Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Рабочая программа по адыгейской литературе.

Рабочая программа по адыгейской литературе.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Пояснительная записка


 Изучение малой Родины  имеет большое значение в воспитании патриотических чувств   школьников, расширении кругозора, развитии их интеллектуального и творческого потенциала. Программа предусматривает ознакомление учащихся с произведениями устного народного творчества, а также произведениями поэтов и писателей народов Республики Адыгея на разные темы с учетом возрастных и психологических особенностей школьников.

Цели обучения адыгейской литературе в 1 классе:

  • воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к адыгейской литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие представлений о специфике адыгейской литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

  • совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации;

  • обогащение духовно-нравственного опыта и расширение эстетического кругозора учащихся при параллельном изучении адыгейской и русской литературы;

  • формирование умения соотносить нравственные идеалы произведений адыгейской и русской литературы, выявлять их сходство и национально обусловленное своеобразие художественных решений.


Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

  1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

  2. Программно-методические указания по адыгейской литературе для 1-4 классов общеобразовательных учреждений с русским языком обучения (составители: А.Б. Чуяко, С.С. Ситимова, В.Н. Карпова), рекомендованные Министерством образования и науки (2010 г.)

Программно-методические указания по адыгейской литературе для 1-4 классов общеобразовательных учреждений с русским языком обучения (составители: А.Б. Чуяко, С.С. Ситимова, В.Н. Карпова) позволяют приобщить младших школьников к элементам устного народного творчества, национальной культуре и искусству, литературе народов, проживающих в Адыгее; сформировать у учащихся интерес и уважение к человеку, к его жизни, труду, языку и культуре; укрепить доброжелательные, дружеские отношения между детьми разных национальностей.

Согласно учебному плану МБОУ СОШ № 16 на 2015 – 2016 учебный год на изучение адыгейской литературы в 1 классе отводится 2 учебных часа в неделю. Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов, в том числе:

Проекты -1ч

Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная.

Технологии обучения:

компетентностно - деятельностный подход

Механизмы формирования универсальных учебных действий, информационной и читательской грамотности обучающихся являются учебные мотивы, учебная цель, учебная задача, учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).

Виды и формы контроля:

- тематический; - текущий.

Для обучения адыгейской литературе используется учебник «Родные просторы», книга для чтения 1 класс (Ситимова С.С., Чуяко А.Б.) 2012 год издания.


Планируемые результаты освоения программы по адыгейской литературе

Изучение адыгейской литературы в 1 классе дает возможность обучающимся достичь следующих результатов в предметном направлении:

Раздел «Виды речевой и читательской деятельности»

Выпускник научится:

  • осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, понимать цель чтения (удовлетворение читательского интереса и приобретение опыта чтения)

  • осознанно воспринимать (при чтении вслух и про себя, при прослушивании) содержание различных видов текстов, отвечать на вопросы по содержанию произведения, определять последовательность событий, задавать вопросы по услышанному или прочитанному учебному, научно-популярному и художественному тексту;

  • осознавать связь произведений с историей и жизнью республики Адыгея

Выпускник получит возможность научиться:

  • работать со словом (распознавать его многозначность), целенаправленно пополнять свой активный словарный запас;

  • читать (вслух и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать (понимать) смысл прочитанного;

  • ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, осознавать сущность поведения героев, соотносить поступки героев с нравственными нормами;

  • творчески пересказывать текст (от лица героя, от автора), дополнять текст;

  • создавать иллюстрации, диафильм по содержанию произведения;

  • работать в группе, создавая инсценировки по произведению, сценарии, проекты;

Раздел «Литературоведческая пропедевтика»

Выпускник научится:

  • отличать прозаический текст от поэтического;

  • распознавать особенности построения фольклорных форм (сказки, загадки, пословицы)


Выпускник получит возможность научиться:

  • творчески пересказывать текст (от лица героя, от автора), дополнять текст;

  • работать в группе, создавая инсценировки по произведению, сценарии, проекты;

Календарно-тематическое планирование по адыгейской литературе

п/п

Дата

Тема урока

Кол-во

часов

Тип

урока

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид

контроля


план

факт

Предметные результаты

Метапредметные результаты (УУД)


научится

может научиться


ПЕРВЫЙ ТРИМЕСТР (21ч)


1

04.09


Введение. И.Машбаш. Гимн Республики Адыгея.

1


Урок открытия нового знания

Знакомство с учебником, авторами,

поэтом, художником, поэтами Адыгеи. Бережное отношение к учебным

принадлежностям.

Декламировать стихотворные произведения после предварительной подготовки.

Сравнивать, сопоставлять худ.произведения разных жанров, выделяя два – три существенных признака ( отличать прозаический текст от стихотворного; распознавать особенности стихотворных форм: загадки, сказки, пословицы).

Формирование у уч-ся интереса и уважения к народам, к их жизни, труду, языку и культуре

Воспринимать худ. литературу как вид искусства.


Л-01, Л-03, Л-07, ,Р-08, Р-13, П-17, К-01, К-03, К-18.

текущий


2

07.09


К.Жанэ. Мой аул.

1

Урок открытия нового знания

Знакомство с авторами Адыгеи и их произведениями.

Воспринимать худ. литературу как вид искусства.

Л-01, Л-03, Л-07, Л-10, Л-12, Р-08, П-24, К-01, К-03, К-19

текущий


3

11.09


Дж. Чуяко. В первый класс.

1

Урок открытия нового знания

Воспринимать худ. литературу как вид искусства.

Л-01, , Л-13, Р-08, Р-13, П-17, , К-01, К-03

текущий


4

14.09


Р.Нехай. Слово матери.

1

Урок открытия нового знания

Воспринимать худ. литературу как вид искусства.


Л-01, Л-03, Л-07, Л-10, Л-12, Л-13, Р-08, Р-13, П-17, П-22, П-24, К-01, К-03, К-18, К-19

текущий


5

18.09


Н.Агеенко. Майкоп- столица Республики Адыгея.

1

Урок открытия нового знания

Воспринимать худ. литературу как вид искусства.

Л-01, Л-03, , Р-04, Р-05, Р-08

П-06, П-10, К-01, К-03, К-07




текущий


6

21.09


Загадки. Пословицы.


Урок открытия нового знания


Сравнивать, сопоставлять худ.произведения разных жанров, выделяя два – три существенных признака ( отличать прозаический текст от стихотворного; распознавать особенности стихотворных форм: загадки, сказки, пословицы).

Формирование у уч-ся интереса и уважения к народам, к их жизни, труду, языку и культуре

Сравнивать, сопоставлять различные виды текстов, используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, герой, автор).


Л-01, Л-03, Л-07, Л-10, Л-12, Л-13, Р-08, Р-13, П-17, П-22, П-24, К-01, К-03, К-18, К-19

текущий


7

25.09


Сказки и сказания. Как аукнется, так и откликнется.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Ознакомление уч-ся с произведениями разных жанров творчества, а также произведениями поэтов и писателей народов Республики Адыгея. Нахождение общего и различного между сказками разных народов.

Приобщение младших школьников к элементам устного народного творчества, национальной культуре и искусству, литературе народов, проживающих в Адыгеи;


Л-01, Л-03, Л-07, Л-10, Л-12, Л-13, Р-08, Р-13, П-17, П-22, П-24, К-01, К-03, К-18, К-19

текущий


8

28.09


Запасливый муравей.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Л-01, Л-03, , Р-04, Р-05, Р-08

П-06, П-10, К-01, К-03, К-07

текущий


9

02.10


Великаны и карлики.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Сравнивать, сопоставлять различные виды текстов, используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, герой, автор).


Л-01, Л-03, Л-07, Л-10, Л-12, Л-13, Р-08, Р-13, П-17, П-22, П-24, К-01, К-03, К-18, К-19

текущий


10

05.10


Сын бедной вдовы.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Сравнивать, сопоставлять худ.произведения разных жанров, выделяя два – три существенных признака ( отличать прозаический текст от стихотворного; распознавать особенности стихотворных форм: загадки, сказки, пословицы).

Формирование у уч-ся интереса и уважения к народам, к их жизни, труду, языку и культуре

Л-01, Л-03, , Р-04, Р-05, Р-08

П-06, П-10, К-01, К-03, К-07

текущий


11

12.10


Дед-невпопад.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Л-21, Л-20, Р-04, Р-05, Р-08,

текущий


12

16.10


Приключения голодного волка.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Сравнивать, сопоставлять различные виды текстов, используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, герой, автор).

Л-21, Л-20, Р-04, Р-05, Р-08,

текущий


13

19.10


Лисичка и рак.

1

Урок отработки умений и рефлексии

П-22, П-24, К-01, К-03 Ч1-01, Ч1-02

текущий


14

23.10


Волк и лисичка.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Р-08

П-06, П-10, К-01 Ч1-01, Ч1-02

текущий


15

26.10


Домашняя мышь и полевая мышь.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Р-08

П-06, П-10, К-01 Ч1-01, Ч1-02

текущий


16

30.10


Старик, у которого соляной дом, и старуха, у которой восковой дом.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Сравнивать, сопоставлять различные виды текстов, используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, герой, автор).

Л-01, Л-03, Л, П-22, П-24, К-01, К-03, К-07, К-10

текущий


17

02.11


Национальные игры. Моток шерсти.

1

Урок игра

Приобщение младших школьников к элементам устного народного творчества, национальной культуре и искусству, литературе народов, проживающих в Адыгеи;

Формирование у уч-ся интереса и уважения к народам, к их жизни, труду, языку и культуре через игру.

Л-01, Л-10, , П-22, П-24, К-01

Л-01, Л-03, К-10 Ч1-01, Ч1-02

текущий


18

06.11


Подлог шапки.

1

Урок игра

текущий


19

09.11


Волчок.

1

Урок игра

текущий


20

13.11


Катание колеса. Всадник.

1

Урок игра

текущий


21

16.11


Метание снежков.

1

Урок игра

текущий


ВТОРОЙ ТРИМЕСТР (25ч)


22

(1)

23.11


К.Кумпилов. Родина.

1

Урок отработки умений и рефлексии




Л-03,

Л-07

П-15, П-17,

14.11Р-05, Р-08

К-01, К-03, К-07, К-10, К-16

текущий


23

(2)

27.11


Н.Чуяко. Чья мать красивее?

1

Урок отработки умений и рефлексии

Ознакомление уч-ся с произведениями разных жанров творчества, а также произведениями поэтов и писателей народов Республики Адыгея.


Осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, понимать цель чтения.


Декламировать стихотворные произведения после предварительной подготовки.


текущий


24

(3)

30.11


Ш.Куев. Солнце в твой садится небосклон…

1

Урок отработки умений и рефлексии

Осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста.



Воспринимать худ.литерату-ру как вид искусства.

Определять предпочтительный круг чтения, исходя из собственных интересов и познаватель-ных потребностей.





Л-21, Л-20, Р-04, Р-05, Р-08,

Ч1-01, Ч1-02








П-22, П-24, К-01, К-03 Ч1-01, Ч1-02



Л-01, Л-03, Л, П-22, П-24, К-01, К-03, К-07, К-10 Ч1-01, Ч1-02


Л-01, Л-03, К-10 Ч1-01, Ч1-02

текущий


25

(4)

04.12


Дж. Чуяко. С праздником!

1

Урок отработки умений и рефлексии

Нахождение общего и различного между сказками разных народов.

Приобщение младших школьников к элементам устного народного творчества, национальной культуре и искусству, литературе народов, проживающих в Адыгеи

текущий


26

(5)

07.12


И.Тлепцерше. Погоди же ты, дождь.

1

Урок отработки умений и рефлексии

текущий


27

(6)

11.12


Ш.Куев. Мирных снов тебе, малыш!

1

Урок отработки умений и рефлексии

текущий


28

(7)

14.12


Дж. Чуяко. Несознательный народ.

1

Урок отработки умений и рефлексии

текущий


29

(8)

18.12


Р. Ачмиз. Осень.

1

Урок отработки умений и рефлексии

текущий


30

(9)

21.12


Г.Завьялова. Лесовоз.

1

Урок отработки умений и рефлексии


текущий


31

(10)

25.12


К.Жанэ. Индюшиный нос.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Нахождение общего и различного между сказками разных народов.

Приобщение младших школьников к элементам устного народного творчества, национальной культуре и искусству, литературе народов, проживающих в Адыгеи

Осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, понимать цель чтения.


Декламировать стихотворные произведения после предварительной подготовки.


Осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста.


Л-21, Л-20, Р-04, Р-05, Р-08, Р-13, Ч1-01, Ч1-02

текущий


1

комбиниро-ванный

32

(11)

28.12


С.Гутова. Мяукает кошка.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Л-01, Л-10, , П-22, П-24, К-01 Ч1-01, Ч1-02

текущий




33

(12)

08.01


Дж. Чуяко. Послушный брат.

1

Урок отработки умений и рефлексии

П-22, П-24, К-01, К-03 Ч1-01, Ч1-02

текущий




34

(13)

11.01


С.Гутова. Дятел.

1

Урок отработки умений и рефлексии

П-22, П-24, К-01, К-03 Ч1-01, Ч1-02

текущий




35

(14)

15.01


К.Жанэ. Подсолнух.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Л-21, Л-20, Р-04, Р-05, Р-08 Ч1-01, Ч1-02

текущий




36

(15)

18.01


К.Жанэ. Чьи это проказы?

1

Урок отработки умений и рефлексии

Читать (вслух) выразительно доступные для данного возраста прозаические произведения и декламировать стихотворные


Л-03,

Л-07

П-15, П-17,

К-01 Ч1-01, Ч1-02



Л-21, Л-20, Р-04, Р-05, Р-08 Ч1-01, Ч1-02




текущий


37

(16)

22.01


Н. Куек. Разноцветный дождик.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Приобщение младших школьников к элементам устного народного

творчества, национальной культуре и искусству

литературе народов,

проживающих в Адыгеи

Воспринимать худ.литературу

как вид искусства













текущий


38

(17)

25.01


Н.Куек. Домик для птицы.

1

Урок отработки умений и рефлексии

текущий


39

(18)

29.01


Н.Куек. Сад.

Дж.Чуяко.Мяч.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Определять предпочтительный круг чтения, исходя из собственных интересов и познавательных потребностей.



текущий


40

(19)

01.02


Дж.Чуяко. Где мы живем.

1

Урок отработки умений и рефлексии

текущий


41

(20)

05.02


К.Жанэ. Вопросы и ответы.

Р.Нехай. Первый снег.

1

Урок отработки умений и рефлексии






Различать виды текстов (художественный, учебный, справочный).

Л-21, Л-20, Р-04, Р-05, Р-08, Ч1-01, Ч1-02

текущий


42

(21)

08.02


Дж.Чуяко. К нам Новый год идет.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Л-01, Л-10, , П-22, П-24, К-01 Ч1-01, Ч1-02


Л-03, Л-07

П-15, П-17,

Р-05, Р-08

К-01, К-03, К-07, К-10, К-16 Ч1-01, Ч1-02


Л-21, Л-20, Р-04, Р-05, Р-08 Ч1-01, Ч1-02


П-24, Р-05

К-01 Ч1-01, Ч1-02

текущий


43

(22)

12.02


К.Жанэ. Первые шаги.

Проект: «Создание книжки-малышки «Загадки, пословицы и поговорки».

1

Урок отработки умений и рефлексии

Ознакомление уч-ся с произведениями

разных

жанров творчества,

а также произведе-

ниями

поэтов и писателей

народов Республики Адыгея

текущий


44

(23)

15.02



Дж.Чуяко. Пусть не знают люди горя.


Урок отработки умений и рефлексии

текущий


45

(24)

19.02


Н.Куек. Зима.

1

Урок отработки умений и рефлексии

текущий


46

(25)

22.02


Дж.Чуяко. Отдохните, коньки.

1

Урок отработки умений и рефлексии

текущий


ТРЕТИЙ ТРИМЕСТР (22ч)


47

(1)

29.02


К.Жанэ. Разговор двух братьев.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Ознакомление уч-ся с произведениями

разных

жанров творчества,

а также произведе-

ниями

поэтов и писателей

народов Республики Адыгея

Различать виды текстов (художественный, учебный, справочный).

Осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста.

Л-21, Л-20, Р-04, Р-05, Р-08, Ч1-01, Ч1-02

текущий


48

(2)

04.03


Х.Андрухаев. Часовой.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Различать виды текстов (художественный, учебный, справочный).

Л-21, Л-20, Р-04, Р-05, Р-08, Ч1-01, Ч1-02

текущий


49

(3)

07.03


К.Жанэ. Мой папа-шофер.

Кто скажет? Кто отгадает?

1

Урок отработки умений и рефлексии

Ознакомление уч-ся с произведениями

разных

жанров творчества,

а также произведе-

ниями

поэтов и писателей

народов Республики Адыгея

Различать виды текстов (художественный, учебный, справочный).

Осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста.

Л-21, Л-20, Р-04, Р-05, Р-08, Ч1-01, Ч1-02

текущий


50

(4)

11.03


С.Гутова. Вот улочка в ауле.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Различать виды текстов (художественный, учебный, справочный).

Осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста.

Л-21, Л-20, Р-04, Р-05, Р-08, Ч1-01, Ч1-02

текущий


51

(5)

14.03


К.Жанэ. Трость.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Ознакомление уч-ся с произведениями

разных

жанров творчества,

а также произведе-

ниями

поэтов и писателей

народов Республики Адыгея

Осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста.

Л-21, Л-20, Р-04, Р-05, Р-08, Ч1-01, Ч1-02

текущий


52

(6)

18.03


Н.Куек. Ни при чем лишь Ким.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Читать (вслух) выразительно доступные для данного возраста прозаические произведения и декламировать стихотворные произведения после предварительной подготовки.


Осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, понимать цель чтения.


Л-21, Л-20, Р-04, Р-05, Р-08, Ч1-01, Ч1-02

текущий


53

(7)

21.03


Дж.Чуяко. Цветы для мамы.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста.



П-22, П-24, К-01, К-03 Ч1-01, Ч1-02

текущий


54

(8)

25.03


Дж.Чуяко. Больной зуб.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Нахождение общего и различного между

сказками разных народов.

Приобщение млад-

ших школьников к

элементам

устного народного творчества,

национальной куль-

туре и искусству,

литературе народов, проживающих в

Адыгеи

Л-01, Л-10, П-22, П-24, К-01 Ч1-01, Ч1-02

текущий


55

(9)

28.03


Дж.Чуяко. Две косички.

Дж.Чуяко. Стирка.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Л-21, Л-20, Р-04, Р-05 Ч1-01, Ч1-02

текущий


56

(10)

01.04


К.Жанэ. Мама.


Дж.Чуяко. Дружба.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Л-21, Л-20, Р-04, Р-05, Р-08 Ч1-01, Ч1-02



Л-01, Л-03, , Р-04, Р-05, Р-08 Ч1-01, Ч1-02


П-06, П-10, К-01, К-03, К-07 Ч1-01, Ч1-02




П-22, П-24, К-01, К-03 Ч1-01, Ч1-02

текущий


57

(11)

04.04


К.Жанэ. Рубанок.

А.Гадагатль. Деревцо.

1

Урок отработки умений и рефлексии

текущий


58

(12)

08.04


К.Жанэ. Побегу-ка я на горку.

Дж.Чуяко. Прилетели скворцы.

1

Урок отработки умений и рефлексии

текущий


59

(13)

11.04


Дж.Чуяко. Стук весны.

Р.Нехай. Дождь урожая.

1

Урок отработки умений и рефлексии

текущий


60

(14)

18.04


Дж.Чуяко. Горная речка.

К.Жанэ. Сколько ж мне сегодня лет?

1

Урок отработки умений и рефлексии

текущий


61

(15)

22.04


К.Жанэ. Провалиться я не мог. Дж.Чуяко. Календарь.

1

Урок отработки умений и рефлексии

текущий


62

(16)

25.04


Загадки. Пословицы.

Лисица и тетерев

(По Л.Толстому).

1

Урок отработки умений и рефлексии

Знакомство с новой

книгой, работа над

пословицами,буквы

и звуки,чтение

стихов о звуках и

буквах, загадки на-

родов Рес. Адыгея.

Сравнивать, сопоставлять худ.произведения разных жанров, выделяя два – три существенных признака ( отличать прозаический текст от стихотворного; распознавать особенности стихотворных форм: загадки, сказки, пословицы). Читать (вслух) выразительно доступные для данного возраста прозаические произведения и декламировать стихотворные произведения.


Различать в практическом плане рассказ, сказку, стихотворение.

Правильно читать плавным слоговым чтением тексты.

Находить заглавие текста, называть автора произведения.

Пересказать небольшой текст своими словами.









Сравнивать, сопоставлять различные виды текстов, используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, автор).


Л-01, Л-10, , П-22, П-24, К-01 Ч1-01, Ч1-02





Л-01, Л-03, , Р-04, Р-05, Р-08

П-06, П-10, К-01, К-03, К-07



Л-03,

Л-07

П-15, П-17,

Р-05, Р-08

К-01, К-03, К-07, К-10, К-16







Л-01, Л-10, , П-22, П-24, К-01 Ч1-01, Ч1-02



Л-01, Л-03, , Р-04, Р-05, Р-08 Ч1-01, Ч1-02


текущий


63

(17)

29.04


Сказки. Брат и сестра (Русская сказка).

1

Урок отработки умений и рефлексии

Чтение и анализ произведений,

игра «Оживи

буквы.» Составление рассказа по заданной теме.

текущий


64

(18)

02.05


Как лиса училась летать (Русская сказка).

1

Урок отработки умений и рефлексии

Фонетическая за-

рядка, игра «Буквы

заблудились»,

работа над посло-

вицами, чтение и

анализ произвед.,

игра «Волшебная

цепочка».

текущий


65

(19)

06.05


Комар и дуб (Кабардинская сказка). Ш.Галиев. Обидно

1

Урок отработки умений и рефлексии

текущий


66

(20)

10.05


Ворона и рак (Русская сказка). Г.Габриелян. Айва и мед.


1

Урок отработки умений и рефлексии

Игра «Оживляем

буквы», чтение и

анализ произвед.,

. Чтение

произведений о

матерях и детях.

текущий


67

(21)

13.05


А.Кешоков. Мое пожелание. Н.Тынянский. Глупый баран

1

Урок отработки умений и рефлексии

Шарада, звуки,

буквы, слоги,

ударение, деление

слова на слоги,

рассказ об обучении

в старину, работа с

пословицами.

текущий


68

(22)

16.05


Резервный урок.

1













Материально-техническое обеспечение



Наименования объектов и средств

материально-технического обеспечения

Количество

1

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)



Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации»

1


Стандарт основного начального общего образования по адыгейской литературе

1


Примерная программа начального общего образования по адыгейской литературе

1


Учебник «Родные просторы», книга для чтения 1 класс (Ситимова С.С., Чуяко А.Б.) 2012 год издания.

16


Методические пособия для учителя

1

2.

Печатные пособия



Портреты писателей.

1

3.

Экранно-звуковые пособия



Презентации по разделам

1

4.

Технические средства обучения



Экспозиционный экран

1


Проектор

1

hello_html_m428f9084.gif

Компьютер

1





3


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров239
Номер материала ДВ-009964
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх