Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа по адыгейской литературе 10 класс

Рабочая программа по адыгейской литературе 10 класс

Скачать материал

Реквизиты программы:

 

 

Учебно-методический комплект учащихся:

 

Основной учебник:

Н.И. Кесебежева, Н.А. Киярова. Адыгейская литература. 10-11 кл.: Учеб. хрестоматия для общеобразовательных учреждений. – Майкоп: Адыг. респ.кн. изд-во, 2005.- 520 с.

 

Дополнительные пособия:

1.      Беретарь Х.Я.  История адыгейской литературы в 2-х томах. Майкоп. Изд-во «Меоты», 1999

2.      Бовыкина З.Ф., Гадагатль А.М. и др.  Вопросы истории адыгейской советской литературы. Книга 2. Майкоп, 1980

3.      Гадагатль А.М., Костанов Д.Г. и др. Вопросы истории адыгейской советской литературы. Книга 1. Майкоп, 1979

 

Учебно-методический комплект учителя:

  1. Панеш У.М.  Типологические связи и формирование художественно-эстетического единства адыгских литератур. Майкоп, 1990
  2. Схаляхо А.А.  Идейно-художественное становление адыгейской литературы. Майкоп. Адыг. отд. Краснодар. кн. изд-во, 1988
  3. Материалы журнала  «Литературная Адыгея» за 2000-2011 год
  4. Тлепцерше Х.Г.  Писатели Республики Адыгея. Библиографический справочник. Майкоп. РИПО «Адыгея», 2000
  5. Чамоков Т.Н.  Эпоха исканий и надежд. В ритме эпохи. Изд-во «Эльбрус», 1986

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная   записка

 

   Рабочая программа по адыгейской литературе  для  10 класса составлена на основе  Методических рекомендаций к учебнику «Адыгейская литература. 10-11 кл.: Учеб. хрестоматия  для общеобразовательных учреждений. /Н.И. Кесебежева, Н.А. Киярова/ Майкоп: Адыг.респ.кн.изд-во, 2005. – 520с.

 

Количество часов по программе – 34

Количество часов по учебному плану школы – 34

Уроков развития речи – 8

Уроков внеклассного чтения – 7

Уроков контроля -2

 

 

Основное общее образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентации и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном  обществе.

 

                 Цели и задачи курса

Адыгейская литература - базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит одно из ведущих мест в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в  формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом.

Специфика адыгейской литературы как школьного предмета определяется  сущностью литературы как феномена культуры: литература  эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие

человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к   нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.

Изучение адыгейской литературы на базовом уровне сохраняет фундаментальную основу курса, систематизирует представления учащихся об историческом развитии адыгейской литературы, позволяет  учащимся глубоко и разносторонне осознать диалог советской и современной адыгейской литературы. Курс  строится с опорой на  текстуальное изучение художественных произведений, решает  задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.

Цели

Изучение адыгейской литературы в старшей школе направлено на достижение следующих целей:

• воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к  литературе и ценностям отечественной культуры;

• развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической

и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

• освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

• совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

На изучение адыгейской литературы в 10 классе отводится 34 учебных часа, в неделю 1 урок.

 

         

                                                   ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения литературы на профильном уровне ученик должен знать / понимать:

образную природу словесного искусства;

содержание изученных литературных произведений;

основные факты жизни и творчества адыгейских писателей-классиков XIX-XX вв., этапы их творческой
эволюции;

историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений;

основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об отдельных перио­дах его развития; черты литературных направлений и течений;

основные теоретико-литературные понятия;
уметь:

                           • воспроизводить содержание текста, анализировать и интерпретировать произведение, используя сведения по истории и теории литературы; соотносить адыгейскую художественную литературу с  общественной жизнью и культурой; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы адыгейской и  русской литератур; соотносить  произведение с литературным направлением эпохи; определять род и жанр произведения; выявлять авторскую позицию,

оценивать и сопоставлять, выделять и формулировать, характеризовать и определять, выразительно читать и владеть различными видами пересказа, строить устные и письменные высказывания, участвовать в диалоге, понимать чужую точку

зрения и аргументированно отстаивать свою, писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на   литературные темы, воспроизводить содержание литературного произведения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

·                участия в диалоге или дискуссии;

·                самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.

 

ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИКО-ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПОНЯТИЯ

-    Адыгейская  литература как искусство слова.

-    Художественный образ. Художественное время и пространство.

-    Содержание и форма. Поэтика.

-    Авторский замысел и его воплощение. Художественный вымысел. Фантастика.

-    Историко-литературный процесс. Литературные направления и течения.  Ос­новные факты жизни и творчества выдающихся адыгейских писателей ХГХ-ХХ веков.

-    Литературные роды: эпос, лирика, драма. Жанры литературы: роман-эпопея, роман, повесть,
рассказ, очерк, притча; поэма, баллада, песня; лирическое стихотворение, элегия, послание, эпиграм­ма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.

-    Авторская позиция. Пафос. Тема. Идея. Проблематика. Сюжет. Фабула. Композиция. Ста­дии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог. Лирическое отступление.
Конфликт. Автор-повествователь. Образ автора. Персонаж. Характер. Тип. Лирический герой. Сис­тема образов.

-    Речевая характеристика героя: диалог, монолог, внутренняя речь. Сказ.

                                  - Деталь. Символ. Подтекст.

                                  -Психологизм. Народность. Историзм.

                                  - Трагическое и комическое. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.

                                  - Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет,   метафора, метонимия. Звукопись: аллитерация, ассонанс.

                                  - Гипербола. Аллегория.

                                   -Стиль.

                                   - Проза и поэзия. Системы стихосложения. Стихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Дольник. Акцентный стих. Белый стих. Верлибр. Ритм. Рифма. Строфа.

                                   - Литературная критика


Учебно-тематический план

СОДЕРЖАНИЕ

Кол-во  часов

Введение

1

Т. Цуг

3

Х. Андрухаев

2

Ю. И. Тлюстен

3

А. К. Евтых

2

Д. Г. Костанов

3

С. М. Яхутль

2

К. Х. Жанэ

2

А. М. Гадагатль

5

Уроки контроля

2

Уроки внеклассного чтения

7

Круглый стол. Урок развития речи

1

Итоговый урок

1

Итого

34

 

 

 

 

 

                                                                                     Календарно-тематическое планирование

 

 

№ урока

Дата по плану

Дата факт

Тема урока

Количество часов

Элементы дополнительного содержания

Формы контроля

Домашнее задание

 

 

1

 

 

Введение. Национальная самостоятельность адыгейской литературы. Урок-лекция

1

Презентация

Фронтальный опрос, конспект

Выучить лекцию

2

 

 

Теучеж  Цуг. Основные факты жизни и творчества. Поэма «Восстание бжедугов». Новое понимание истории адыгского восстания

1

Портрет писателя

Сжатый пересказ

С.5-20

3

 

 

Теучеж  Цуг. «Восстание бжедугов». «Мамук и Прина» (часть 2). Образы поэмы

1

Карточки

Выборочный пересказ

С.22-31

4

 

 

Р.р. Теучеж  Цуг. «Восстание бжедугов». Характеристика представителей княжеского рода

1

 

Монологическое высказывание

Выразительное чтение отрывка

5

 

 

Х. Б. Андрухаев. Основные этапы жизни и творчества

1

Портрет писателя. Презентация

Конспект

С.32-34

6

 

 

Р.р. Художественный мир Х.Б. Андрухаева. Литературный анализ стихотворения (по выбору)

1

Схема анализа

Анализ стихотворения

Выразительное чтение

7

 

 

Вн.чт. Гуманизм в произведениях адыгейских поэтов  и писателей военного времени

1

Портреты поэтов

Мини-сочинение

Наизусть по выбору

8

 

 

Творчество Ю.И. Тлюстена. Тропой добра.

1

Портрет писателя

Конспект

С.35-43

9

 

 

Тлюстен Ю.И. «Немеркнущий свет». Образ учителя Даута – борца с предрассудками и косностью

1

Презентация

Выборочный пересказ

С.52-61

10

 

 

Вн.чт. Какой ценой? Д.Покровский «Очерки Москвы»

1

Презентация

Индивидуальный опрос

Устное сочинение

11

 

 

Тлюстен  Ю.И. «Девичьи зори». Новая жизнь в изображении автора

1

Презентация

Фронтальный опрос

Сжатый пересказ

12

 

 

Евтых А.К. Образы главных героев в романе «Баржа»

1

Работа по карточкам

Индивидуальный опрос

С.62-71

13

 

 

Р.Р. Евтых А.К. «Баржа». Детали портретной характеристики Марьяна и Айшет

1

Презентация

Уплотнённый опрос

С.72-81, ответы на вопросы

14

 

 

Урок-зачет №1 по изученному материалу

1

Тест

Тестирование

Повторение изученного

 

 

15

 

 

Костанов Д.Г. Жанр романа в творчестве Костанова. «Слияние рек»

1

Текст отрывка из романа, портрет писателя

Конспект, фронтальный опрос

С.82-89 пересказ

16

 

 

Традиции и обычаи адыгейского народа в романе Д.Г. Костанова «Слияние рек»

1

Текст отрывка из романа

Теоретический опрос

С.90-96

17

 

 

Р.р. Устное сочинение-рассуждение «Традиции моего народа»

1

Презентации

Творческая работа

Устное монологическое высказывание

18

 

 

Яхутль С.М. Подвиг адыга в поэме «Хусен Андрухаев»

1

Портреты  писателей

Индивидуальный опрос

С.97-102, отрывок наизусть

19

 

 

Р.р. Сравнительный анализ произведений, посвященных Х.Андрухаеву

1

Запись на доске

Анализ произведений

Составить план текста

20

 

 

Вн.чт. Урок-конференция «Герои Великой Отечественной войны – Александр Матросов, Хусен Андрухаев, Зоя Космодемьянская, Алексей Маресьев и другие в произведениях литературы»

1

Презентация

Индивидуальный опрос

С.105 наизусть

 

 

21

 

 

Жанэ К.Х. Стихотворение «У адыгов обычай такой» как визитная карточка Адыгеи

1

Тексты, портрет писателя

Конспект

С.107-108 наизусть

22

 

 

Ведущие мотивы лирики Жанэ. «Адыгея моя», «Моя звезда», «Спор»

1

Презентация

 Опрос домашнего задания

С.106, 108-109

23

 

 

Вн.чт. Творчество Гадагатля А.М. Научный вклад Гадагатля в популяризацию адыгского народного эпоса «Нарты»

1

Карточки

Фронтальный опрос , конспект

Выучить лекцию

24

 

 

А.М.Гадагатль. Повесть в стихах «Дочь адыга». Историческое прошлое в произведении

1

Тексты произведения

Тестирование

С.110-117

25

 

 

Р.р. А.М.Гадагатль. «Дочь адыга». Композиционные особенности , идея, язык произведения

1

Портрет писателя

Фронтальный опрос

С.118-125

26

 

 

Бэч и Карэ – главные герои повести «Дочь адыга»

1

Презентация

Индивидуальный опрос

С.126-133

 

 

27

 

 

Р.р. А.М.Гадагатль. «Дочь адыга». Сравнительная характеристика Бэча и Батко

1

Презентация

 

Теоретический опрос, характеристика героев

 

С.141-158

28

 

 

. А.М.Гадагатль. «Дочь адыга». Глубина нравственной проблематики произведения, заключенная в образе адыгейки Карэ

1

Презентация

 

Сжатый пересказ

С.170-189

 

29

 

 

Вн.чт.  Бгажноков Б.Х. «Адыгская этика». Роль женщины в семье и общественной жизни адыгов

1

Презентация

Фронтальный  опрос

Устное сочинение

30

 

 

Вн.чт. Чуяко Ю.Г. «Смерть у Черной речки». Обзор содержания

1

Портрет писателя

Сжатый пересказ

Выборочный пересказ

31

 

 

Урок-зачет №2 по изученному материалу

1

Бланки с контрольными заданиями

Тестирование

Индивидуальные задания

32

 

 

Р.р. Круглый стол «Предания и легенды Адыгеи в сборнике Е.И. Салова «Девичий камень»

1

Книга «Девичий камень», презентация

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос

Устное сочинение

33

 

 

Вн.чт. Публицистика Адыгеи. Журнал «Литературная Адыгея»

1

Запись на доске, газеты и журналы Адыгеи

Проверка домашнего задания

Повторение изученного

34

 

 

Итоговый урок. Итоги года

1

 

Фронтальный опрос

 

Итого

34 часа

 

 

 

 

 

 

 

 

Компьютерная поддержка уроков

1.      Герои мифов. Нарты. myfhology.info/heroes/n/narts. html

2.      Осетинские нартские сказания.  mifolog.ru/books/item/f00/s00/z0000019/st 001. shtml

3.      Литература Адыгеи. krkrub.kubannet.ru/navig/page/61/message/215

4.      Библиотека дипломных работ и магистерских диссертаций. Жанровые и структурно-стилевые особенности очерка и рассказа в адыгейской литературе 60-90-х годов. disslib.ru/ catalog/52/95

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по адыгейской литературе 10 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Проректор

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 727 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.09.2016 899
    • DOCX 147.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кипке Насиба Облоназаровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кипке Насиба Облоназаровна
    Кипке Насиба Облоназаровна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 45746
    • Всего материалов: 31

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Речевое развитие школьников на уроках родного (русского) языка в условиях реализации обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания русского языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 134 человека из 49 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Организация и контроль занятий со студентами специальных медицинских групп

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы профессиональной деятельности эксперта в области индивидуального консультирования

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство в контексте современности

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе