1.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.04 Управление работами
машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации.
1.1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля – является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности 35.02.07 Механизация сельского хозяйства (базовой
подготовки) в части освоения
основного вида профессиональной деятельности: Управление работами
машинно-тракторного парка
сельскохозяйственной организации
и соответствующих профессиональных компетенций:
1.Участвовать в планировании основных
показателей машинно-тракторного парка сельскохозяйственной организации.
2. Планировать выполнение работ исполнителями.
3. Организовать работу трудового
коллектива.
4.Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями.
5.Вести утвержденную учетно-отчетную документацию.
Рабочая программа
профессионального модуля
может быть использована:
- в дополнительном профессиональном образовании по программе повышения
квалификации при наличии
начального профессионального
образования по специальности
«Механизация сельского хозяйства»;
- в профессиональной подготовке и переподготовке работников в области
механизации сельского
хозяйства при наличии
среднего или высшего профессионального образования не технического профиля;
- в дополнительном обучении
рабочим профессиям:
11442 Водитель
автомобиля,
18545 Слесарь
по ремонту сельскохозяйственных машин
и оборудования,
19205 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства,
19756 Электрогазосварщик.
1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения модуля:
С целью овладения указанным
видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными
компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля
должен:
иметь практический опыт:
- участия в планировании и анализе
производственных показателей организации отрасли и структурных подразделений;
- участия в управлении первичным трудовым коллективом;
- ведения документации установленного образца;
уметь:
- рассчитывать по принятой методике
основные производственные показатели машинно-тракторного парка сельскохозяйственной организации;
- планировать работу исполнителей;
- инструктировать и контролировать исполнителей на всех стадиях работ;
- подбирать
и осуществлять мероприятия по мотивации и
стимулированию персонала;
- оценивать качество выполняемых работ;
знать:
-основы организации машинно-тракторного парка;
- принципы
обеспечения функционирования сельскохозяйственного оборудования;
- структуру организации и руководимого подразделения;
- характер
взаимодействия с другими подразделениями;
-функциональные обязанности работников и руководителей;
-основные производственные показатели работы
организации отрасли и его
структурных подразделений;
-методы планирования, контроля
и оценки работ структурных подразделений;
- методы
планирования, контроля
и оценки работ исполнителей;
-виды, формы и методы мотивации персонала, в т.ч. материальное и нематериальное стимулирование работников;
-методы оценивания качества выполняемых работ;
-правила первичного документооборота, учета и отчетности.
1.3. Количество
часов на освоение программы профессионального модуля:
всего – 237 часов, в том числе:
максимальной учебной
нагрузки обучающегося – 165 часов, включая: обязательной аудиторной учебной
нагрузки обучающегося – 110 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 55 часа;
учебной и производственной практики
– 72 часа.
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
4.1.
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация профессионального модуля предполагает наличие
учебного кабинета социально-экономических дисциплин, лаборатории эксплуатации
машинно-тракторного парка; учебно-производственного хозяйства.
Оборудование учебного кабинета
социально-экономических дисциплин:
·
посадочные
места по количеству обучающихся;
·
рабочее место
преподавателя;
·
комплект
учебных пособий по темам профессионального модуля;
·
комплект бланков
технологической документации;
·
комплект учебно-методической документации.
Технические средства обучения:
·
компьютер с
лицензионным программным обеспечением и видеопроектор;
·
интерактивная
доска;
·
диапроектор;
·
экран.
Оборудование лаборатории
эксплуатации машинно-тракторного парка.
·
Тракторы
Т-150К, ДТ-75М, МТЗ-82.
·
Площадка для
хранения и комплектования МТА № 1.
Борона дисковая БДМК-3х4П, культиватор Mixter 107 KUHN,
разбрасыватель минеральных удобрений МВУ-0,5, сеялка-культиватор,
диэлектрический сепаратор семян ДС, молотилка початков, опрыскиватель ОН-400,
опыливатель ОШУ-50, протравливатели семян: ПС-10, ПСШ-3, зернопогрузчикЗПС-100,
пружинно-винтовой транспортер, сортировальный стол ПСС-2,5.
·
Площадка для
хранения и комплектования МТА №2.
1.Плоскорезы-глубокорыхлители КПГ-2-150, ГУН-4,
культиватор-плоскорез КПШ-9.
2.Плуги: чизель ПЧ-4,5, полунавесной ПЛП-6-35, специальные:
ПГП-7-40, ПБН-75, прицепной 5-ти корпусной.
3.Бороны дисковые: БДН-7, БДТ-3, мотыга ротационная МВУ,
борона игольчатая БИГ-3А.
4.Культиваторы пропашные КОН-2,8, КНО-2,8, УСМК-5,4.
5.Культиваторы специальные: штанговый КШ-3,4, фрезерный
КФ-5,4, культиваторы паровые КПС-4, КПН-4, прореживатель всходов УСМП-5,4,
комбинированный агрегат РВК-3.6.
6.Сеялки: СЗУ-3,6, СО-4,2, СПЧ-6, СЗС-2,1, СЗТ-3,6.
7.Сажалки СН-4Б, КСМ-4, рассадопосадочная машина СКН-6А.
8.Жатка ЖВН-6, зерноуборочный комбайн СК-5 Нива,
зерноуборочный комбайн ДОН 1500.
9. Очиститель вороха СВУ-5.
10.Опрыскиватель К-22/35 «Кертитокс».
11. Грабли ГВК-6, перевозчик тюков ГУТ-2,5, копнитель-подборщик
ПК-1,6, ворошилка КП-420.
12.Картофелекопатель КТН-2В.
13. Комбайны: картофелеуборочный ККУ-2А, свеклоуборочный
КСТ-3А, силосоуборочный КС-1,8 «Вихрь», ботвоуборочная машина БМ-6,
корнеуборочная машина КС-6, приставка- жатка ПСП-1,5, жатка комбайна ДОН-1500.
14. Косилка КИР-1.5, пресс-подборщик рулонный ПРП-1,5.
15.Протравливатель семян «Мобитокс», машина
семяочистительная ОС-4,5. 16.Картофелесортировальный пункт КСП-15, копатель
«Польский», 17.Разбрасыватели удобрений: РОУ-6, РУМ-5, НРУ- 0,5, смеситель
туков СТК-5, сеялка тарельчатая для высева удобрений РТТ-4,2.
18.Дождевальные машины: ДДН-45, ДДН-70.
·
Доска, столы,
плакаты и стенды.
Оборудование учебно-производственного
хозяйства
1.
Сельскохозяйственные угодья.
2. Склады
и ангары для хранения зерна.
3.
Автовесы.
4.
Сооружения для подработки зерна.
5.
Площадка для заправки ГСМ.
Реализация профессионального модуля предполагает
обязательную производственную практику, которая проводится на
сельскохозяйственных предприятиях района и области, имеющих для этого рабочие
места и необходимое оборудование.
4.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы.
Основные источники:
1.Зангиев А.А., Левшин А.Г., Шпилько А.В. Эксплуатация
машинно-тракторного парка: Учебник для средних профессиональных учебных
заведений. - М.: Колос, 2006.- 320 с.,
2.Скороходов А.Н., Зангиев А.А. Практикум по эксплуатации
машинно-тракторного парка: Учебное пособие.- М.: Колос, 2006.- 264 с.,
3.Зангиев А.А., Шпилько А.В., Левшин А.Г. Эксплуатация
машинно-тракторного парка: учебник для средних профессиональных учебных
заведений. -
М.: Колос, 2006 с.,
4.Верещагин Н.И., Левшин А.Г., Скороходов А.Н. Организация и
технология механизированных работ в растениеводстве: учебное пособие.- М.:
Академия, 2003 с.,
5.Ковалев Ю.Н. Технология и механизация животноводства:
учебник. - М.: Академия, 2004 ,- 410 с.,
6.Коренев Г.В., Гатаулина Г.Г., Зинченко А.И. Интенсивные
технологии возделывания сельскохозяйственных культур. – М.: Агропромиздат,
1988 – 271 с.,
7.Иофинов С.А., Бабенко Э.П., Зуев Ю.А. Справочник по
эксплуатации машинно-тракторного парка. – М.: Агропромиздат. – 1999. – 315 с.,
8.Капланович М.С. Справочник по сельскохозяйственным
транспортным работам. – М.: Росагропромиздат. – 1998. – 230 с.,
9.Каюмов М.К. Программирование урожаев сельскохозяйственных
культур. – М.: Агропромиздат, 2003. – 180 с.,
10.Кутьков Г.М. Технологические основы мобильных
энергетических средств. Ч. 1. – М.: Изд. МГАУ, 2001. – 265 с.
Дополнительные
источники:
1.Пахунова Р.Н. Определение
оптимального состава машинно-тракторного парка сельскохозяйственных предприятий
с учетом экологических факторов //Тр. ЧИМЭСХ/. Интенсификация
сельскохозяйственного производства в колхозах и совхозах. - Челябинск, 2001.,
2.Савицкая Г.В. Анализ хозяйственной деятельности в АПК:
Учебник.- М.: Экоперспектива, 1999, - 474 с.
3.Стражев В.И. Анализ хозяйственной деятельности в
промышленности: Учебник. - М.Высшая школа, 1998. - 398 с.,
4.Томас Р. Количественные методы анализа хозяйственной
деятельности. 432 с., изд-во «ДИС», 1999 г.
5. «Экономика и жизнь», журнал. №№ 22, 23, 24, 1998 г.
6.Электронный ресурс: Технология механизированных работ в
растениеводстве. Министерство сельского хозяйства РФ. ФГОУ СПО
Найти слова | referats.8day.com.ua/index.php?news
2500,
Организация и технология механизированных работ в
растениеводстве, Найти слова | st-books.ru/item/11932,
7.Отечественный журнал «Сельский механизатор».
4.3. Общие требования к организации образовательного
процесса
Теоретические занятия по темам МДК
проводятся в учебном кабинете социально-экономических дисциплин. Практические
занятия проводятся в лаборатории эксплуатации машинно-тракторного парка.
Учебная и производственная практики проводятся при освоении
студентами профессионального модуля концентрированно.
Учебная практика проводится в лабораториях:
эксплуатации машинно-тракторного парка; учебно-производственном хозяйстве
Производственная практика проводится на
сельскохозяйственных предприятиях района и области, имеющих для этого рабочие
места и необходимое оборудование. Аттестация по итогам производственной
практики проводится с учётом (или на основании) результатов, подтверждённых
документами соответствующих организаций.
Освоение
профессионального модуля предполагает выполнение курсовой работы (проекта). При
работе над курсовой работой (проектом)
обучающимся оказываются консультации.
Освоению модуля, предшествует изучение следующих дисциплин и
профессионального модуля:
•
ОП.01.
Инженерная графика,
•
ОП. 06. Основы
агрономии,
•
ОП. 07. Основы
зоотехнии,
•
ОП. 08.
Информационные технологии в профессиональной деятельности,
•
ОП. 09.
Метрология, стандартизация и подтверждение качества,
•
ОП. 10. Основы
экономики, менеджмента и маркетинга,
•
ОП. 11.
Правовые основы профессиональной деятельности,
•
ОП. 12. Охрана
труда,
•
ОП. 13
Безопасность жизнедеятельности,
•
ОП. 14. Этика
профессиональной деятельности,
•
ПМ.01
Подготовка машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование
сборочных единиц,
•
ПМ. 02.
Эксплуатация сельскохозяйственной техники,
•
ПМ. 03.
Техническое обслуживание и диагностирование неисправностей сельскохозяйственных
машин и механизмов; ремонт отдельных деталей и узлов.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного
процесса
Требования к квалификации
инженерно-педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарным
курсам: высшее профессиональное образование по профилю «Агроинженерия» и опыт
работы на сельскохозяйственных предприятиях.
Требования к квалификации педагогических
кадров, осуществляющих руководство практикой: высшее профессиональное
образование по профилю «Агроинженерия» и опыт работы на сельскохозяйственных
предприятиях.
Инженерно-педагогический состав: высшее
образование по профилю «Агроинженерия»
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Результаты
(освоенные
профессиональные компетенции)
|
Основные показатели
оценки результата
|
Формы и методы
контроля и оценки
|
ПК4.1
Участвовать в планировании основных показателей
машинно-тракторного
парка
сельскохозяйственной организации.
|
Расчёт состава машинно-тракторного парка.
Расчёт потребностей в топливе и смазочных материалах.
Расчёт потребностей в транспортных средствах.
Расчёт потребностей в рабочей силе.
|
-экспертная оценка на практическом занятии;
-зачёт по учебной практике;
- отчёт по производствен-
ной практике;
-защита курсовой работы.
|
ПК4.2. Планировать выполнение работ
|
Составление
технологических карт на возделывание сельскохозяйственных культур.
Планирование
механизированных работ на заданный период.
|
-экспертная оценка на практическом занятии;
-зачёт по учебной практике;
- отчёт по производствен-
ной практике;
-защита курсовой работы.
|
ПК4.3. Организовать работу трудового
коллектива.
|
Расстановка
рабочих кадров в соответствии с планом механизированных работ.
Инструктирование
исполнителей согласно технологии выполняемых механизированных работ.
Обеспечение
исполнителей техническими и материальными средствами, средствами
индивидуальной защиты, необходимыми для выполнения производственного задания.
|
-экспертная оценка на практическом занятии;
-зачёт по учебной практике;
- отчёт по производствен-
ной практике;
-защита курсовой работы.
|
ПК4.4.
Контролировать ход и оценивать
результаты выполнения работ исполнителями.
|
Контролирует
качество выполнения производственного задания исполнителями, обеспечивает
оперативное устранение причин, нарушающих плановый ритм выполнения
технологического процесса.
Контролирует
эффективное использование машинно-тракторного парка.
|
-экспертная оценка на практическом занятии;
-зачёт по учебной практике;
- отчёт по производствен-
ной практике;
-защита курсовой работы.
|
ПК4.5. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию.
|
Ведёт учётный и
путевой лист механизатора согласно технологических карт.
|
-экспертная оценка на практическом занятии;
-зачёт по учебной практике;
- отчёт по производствен-
ной практике;
-защита курсовой работы.
|
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только
сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций
и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
ОК 1.Понимать сущность и
социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.
|
- обоснование выбора
профессии;
- участие в мероприятиях
профессиональной направленности;
- проектирование индивидуальной
траектории профессионального развития.
|
Эссэ.
Портфолио.
Сертификат, свидетельство, диплом
|
ОК 2.Организовывать
собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
- определение задач деятельности с учётом поставленных целей и способов
их достижений;
- структурирование задач деятельности;
- обоснование выбора методов и способов выполнения профессиональных
задач;
- осуществление оценки эффективности деятельности;
- осуществление контроля
качества деятельности.
|
Интерпретация результатов деятельности студента в процессе освоения
ОПОП, в ходе практических занятий, УП и ПП, портфолио студента (отзыв
работодателя, дневник практики).
|
ОК 3.Принимать решения в
стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
|
- владение алгоритмом
анализа рабочей ситуации;
- выбор способов и
средств осуществления деятельности с учётом определенных факторов;
- выбор адекватных
ситуациям методов и средств контроля, оценки коррекции собственной
деятельности;
- проведение контроля,
оценки и коррекции собственной деятельности;
- выполнение
функциональных обязанностей в рамках заданной рабочей ситуации.
|
Интерпретация результатов
деятельности студента в процессе освоения ОПОП, в ходе практических занятий,
УП и ПП.
Отзыв работодателя.
|
ОК 4.Осуществлять поиск и
использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
- владение методами и
способами поиска информации;
- осуществление оценки
значимости информации для выполнения профессиональных задач;
- использование
информации как средства эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
|
Экспертное наблюдение в
ходе аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы, решения
профессиональных задач при освоении ОПОП.
|
ОК 5.Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
- владение персональным
компьютером;
- использование
программного обеспечения в решении профессиональных задач;
- применение мультимедиа
в профессиональной деятельности;
- владение технологией
работы с различными источниками информации;
- осуществление анализа и
оценки информации с использованием информационно-коммуникационных технологий
(Интернет-ресурсы, электронные носители).
|
Экспертное наблюдение в
ходе освоения ОПОП
Презентации
Портфолио
|
ОК 6.Работать в
коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
|
- осуществление взаимодействия
с коллегами в процессе решения задач;
- проявление
коллективизма;
- владение технологией
эффективного общения (моделирование. Организация общения, управление
общением, рефлексия общения) с коллегами, руководством, потребителями.
|
Экспертное наблюдение в
ходе освоения ОПОП.
Экспертное наблюдение в
ходе формализованных образовательных ситуаций.
|
ОК 7.Брать на себя
ответственность за работу членов команды (подчинённых), за результат
выполнения заданий.
|
- осуществление
соотнесения результатов выполненных заданий со стандартизированными нормами;
- выполнение
управленческих функций;
- выполнение должностных
обязанностей в рамках изучаемой специальности.
|
Экспертное наблюдение в
ходе освоения ОПОП.
Экспертное наблюдение в
ходе формализованных образовательных ситуаций.
|
ОК 8.Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
|
- выявление трудностей
при решении профессиональных задач и проблем личностного развития4
- определение направлений
самообразования;
- организация
самообразования (повышение квалификации) в соответствии с выбранными
направлениями;
- осознанное планирование
повышения квалификационного уровня;
- осуществление выбора
форм и методов профессиональной переподготовки и повышения образования.
|
Экспертное наблюдение в
ходе освоения ОПОП.
Экспертное наблюдение в
ходе формализованных образовательных ситуаций.
Портфолио студента.
Ролевые игры, тренинги.
|
ОК 9.Ориентироваться в
условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
|
- проявление интереса к
инновациям в области профессиональной деятельности;
- анализ инноваций в
сфере изучаемой специальности;
- оценка эффективности
инноваций в сфере профессиональной деятельности;
- выбор технологии выполнения
работ в соответствии с содержанием профессиональной деятельности.
|
Экспертное наблюдение в
ходе освоения ОПОП.
Экспертное наблюдение в
ходе формализованных образовательных ситуаций.
Творческая работа.
Реферат, презентация.
|
ОК10.Исполнять воинскую обязанность,
в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)
|
- участие в мероприятиях
военно-патриотической направленности;
- владение методами,
средствами и способами создания безопасных условий жизнедеятельности;
- владение методами и
способами оказания помощи, защиты в условиях чрезвычайных ситуаций;
- владение способами
бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной жизнедеятельности и в
условиях чрезвычайных ситуаций.
|
Экспертное наблюдение в
ходе освоения ОПОП.
Экспертное наблюдение в
ходе формализованных образовательных ситуаций.
Портфолио студента.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.