Рабочая программа по адаптированной дополнительной общеобразовательной программе объединения художественной направленности «Рукодельница»

Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа-интернат №14»

РАССМОТРЕНО:  На заседании МО воспитателей _________ Е.М.Балагурова Протокол № 1 от 31.08.2022

СОГЛАСОВАНО: Зам. директор по ВР ____________Н.Н. Коваль «_____» __________2022 г.

УТВЕРЖДАЮ: Директор КГКОУ ШИ 14 ____________Е.Н.Лушникова «_____» __________2022 г.

                         Рабочая программа по адаптированной дополнительной

 общеобразовательной программе объединения художественной направленности «Рукодельница»

                                       на 2022-2023 учебный год

                                               1 год обучения

                                                              Разработала:

                                                               Матафонова И В.

                                                               педагог дополнительного образования

                                                       2022г.

Объединение дополнительного образования: «Рукодельница», 1 год обучения

Количество часов в неделю по учебному плану: 4 часов

Количество часов в году по плану: 128 часа

Программно-методическое сопровождение:

1. Е. Артомонова «Необычные сувениры и игрушки» «Эксмо»2005г К. Митителло «Аппликация, техника и искусство». «Эксмо»2005г.

2. Н.Р Белова «Энциклопедия рукоделия-мягкая игрушка» «Эксмо Санкт Петербург 2005г

3. Н. Деревянко «Мягкая игрушка». «Эксмо»2005г.

4. Т.И. Ерёменко «Кружок вязания крючком» г. Москва «Просвещение»  1984 г.

5. Каменская С. Б. Бисероплетение.- М.: Культура и традиции, 2006.- 78 

6. Лепина Т.П., Вяжем сами. –Л: Лениздат, 1989

7. Магина А. Бисер: плетение и вышивка. – СПб.: Олм-Пресс,Нева,Валери,  1999.

8. М.Ю. Муханова «Лоскуты – быстро и красиво. «Олма-пресс образования»2005г.

9. Т.И. Проснякова «Творческая мастерская»2004г.М.Н. Каменич «Рукоделие для детей»1997г.

10. Романова Л.А. «Магия бисера»/ Л.А. Романова.- Ростов н/Д: Феникс, 2007.- 155 с

9. Т.Я. Шпикалова «Детям о традициях народного мастерства». «Владос»,2002г.

Методическая литература.

1. А.М. Гукасова «Рукоделие в начальных классах» г. Москва «Просвещение» 1984 г.

2. Е.А. Гурбина. Обучения мастерству рукоделия. «Учитель»2007г.

3. Е.А. Гурбина. Занятия по прикладному искусству»Учитель»2007г.

4. М.А. Давыдова. Поурочные разработки по технологии 2 класс.ООО «ВАКО» 2008г.

5. О.Н. Крылова, Л.Ю. Самсонова. Поурочные разработки по трудовому обучению 3 класс «экзамен»2008г.

6. О. В. Павлова. Технология 3 класс «Учитель»2010г.

7. Технология. Организация кружковой работы в школе О.Н. Маркелова  «Учитель»2006г.

                          Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана для 1 года обучения по программе, для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с 7 по 14 лет, имеющих разные по уровню умения и способности   на основе адаптированной дополнительной общеобразовательной программы художественной направленности «Рукодельница» и следующих нормативно-правовых документов:

         -Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

         -Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями, приказ № 1599 от 19.12.2014 г.;

-Федерального проекта "Современная школа" в рамках национального проекта «Образование» на 2019-2024 г. г.;

-Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей".

         -Распоряжение № 1726-р от 04.09.2014 об утверждении "Концепции развития дополнительного образования детей"

         -Приказ Министерства просвещения РФ № 196 от 09.11.2018 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам"

-Устава КГКОУ ШИ 14.

Данная программа является модифицированной,

Обучение групповое. Группа разновозрастная (разница в возрасте детей составляет не более трех лет). 

Цель программы

Создать условия для творческого развития детей с ОВЗ, через освоение ими бисерного искусства, для успешной самореализации в обществе и профессиональном самоопределении.

Задачи:

Предметные:

-Познакомить учащихся с разными видами и техниками плетения бисера.

         -Сформировать правильное представление о форме, объеме, пространственном соотношении предметов.

         -Способствовать умению ориентироваться в задании и поэтапно планировать свою деятельность.

         -Закрепить знания о профессионально-этических нормах.

Метопредметные:

         -Развивать умения планировать, прогнозировать работу, эффективно распределять используемое время, определять цель занятия самостоятельно; самостоятельно осуществлять учебную деятельность, проявлять инициативу, привлекая других; умение в подборе и работе с литературой, ИКТ с образовательной целью; самостоятельно составлять и читать схемы, таблицы и т.д.

           Личностные:  

           -Прививать аккуратность и ответственность в работе, контролируя себя.

           -Воспитывать умения воспринимать общие дела как свои собственные; самостоятельность в дискуссии, аргументируя свою точку зрения; работать в группе.

          Коррекционные:

         -корректировать нарушения психофизических функций посредством занятий ручным трудом.  

Учебно-тематический план программы включает обучение следующим дисциплинам:

·                   работа с природным материалом (блок «Природа – художница»);

·                   работа с тканью (блок «Мягкая игрушка»);

·                   работа с бисером (Блок «Бисерная фантазия»);

·                   вязание крючком (Блок «Волшебный клубок»).

Каждый блок имеет свои подзадачи, направленные на обучение практическим умениям и навыкам по каждому виду рукоделия. Направления работы (блоки) могут дополняться, включая компетенции Регионального Чемпионата «Абилимпикс».

Принципы, лежащие в основе программы:

·                   доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

·                   наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов). «Чем более органов наших чувств принимает участие в восприятии какого-нибудь впечатления или группы впечатлений, тем прочнее ложатся эти впечатления в нашу механическую, нервную память, вернее сохраняются ею и легче, потом вспоминаются» (К.Д. Ушинский);

·                   демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей);

·                   научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы);

·                   «от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).

Тематика занятий строится с учетом интересов и возраста воспитанников, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе.       

Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.

Согласно календарному графику учебного процесса учреждения на 2022-2023 учебный год, продолжительность учебного года составляет 32 недели. В связи с этим, в рабочей программе общее количество часов в году, отведенное на изучение программы, составляет 128 часа.

Срок реализации рабочей программы 1 год.

Планируемые результаты

К концу первого года обучения воспитанники.

Будут знать:

1.                 Название вида прикладного творчества, которым занимаются.

2.                 Название и назначение материалов - бумага, ткань, пряжа, бисер, природный материал.

3.                 Название и назначение ручных инструментов и приспособлений (ножницы, кисточка для клея, игла, наперсток, крючок).

4.                 Правила безопасности труда при работе с указанными инструментами.

5.                 Основные приёмы вязания крючком (набор петель начального ряда).

6.                 Основные термины ручного вязания (воздушная петля, цепочка).

7.                 Простейшие приемы работы с бисером.

Будут уметь:

1.                 Правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы.

2.                 Анализировать под руководством педагога изделие (определять назначение, материал с которого оно изготовлено, способы соединения детали, последовательность изготовления).

3.                 Экономно размечать материалы с помощью шаблона, резать бумагу и ткань ножницами по линии разметки, соединять детали из бумаги с помощью клея, шить стежками через край, «петельный шов».

4.                 Соблюдать правила безопасности труда.

5.                 Выполнять простейшие элементы вязания крючком (цепочка из воздушных петель).

6.                 С помощью педагога изготавливать небольшие сувениры и поделки из бисера.

В систему отслеживания и оценивания результатов входят: мониторинг результатов обучения ребенка по программе: входная, промежуточная и итоговая аттестация.

Система контроля за успехами обучающихся: это ежегодные участия в краевых, районных и городских мероприятиях, участие в школьной жизни и жизни интерната. Участие в заочных конкурсах всероссийского и международного уровнях.

Содержание программы первого года обучения.

          Задачи:

Помочь детям проявить индивидуальные способности - фантазию, наблюдательность и творчество, соблюдать правила и нормы общения в коллективе, овладеть основами культуры труда

Развивать художественный вкус, образное и пространственное мышление, моторику рук, глазомер, пробудить интерес к познанию, умение работать с различными материалами.

Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, стремление доводить начатое дело до конца

Вводное занятие. 

Сообщение целей и задач работы объединения. Режим работы. План занятий. Выставка работ предыдущих воспитанников. История развития декоративно - прикладного творчества. Современные направления рукоделия. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Правила техники безопасности, минутка безопасности. Правила поведения в рабочем кабинете.

Блок: «Природа – художница»

 Теоретические сведения: изображение уголков природы - листья, цветы, деревья, подготовка рабочего места, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приемы безопасного и рационального труда. Осваивать правила сбора и хранения природных материалов. Исследовать. Сравнивать свойства различных природных материалов листьев, шишек, веточек, кленовых крылаток, желудей.

Практическая работа: способы изготовления поделок, панно из природных материалов.

Форма организации деятельности:

-беседа;

-игра-практикум;

-экскурсия;

-выставки, комбинированные занятия, самостоятельная деятельность;

-индивидуальная форма предполагает самостоятельную работу обучающихся;

-фронтальная форма предусматривает подачу учебного материала всему коллективу обучающихся;

-групповая работа позволяет выполнять наиболее сложные и масштабные изделия, помогает обучающимся ощутить помощь со стороны друг друга, учитывая возможности каждого.

Блок: «Мягкая игрушка».

Теоретические сведения: понятие о мягкой игрушке. Знакомство с различными образцами мягкой игрушки. Порядок проектирования мягкой игрушки. Подбор материала для изготовления мягкой игрушки. Технология кройки заготовки различных деталей мягкой игрушки.

Практическая работа: просмотр различных игрушек; организация рабочего места для пошива игрушек. Изготовление выкроек, из картона. План раскроя. вырезание по шаблонам. Использование ручных швов, применение дополнительных материалов для художественного оформления изделия. Набивание синтепоном. Изготовление по технологии игрушки.

Форма организации деятельности:

-беседа;

-показ;

-практическое задание;

-занятие-игра;

-экскурсии;

-выставки, комбинированные занятия;

-самостоятельная деятельность;

-индивидуальная форма предполагает самостоятельную работу обучающихся; оказание такой помощи каждому из них со стороны педагога, которая позволяет, не уменьшая активности обучающегося, содействовать выработке навыков самостоятельной работы;

-фронтальная форма предусматривает подачу учебного материала всему коллективу обучающихся;

-групповая работа позволяет выполнять наиболее сложные и масштабные изделия, помогает обучающимся ощутить помощь со стороны друг друга, учитывая возможности каждого.

Блок «Бисерная фантазия».

Теоретические сведения: рассказ об истории возникновения бисера и бисероплетения, вызвать интерес к искусству бисероплетения, желание заниматься этим рукоделием. Правила техники безопасности при работе с бисерной иглой, ножницами, проволокой. Виды материалов. Начало работы с бисером, подготовка рабочего места, освещения, приспособлений для бисера. Медицинские рекомендации при работе с бисером. Виды цветов, цветовые сочетания, ритм, симметрия, асимметрия. Низание, вышивка. Виды изделий.

Практическая работа:

техника низания бисера петельным способом, листья петельным способом низания, выбор цвета, последовательность работы, низание бисера по образцу, оформление аппликации.

Форма организации деятельности:

беседа;

показ;

практическое задание;

занятие-игра;

экскурсии;

выставки, комбинированные занятия;

самостоятельная деятельность.

Индивидуальная форма предполагает самостоятельную работу обучающихся; оказание такой помощи каждому из них со стороны педагога, которая позволяет, не уменьшая активности обучающегося, содействовать выработке навыков самостоятельной работы.

Фронтальная форма предусматривает подачу учебного материала всему коллективу обучающихся.

Групповая работа позволяет выполнять наиболее сложные и масштабные изделия, помогает обучающимся ощутить помощь со стороны друг друга, учитывая возможности каждого.

Блок «Волшебный клубок».

Теоретические сведения: из истории вязания. Из истории ниток. Какие бывают нити. О пряже и волокнах. Виды крючков. Соответствие толщины ниток и крючка. Как оборудовать рабочее место. Как правильно смотать клубок. Цветовое решение. Техника безопасности при вязании крючком.  Подготовка ниток к вязанию. Как распустить изделие. Обработка и выравнивание старых и бывших в употреблении ниток. Правильное положение рук во время работы. Зарисовка условных обозначений столбиков и воздушных петель. Запись и зарисовка схем.

Практическая работа:

выполнение основных приемов вязания, первая петля, цепочка из воздушных петель, закрепление конца нити.

Форма организации деятельности:

беседа;

показ;

практическое задание;

занятие-игра;

экскурсии;

выставки, комбинированные занятия

самостоятельная деятельность

Индивидуальная форма предполагает самостоятельную работу обучающихся; оказание такой помощи каждому из них со стороны педагога, которая позволяет, не уменьшая активности обучающегося, содействовать выработке навыков самостоятельной работы.

Фронтальная форма предусматривает подачу учебного материала всему коллективу обучающихся.

Групповая работа позволяет выполнять наиболее сложные и масштабные изделия, помогает обучающимся ощутить помощь со стороны друг друга, учитывая возможности каждого.

                                                     Учебный план

№	Наименование темы	Количество часов			Формы аттестации/контроля
		Всего	Теория	Практика
	Природа – художница (32 часа)
1	Вводное занятие	1	1		Опрос
2	Виды художественной обработки материалов. Экскурсия в природу.	1		1	Практика, применение знаний на практике.
3	«Птички-невелички» (аппликация из фисташек)	4		4	Практика, применение знаний на практике.
4	«Золотая осень» (коллективная работа)	6		6	Практика, применение знаний на практике.
5	«Луна», «Мини – картинки» (аппликация из яичной скорлупы)	10	1	9	Практика, применение знаний на практике.
6	Черепаха, ананас (из ракушек)	6	1	5	Практика, применение знаний на практике.
7	Коллаж «Осенние фантазии»	4	-	4	Практика, применение знаний на практике.
Мягкая игрушка (28)
8	Мягкие сувениры	2	2	-	Опрос
9	Птичка.	4	-	4	Практика, применение знаний на практике.
10	Звезда, шары.	4	1	3	Выставка внутри объединения
11	Сосулька, колокольчики.	4	-	4	Выставка внутри объединения
12	Сапожок, месяц.	4	-	4	Выставка внутри объединения
13	Гирлянда на елку	6	-	6	Выставка внутри объединения
14	Елка из фестонов	4	1	3	Выставка внутри объединения
Бисерная фантазия (40часов)
15	Знакомство с бисером, материалами (размер, виды, цвет, форма)	2		2	Опрос
16	Техника низания  бисера петельным способом (розовый фламинго)	10	1	9	Практика, применение знаний на практике.
17	Петельный способ низания бисера (камыш, разнотравье)	10	1	9	Практика, применение знаний на практике.
18	Низание бисера по образцу  (вишня)	10	-	10	Практика, применение знаний на практике.
19	Аппликация из бисера «Аист»	8	-	8	Практика, применение знаний на практике.
«Волшебный клубок» вязание крючком (28 часов)
20	Материалы, инструмент, техника безопасности, цепочка из петель	4	1	3	Практика, применение знаний на практике.
21	Изделие «воздушный змей»	10	1	9	Практика, применение знаний на практике.
22	Картина «Горы» (цепочка из петель)	10	1	9	Практика, применение знаний на практике.
23	«Ромашки» коллективная работа	4	1	3	Практика, применение знаний на практике.
ИТОГО		128	13	115

                                      Календарный учебный график

четверть	Дата	Тема занятия		Форма проведения	Кол-во часов	Формы Контроля
Блок I     32 часа
1 четверть	03.09.22	Вводное занятие Виды художественной обработки материалов. Экскурсия в природу.		Беседа Экскурсия	2	Беседа-опрос
	4.09.22 10.09.22	«Птички-невелички» (аппликация из фисташек)		Практикум	4	Индивидуальная
	11.09.22 17.09.22 18.09.22	«Золотая осень» (коллективная работа)		Практикум	6	Групповая. Взаимоконтроль, самоконтроль
	24.09.22 25.09.22 1.10.22 2.10.22 8.10.22	«Луна», «Мини – картинки» (аппликация из яичной скорлупы)		Практикум	10	Индивидуальная
	9.10.22 15.10.2216.10.22	Черепаха, ананас (из ракушек)		Практикум	6
	22.10.22 23.10.22	Коллаж «Осенние фантазии»		Игровой-практикум	4	Практическая работа.
Блок II     28 часов
2 четверть	12.11.22	Мягкие сувениры		Беседа-практикум	2	Применение знаний на практике
	13.11.22 19.11.22	Птичка.		Практикум	4	Мини –выставка
	20.11.22. 26.11.22	Звезда, шары.		Практикум	4	Мини- выставка
	27.11.22 3.12.22	Сосулька, колокольчики.		Игра-практикум	4	Мини- выставка
	4.12.22 10.12.22	Сапожок, месяц.		Игра-практикум	4	Мини-выставка
	11.12.22 17.12.22 18.12.22	Гирлянда на елку		Игра-практикум	6	Мини-выставка
	24.12.22 25.12.22	Елка из фестонов		Игра-практикум	4	Мини-выставка
Блок III    40 часов
3 четверть	14.01.23	Знакомство с бисером, материалами (размер, виды, цвет, форма)		Беседа	2	Опрос
	15.01.23 21.01.23 22.01.23 28.01.23 29.01.23	Техника низания бисера петельным способом (розовый фламинго)		беседа -практикум	10	Самостоятельная деятельность
	04.02.23 05.02.23 11.02.23 12.02.23 18.02.23	Петельный способ низания бисера (камыш, разнотравье)		Игра-практикум	10	Самостоятельная деятельность
	19.02.23 25.02.23 26.02.23 04.03.23 05.03.23	Низание бисера по образцу  (вишня)		Игра-практикум	10	Практическая деятельность
	11.03.23 12.03.23 18.03.23 19.03.23	Аппликация из бисера «Аист»		практикум	8	Практическое задание
Блок IV.  32 часа
4 четверть	08.04.23 09.04.23	Материалы, инструмент, техника безопасности, цепочка из петель		Лекция	4	Опрос
	15.04.23 16.04.23 22.04.23 23.04.23 29.04.23	Изделие «воздушный змей»		практикум	10	Опрос
	30.04.23 06.05.23 07.05.23 13.05.23 14.05.23	Картина «Горы» (цепочка из петель)		практикум	10	Мини-выставка
	20.05.23 21.05.23	«Ромашки» коллективная работа		практикум	4	Опрос
	27.05.23 28.05.23	Оформление итоговой выставки
		Итого			128