Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа ПМ. 01. Обучение профилактической работе МДК.01.02 Основы профилактики Специальность: 34.02.01. «Сестринское дело»

Рабочая программа ПМ. 01. Обучение профилактической работе МДК.01.02 Основы профилактики Специальность: 34.02.01. «Сестринское дело»


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«САТКИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»


Утверждаю

Директор ГБОУ СПО

«Саткинский медицинский техникум»

________________Н.М. Исламова

«___»__________________2016г.








Рабочая программа



ПМ. 01. Обучение профилактической работе

МДК.01.02 Основы профилактики

Специальность: 34.02.01. «Сестринское дело»


















Сатка 2016







Одобрена Составлена в соответствии Государственными требованиями

к минимуму содержания и уровнюподготовки выпускника

по специальности Сестринское дело 34.02.01.



Председатель ЦМК Заместитель директора по УР

________________ ___________________________

«___»________20___г. «___»__________________20___г







Автор: преподаватель Васильева А.Т. ПМ. 01. Обучение профилактической работе

МДК.01.02 Основы профилактики. ГБПОУ «Саткинский медицинский техникум»















Рецензент:_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________





СОДЕРЖАНИЕ

ПАСПОРТ Рабочей ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4

2.результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

6

3.СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля

7

4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

10

5.Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

13


  1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Проведение профилактических мероприятий

1.1 Область применения программы

Рабочая программа профессионального модуля (далее рабочая программа) – является частью программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 34.02.01.«Сестринское дело» в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):

Проведение профилактических мероприятий и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.

ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.


Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области здравоохранения и образования (раздел 1) при наличии среднего (полного) общего образования (опыт работы не требуется), а также в программах повышения квалификации работников здравоохранения (по темам «Первичная медико-санитарная помощь», «Общая практика», «Первичная медико-профилактическая помощь населению», отдельные темы - в программах «Организация сестринского дела», «Сестринское дело в педиатрии»), - на базе среднего специального образования по специальностям «Сестринское дело», «Лечебное дело», «Акушерское дело», «Медико-профилактическое дело».


1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

проведения профилактических мероприятий при осуществлении сестринского ухода.

уметь:

обучать население принципам здорового образа жизни


проводить и осуществлять оздоровительные и профилактические

мероприятия;

консультировать пациента и его окружение по вопросам

иммунопрофилактики;

консультировать по вопросам рационального и диетического питания;

организовывать мероприятия по проведению диспансеризации.

знать:

современные представления о здоровье в разные возрастные периоды,

возможные факторы, влияющие на здоровье,

направления сестринской деятельности по сохранению здоровья;

основы иммунопрофилактики различных групп населения;

принципы рационального и диетического питания;

роль сестринского персонала при проведении диспансеризации населения и

работе «школ здоровья»

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего –75 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 75 часов,

включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 50 часов

теория 14 часов, практика 36 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 25часов;

курсовая работа – 4 часа.





















2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности «Проведение профилактических мероприятий», в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:


Код

Наименование результата обучения

ПК 1.1.

Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения

ПК 1.2.

Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения

ПК 1.3.

Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться
с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7

Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.


ОК 9

Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности

ОК 10

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия

ОК 11

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку

ОК 12

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности

ОК 13

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей



3 .СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы. ПМ.01.Проведение профилактических мероприятий

МДК.01.02 Основы профилактики

25

Самостоятельная работа над курсовой работой

4

Работа с дополнительной литературой;

Составление словаря медицинских терминов по данным основной и дополнительной литературы;

Работа с компьютерными обучающими программами;

Составление электронных презентаций по заданной теме;

Подготовка реферативных сообщений, докладов.


3.2.Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

1

2

Практические занятия

4

1.

Профилактика: понятие, виды, формы и уровни воздействия.

Тема 2.2.

Концепция охраны и укрепления здоровья

Содержание

2

1.

2.

3.

Государственная политика в области охраны и укрепления здоровья. Нормативные документы, регламентирующие профилактическую деятельность.

Концепция здоровья здоровых.

1

1

1

Практические занятия

4

1.

Концепция охраны и укрепления здоровья

Тема 2.3.

Сестринские технологии в профилактической медицине

Содержание

2

1.

2.

Сбор информации.

Анализ и учет факторов риска здоровью и факторов, определяющих здоровье.

3

2

Практические занятия

4

1.

Сестринские технологии в профилактической медицине.


Тема 2.4.

Здоровье и образ жизни

Содержание

2

1.

Влияние питания, двигательной активности на здоровье.

2

2.

Профилактика табакокурения, алкоголизации и наркомании.

2

Практические занятия

8

1.

Здоровье и образ жизни

2

2.

Обучение профилактике табакокурения, алкоголизации и наркомании.

2

Тема 2.5.

Профилактика нарушений здоровья

Содержание

4

1.

2.

3.

Профилактика онкозаболеваний, болезней органов дыхания, сердечно-сосудистой, эндокринной, нервной системы.

Профилактика нарушений репродуктивного здоровья.

Укрепление здоровья и профилактика нарушений психического здоровья.

1

2

1

Практические занятия

8

1.

Обучение технологиям профилактики заболеваний.

2

2.

Обучение технологиям профилактики нарушений репродуктивного здоровья.

2

3.

Обучение технологиям профилактики нарушений психического здоровья.

2

Тема 2.6.

Школы здоровья






Содержание

2

1.

2.

Школы здоровья для лиц с факторами риска и пациентов.

Участие сестринского персонала в работе школ здоровья.

1

2

Практические занятия

8

1.

Обучение работе в школах здоровья для лиц с факторами риска.

2

2.

Обучение работе в школах здоровья для пациентов.

3

Самостоятельная работа при изучении раздела 2 ПМ 01. Сестринское обеспечение профилактических мероприятий

МДК 01.02 Основы профилактики

  1. Изучение нормативных документов по вопросам медицинской профилактики.

  2. Выявление факторов риска здоровью в конкретных ситуациях.

  3. Составление планов обучения населения здоровому образу жизни.

  4. Составление планов обучения пациентов в школах здоровья.

  5. Составление памяток по вопросам сохранения и поддержания здоровья для людей разного возраста.

  6. Составление памяток для пациентов, слушателей школ здоровья.

25

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).


4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Материально-техническое обеспечение

Учебные кабинеты для практических занятий.


Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета мебель и стационарное учебное оборудование:

  • медицинское оборудование и инструментарий;

  • хозяйственные предметы;

  • учебно-наглядные пособия (фантомы, муляжи и др.);

  • предметы ухода и самоухода;

  • лекарственные препараты;

  • медицинская документация.


Технические средства обучения:

  • компьютер;

  • мультимедийный проектор.


Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику в учреждениях первичного звена здравоохранения.


Оборудование мастерской и рабочих мест кабинета – нет

Оборудование лаборатории и рабочих мест кабинета – нет


Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:

  • образцы документации;

  • портативный глюкометр;

  • глюкотесты;

  • тонометры;

  • фонендоскопы;

  • небулайзер;

  • ростомер;

  • весы;

  • ноутбук;

  • сантиметровая лента.


4.2. Информационное обеспечение обучения

1. Основные источники:

1. Быковская, Т.Ю. Основы профилактики: учебно-методическое пособие / Т.Ю. Быковская, А.В. Вязьмитина. – Ростов н/Д.: Феникс, 2012. – 219 с.

2. Гурвич, М.М. Питание при хронических заболеваниях: все диетические столы  / М.М. Гурвич. – М.: Эксмо, 2015. – 592 с.

3. Двойников, С.И. Проведение профилактических мероприятий / С.И Двойнико, Ю.А. Тарасова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. – 448 с.

4..Государственная программа Российской Федерации «Развитие здравоохранения», утвержденная Постановлением Правительства РФ № 294 от 15.04.2014г.

5. Кожин, А.А. Здоровый человек и его окружение / А.А. Кожин, В.Р. Кучма, О.В. Сивочалова. – М.: Академия, 2012. – 400 с.

6. Крюкова, Д.А. Здоровый человек и его окружение: учебное пособие / Д.А. Крюкова, Л.А. Лысак, О.В. Фурса. – Ростов н/Д.: Феникс, 2013. – 474 с.

7. Лисицын, Ю.П.Общественное здоровье и здравоохранение: учебник / Ю.П. Лисицын. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. – 512 с.

8. Медик, В.А. Общественное здоровье и здравоохранение.– М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. – 608 с.

10.Оганова Р.Г. Школа здоровья. Факторы риска сердечно-сосудистых заболеваний: руководство для врачей / Р.Г.Оганова. – М.: ГЭОТАР-Медиа; 2012. – 160 с.

9..Приказ Минздрава РФ от 21.03.2003 г. №113"об утверждении концепции охраны здоровья здоровых в российской федерации".

10. ФЗ РФ от 21.11. 2011 г. N 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации"

11. Чукаева, И.И. Школа здоровья для больных сердечно-сосудистыми заболеваниями: Учеб. Пособие / И.И. Чукаева и др. – М.: ГОУ ВПО РГМУ, 2013. – 149 с.

12. Ющук, Н.Д. Здоровый образ жизни и профилактика заболеваний: учебник / Н.Д. Ющук, И.В. Маев, К.Г. Гуревич. – М.: Перо, 2012. – 659 с.


2. Интернет ресурсы:

1. http://fgou-vunmc.ru ГОУ «ВУНМЦ РОСЗДРАВА» — Всероссийский учебно-научно-методический центр по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию.

2. http://www.takzdorovo.ruЗдоровая Россия. Здоровый образ жизни.

3. http://www.crc.ru Информационно-методический центр "Экспертиза" Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (сокращенное название - ИМЦ "Экспертиза") - федеральное государственное учреждение здравоохранения Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека.

4. http://www.consultant.ru Система «Консультант» – законодательство РФ: кодексы, законы, указы, постановления Правительства Российской Федерации, нормативные акты.

5. http://mon.gov.ru Министерство образования и науки Российской Федерации.

6. http://www.garant.ru Система «ГАРАНТ» – компьютерная правовая система, которая содержит нормативные документы, поддерживает их в актуальном состоянии и помогает использовать правовую информацию в интересах Вашего предприятия.

7. http://www.74.rospotrebnadzor.ru Управление Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Челябинской области.

8. http://rospotrebnadzor.ru Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека.

9. http://www.fcgsen.ru Федеральное государственное учреждение здравоохранения "Федеральный центр гигиены и эпидемиологии" Роспотребнадзора.

10. http://www.mednet.ru Центральный НИИ организации и информатизации здравоохранения


3. Лекционный материал.


4. Дополнительные источники:

1. Бойцов, С.А. Профилактика хронических неинфекционных заболеваний: рекомендации / С.А. Бойцов, А.Г. Чучалин. – М.: 2013. 128 с.

2. Волков С.Р. Здоровый человек и его окружение. Руководство к практическим занятиям: Учебное пособие / С.Р. Волков, М.М. Волкова. – М.: Авторская академия, 2011. – 496 с.

3. Волков С.Р. Здоровый человек и его окружение: учебник / С.Р. Волков, М.М. Волкова. – М.: Медицина, 2012. – 680 с.

4.Сквирская, Г. П. Медицинская профилактика: современные технологии / под ред. А. И. Вялкова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. 232 с.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Специалисты, имеющие высшее медицинское или сестринское образование.

Квалификация педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:

Медико-педагогический состав: специалисты, имеющие высшее медицинское или сестринское образование.

Руководители практики: специалисты сестринского дела (квалификация - медицинская сестра).






  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)


- проведение оценки физического и нервно-психического развития людей различных возрастных категорий;

- проведение диагностики уровня индивидуального здоровья;

- составление и реализация индивидуальных оздоровительных программ;

- составление режима дня для людей разных возрастов;

- доступное, грамотное проведение лекций и бесед;

- оформление информационных, рекламных буклетов, слайд-шоу по пропаганде здорового образа жизни;

- проведение презентаций, тренингов;

- участие в работе «Школ здоровья»,

- участие в волонтерской деятельности,

- участие в реализации социальных проектов по сохранению и укреплению здоровья населения.


-тестирование;

-оценка

выполнения работ на

практических занятиях и при

выполнении

работ по

учебной

практике, процессе внеаудиторной работы.


ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.

- доступное, грамотное проведение лекций и бесед;

- оформление информационных, рекламных буклетов, слайд-шоу по пропаганде здорового образа жизни;

- проведение презентаций, тренингов;

- консультирование по вопросам рационального питания;

- консультирование по вопросам планирование семьи;

- участие в работе «Школ

здоровья»;

-участие в реализации

социальных проектов по

сохранению и укреплению

здоровья населения.


-тестирование;

-оценка

выполнения работ на

практических

занятиях и при

выполнении

работ по

учебной

практике, процессе внеаудиторной работы.


ПК 1.3. Участвовать в

проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.






































Курсовой проект

- доступное и понятное

объяснение значимости иммунопрофилактики;

- доступное и понятное объяснение значимости и своевременности прохождения медицинских осмотров населением;

- составление и реализация

индивидуальных

оздоровительных программ;


- консультирование по вопросам рационального питания, двигательной нагрузке;

- участие в разработке

мероприятий по

профилактике

неинфекционных

заболеваний;

- проведение санитарно-

противоэпидемических

мероприятий в рамках

профилактики

инфекционных заболеваний;

- участие в проведении

диспансеризации населения;

- документирование

проведения

профилактических прививок.

-актуальность темы

(проблемы) курсовой

работы;

-обоснованность выбора

методов и форм проведения

санитарно

просветительской

деятельности;

- соответствие выбора

литературы и содержания

сформулированной проблеме

(задаче);

-полнота анализа

использованных источников

информации,

обоснованность выводов;

-ясность и

аргументированность

изложения собственного

мнения;

-соответствие результата исследовательской и / или проектной деятельности, представленной в курсовой работе (проекте) поставленным целям;

-соответствие оформления результатов исследования и проектирования установленным требованиям (стандартам);

-тестирование;

-оценка выполнения работ на практических занятиях и при

выполнении

работ по

учебной

практике, в процессе внеаудиторной работы.
































Защита курсового проекта

Аттестация по разделу

Проводится в форме

Дифференцированного зачета.

Дифференцированный зачет проверяетготовность обучающегосяк выполнению указанноговида профессиональнойдеятельности и

сформированность ПК.

Дифференцированный зачет проводится в виде тестирования.

Дифференцированный зачет.


Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

OK1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

  • аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости профилактической деятельности;

  • активность, инициативность в процессе освоения профилактической деятельности;

  • наличие положительных отзывов по итогам производственной практики;

- участие в студенческих конференциях, конкурсах и т.п.



- наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе учебной и производственной практики и при выполнении курсовой работы;


- оценка документов;

ОК 2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

- обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области профилактики и санитарно-гигиенического просвещения населения;










-оценка решения

ситуационных задач;

-наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе учебной и производственной практики, выполнении курсовой работы.





OK 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

  • адекватность принятия решений в стандартных и нестандартных ситуациях в области профилактики и санитарно-гигиенического просвещения населения;

- участие в студенческих конференциях, конкурсах и т.п.

оценка решения

ситуационных задач;


-наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе учебной и производственной практики;

ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,

профессионального и личностного развития

- адекватность отбора и использования информации при выполнении практических заданий по профилактике и санитарно- гигиеническому просвещению населения.

- оценка решения

профессиональных задач;

-наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе учебной и производственной практики и при выполнении курсовой работы;

ОК 5. Использовать информационно- коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

  • демонстрация навыков работы на ПК в различных программах (Word, Excel, Консультант плюс, МИС) в профессиональной деятельности.

- использование информационно- коммуникационных технологий в профилактической

деятельности.


наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе учебной практики, при выполнении курсовой работы.




OK 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

  • взаимодействие с обучающимися, преподавателями и пациентами в ходе обучения.

- наличие положительных отзывов о коммуникативных качествах студентов по итогам производственной практики;


наблюдение и оценка на занятиях, в процессе учебной и производственной практики;

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

-организация работы в группах, командах;


-проявление

ответственности за работу членов команды, результат выполнения заданий.


наблюдение и оценка на занятиях, в процессе учебной и производственной практики;

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

-применение форм самообразования в области санитарно- просветительской деятельности







наблюдение и оценка на занятиях, в процессе учебной и производственной практики, при выполнении курсовой работы

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

-знание и умение применять новые формы санитарно- просветительской деятельности

наблюдение и оценка на занятиях, в процессе учебной и производственной практики и при

выполнении курсовой работы.


OK 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.


- отбор форм общения пациентами различны: культурныхи религиозных групп населения по вопросам профилактической деятельности.

наблюдение и оценка на занятиях, в процессе учебной и производственной практики;


OK 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.


- участие в природоохранных мероприятиях.

-наблюдение и оценка в процессе внеаудиторной работы.

OK 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

- применение на практике требований по инфекционной безопасности, охраны труда, производственной санитарии, противопожарной безопасности.

-тестирование, наблюдение и оценка в процессе учебной и производственной практики

OK 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.


- систематическое занятие физической культурой для укрепления здоровья;

- участие в спортивных секциях и спартакиадах.

-мониторинг ведения здорового образа жизни


Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров184
Номер материала ДБ-325547
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх