Рабочая программа ПМ.02 Подбор и выполнение причёсок различного назначения,с учётом потребностей клиента

министерство ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО образования

И ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ Приморского края

краевое государственное автономное

профессиональное образовательное учреждение

«Дальнегорский индустриально-технологический колледж»

СОГЛАСОВАНО Председатель ЦМК _________ Е.Ю. Кобылкевич «____»__________2021 г.

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УПР ________ В.В. Ульянова «_____»__________2021 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.02. Подбор и выполнение причёсок различного назначения, с учётом потребностей клиента

подготовки специалистов среднего звена по специальности

43.02.13 Технология парикмахерского искусства

(базовой подготовки)

Дальнегорск, 2021 г.

1.     Рабочая программа профессионального модуля «Подбор и выполнение причёсок различного назначения, с учётом потребностей клиента» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 43.02.13 «Технология парикмахерского искусства», в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» ФЗ-№ 273 от 29.12.2012; приказом Минобрнауки России от 09.12.16 № 1558 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 43.02.13 Технология парикмахерского искусства» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20 декабря 2016 г., рег. № 44830); приказом Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 июля 2013 г., регистрационный № 29200) (далее – Порядок организации образовательной деятельности); приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25.12.2014 г. № 134н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по предоставлению парикмахерских услуг» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 06.02.2015, регистрационный № 35906); техническое описание компетенции «Парикмахерское искусство» конкурсного движения «Молодые профессионалы» (WorldSkills).

2.   Учебного плана специальности 43.02.13 Технология парикмахерского искусства утвержденного «30» июня 2021 года.

3.                  Примерной основной образовательной программой, рекомендованной ФГАУ ФИРО от «1» июля 2015 г.

4.                 Рабочей программой воспитания КГА ПОУ «ДИТК», составленной по примерной рабочей программе воспитания ФИРО РАНХиГС от 14.05.2021г.

Организация-разработчик: краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Дальнегорский индустриально-технологический колледж»  

Разработчики:

Полекаренко Дарья Алексеевна – преподаватель КГА ПОУ «ДИТК»

Пыресева Екатерина Александровна – руководитель практики КГА ПОУ «ДИТК

Рассмотрена и рекомендована к утверждению

На заседании цикловой методической комиссии

Протокол № __ от «__» сентябрь 2021 г.

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.    ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГОМОДУЛЯ	4
2. СТРУКТУРА  содержание профессионального модуля	16
3. условия реализации  программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ	34
4. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля	38

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

«Подбор и выполнение причёсок различного назначения, с учётом потребностей клиента»

1.1 Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля

         В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен освоить основной вид деятельности Подбор и выполнение причёсок различного назначения, с учётом потребностей клиента и соответствующие ему общие компетенции и профессиональные компетенции:

1.1.1. Перечень общих компетенций

Код	Наименование общих компетенций
ОК 01.	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, примени- тельно к различным контекстам.
ОК 02.	Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03.	Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное раз- витие.
ОК 04.	Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05.	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06.	Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения.
ОК 07.	Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффектив- но действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 08.	Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здо- ровья в процессе профессиональной деятельности и поддержание необходимого уровня физической подготовленности.
ОК 09.	Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10.	Пользоваться профессиональной документацией на государственном и ино- странном языках.
ОК 11.	Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сферею

1.1.2.  Перечень  личностных результатов (ЛР)

Личностные результаты учебной дисциплины, формулируются в соответствии с программной воспитания в пределах ППССЗ (ППКРС) по специальности (профессии) СПО.

Код	Личностные результаты реализации программы (дескрипторы)
ЛР 1	Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.
ЛР 2	Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости. Экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующие и участвующие в деятельности общественных организаций. Готовый использовать свой личный и профессиональный потенциал для защиты национальных интересов России.
ЛР 3	Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей   многонационального народа России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих.
ЛР 4	Принимающий семейные ценности своего народа, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.
ЛР 5	Занимающий активную гражданскую позицию избирателя, волонтера, общественного деятеля.
ЛР 6	Принимающий цели и задачи научно-технологического, экономического, информационного развития России, готовый работать на их достижение. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностного и профессионального, конструктивного «цифрового следа».
ЛР 7	Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: проектно мыслящий, эффективно взаимодействующий с членами команды и сотрудничающий с другими людьми, осознанно выполняющий профессиональные требования, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий, нацеленный на достижение поставленных целей; демонстрирующий профессиональную жизнестойкость.
ЛР 8	Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства.
ЛР 9	Уважающий этнокультурные, религиозные права человека, в том числе с особенностями развития; ценящий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.
ЛР 10	Принимающий активное участие в социально значимых мероприятиях, соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России; готовый оказать поддержку нуждающимся. Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д.
ЛР 11	Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением.
ЛР 12	Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.
Личностные результаты реализации программы, определенные ключевыми работодателями (при наличии)
ЛР 13	Умение реализовывать личностные качества в производственном процессе
ЛР 14	Стрессоустойчивость, коммуникабельность
ЛР 16	Открытый к текущим и перспективным изменениям в мире труда, демонстрирующий навыки самообразования и саморазвития.
Личностные результаты реализации программы, определенные субъектами образовательного процесса (при наличии)
ЛР 17	Инновационность мышления в реализации производственных задач
ЛР 18	Выполнение социальных норм и правил, внутреннего распорядка колледжа и предприятия
ЛР 19	Профессиональная идентичность и ответственность
ЛР 20	Самооценка и рефлексия результатов своей деятельности и развития

1.1.3. Перечень профессиональных компетенций

Код	Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
ВД 2.	Подбор и выполнение причесок различного назначения, с учетом потребно- стей клиента
ПК 2.1.	Выполнять прически различного назначения (повседневные, вечерние, для торжественных случаев) с учетом актуальных тенденций моды.
ПК 2.2.	Изготовлять постижерные изделия из натуральных и искусственных волос с учетом потребностей клиента.
ПК 2.3.	Выполнять сложные прически на волосах различной длины с применением украшений и постижерных изделий, с учетом потребностей клиента.

1.1.4. В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:

Иметь практический опыт	Организация рабочего места с соблюдением правил санитарии и гигиены, требований безопасности; диагностика поверхности кожи и волос клиента, определение типажа и потребностей клиентов; разработка эскизов прически и формирование образа с учетом индивидуальных особенностей клиента; выполнение классических причесок различного назначения; моделирование и изготовление постижерных изделий из натуральных и искусственных волос; выполнение сложных причесок на волосах различной длины с применением украшений и постижерных изделий; обсуждение с клиентом качества выполненной услуги; консультирование по подбору профессиональных средств для домашнего использования.
уметь	рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила санитарии и гигиены, соблюдать требования по технике безопасности; проводить визуальный осмотр и диагностику состояния кожи головы и волос клиента; определять тип и структуру волос; выявлять потребности клиентов; разработать эскизы прически и сформировать образ с учетом индивидуальных особенностей клиента; выполнять классические прически; выполнять прически с накладками и шиньонами с учетом норм времени; применять стайлинговые средства для волос; осуществлять моделирование и изготовление постижерных изделий из натуральных и искусственных волос; изготавливать украшения и дополнения для причесок различного назначения; выполнять сложные прически на волосах различной длины с применением украшений и постижерных изделий с учетом норм времени; применять стайлинговые средства для волос; обсуждать с клиентом качество выполненной услуги; Профессионально и доступно давать рекомендации по использованию профессиональных средств для ухода за волосами и укладки волос в домашних условиях.
знать	устройство, правила эксплуатации и хранения применяемого оборудования, инструментов; санитарно-эпидемиологические нормы и требования в сфере парикмахерских услуг; требования охраны труда, организации и подготовки рабочего места для выполнения парикмахерских работ; виды парикмахерских работ; анатомические особенности, пропорции и пластика головы; типы, виды и формы натуральных волос; психология общения и профессиональная этика; правила, современные формы и методы обслуживания потребителя; состав и свойства профессиональных препаратов и используемых материалов; законы композиции; законы колористики; основы моделирования и композиции причесок; приемы художественного моделирования причесок; направление моды в парикмахерском искусстве; технологии выполнения классических причесок; технологии выполнения причесок с накладками и шиньонами; нормы времени на выполнение прически; структура, состав и физические свойства натуральных и искусственных волос; технологии моделирования и изготовления постижерных изделий из натуральных и искусственных волос; технологии выполнения сложных причесок на волосах различной длины с применением  украшений и постижерных изделий; психология общения и профессиональная этика; правила, современные формы и методы обслуживания потребителя; психология общения и профессиональная этика; правила, современные формы и методы обслуживания потребителя; показатели качества продукции (услуги).

1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля

Всего часов 574:

      в том числе в форме практической подготовки 216 часов;

Из них на освоение МДК 02.01 162 часа:

      в том числе самостоятельная работа 15 часов;

      в том числе консультации 3 часа;

      в том числе промежуточная аттестация 6 часов.

Из них на освоение МДК 02.02 190 часов:

      в том числе самостоятельная работа 21 час;

      в том числе консультации 3 часа;

      в том числе промежуточная аттестация 6 часов.

практики, в том числе учебная 108 часов;

          производственная 108 часов;

квалификационный экзамен 6 часов.

2. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля

2.1. Структура профессионального модуля

Коды профессиональных общих компетенций, личностных результатов	Наименования разделов профессионального модуля			Объем профессионального модуля, ак. час.
		Общий объем нагрузки, час.	В т.ч. в форме практ. подготовки	Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем									Самостоя-тельная работа
				Обучение по МДК						Практики
				Всего	В том числе							Консуль-тации
					Промежут. аттест.	Лаборат. и практ. занятий			Курсовых работ (проектов)	Учебная	Производственная
1	2	3	4	5	6	7			8	9	10	11	12
ПК 2.1. ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 07, ОК 08, ОК 09, ОК 10	Раздел 1. МДК. 02.01 Технология выполнения постижерных изделий из натуральных и искусственных волос.	162	-	162	6	68			-	-	-	3	15
ПК 2.2. ПК 2.3. ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 07, ОК 08, ОК 09, ОК 10	МДК. 02.02 Моделирование причесок различного назначения с учетом актуальных тенденций моды.	298	-	190	6	138				-	-	3	21
	Производственная практика (по профилю специальности), часов (если предусмотрена итоговая (концентрированная практика)	108									108
	Промежуточная аттестация	18	6
	Всего:	574	114	352	12		206	-		108	108	6	36

2.2 Тематический план и содержание профессионального модуля (ПМ.02 Подбор и выполнение причёсок различногоназначения, с учётом потребностей клиента)

Наименование разделов и тем профессионального модуля (ПМ.02), междисциплинарных курсов (МДК)	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная учебная работа обучающихся, курсовая работа (проект)		Объем часов
1	2		3
Раздел 1. МДК. 02.01 Технология выполнения постижерных изделий из натуральных и искусственных волос.			39
Тема 1.1 История развития парикмахерского и постижёрного искусства	Содержание:		14
	1.	Общие сведения
	2.	Причёски первобытных людей
	3.	Парики и причёски Древнего Египта
	4.	Причёски Древней Греции
	5.	Причёски Древнего Рима
	6.	Причёски Древней Руси
	7.	Причёски Древней Японии
	8.	Причёски Древнего Китая
	9.	Причёски Древней Индии
	10.	Причёски средневековой Европы
	11.	Европейские причёски XVII-XVIII вв.
	12.	Европейские причёски XIX в.
	13.	Причёски XX в.
	14.	Современные тенденции моды в постижёрных изделиях
Тема 1.2. Основы технологии по- стижерных работ	Содержание		10
	1.	Основные требования к помещению постижёрного цеха
	2.	Организация рабочего места постижёра
	3.	Инструменты постижёрного цеха;
	4.	Оборудование постижёрного цеха;
	5.	Материалы и сырьё постижёрного цеха;
	6.	Основное сырьё для постижёрных изделий- натуральные волосы
	7.	Классификация человеческих волос как сырья для постижёрных работ
	8.	Использование шерсти и волос животных для изготовления постижёрных изделий
	9.	Искусственные волосы
	10.	Приём и хранение натуральных волос.
Тема 1.3 Технологии изготовления постижёрных изделий	Содержание		10
	1.	Технология закрепления волос в постижерных изделиях.
	2.	Тресование волос
	3.	Трес в один оборот три нити
	4.	Трес в два оборота  три нити
	5.	Тамбуровка волос
	6.	Технология изготовления крепе
	7.	Технология изготовления косы
	8.	Технология изготовления локона.
	9.	Технология изготовления шиньона
	10.	Технология изготовления постижерной чёлки
	Практические занятия:		16
	1.	№1. Освоение техники тресования волос
	2.	№2. Освоение техники тамбуровки волос
	3.	№3. Освоение техники изготовления крепе
	4.	№4. Освоение техники изготовления шиньона
Тема 1.4 Технология изготовления ресниц	Содержание		4
	1.	Технология изготовления ресниц
	2.	Техники закрепления ресниц
	3.	Оформление ресниц
	4.	Окрашивание ресниц.
	Практические занятия:		4
	2.	№6. Освоение и отработка техники изготовления ресниц.
	Дифференцированный зачёт		2
Тема 1.5 Технология изготовления усов, бакенбард, бород.	Содержание		6
	1.	Изготовление усов.
	2.	Отработка приемов тамбуровки.
	3.	Стрижка и оформление усов.
	4.	Технология изготовления бакенбард.
	5.	Оформление бакенбард.
	6.	Технология изготовления бород. Оформление бороды.
	Практические занятия:		12
	1.	№7. Изготовление и оформление бакенбард
	2.	№8. Изготовление и оформление бороды
Тема 1.6 Технология изготовления париков	Содержание		2
	3.	Технология изготовления парика с тамбуровкой волос
	4.	Технология изготовления парика с использованием тресов
	Практические занятия:		12
	1.	№9. Изготовление монтюра.
	2.	№10. Изготовление парика.
Тема 1.7 Уход за постижёрными изделиями из натуральных и искуственных волос. Ремонт постижёрных изделий.	Содержание		6
	1.	Процессы ухода за постижёрными изделиями; расчесывание постижёрных изделий.
	2.	Мытьё и чистка постижёрных изделий
	3.	Стрижка париков. Укладка париков
	4.	Химическая завивка постижёрных изделий
	5.	Окраска постижёрных изделий
	6.	Ремонтные операции. Виды ремонта.
	Дифференцированный зачёт		4
Тема 1.8 Технология изготовления украшений из волос	Содержание		8
	1.	Применение украшений из волос
	2.	Выполнение эскизов украшений из волос различного назначения
	3.	Технология изготовления украшений из волос на клеевой основе
	4.	Технология изготовления украшений из волос на клеевой основе (Цветок лилии)
	5.	Технология изготовления украшений из волос на основе треса
	6.	Технология изготовления украшений из волос на основе различных плетений
	7.	Технология изготовления украшений на основе использования стайлинга для волос
	8.	Технология изготовления украшений на основе использования стайлинга для волос (на зеркале)
	Практические занятия:		20
	1.	№11. Изготовление украшений из волос на клеевой основе
	2.	№12. Изготовление украшений из волос на основе треса
	3.	№13. Изготовление украшений из волос на основе различных плетений
	4.	№14. Изготовление украшений на основе использования стайлинга для волос
Тема 1.9 Технологии выполнения причёсок с накладками и шиньонами. Выполнение сложных причёсок с применением украшений из волос и постижёрных изделий.	Содержание:		6
	1.	Правила обслуживания и консультирования при выполнении причёсок с накладками и шиньонами
	2.	Виды причёсок с накладками и шиньонами
	3.	Нормативы времени на выполнение причёски, расчёт стоимости и стандарты качества
	4.	Технологии выполнения салонных причёсок с использованием накладок и шиньонов
	5.	Технология выполнения исторических причёсок на основе каркаса
	6.	Технология выполнения сложных причёсок с применением украшений из волос и постижёрных изделий.
	Контрольная работа:
	1.	Контрольная работа подготовка к экзамену.	2
Самостоятельная работа при изучении раздела 1, ПМ.02 1.                  Подготовка рефератов. Подготовка материалов. 2.                  Подготовить трес и материалы для оформления локона. 3.                  Подготовить трес и материалы для оформления косы. 4.                  Подготовить инструменты и обработать материалы. 5.                  Подготовить эскизы готовых изделий. 6.                  Выполнить эскизы для украшений и оформить технологические карты.			15
Консультации			3
Промежуточная аттестация: экзамен			6
Всего по МДК:			162
Раздел 2. Моделирование причесок различного назначения с учетом актуальных тенденций моды.			190
МДК. 02.02 Моделирование причесок различного назначения с учетом актуальных тенденций моды.			190
Тема 2.1 Основы моделирования причесок	Содержание		10
	1.	Введение. Техника безопасности при работе в мастерской.
	2.	Организация подготовительных и заключительных работ при работе с клиентом.
	3.	Научная, техническая и художественные стороны моделирования причёсок.
	4.	Причёска как один из компонентов, формирующих внешний облик человека.
	5.	Классификация причёсок по назначению.
	6.	Возрастные и социальные группы.
	7.	Анатомические, биологические и психологические особенности внешности.
	8.	Психология общения и профессиональная этика; правила, современные формы и методы обслуживания потребителя;
	9.	Состав и свойства профессиональных препаратов и используемых материалов;
	10.	Организация рабочего места, устройство, правила эксплуатации и хранения применяемого оборудования, инструментов;
	Практические занятия:		42
	1.	№1. Подбор и выполнение моделей причёсок с учётом индивидуальных особенностей клиента.
	2.	№2. Подбор и выполнение моделей стрижек с учётом индивидуальных особенностей клиента.
	3.	№3. Подбор и выполнение причёсок различного назначения.
	4.	№4. Подбор и выполнение причёсок с учётом возраста (для детей и молодёжи).
	5.	№5. Моделирование бытовых причесок
	6.	№6. Моделирование зрелищных причесок
	7.	№7. Изучение современных стилевых направлений
	Дифференцированный зачёт: Моделирование причёсок различного назанчения.		6
Тема 2.2 Моделирование и ком- позиция причесок	Содержание:		10
	1.	Законы композиции.
	2.	Композиционные средства.
	3.	Общие понятия о композиции причёски и стрижки.
	4.	Компоненты: форма и силуэт.
	5.	Компоненты: линия, цвет, детали и декор.
	6.	Принципы и средства композиции.
	7.	Определение принципов: пропорция, баланс.
	8.	Определение принципов: акцент, ритм, гармония.
	9.	Приемы художественного моделирования причесок.
	10.	Современные технологии и тенденции моды в парикмахерском искусстве
	Практические занятия:		30
	1.	№7. Разработка и выполнение причёсок и стрижек с учётом законов композиции.
	2.	№8. Исследование формообразующей стрижки
	3.	№9. Выполнение причёсок и стрижек с учётом закона о цвете.
	4.	№10. Разработка и выполнение причёсок с использованием современных технологий и тенденций моды.
	5.	№11. Выполнение моделей обратного типа причесок
	6.	№12. Выполнение моделей переднего типа причесок
	Дифференцированный зачёт: Моделирование и композиция причесок		2
Тема 2.3 Выполнение классиче- ских причесок различного назначения	Содержание:		48
	Практические занятия:
	1.	№15. Выполнение бытовых причёсок и стрижек различного назначения (свадебные)
	2.	№16. Выполнение бытовых причёсок и стрижек различного назначения (вечерние)
	3.	№17. Выполнение бытовых причёсок и стрижек различного назначения (коктейльные)
	4.	№18. Выполнение бытовых причёсок и стрижек различного назначения (повседневные)
	5.	№19. Выполнение зрелищных причесок с накладками и шиньонами.
	6.	№20. Выполнение зрелищных причёсок с применением постижёрных ажурных постижёрных изделий.
	7.	№20. Выполнение эскизов и схем бытовых причёсок и стрижек с учётом возрастных и социальных групп
	8.	№21. Выполнение художественного образа на основе исторических стилей.
Тема 2.4 Выполнение сложных причесок с применением украшений и постижерных изделий	Содержание:		12
	Практические занятия:
	1.	№22. Выполнение сложных причесок на волосах различной длины с применением украшений и постижерных изделий с учетом норм времени;
	2.	№23. Выполнение сложных причесок с применением украшений и постижерных изделий на основе современных тенденций моды.
Самостоятельная работа при изучении раздела 2, ПМ.02. 1.  Работа с информацией по моде в профессиональных журналах. 2.  Подготовка сообщений о современных достижениях в парикмахерском искусстве. 3.  Работа с информационными материалами (учебные пособия и журналы). 4.  Выполнение анализа современных технологических методов в художественном моделировании стрижек и причёсок. 5.  Посещение семинаров и конкурсов профессионального мастерства. 6.  Разработка эскизов и схем с учётом актуальных тенденций в моде причёсок и стрижек. 7.  Оформление презентаций по темам.   8.Оформление отчётов и технологической документации.			21
Учебная практика	Виды работ: 1.Моделирование и изготовление постижерных изделий из натуральных и искусственных волос; 2.Изготовление украшений и дополнений для причесок различного назначения; 3.Применение постижёрных дополнений и украшений в причёсках; 4.Оформление отчётов и технологической документации; 5.Организация рабочего места с соблюдением правил санитарии и гигиены, требований безопасности; 6.Диагностика поверхности кожи и волос клиента, определение типажа и потребностей клиентов; 7.Разработка эскизов прически и формирование образа с учетом индивидуальных особенностей клиента; 8.Выполнение классических причесок различного назначения с учётом индивидуальных особенностей, стиля и современной моды; 9.Оформление отчётов и технологической документации; 10.Выполнение салонных причесок повседневного назначения с учетом индивидуальных особенностей потребителя; 11.Выполнение салонных причесок повседневного назначения для потребителей различных возрастных групп; 12.Выполнение салонных повседневных причесок и стрижек различного силуэта с учетом стиля и закона о цвете; 13.Выполнение сложных причесок на волосах различной длины с применением украшений и постижерных изделий; 14.Выполнение сложных причесок с применением украшений и постижерных изделий на основе современных тенденций моды; 15.Обсуждение с клиентом качества выполненной услуги; 16.Консультирование по подбору профессиональных средств для домашнего использования.		108
Производственная практика	Виды работ: 1.Моделирование и изготовление постижерных изделий из натуральных и искусственных волос; 2.Изготовление украшений и дополнений для причесок различного назначения; 3.Применение постижёрных дополнений и украшений в причёсках; 4.Оформление отчётов и технологической документации; 5.Посещение семинаров и конкурсов профессионального мастерства; 6.Выполнение стрижек и причёсок для населения, с учётом индивидуальных особенностей и современных тенденций моды; 7.Применение постижёрных дополнений и украшений в причёсках; 8.Создание имиджа с учётом назначения причёски; 9.Посещение семинаров и конкурсов профессионального мастерства; 10.Оформление отчётов и технологической документации; 11.Выполнение салонных причесок повседневного назначения с учетом индивидуальных особенностей потребителя; 12.Выполнение салонных причесок повседневного назначения для потребителей различных возрастных групп; 13.Выполнение салонных повседневных причесок и стрижек различного силуэта с учетом стиля и закона о цвете; 14.Выполнение салонных вечерних причесок для различных торжественных мероприятий (свадеб, юбилеев, выпускных балов		108
Консультации			3
Промежуточная аттестация в форме экзамена			6
Всего по  МДК:			190
Всего:			568

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО  МОДУЛЯ

3.1. Для реализации программы профессионального модуля должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:

Кабинет: гуманитарных и социально-экономических дисциплин, оснащенный оборудованием, техническими средствами: проектор; сканер; принтер; программное обеспечение общего и профессионального назначения; персональный компьютер для преподавателя; экран; мультимедийный проектор; телевизор; DVD(проигрыватель).

Лаборатории: информатики и информационных технологий, технологий парикмахерских услуг, оснащенные в соответствии с п. 6.2.1. Примерной программы по специальности.

Мастерские: салон-парикмахерская, оснащенные базы практики, в соответствии с п 6.2.3 Примерной программы по специальности.

Оснащенные базы практики, в соответствии с п. 6.1.2.3. Примерной программы по специальности.

 

         3.2. Информационное обеспечение реализации программы

Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список, может быть дополнен новыми изданиями.

          3.2.1. Основные печатные издания

1.                           Миронова Е.П. История прически : учебное пособие / Миронова Е.П.. — Минск : Республиканский институт профессионального образования (РИПО), 2017. — 312 c. Масленникова, Л.П. Технология выполнения стрижек и укладок: учебное пособие/ Масленникова Л.П. – М.:  Издательский центр «Академия», 2017;

2.                     Смирнова И.В. Парикмахерское искусство / И.В. Смирнова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2019. – 313 с.

3.                                    Технология парикмахерских работ: учебное пособие / И.Ю. Плотникова, Т.А.Черниченко. – Москва: Академия, 2018. – 192 с.

4.                                    Тундалева, И. С. Основы парикмахерского дела : учебное пособие / И.С. Тундалева. — Москва : ИНФРА-М, 2021. — 155 с. — (Среднее профессиональное образование).

5.                                    Тундалева, И. С. Санитария и гигиена парикмахерских услуг : учебное пособие / И.С. Тундалева. — Москва : ИНФРА-М, 2021. — 205 с. — (Среднее профессиональное образование).

6.                                    Шаменкова Т.Ю. Технология выполнения окрашивания волос и химической (перманентной) завивки / Т.Ю. Шаменкова. – Москва: Академия, 2020. – 208 с.

         3.2.2. Основные электронные издания

1.                  Полная энциклопедия домашнего парикмахера : модные стрижки и окрашивание волос / . — Москва : РИПОЛ классик, 2007. — 256 c. — ISBN 978-5-7905-5268-7. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/38697.html (дата обращения: 05.11.2021). — Режим доступа: для авторизир. пользователей.

2.                  Ваш домашний стилист. Великолепные волосы. Стрижем, укладываем, окрашиваем / . — Москва : РИПОЛ классик, 2014. — 576 c. — ISBN 978-5-386-07874-4. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/40152.html (дата обращения: 05.11.2021). — Режим доступа: для авторизир. пользователей

3.             Миронова Е.П. История прически : учебное пособие / Миронова Е.П.. — Минск : Республиканский институт профессионального образования (РИПО), 2017. — 312 c. — ISBN 978-985-503-687-7. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/84907.html (дата обращения: 05.11.2021). — Режим доступа: для авторизир. пользователей

4.             Морщакина Н.А. Технология парикмахерских работ : учебное пособие / Морщакина Н.А.. — Минск : Вышэйшая школа, 2013. — 190 c. — ISBN 978-985-06-2232-7. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/21752.html (дата обращения: 05.11.2021). — Режим доступа: для авторизир. пользователей

5.             Тундалева, И. С. Основы парикмахерского дела : учебное пособие / И.С. Тундалева. — Москва : ИНФРА-М, 2021. — 155 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-014802-1. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1816809 (дата обращения: 05.11.2021). – Режим доступа: по подписке.

6.             Тундалева, И. С. Санитария и гигиена парикмахерских услуг : учебное пособие / И.С. Тундалева. — Москва : ИНФРА-М, 2021. — 205 с. — (Среднее профессиональное образование). — DOI 10.12737/979063. - ISBN 978-5-16-014391-0. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/979063 (дата обращения: 05.11.2021). – Режим доступа: по подписке.

3.2.3. Дополнительные источники

1.                   ЯПарикмахер [сайт]. – URL: https://www.parikmaher.net.ru.

2.                   Форум парикмахеров [сайт]. – URL: https://www.hairforum.ru/;

3.                   Портал индустрии красоты [сайт]. – URL: https://www.hairlife.ru/.

4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ПК 1.1. Проводить санитарно-эпидемиологическую обработку контактной зоны при выполнении парикмахерских услуг.	-     соблюдение правил ТБ и ОХ при организации рабочего места.	-     наблюдение и оценка за деятельностью обучающегося в процессе освоения. образовательной программы.
ПК 1.2. Анализировать состояние кожи головы и волос потребителя, определять способы и средства выполнения парикмахерских услуг.	-     правильность диагностики волос и кожи головы клиента; -     точность и правильность подбора средств для парикмахерской услуги.	-     комплексная оценка выполнения лабораторной работе; -     тестирование.
ПК 1.3. Определять и согласовывать выбор парикмахерских услуг.	-     точность и правильность подбора комплекса услуги для клиента.	-     экспертная оценка качества выполнения подбора комплекса услуги для клиента.
ПК 1.4. Выполнять и контролировать все этапы технологических процессов парикмахерских услуг.	-     точность и правильность подбора средств для мытья и профилактического ухода за волосами клиента; -     соблюдение технологии мытья волос; -     соблюдение технологии массажа головы; -     точность и правильность подбора формы стрижки, способов укладки, окрашивания,химической завивки волос для клиента; -     соблюдение технологии стрижки, укладки, окрашивания, химической завивки волос; -     соблюдение правил ТБ и ОТ.	-     решение ситуативных задач; -     наблюдение и оценка за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы; -     защиты отчётов по практическим занятиям; -     тестирования.
ПК 1.5 Консультировать потребителей по домашнему профилактическому уходу.	-     точность и правильность подбора средств по домашнему профилактическому уходу за кожей головы и волосами клиента;	-     интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения модуля.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ОК  1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	Наличие интереса к будущей проф.деятельности: -     участие впроф.декадах; -     конкурсах проф.мастерства; -     участие в профориентационной работе.	-     планирование обучающимися повышения личностного и квалификационного уровня; -     интерпретация результатов наблюдений  за деятельностью  обучающегося в процессе освоения модуля.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	-     обоснование выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области разработки роектной документации; -     способность проектировать индивидуальные образовательные маршруты в процессе обучения; -     соблюдение графика выполнения учебных заданий и работ (КР, ДР).	-     организация групповой работы и наблюдение за действиями в группе.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.	-     демонстрация способности принимать решения (в ситуации проф. испытания) и при- нятие ответственности за него; -     оптимальность (технологиче- ская, экономическая эффектив- ность и др.).	Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы: -     на практических занятиях при подготовке и участии в семинарах, при подготовке рефератов, докладов и т. д.; -     при выполнении работ на различных этапов производственной практики.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	-     рациональность и результа-тивность использования различных источников информации, включая электронные, для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития; -     полнота и точность найден-ной информации (эффективность поиска, рациональность, опти-мальность); -     функциональная грамотность при работе с источниками ин-формации; -     чтение и подписка на профессиональные журналы.	-     при проведении контрольных работ,  зачетов, экзаменов по междисциплинарному курсу, экзамен (квалификационного по модулю).
ОК 5. Использовать информационно-коммуника-ционные технологии в профессиональной деятельности.	-     демонстрация навыков информационно-коммуникативных технологий и профессиональной деятельности; -     использование программ по побору причесок; -     владение ПК на уровне опытного пользователя; -     выполнение учебно-методи-ческих работ различного уровня в соответствии с заявленными требованиями.	-     наблюдение и оценка деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы, при подготовке мультимедиа презентаций, сообщений в процессе научно-исследовательской работы, при работе над проектами.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	– эффективность взаимодействия при работе в команде; – построение бесконфликтных отношений с коллегами, клиентами; Владение культурой общения: -     умение ясно и четко излагать свои мысли (передавать информацию); -     способность убеждать, аргументировать собственную позицию, организовывать и поддерживать диалог; -     умение согласовывать свои действия с действиями коллег; -     способность выбирать оптимальный стиль общения в различных (в том числе, конфликтных) ситуациях; -     способность выстраивать  межличностные отношения с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения  по нормам (соблюдение этических норм общения).	-     анкетирование; -     интерпретация  результатов  наблюдений  за  деятельностью  обучающегося в процессе учебной и производственной деятельности.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.	-     принятие ответственности в процессе учебной и профессио- нальной деятельности.	-     наблюдение и оценка за  деятельностью обучающегося в процессе прохождения учебной и производственной практике.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	-     планирование обучающимися повышения личностного и квалификафионного уровня; -     участие в семинарах, конкурсах профессионального мастерства.	-     индивидуальный план-график  учебной деятельности; -     наблюдение и оценка за деятельностью обучающегося в процессе  освоения содержания образовательной программы.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.	-     анализировать инновации в в области организации и выполнения причесок различного назначения (повседневные, вечерние, для торжественных случаев) и степень сложности с учетом моды.	-     защита творческой деятельности (проекта); -     контрольной работы; тестирование; -     защита письменной экзаменационной работы; -     наблюдение и оценка за деятельностью обучающегося в процессе промежуточной аттестации по учебной практике.

Требования к личностным результатам с учетом особенностей учебной дисциплины   

Наименования ЛР	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ЛР 1 Осознающий себя частью народа, гражданином России.	Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.	Метод педагогического наблюдения
ЛР 2 Принимающий принципы демократического общества и следующий им. Готовый защищать Родину. Занимающий активную гражданскую позицию избирателя, волонтера, общественного деятеля	Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости. Экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующие и участвующие в деятельности общественных организаций. Готовый использовать свой личный и профессиональный потенциал для защиты национальных интересов России.	Метод педагогического наблюдения
ЛР 3 Проявляющий интерес к изучению и освоению культурных традиций России, русского и родного языка. Уважающий различные взгляды и вероисповедания, не нарушающие права и свободы других людей. Заботящийся о тех, кто нуждается в помощи, в том числе через уплату установленных налогов. Уважающий личность другого человека. Готовый к рефлексии своих действий, в т.ч. высказываний, и оценке их влияния на других людей. Признающий ценность жизни и уважение личности другого человека, его прав и свобод, не ущемляющих права и свободы других людей.	Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей   многонационального народа России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих.	Метод педагогического наблюдения
ЛР 4 Заботящийся о сохранении исторического и культурного наследия России. Принимающий и сохраняющий традиционные семейные ценности своего народа.	Принимающий семейные ценности своего народа, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.	Метод педагогического наблюдения
ЛР 5 Демонстрирующий свободу выбора, самостоятельность и ответственность в принятии решений, стремление к саморазвитию и самосовершенствованию во всех сферах жизни.	Занимающий активную гражданскую позицию избирателя, волонтера, общественного деятеля.	Метод педагогического наблюдения
ЛР 6 Критически мыслящий, интеллектуально самостоятельный. Стремящийся к саморазвитию и самосовершенствованию во всех сферах жизни. Пользующийся свободой выбора и самостоятельный в принятии решений. Готовый к рефлексии своих действий, в т.ч. высказываний, и оценке их влияния на других людей.	Принимающий цели и задачи научно-технологического, экономического, информационного развития России, готовый работать на их достижение. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностного и профессионального, конструктивного «цифрового следа».	Метод педагогического наблюдения
ЛР 7 Обладающий проектным мышлением, командным духом, способный быть лидером, демонстрирующий готовность к продуктивному взаимодействию и сотрудничеству. Демонстрирующий активную гражданскую позицию, в том числе в социальной и трудовой деятельности. Мотивированный к познанию и личностному развитию.	Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: проектно мыслящий, эффективно взаимодействующий с членами команды и сотрудничающий с другими людьми, осознанно выполняющий профессиональные требования, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий, нацеленный на достижение поставленных целей; демонстрирующий профессиональную жизнестойкость.	Метод педагогического наблюдения
ЛР 8 Демонстрирующий самоуважение и уважение к другим людям, их правам и свободам. Готовый к рефлексии своих действий, в т.ч. высказываний, и оценке их влияния на других людей.	Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства.	Метод педагогического наблюдения
ЛР 9 Демонстрирующий развитое правосознание и законопослушность.	Уважающий этнокультурные, религиозные права человека, в том числе с особенностями развития; ценящий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности».	Метод педагогического наблюдения
ЛР 10 Присвоивший ценности, установки, отношения, личностные качества гражданина, необходимые для реализации его собственных прав и свобод, а также прав и свобод других граждан России. Участвующий в реализации просветительских программ, поисковых, археологических, исторических, краеведческих отрядах и молодежных объединениях Осознающий важность сохранения и укрепления здоровья, имеющий внутреннюю установку на активное здоровье сбережение и культуры.	Принимающий активное участие в социально значимых мероприятиях, соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России; готовый оказать поддержку нуждающимся. Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д.	Метод педагогического наблюдения
ЛР 11 Уважающий различные взгляды и вероисповедания, не нарушающие права и свободы других людей.	Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением.	Метод педагогического наблюдения
ЛР 12 Самоуважение и уважение к другим людям, их правам и свободам.	Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.	Метод педагогического наблюдения
Личностные результаты реализации программы, определенные ключевыми работодателями (при наличии)
ЛР 13 Проявляющий ответственность за результат учебной деятельности и профессиональной деятельности. Трудолюбивый, упорный и настойчивый в достижении цели. Осознающий ценность образования.	Умение реализовывать личностные качества в производственном процессе	Метод педагогического наблюдения
ЛР 14 Стремящийся к саморазвитию и самосовершенствованию во всех сферах жизни и деятельности, готовый учиться на протяжении жизни. Критически мыслящий, интеллектуально самостоятельный, мотивированный к познанию. Конструктивно взаимодействующий в коллективе.	Стрессоустойчивость, коммуникабельность	Метод педагогического наблюдения
ЛР 15 Участвующий в исследовательской и научной работе. Трудолюбивый, упорный и настойчивый в достижении цели. Осознающий ценность образования.	Опыт научно-исследовательской деятельности	Метод педагогического наблюдения
ЛР 16 Имеющий положительную динамику в организации собственной учебной деятельности по результатам самооценки, самоанализа и коррекции ее результата. Стремящийся к саморазвитию и самосовершенствованию во всех сферах жизни и деятельности, готовый учиться на протяжении жизни.	Открытый к текущим и перспективным изменениям в мире труда, демонстрирующий навыки самообразования и саморазвития.	Метод педагогического наблюдения
Личностные результаты реализации программы, определенные субъектами образовательного процесса (при наличии)
ЛР 17 Участвующий в конкурсах профессионального мастерства и в командных проектах. Демонстрирующий свободу и ответственность выбора и принятия решений. Критически мыслящий, интеллектуально самостоятельный, мотивированный к познанию.	Инновационность мышления в реализации производственных задач	Метод педагогического наблюдения
ЛР 18 Демонстрирующий навыки межличностного делового общения, социального имиджа. Соблюдающий социальные нормы и правилавнутреннего распорядка колледжа и предприятия	Выполнение социальных норм и правил, внутреннего распорядка колледжа и предприятия	Метод педагогического наблюдения
ЛР 19 Демонстрирующий интерес к будущей профессии. Трудолюбивый, упорный и настойчивый в достижении цели. Осознающий ценность образования.	Профессиональная идентичность и ответственность	Метод педагогического наблюдения
ЛР 20 Оценивающий собственное продвижение и личностное развитие. Готовый к рефлексии своих действий, в т.ч. высказываний, и оценке их влияния на других людей.	Самооценка и рефлексия результатов своей деятельности и развития	Метод педагогического наблюдения

Ведомость сформированности ЛР с учетом особенностей профессионального модуля, группа №______

«Подбор и выполнение причёсок различного назначения, с учётом потребностей клиента»

№ п/п	ФИО студента	ЛР1	ЛР2	ЛР3	ЛР4	ЛР5	ЛР6	ЛР6	ЛР7	ЛР8	ЛР9	ЛР10	ЛР11	ЛР12	ЛР13	ЛР14	ЛР15	ЛР16	ЛР17	ЛР18	ЛР19	ЛР20
1		+/-
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

 Дата______________________                                                            Подпись преподавателя________