МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН
ГБПОУ РД «ИНДУСТРИАЛЬНО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ
КОЛЛЕДЖ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02 Разработка внедрение и адаптация программного
обеспечения отраслевой направленности
Код и наименование специальности: 09.02.05
«Прикладная информатика (по отраслям).
Квалификация выпускника: техник-программист.
Профиль получаемого профессионального образования: технический.
2019
г.
|
ОДОБРЕНО
предметной (цикловой) комиссией
Протокол
№от «___» ______ 20___ г.
Председатель П(Ц)К
_________________ Темиров М. М.
Подпись ФИО
____________________ 20___ г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по учебной работе
____________ Магомедов К. М.
Подпись ФИО
____ _______________ 20____ г.
|
Рабочая программа профессионального модуля ПМ.02
Разработка внедрение и адаптация программного обеспечения отраслевой
направленности разработана на основе требований:
Федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального
образования утвержденного приказом Минобрнауки России от 13.08.2014 N
1001 (зарегистрировано в Минюсте России 25.08.2014 N 33795);
по
специальности 09.02.05 «Прикладная
информатика (по отраслям).
с учетом:
-
профиля
получаемого образования.
-
примерной
программы (указывается при наличии);
-
Рекомендаций
по организации получения среднего общего образования в пределах освоения
образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования (разработаны Департаментом государственной политики
в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России совместно
с ФГАУ «Федеральный институт развития образования» (письмо
Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО
Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259);
-
Методических
рекомендаций по разработке рабочих программ общеобразовательных учебных
дисциплин в пределах освоения основной профессиональной образовательной
программы среднего профессионального образования (ППКРС и ППССЗ), разработанных
Отделом профессионального образования Министерства образования и науки
Республики Дагестан в соответствии с рабочим учебным планом образовательной
организации на 2019/2020 учебный год.
Разработчик:
Темиров Мурад Межвединович, преподаватель информатики ГБПОУ РД ИПК.
Рецензенты/
эксперты: Магомедов К.М., зам. директора по УР, ГБПОУ РД ИПК.
СОДЕРЖАНИЕ
|
1.ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
|
4
|
|
2. РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
|
7
|
|
3. СТРУКТУРА
И СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ
|
8
|
|
4 .
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
|
16
|
|
5. КОНТРОЛЬ
И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
|
19
|
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02. Разработка, внедрение и адаптация программного
обеспечения отраслевой направленности
МДК 02.01 Разработка, внедрение и
адаптация программного обеспечения отраслевой направленности
1.1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля – является
частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по специальности СПО 230701 «Прикладная информатика (по отраслям)» в
части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): разработка,
внедрение и адаптация программного обеспечения отраслевой направленности и
соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 2.1. Проводить исследование объекта
автоматизации.
ПК 2.2. Создавать информационно-логические
модели объектов.
ПК 2.3. Разрабатывать и публиковать
программное обеспечение и информационные ресурсы отраслевой направленности со
статическим, динамическим и интерактивным контентом.
ПК 2.4. Проводить отладку и тестирование
программного обеспечения отраслевой направленности.
ПК 2.5. Проводить адаптацию программного
обеспечения отраслевой направленности.
ПК 2.6. Разрабатывать, вести и
экспертировать проектную и техническую документацию.
Рабочая программа профессионального модуля может быть
использована: в профессиональной подготовке по направлению «Обработка
отраслевой информации», в дополнительной подготовке на курсах повышения
квалификации специалистов по специальностям колледжа при наличии среднего
(полного) общего образования. Опыт работы не требуется.
1.2. Цели и задачи профессионального
модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля:
С целью овладения указанным видом профессиональной
деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в
ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
−
сбора и анализа
информации для определения потребностей клиента;
−
создания информационно-логических моделей объектов;
−
разработки и публикации программного обеспечения
отраслевой направленности со статическим, динамическим и интерактивным
контентом на основе готовых спецификаций и стандартов;
−
отладки и тестирования программного обеспечения
отраслевой направленности;
−
адаптации программного обеспечения отраслевой
направленности;
−
разработки и ведения и экспертизы проектной и
технической документации;
−
верификации и контроля качества продуктов;
−
уметь:
−
проводить анкетирование и интервьюирование;
−
строить структурно-функциональные схемы;
−
анализировать бизнес-информацию с использованием
различных методик;
−
прогнозировать развитие исследуемых
бизнес-процессов;
−
формулировать потребности клиента в виде четких
логических конструкций;
−
проводить оценку экономической целесообразности
использования программного обеспечения;
−
определять состав и структуру
информационно-логических моделей;
−
определять связи информационных объектов;
−
осуществлять построение информационно-логических
моделей информационных ресурсов;
−
идентифицировать, анализировать и структурировать
объекты информационного контента;
−
разрабатывать информационный контент с помощью
языков разметки;
−
разрабатывать программное обеспечение с помощью языков
программирования информационного контента;
−
разрабатывать сценарии;
−
размещать информационный контент в глобальных и
локальных сетях;
−
использовать инструментальные среды поддержки
разработки, системы управления контентом;
−
создавать анимации в специализированных программных
средах;
−
работать с мультимедийными инструментальными
средствами;
−
осуществлять выбор метода отладки программного
обеспечения;
−
формировать отчеты об ошибках;
−
составлять наборы тестовых заданий;
−
адаптировать и конфигурировать программное обеспечение
для решения поставленных задач;
−
осуществлять адаптивное сопровождение программного
продукта или информационного ресурса;
−
использовать системы управления контентом для
решения поставленных задач;
−
программировать на встроенных алгоритмических языках;
−
составлять техническое задание;
−
составлять техническую документацию;
−
осуществлять экспертизу (нормоконтроль) технической
документации;
−
определять соответствие между заявленными и
реальными характеристиками программного обеспечения (ПО);
−
выбирать характеристики качества оценки
программного продукта;
−
применять стандарты и нормативную документацию по
измерению и контролю качества;
−
оформлять отчет проверки качества;
−
вырабатывать рекомендации по повышению качества
программного продукта;
знать:
−
специализированную терминологию;
−
технологии сбора информации;
−
методики анализа бизнес-процессов;
−
нотации представления структурно-функциональных
схем;
−
стандарты оформления результатов анализа;
−
государственные и отраслевые стандарты;
−
теорию структурно-функционального моделирования;
−
нотации представления структурно-функциональных
схем;
−
специализированное программное обеспечение для
проектирования и разработки информационного контента;
−
технологические стандарты проектирования и
разработки информационного контента;
−
принципы построения информационных ресурсов;
−
основы программирования информационного контента на
языках высокого уровня;
−
стандарты и рекомендации на пользовательские
интерфейсы;
−
компьютерные технологии представления и управления
данными;
−
основы сетевых технологий;
−
языки сценариев;
−
основы информационной безопасности;
−
задачи тестирования и отладки программного
обеспечения;
−
методы отладки программного обеспечения;
−
методы тестирования программного обеспечения;
−
алгоритмизацию и программирование на встроенных
алгоритмических языках;
−
архитектуру отраслевого программного обеспечения;
−
принципы создания информационных ресурсов с помощью
систем управления контентом;
−
архитектуру и принципы работы систем управления
контентом;
−
основы документооборота;
−
стандарты составления и оформления технической
документации;
−
государственные и отраслевые стандарты;
−
характеристики качества программного продукта;
−
методы и средства проведения измерений;
−
основы статистики;
−
основы метрологии и стандартизации;
−
методы верификации, стандарты верификации ПО
1.3. Рекомендуемое
количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего – 873 часа, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 630
часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося
– 486 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 243 часов;
учебной и производственной практики – 144 часа.
2. результаты
освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом
освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом
профессиональной деятельности Разработка, внедрение и адаптация программного
обеспечения отраслевой направленности, в том числе профессиональными (ПК) и
общими (ОК) компетенциями:
|
Код
|
Наименование результата обучения
|
|
ПК 2.1.
|
Проводить
исследование объекта автоматизации.
|
|
ПК 2.2.
|
Создавать
информационно-логические модели объектов.
|
|
ПК 2.3.
|
Разрабатывать
и публиковать программное обеспечение и информационные ресурсы отраслевой
направленности со статическим, динамическим и интерактивным контентом.
|
|
ПК 2.4.
|
Проводить
отладку и тестирование программного обеспечения отраслевой направленности.
|
|
ПК 2.5.
|
Проводить
адаптацию программного обеспечения отраслевой направленности.
|
|
ПК 2.6.
|
Разрабатывать,
вести и экспертировать проектную и техническую документацию
|
|
ОК 1.
|
Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
|
|
ОК 2.
|
Организовывать
собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
|
ОК 3.
|
Принимать
решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
|
|
ОК 4.
|
Осуществлять
поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
|
ОК 5.
|
Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
|
ОК 6.
|
Работать
в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
|
|
ОК 7.
|
Брать на
себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), результат
выполнения заданий.
|
|
ОК 8.
|
Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
|
|
ОК 9.
|
Ориентироваться
в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
|
|
ОК 10.
|
Исполнять
воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных
знаний (для юношей).
|
4. условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1.Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация
профессионального модуля предполагает наличие лаборатории обработки
информации отраслевой направленности.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: посадочные
места по количеству обучающихся; компьютерные столы; аудиторная доска для
письма маркером с магнитной поверхностью; рабочее место преподавателя; УДМК:
программы, календарно-тематические планы, поурочные планы, лекционный материал,
задания для самостоятельной работы обучающихся, задания для практических
занятий, требования к написанию докладов, рефератов, сообщений, рекомендации к
составлению и оформлению презентаций, раздаточный материал; устройства и
средства, обеспечивающие технику безопасности при работе в лаборатории.
Технические средства обучения: компьютерный класс в локальной сети, обеспечивает функционирование
телекоммуникационной сети, дающей выход в Интернет, периферийное,
демонстрационное оборудование, сопрягаемое с ПК (принтер, сканер, модем,
проектор, веб-камера, акустические колонки, наушники, микрофон); отраслевое
оборудование.
Программное обеспечение: операционная система, антивирусная программа, программа-архиватор,
система оптического распознавания текстов, система автоматизированного
проектирования, офисный пакет программ, программы обработки растровой и
векторной графики, программа трёхмерного моделирования, программы обработки
видео и звуковой информации.
Реализация
профессионального модуля предполагает обязательную производственную практику.
4.2. Информационное
обеспечение обучения
Основные источники:
1. Фридман А. Основы
объектно-ориентированной разработки программных систем. М.: Финансы и
статистика, 2016. – 192с.
2. Тейксейра С. Delphi 5. Основные
методы и технологии программирования. М.: Диалектика, 2016. – 832с.
3. Гофман В. Delphi 5 в подлиннике.
– СПб: BHV, 2015. – 800с.
4. Архангельский А. Программирование
в Delphi 5. – М.: Бином, 2015. – 768с.
5. Йордан Э. Структурные модели в
объектно-ориентированном анализе и проектировании. М.: Лори, 2015. – 268с.
Дополнительные
источники:
1. Р. Баас, М. Фервай, Х. Гюнтер.
Delphi 4: полное руководство: пер. с нем. – К.: Издательская группа BHV, 1999.
- 800с.
2. ЭбнерМ. Delphi 5. Руководство
разработчика. – К.: BHV, 2000. – 480с.
3. Электронная коммерция.
В2В-программирование. – М.: Microsoft Press, 2001. – 368с.
4. Гарнаев А. Visual Basic 6.0:
разработка приложений. – СПб.: BHV, 1999. – 448с.
5. Г. Шилдт.
Самоучитель С++: пер. сангл. – 3-е изд. – СПб.: BHV, 2000. – 688с.
Интернет-ресурсы:
http://www.borland.com/delphi/index.html
http://www.borland.com/devsupport/delphi/
4.3. Общие требования к организации
образовательного процесса
Обязательным условием допуска к
производственной практике (по профилю специальности) в рамках профессионального
модуля «Разработка
внедрение и адаптация программного обеспечения отраслевой направленности» является освоение учебной практики для получения
первичных профессиональных навыков в рамках профессионального модуля.
При
работе над курсовым проектом обучающимся
оказываются консультации.
4.4. Кадровое обеспечение
образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических
кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу: наличие высшего профессионального образования,
соответствующего профилю модуля «Разработка
внедрение и адаптация программного обеспечения отраслевой направленности» и специальности «Прикладная информатика (по отраслям)».
Требования
к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой: дипломированные
специалисты - преподаватели междисциплинарных курсов.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
|
Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
|
ПК 2.1. Осуществлять
сбор и анализ информации для определения потребностей клиента
|
1) Сбор
информации для определения потребностей клиентов осуществлен в соответствии с
техникой проведения интервьюирования
2)
Анализ информации для определения потребностей клиентов осуществлен в
соответствии с требованиями к оформлению технического задания
|
Интерпретация
результатов наблюдения за деятельностью студента на производственной практике
Оценка
технического задания на производственной практике
|
|
ПК 2.2.
Разрабатывать и публиковать программное обеспечение и информационные
ресурсы отраслевой направленности со статическим и динамическим контентом на
основе готовых спецификаций и стандартов
|
Программное
обеспечение разработано и опубликовано в соответствии с техническим заданием
и стандартомГОСТ 19.102-77
|
Экспертная
оценка программного обеспечения на экзамене по модулю
|
|
ПК 2.3. Проводить
отладку и тестирование программного обеспечения отраслевой направленности.
|
Отладка
и тестирование программного обеспечения выполнена в соответствии с
техническим заданием проекта
|
Экспертная
оценка программного обеспечения на производственной практике
|
|
ПК 2.4. Проводить
адаптацию отраслевого программного обеспечения
|
Адаптация
программного обеспечения проведена в соответствии с техническим заданием
|
Экспертная
оценка программного обеспечения на производственной практике
|
|
ПК 2.5. Разрабатывать
и вести проектную и техническую документацию
|
Проектная
и техническая документация оформлена в соответствии с шаблонами и ГОСТ
19.102-77
|
Оценка
документации на экзамене по модулю
|
|
ПК 2.6. Участвовать
в измерении и контроле качества продуктов
|
Измерение
и контроль качества продукта выполнен в соответствии с техническим заданиеми
оформлен в оответствии с шаблоном и ГОСТ 19.502-78
|
Оценка
документации на экзамене по модулю
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность
профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих
их умений.
|
Результаты
(освоенные общие компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
|
ОК 1. Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес
|
Суммирующее
оценивание всех показателей деятельности студента за период обучения
|
Наблюдение,
мониторинг, оценка
содержания портфолио студента
|
|
ОК 2. Организовывать
собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
|
Выбор
метода и способа решения профессиональных задач с согласно заданной ситуации.
Оценка
эффективности и качества выполнения согласно заданной ситуации
|
Интерпретация
результатов наблюдений за деятельность обучающегося в процессе освоение
профессионального модуля и образовательной программы
|
|
ОК 3. Принимать
решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность
|
Решение стандартных и
нестандартных профессиональных задач в
соответствии с поставленной
задачей
|
Экспертная
оценка анализа производственной деятельности, конкретных ситуаций в период
учебной и производственной практики, на практических занятиях
|
|
ОК 4. Осуществлять
поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития
|
Информация,
подобранная из разных источников в соответствии с заданной ситуацией
|
Экспертная
оценка в процессе защиты рефератов, докладов, выступлений,
использование электронных источников
|
|
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
|
Моделирование
профессиональной деятельности с помощью прикладных программ в соответствии с
заданной ситуацией
|
Наблюдение
за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных
сетях
|
|
ОК 6. Работать
в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями
|
Демонстрация
собственной деятельности в условиях коллективной и командной работы в
соответствии с заданной ситуацией
|
Наблюдение
за ролью обучающегося в группе; портфолио
|
|
ОК 7. Брать
на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), результат
выполнения заданий
|
Демонстрация,
самоанализ и коррекция результатов собственной работы
|
Интерпретация
результатов наблюдений за деятельность обучающегося в процессе освоение
профессионального модуля и образовательной программы.
Экспертная
оценка выполнения практического задания (решение ситуативной задачи,
разработка проекта) на практическом занятии
и / или
экзамене (зачете)
|
|
ОК 8. Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
|
Оценка
собственного продвижения, личностного развития
|
Контроль
графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося; открытые
защиты творческих и проектных работ
|
|
ОК 9. Ориентироваться
в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
|
Анализ
инноваций в области обработки отраслевой информации
|
Интерпретация
результатов наблюдений за деятельность обучающегося в процессе освоение
профессионального модуля и образовательной программы
|
|
ОК 10. Исполнять
воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных
знаний (для юношей)
|
Соблюдение
техники безопасности; соблюдение корпоративной этики (выполнение правил
внутреннего распорядка); ориентация на воинскую службу с учётом
профессиональных знаний.
|
Своевременность
постановки на воинский учет, участие в воинских сборах
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.