1. паспорт ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ И КОМПЛЕКСОВ
1.1.
Область применения программы
Рабочая
программа профессионального модуля (далее программа) – является частью основной
профессиональной образовательной программы ГБОУ СПО «СРТ» по специальности
(специальностям) СПО 09.02.01(230113) - Компьютерные системы и комплексы
разработана в соответствии с ФГОУ СПО третьего поколения в части освоения
основного вида профессиональной деятельности (ВПД):
1)
применять микропроцессорные системы, устанавливать и настраивать периферийное
оборудование;
2)
проводить техническое обслуживание и ремонт компьютерных систем и комплексов;
3)
консультировать клиентов в процессе продажи сложных технических систем;
4)
разрабатывать компьютерные системы и комплексы;
5) выполнять работы по нескольким профессиям рабочих, должностям
служащих: оператор электронно-вычислительных машин, наладчик компьютерных
сетей, наладчик аппаратного и программного обеспечения
и соответствующих
профессиональных компетенций (ПК):
1Создавать
программы на языке ассемблера для микропроцессорных систем.
2
Производить тестирование и отладку микропроцессорных систем.
3
Осуществлять установку и конфигурирование персональных компьютеров и
подключение периферийных устройств.
4
Выявлять причины неисправности периферийного оборудования.
Рабочая
программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном
профессиональном образовании:
16199 – Оператор
электронно-вычислительных и вычислительных машин,
программах повышения квалификации и переподготовки:
– Специалист по
обслуживанию и наладке аппаратного и программного обеспечения
профессиональной подготовке по профессиям рабочих:
230103.03 – Наладчик
компьютерных сетей,
230103.04 – Наладчик
аппаратного и программного обеспечения
профессиональной подготовке по специальности:
230111 – Компьютерные сети
230115 – Программирование в
компьютерных системах
на базе: среднего (полного) общего образования.
Рабочая
программа составляется для очной и заочной форм обучения.
1.2. Цели и
задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С
целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения
профессионального модуля приобретает знания о видах ремонтных работ, используемых приборах и
инструментах, составе ремонтной службы, эксплуатационной и ремонтной
документации. Обучающийся должен:
уметь:
-
производить техническое обслуживание;
-
производить контроль, диагностику СВТ;
-
восстановить работоспособность вычислительной
техники и компьютерных сетей;
-
разрабатывать алгоритмы поиска
неисправностей для ЭВМ
знать:
-
приемы технического
обслуживания;
-
методы контроля;
-
способы восстановления
компьютерных сетей;
-
способы восстановления
работоспособности вычислительной техники;
-
виды диагностики СВТ;
-
методы
повышения надежности ВТ;
-
виды
обслуживания вычислительной техники;
-
эксплуатационные
характеристики;
принципы организации эксплуатации
1.3. Количество
часов на освоение программы профессионального модуля
|
Вид учебной деятельности
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
588
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
326
|
|
Курсовая
работа/проект *
|
|
|
Учебная практика *
|
144
|
|
Производственная
практика *
|
180
|
|
Самостоятельная работа студента (всего) в том
числе:
|
224
|
|
Итоговая аттестация в форме (указать)
|
экзамен
|
Результатом
освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной
деятельности оператор электронно-вычислительных и
вычислительных машин, в том числе профессиональными (ПК) и
общими (ОК) компетенциями,
указанными в ФГОС по специальности 09.02.01(230113)- Компьютерные
системы и комплексы:
|
Код
|
Наименование
результата обучения
|
|
ПК 3.1.
|
Проводить
контроль, диагностику и восстановление
работоспособности
компьютерных систем и комплексов.
|
|
ПК 3.2.
|
Проводить
системотехническое обслуживание
компьютерных
систем и комплексов.
|
|
ПК 3.3.
|
Принимать участие
в отладке и технических испытаниях
компьютерных
систем и комплексов; инсталляции, конфигурировании
программного
обеспечения.
|
|
ОК 1
|
Понимать сущность
и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.
|
|
ОК 2
|
Организовывать
собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
|
ОК 3
|
Принимать решения
в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
|
|
ОК 4
|
Осуществлять
поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
|
ОК 5
|
Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
|
ОК 6
|
Работать в
коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
|
|
ОК 7
|
Брать на себя
ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения
заданий.
|
|
ОК 8
|
Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
|
|
ОК 9
|
Ориентироваться в
условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
|
|
ОК 10
|
Исполнять
воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных
знаний (для юношей).
|
4.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы модуля
предполагает наличие учебного кабинета «Микропроцессорные системы,
периферийное оборудование» и лаборатории «Микропроцессоров и микропроцессорных
систем и периферийных устройств»
Оборудование
учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Микропроцессорные системы,
периферийное оборудование»:
- компьютерный
стол, интерактивная доска, проектор
- компьютерный
стол для преподавателя;
– компьютерные
столы для обучающихся;
– комплект деталей, инструментов, приспособлений;
– комплект учебно-методической документации.
Технические
средства обучения:
1
Учебный микропроцессорный комплекс (УМК),
2
Стенд для изучения конструкции и компановки ПК
3
Стенд - тренажер ПК-01
Оборудование лаборатории и рабочих
мест :
1 Макет «Картридж
струйного принтера»
2 Макет «Монитор»
3 Макет «Системный блок»
4 Клавиатура
5 Мышь
6 Сканер
7 Принтер
струйный
8 Принтер
матричный
9 Печатающее
устройство
10 НЖМД
3.5"
11 НЖМД
5.25"
12 Системная
плата
13 НГМД
3.5"
14 НГМД
5.25"
15 Видеоадаптер
16 Блок питания
17 Модуль
памяти ОЗУ
19 CD-ROM
20 Макет
«Устройство монитора»
21 Картридж
лазерного принтера
22 Дискеты:
3.5";5.25";8"
23 Дискета
5.25"
24 Дискета
8"
25 Набор
интерфейсов
Раздел 1.
«Установка и конфигурирование периферийного оборудования»
- Принципиальная схема оптико-механической
мыши;
- Принципиальная схема клавиатуры
- Устройство дисковода
- Методы печати струйных принтеров
- Устройство ЭЛТ
- Устройство ЖК-дисплеев
- Принципиальная схема лазерного принтера
Реализация
программы модуля предполагает обязательную учебную практику, которую
рекомендуется проводить рассредоточено. Производственную практику рекомендуется
проводить по окончании всего курса модуля.
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Для
преподавателей
1.
Романов В. П. Техническое обслуживание средств
вычислительной техники. Учебно-методическое пособие для СПО, 2009
Дополнительные
источники:
2.
Филатов Г.Г. Средства диагностики и техническое
обслуживание ПК Методическое пособие к практическому занятию и лабораторной
работе,2011
Интернет-ресурсы:
1 http://book.mirmk.net/book2/indexBook.htm
2 http://apparatnoe.narod.ru/periferia.htm
3 http://microchipinf.com/
4 https://ru.wikipedia.org/
Для студентов
1. Романов В.
П. Техническое обслуживание средств вычислительной техники.
Учебно-методическое пособие для СПО, 2009
Дополнительные
источники:
- Филатов Г.Г. Средства диагностики и
техническое обслуживание ПК Методическое пособие к практическому занятию и
лабораторной работе,2011
Дополнительные
источники:
Для
преподавателей
1.
Евстифеев А. В. Микроконтроллеры AVR семейств Tiny
и Mega фирмы ATMEL / А. В. Евстифеев. - М., 2007. - 558 с. : ил.
2.
Микляев. Настольная книга пользователя. М. -
Солон, 2008
3.
Лорд Н., Гирогосиан П. и др. Вычислительные машины
будущего.- М.: Мир, 2007.
4.
Интерфейсы устройств хранения. ATA, SCSI и другие.
Энциклопедия Автор: Гук М Издательство: Питер Год: 2007 Страниц: 448
5.
Программное обеспечение встроенных вычислительных
систем Автор: Ключев А.О., Кустарев П.В., Ковязина Д.Р., Петров Е.В. Год
издания: 2009 Издательство: ИТМО
6.
Компьютерное управление внешними устройствами через
стандартне интерфейсы Автор:Рябенький В.М., Ходаков В.Е., Ушкаренко А.О Издательство:ОЛДИ+
Год:2008
7.
Аналоговые интерфейсы микроконтроллеров Автор: Болл
С.Р. Год: 2007 С: 362
8.
Периферийные устройства: интерфейсы, схемотехника,
программирование Автор: Авдеев В.А. Издательство: ДМК Пресс Год: 2009 С: 848
9.
Баранов В. Н. Применение
микроконтроллеров AVR: схемы, алгоритмы, программы / В. Н. Баранов. - М., 2006.
- 287 с. : ил. + 1 CD-ROM.
10.
Каган Б.М., Сташин В.В.
"Основы проектирования микропроцессорных систем автоматики". - М.:
Энергоиздат. 2007. - 401с.
Для
студентов
1
Евстифеев А. В. Микроконтроллеры AVR семейств Tiny
и Mega фирмы ATMEL / А. В. Евстифеев. - М., 2007. - 558 с. : ил.
2
Периферийные устройства: интерфейсы, схемотехника,
программирование Автор: Авдеев В.А. Издательство: ДМК Пресс Год: 2009 С: 848
3
Лорд Н., Гирогосиан П. и др. Вычислительные машины
будущего.- М.: Мир, 2007.
4
Баранов В. Н. Применение
микроконтроллеров AVR: схемы, алгоритмы, программы / В. Н. Баранов. - М., 2006.
- 287 с. : ил. + 1 CD-ROM.
5
Каган Б.М., Сташин В.В.
"Основы проектирования микропроцессорных систем автоматики". - М.:
Энергоиздат. 2007. - 401с.
6
Технические средства
информатизации: Учебник для сред. проф. образовании/ Е.И.Гребенюк, Н.А.
Гребенюк. – 2-е изд., - М.: Издательский центр «Академия», 2005.-272с.
Интернет-ресурсы:
1
http://book.mirmk.net/book2/indexBook.htm
2
http://apparatnoe.narod.ru/periferia.htm
3
http://microchipinf.com/
4
http://host-websites.com/karta-sajta/
3.3. Общие
требования к организации образовательного процесса
Освоение
ПМ «Техническое обслуживание и ремонт компьютерных систем и комплексов»
производится в соответствии с учебном планом по специальности 09.02.01(230113)-
Компьютерные системы и комплексы и календарным графиком, утвержденным
директором техникума.
Образовательный процесс организуется строго по
расписанию занятий, утвержденному
заместителем директора по УВР. График освоения ПМ предполагает последовательное
освоение МДК 03.01 - Техническое обслуживание и ремонт компьютерных систем и
комплексов, МДК 03.04 - Диагностика неисправностей и контроль технического
состояния СВТ и компьютерных сетей, включающих в себя как теоретические, так и лабораторно-практические занятия.
Обязательной
аудиторной нагрузки – 36 академических часов в неделю. При проведении
лабораторных занятий группы разбиваются на подгруппы.
Учебная
практика проводится в лабораториях образовательного учреждения или в
производственных лабораториях работодателей. По итогам учебной практики
проводится сдача зачета с выполнением практического задания, за счет часов,
отведенных на учебную практику по каждой теме раздела.
Производственная
практика проводится в организациях и профильных предприятиях, по результатам
которой обучающиеся предоставляют отчет, производственную характеристику.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом результатов,
подтвержденных документами соответствующих организаций. Предусмотрены
консультации для обучающихся в количестве 20 часов (групповые, индивидуальные).
Дисциплины и
модули, предшествующие освоению данного модуля:
1.
Инженерная графика;
2.
Основы электротехники;
3.
Прикладная электроника;
4.
Электротехнические измерения;
5.
Информационные технологии;
6.
Метрология, стандартизация, сертификация;
7.
Операционные системы и среды;
8.
Дискретная математика
9.
Основы
алгоритмизации и программирования;
10.
Безопасность жизнедеятельности.
11.
Проектирование цифровых устройств
3.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических
(инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по
междисциплинарному курсу (курсам): наличие высшего инженерного
или высшего педагогического образования, соответствующего профилю.
Требования к квалификации педагогических кадров,
обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам) и руководство
практикой: наличие высшего инженерного или высшего
педагогического образования, соответствующего профилю.
Инженерно-педагогический
состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов.
Мастера
производственного обучения: наличие высшего профессионального образования,
соответствующего профилю преподаваемого модуля, с обязательным прохождением
стажировок не реже одного раза в 3 года, опыт деятельности в организациях,
соответствующей профессиональной сферы, является обязательным. К педагогической
деятельности могут привлекаться ведущие специалисты профильных организаций.
5.
Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида
профессиональной деятельности)
|
Результаты
(освоенные
профессиональные компетенции)
|
Основные
показатели оценки
результата
|
Формы
и методы контроля и оценки
|
|
Участвовать в
разработке проектной документации компьютерных систем и комплексов с
использованием современных пакетов прикладных программ в сфере профессиональной
деятельности.
|
-
точность и скорость чтения чертежей;
-
качество анализа конструктивно-технологических
свойств детали, исходя из ее служебного назначения;
-
выбор технологического оборудования и
технологической оснастки: приспособлений, режущего, мерительного и
вспомогательного инструмента;
|
Защита лабораторных работ, зачеты по производственной практике и по каждому из разделов
профессионального модуля.
|
|
Участвовать в
проектировании, монтаже, эксплуатации и диагностике компьютерных систем и
комплексов.
|
-
правильность выбора состава оборудования,
необходимого для проектирования вычислительных систем
-
точность монтажа оборудования и сопряжения
функциональных частей
|
|
Проводить мероприятия
по защите информации в компьютерных системах и комплексах.
|
-
правильность выбора состава программно-аппаратных
комплексов защиты информации в компьютерных системах;
-
способность обосновать выбор средств защиты с
учетом модели угроз объекта.
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность
профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих
их умений.
Результаты
(освоенные
общие компетенции)
|
Основные
показатели оценки результата
|
Формы
и методы контроля и оценки
|
|
Понимать сущность и социальную значимость
своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
-
демонстрация интереса к будущей профессии
|
Интерпретация результатов наблюдений за
деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
|
|
Организовывать собственную деятельность,
определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
|
-
выбор и применение методов и способов решения
профессиональных задач в области разработки компьютерных систем и комплексов;
-
оценка эффективности и качества выполнения;
|
|
Решать проблемы, оценивать риски и принимать
решения в нестандартных ситуациях.
|
-
решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области разработки компьютерных систем и комплексов;
|
|
Осуществлять поиск, анализ и оценку
информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
|
-
эффективный поиск необходимой
информации;
-
использование различных источников, включая электронные.
|
|
Использовать информационно-коммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной деятельности.
|
-
использование современных средств вычислительной
техники в профессиональной деятельности.
|
|
Работать в коллективе и команде, обеспечивать
ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
|
-
взаимодействие с обучающимися, преподавателями и
мастерами в ходе обучения
|
|
Ставить цели, мотивировать деятельность
подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности
за результат выполнения заданий.
|
-
самоанализ и коррекция результатов собственной
работы
|
|
Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации.
|
-
организация самостоятельных занятий при изучении
профессионального модуля
|
|
Быть готовым к смене технологий в
профессиональной деятельности.
|
-
анализ инноваций в области разработки
технологических процессов изготовления деталей машин;
|
|
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с
применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
|
-
соблюдение техники безопасности
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.