|
-
|
Батман тан дю 1п
крестом.
|
2
|
-
|
Жете 1п
крестом.
|
2
|
-
|
Рон де жан
партер андеор комбинация.
|
2
|
-
|
Гранд батман
вперед, в сторону.
|
2
|
-
|
Вертушки
(методика).
|
2
|
-
|
Деми плие
комбинация.
|
2
|
-
|
Батман тан дю 1п
крестом.
|
2
|
-
|
Батман жете 1п
крестом.
|
2
|
-
|
Рон де жан
партер комбинация.
|
2
|
-
|
Пассе партер
|
2
|
-
|
Гран батман
жете назад
|
2
|
-
|
Вертушки на
месте и с продвижением.
|
1
|
-
|
Деми плие 1п,
2п.
|
2
|
-
|
Батман тан дю 1п
крестом.
|
2
|
-
|
Батман жете 1п
крестом.
|
2
|
-
|
Рон де жан
партер.
|
2
|
-
|
Пассе партер.
|
2
|
-
|
Гран батман
жете крестом.
|
2
|
-
|
Вертушки на
месте и с продвижением.
|
2
|
|
ИТОГО:
|
216
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
Студии
современного танца «Симфония»
средняя группа
(37
учебных недель х 3 часа в неделю = 111часов)
|
Темы занятий:
|
Кол-во
часов
|
-
|
Партерная гимнастика.
|
3
|
-
|
Деми плие 1п, 2п, 3п в чистом виде.
|
3
|
-
|
Батман тан дю в чистом виде.
|
3
|
-
|
Рон де жан партер в чистом виде.
|
3
|
-
|
Гранд батман жете в чистом виде.
|
3
|
-
|
Растяжка на станке, комбинация.
|
3
|
-
|
Комбинация эстрадного танца.
|
3
|
-
|
Разогрев по кругу. Марш, проходки.
|
3
|
-
|
Акробатика.
|
3
|
-
|
Деми плие.
|
3
|
-
|
Батман тан дю жете комбинация.
|
3
|
-
|
Тан де жан партер.
|
3
|
-
|
Ран батман. Середина
|
3
|
-
|
Аллегро (прыжки соте 1,2,3п).
|
3
|
-
|
Вертушки на месте и с продвижением.
|
2
|
-
|
Комбинация по кругу.
|
2
|
-
|
Деми плие 1п, 2п, 3п.
|
1
|
-
|
Батман тан дю жете 4п комбинация.
|
1
|
-
|
Рон де жан партер 1 п комбинация
|
1
|
-
|
Ран батман 5 поз комбинация.
|
1
|
-
|
Комбинация эстрадного танца.
|
2
|
-
|
Вертушки по диагонали.
|
2
|
-
|
Концертная деятельность
|
2
|
-
|
Прокручивание комбинации джаз танца.
|
2
|
-
|
Аллегро.
|
2
|
-
|
Вертушки (туры).
|
2
|
-
|
Эскиз. Прогон.
|
2
|
-
|
Акробатика. Комплекс на укрепление мышц
спины.
|
2
|
-
|
Работа по кругу (шаги, проходки, дорожки).
|
2
|
-
|
Деми плие 1п, 2п. 3п. Техника исполнения.
|
2
|
-
|
Батман тан дю жете 5п. комбинация.
|
2
|
-
|
Рон де жан партер 1,2 поз через деми
плие
|
2
|
-
|
Гранд батман жете комбинация
|
1
|
-
|
Релевлян 90 5п.
|
1
|
-
|
Техника исполнения.
|
2
|
-
|
Слитность движений, четкость позиции рук,
поворот головы.
|
2
|
-
|
Аллегро – техника прыжков.
|
2
|
-
|
Проучивание джазовых дорожек.
|
2
|
-
|
Лексика на координацию движений.
|
2
|
-
|
Элементы народного танца (пор де бра,
веревочка)
|
2
|
-
|
Дробные шаги
|
2
|
-
|
Комбинация «моталочек».
|
2
|
-
|
Деми плие комбинация народная.
|
1
|
-
|
Батман тан дю жете классическая комбинация.
|
1
|
-
|
Релевлян 90 народная комбинация.
|
1
|
-
|
Гранд батман жете классический.
|
1
|
-
|
Туры, вертушки п/п 6 позиция.
|
2
|
-
|
Проучивание джазовых дорожек.
|
2
|
-
|
Аллегро – прыжковые комбинации.
|
2
|
-
|
Деми плие комбинация.
|
2
|
-
|
Батман тан дю жете комбинация.
|
2
|
-
|
Рон де жан партер комбинация.
|
2
|
-
|
Релевлян 90 крестом.
|
2
|
-
|
Гранд батман жете комбинация
|
2
|
-
|
Проучивание партерной лексики
джаз-модерна.
|
2
|
|
ИТОГО
|
114
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
Студии
современного танца «Отражение»
старшая группа
(37
учебных недель х 3 часа в неделю = 111часов)
Темы занятий:
|
Кол-во часов
|
Повторение движений на разогреве эстрадного
танца
|
3
|
Экзерсис у станка:
|
3
|
demi plie по I, II, V позициям,
комбинация.
|
3
|
battement tendu, комбинация.
|
3
|
rond de jambe par terre, комбинация.
|
3
|
releve лян 90`–
комбинация.
|
3
|
Комбинация эстрадного танца.
|
3
|
Повторение движений джаз-танца. Разогрев.
|
4
|
Экзерсис у станка. Комбинации, проучивание.
|
4
|
Проучивание дорожек джаз-танца.
|
4
|
Проучивание связок джаз-танца.
|
4
|
Проучивание движений на разогреве джаз
модерн танца.
|
4
|
Экзерсис у станка. Отработка техники
исполнения.
|
4
|
Проучивание дорожек джаз-танца.
|
4
|
Туры на середине. Комбинации.
|
4
|
Отработка разогрева на середине.
|
4
|
Экзерсис у станка. Техника, методика
исполнения.
|
3
|
Уточнение движений джаз-танца.
|
3
|
Туры на середине и с продвижением.
|
3
|
Большие прыжки на середине.
|
3
|
Экзерсис у станка. Техника исполнения.
|
3
|
Проучивание движений с модерн танца.
|
3
|
Туры с продвижением. Комбинации.
|
3
|
Большие прыжки на середине.
|
3
|
Экзерсис у станка. Техника исполнения.
|
3
|
Отработка движений джаз модерн танца.
|
4
|
Комбинации на координацию движений.
|
4
|
Большие прыжки. Техника исполнения.
|
3
|
Экзерсис у станка. Отработка.
|
3
|
Актерское мастерство.
|
3
|
Лексика джаз-модерн танца.
|
3
|
Комбинации больших прыжков.
|
3
|
Вертушки с продвижением
|
3
|
Экзерсис у станка.
|
3
|
Акробатика.
|
4
|
Джазовые комбинации.
|
6
|
Комбинации прыжков.
|
4
|
ИТОГО
|
114
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.