ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая
программа по обществознанию для 7-го класса составлена в соответствии с
федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего
образования, образовательной программы основного общего образования МОУ «СОШ с.
Елшанка» учебным планом МОУ «СОШ с. Елшанка » на 2015-2016 учебный год.
Программа разработана на основе программы для общеобразовательных школ по
курсу «Обществознание» предметной линии учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова:
5-9 классы. М., «Просвещение», 2012. В данной
рабочей программе результаты обучения скорректированы в соответствии со
стандартами нового поколения и представлены в каждом разделе программы.
Изучение обществознания в
основной школе призвано создать условия для полноценного выполнения выпускником
типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в актуальных
общественных событиях и процессах; нравственной и правовой оценки конкретных
поступков людей; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного
выполнения гражданских обязанностей; первичного анализа и использования
социальной информации; сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Выпускник основной школы должен получить достаточно полное представление о
возможностях, которые существуют в современном российском обществе для
продолжения образования и работы, для самореализации в многообразных видах
деятельности, а также об условиях достижения успеха в различных сферах жизни
общества. Курс призван помогать предпрофильному самоопределению. Содержание
основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс
знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные
сферы, положение человека в обществе, правовое регулирование общественных
отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются:
социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических
ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее
важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт
познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными
источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач,
отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной
деятельности в учебном процессе и социальной практике.
Федеральный базисный учебный
план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 34 часа обязательного
изучения обществознания на базовом уровне в 7-х классах (из расчёта 1
час в неделю).
Изучение обществознания в
основной школе направлено на достижение следующих целей:
• развитие личности в ответственный
период социального взросления человека (10-15 лет), её познавательных интересов,
критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе
экономической и правовой) информации и определения собственной позиции;
нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к
самоопределению и самореализации;
•
воспитание общероссийской
идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;
приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в
Конституции Российской Федерации
•
освоение на
уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для
социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно
оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать
в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования
общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека в
гражданина;
• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных
задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной
деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми различных
национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности;
правоотношений; семейно-бытовых отношений.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Тема 1. Регулирование поведения людей в обществе (12 ч)
Социальные нормы в правила
общественной жизни. Общественные нравы, традиции и обычаи. Правила этикета и
хорошие манеры..Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии.
Конституционные обязанности гражданина. Механизмы реализации и защиты прав и
свобод человека и гражданина. Права ребёнка и их защита. Особенности правового
статуса несовершеннолетних. Необходимость соблюдения законов Закон и
правопорядок в обществе. Закон и справедливость
Защита Отечества — долг и
обязанность. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга.
Дисциплина – необходимое условие существования общества и человека.
Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина.
Дисциплина, воля и самовоспитание.
Ответственность за нарушение законов.
Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки.
Ответственность
несовершеннолетних.
Правоохранительные органы РФ.
Судебные органы РФ. Полиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов
государственной власти и граждан.
Тема 2. Человек в экономических отношениях (15 ч)
Основные участники экономики
производители и потребители. Натуральное и товарное хозяйство.
Высококвалифицированный и малоквалифицированный
труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование
труда. Взаимосвязь количества и качества труда.
Производство, производительность
труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии
производства. Новые технологии и их возможности. Издержки производства. Что и
как производить. Выручка и прибыль производителя.
Виды бизнеса. Роль
предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в
предпринимательской деятельности. Этика предпринимателя.
Обмен. Товары и услуги. Стоимость,
цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и её формы. Реклама в
современной экономике.
Деньги. Исторические формы
эквивалента стоимости. Основные виды денег.
Экономика современной семьи. Ресурсы
семьи. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные
расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства. Семейное
потребление. Прожиточный минимум. Страховые услуги, предоставляемые гражданам.
Тема 3. Человек и природа (5 ч)
Человек – часть природы. Значение
природных ресурсов как основ жизни и деятельности человечества. Проблема
загрязнения окружающей среды.
Охрана природы. Цена
безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.
Законы РФ, направленные на охрану
окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.
Рабочая программа
предусматривает следующие виды контроля за знаниями и умениями учащихся:
текущие, тематические и итоговые.
Текущие виды контроля – это поурочные тесты,
диктанты, доклады, сообщения, фронтальные устные опросы, проверка схем, таблиц,
развернутых планов, тезисов, конспектов, кроссвордов, рабочих тетрадей,
взаимопроверка, проверка групповых заданий, защита презентаций.
Тематические виды контроля - тесты, проверочные работы,
обобщающие уроки, практикумы.
Формы итогового контроля: итоговое тестирование,
презентации, обобщающие уроки.
В изучении данного курса
будут использованы следующие технологии:
1) проблемное обучение;
2) проведение дискуссий (диалогов);
3) технологии дифференцированного обучения;
4) технология групповой деятельности;
5) технология развивающего обучения;
6) технология саморазвития личности;
7).технология критического мышления
Программа
базового курса «Обществознание» способствует формированию у учащихся метапредметных,
т.е. общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций, предметных и личностных результатов.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ
ОБУЧЕНИЯ
И ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Личностными результатами выпускников основной школы,
формируемыми при изучении содержания курса, являются:
•
мотивированность
на посильное и созидательное участие в жизни общества;
•
заинтересованность
не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
•
ценностные
ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;
необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку,
его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически
сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства
разнообразных культур; убеждённости в важности для общества семьи и семейных
традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими
поколениями.
Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками
основной школы проявляются в:
•
умении
сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели
до получения и оценки результата);
•
умении
объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций;
•
рассматривать
их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
•
способности
анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы
деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей,
свойственных подросткам;
•
овладении
различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и
следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
•
умении
выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием
проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:
1)использование элементов причинно-следственного
анализа;
2) исследование несложных реальных связей
и зависимостей;
3) определение сущностных
характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения,
сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и извлечение нужной информации по заданной
теме в адаптированных источниках различного типа;
5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в
таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др); выбор знаковых систем
адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
6) подкрепление изученных положений конкретными примерами:
7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с
учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного
поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и
правовых норм, экологических требований;
8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование
своей точки зрения.
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы
содержания программы по обществознанию являются:
·
относительно
целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях
общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
·
знание
ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять с
опорой на эти понятия явления социальной действительности:
·
знания,
умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения
старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
·
умения
находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источниках;
адекватно её воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и
понятия: преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать,
обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с
собственными знаниями);
·
давать
оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе
социальных ценностей;
·
понимание
побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в
мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
·
знание
основных нравственных и правовых понятий, норм в правил, понимание их роли как
решающих регуляторов общественной жизни: умение применять эти нормы и правила к
анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость
руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
·
приверженность
гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;
·
знание
особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных
требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих
трудовую деятельность несовершеннолетних;
·
понимание
значения трудовой деятельности для личности и для общества;
·
понимание
специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами
познания;
·
понимание
роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
·
знание
определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении другими видами
деятельности;
·
знание
новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать
современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой
социальной информации;
·
понимание
языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно
воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы,
оценочные суждения;
·
понимание
значения коммуникации в межличностном общении;
·
умение
взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать
в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
·
знакомство
с отдельными приёмами и техниками преодоления конфликтов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.