Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по адыгейской литературе. 9 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по адыгейской литературе. 9 класс.

библиотека
материалов

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

МО "МАЙКОПСКИЙ РАЙОН"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3


"Рассмотрено на заседании ШМО учителей русского языка и литературы"

Протокол №1

От "27" августа 2015г.

Руководитель ШМО:

__________Ивахненко О.А.


"Согласовано"

Заместитель директора по УВР


___________Светлакова Г.Д.


"__" __________2015г.

"Утверждаю"

Директор школы


___________________

Чернышова О.Е.

Пр. №_____

"___"_________2015г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету "АДЫГЕЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРА"


ступень: основная

класс: 9

уровень: базовый

количество часов: 68

учитель: Ивахненко О.А.

Программа разработана на основе национально-региональной программы по адыгейской литературе "Адыгейская литература для 7 класса общеобразовательных учреждений Республики Адыгея с русским языком обучения и многонациональным составом учащихся". Учебник-хрестоматия для учащихся 7-9 классов общеобразовательных учреждений Республики Адыгея. Авторы-составители: Н.И.Кесебежева, Н.А.Киярова.

2015- 2016 учебный год


Пояснительная записка

Обоснование необходимости внедрения программы в учебно-воспитательный процесс

     Данная национально-региональная программа по адыгейской литературе «Адыгейская литература» для 9 класса общеобразовательных учреждений Республики Адыгея с русским языком обучения и многонациональным составом учащихся составлена в соответствии с учебным планом.
Программа предусматривает ознакомление учащихся с 
произведениями устного народного творчества, а также произведениями поэтов и писателей народов Республики Адыгея на разные темы с учетом возрастных и психологических особенностей школьников.

Учебно-методический комплекс.

Учебник- хрестоматия для учащихся 7-9 классов общеобразовательных учреждений Республики Адыгея.

Авторы – составители: Н.И.Кесебежева,  Н.А.Киярова.

  Содержание материалов программы нацелено на: 
- приобщение школьников к элементам устного народного творчества, национальной культуре и искусству, литературе народов, проживающих в Адыгее; 
- формирование у учащихся интереса и уважения к человеку, к его жизни, труду, языку и культуре; 
- укрепление доброжелательных, дружеских отношений между детьми разных национальностей. 
   

     Изучение малой Родины  имеет большое значение в воспитании патриотических чувств   школьников, расширении кругозора, развитии их интеллектуального и творческого потенциала.

Цель, задачи образовательной программы

Основная цель программы:

- получит возможность познакомиться с культурно-историческим наследием народов России и общечеловеческими ценностями, произведениями классиков Российской, Советской и Адыгейской литературы о природе, истории России и Адыгеи.

-  активизация читательского интереса детей, знакомство их с творчеством известных адыгейских писателей и поэтов, с культурой, обычаями и традициями адыгов, возможность узнать об исторических событиях, происходящих на территории республики, о замечательных людях, которые трудятся в Адыгее.

- создание условий для развития коммуникативных и познавательных процессов, личностных качеств  школьника и воспитания активной жизненной позиции средствами поисковой  деятельности.

Задачи:  

- введение учащихся через литературу в мир человеческих отношений нравственных ценностей; 
- приобщение учащихся к литературе как искусству слова через введение элементов литературоведческого анализа текста 
- развитие устной и письменной речи, обогащение словарного запаса детей.

Программа отражает основные направления работы и включает следующие разделы: 
1. Тематика чтения. 
2. Развитие устной и письменной речи. 
3. Элементы литературоведческого анализа текста. 

Отличительные особенности программы

Содержание деятельности

Характеризуя программу «Адыгейская литература», следует отметить, что данный курс является программой воспитания, так как способствует формированию у учащихся нравственных качеств, чувства патриотизма, толерантного отношения ко всем людям, населяющим нашу многонациональную Родину.

Программа состоит из следующих разделов: 
I.  Историко-героические произведения адыгейского

фольклора.

II.        Адыгейские писатели - просветители XIX века.

III. Адыгейская литература . 
  Основные линии программы:

1.         Развитие творческой деятельности.

2.         Развитие восприятия произведения;

3.         Развитие литературоведческих понятий;

4.         Развитие речевых умений;

 

Основными образовательными линиями курса «Адыгейская литература» являются следующее:

 

1. Обеспечение полноценного восприятия литературного произведения, глубины понимания учащимся текста и специфики его литературной формы.

 2. Расширение круга чтения учащихся, создание «литературного пространства», соответствующего возрастным особенностям и уровню подготовки учащихся.

3. Включение учащихся в эмоционально-творческую деятельность в процессе чтения. Формирование литературоведческих представлений, которые необходимы школьнику для освоения литературы как искусства слова.

Концептуальные положения курса:

 

1.Изучение должно обеспечивать развитие личности ученика, формирование его интеллекта и общей культуры;

2. В результате обучения развивается читательская деятельность школьников, а также формируются компоненты учебной деятельности;

3. Содержание курса обеспечивает дифференцированное обучение и учёт индивидуальных особенностей каждого ученика.

 

Основные требования к уровню подготовки учащегося

 

В результате изучения курса «Адыгейская литература» учащиеся должны знать и понимать:

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творчества адыгских писателей - просветителей XIX века;

- основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

- основные теоретико-литературные понятия;

уметь

- воспроизводить содержание литературного произведения;

- анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы адыгейской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

- определять род и жанр произведения;

- сопоставлять литературные произведения;

- выявлять авторскую позицию;

- выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.













Раздел . Тема урока

К-во часов

Содержание

Требования к уровню подготовки учащихся

Виды контроля

Дата

план

Дата

факт


I четверть

I. Историко-героические произведения адыгейского

фольклора.







1

Героические песни — яркое выражение патриотизма адыгов, памятник многовековой борьбы народа.


1

Героические песни как яркое выражение патриотизма адыгов, памятник многовековой борьбы народов. Художественные особенности историко-героических песен. Герои и сюжеты. Песнь «О Хатхе Кочасе».

Раскрыть художественные особенности историко героических песен адыгского фольклора;

понимать значение фольклорных произведений в контексте мировой литературы

Ученик получит возможность научиться

сопоставлять героические песни в фольклоре разных народов



2

Образ Бадыныко-Шабатнуко в пшинатле.


1

Историко- героические песни. Сэжет. Композиция. Образы. Герои.

Знать план к характеристике образа

Характеристика образа




II. Адыгейские писатели - просветители XIX века (3 часа)








3

Жизненный и творческий путь Ш.Ногмова. «Хох» — о науке и просвещении.


1

Познакомить с периодами адыгского просветительства, с творчеством писателей просветителей.

Межпредметные связи

История, обществознание, МХК



Понимать и ценить памятники истории и искусства адыгского народа


Работать с литературоведческими исследованиями.

Фронтальная, индивидуальная, групповая



4

Жизненный и творческий путь У.Берсея. Букварь черкесского языка.


1

Просветительство, литературный памя тник.Этнография. Литературоведческое исследование.

Понимать и ценить памятники истории и искусства адыгского народа


Доклад



5

Хан Гирей — основоположник адыгской исторической науки и художественной литературы.


1

Жизнь и творчество Хан Гирея

Знать труды Хан Гирея, его роль в развития адыгской науки

Беседа, монологическая речь, доклад




III. Адыгейская литература (59 ч.)








6

Жизненный и творческий путь





1

Жизнь и творчество писателя

Познакомить с творчеством писателя, особенностями стиля;

Доклад, исследовательская работа



7

«Дорога к счастью» — первый в адыгейской литературе роман.


1

Содержание романа

Раскрыть жанровые особенности романа как жанра, показать оличие романа от повести и рассказа


анализировать эпическое произведение;

- создавать письменную работу в форме рецензии и отзыва на литературное произведение



8

Роман как один из ведущих эпических жанров.


1

Особенности романа

Определять стилистические особенности романа как жанра;





9

Воспроизведение в романе широкой картины социального преобразования в Адыгее в период создания первых колхозов


1

Время, отражённое в романе

картины социального преобразования в Адыгее в период создания первых колхозов

Знать содержание, владеть элементами анализа текста

Анализ текста



10

Формирование новых взглядов, жизни и быта адыгов.


1

Формирование новых взглядов, жизни и быта адыгов.


Уметь выделять главное, сжато передавать информацию

Исследовательская работа, беседа,



11

Образы «новых» людей в романе —- Биболет, Доготлуко.


1

Образы «новых» людей в романе

Уметь характеризовать героев , их поступки, делать выводы

Устная характеристика героев



12

Женские образы в романе — Нафисет, Амдехан


1

Женские образы в романе

Уметь выделять необходимую информацию, уметь характеризовать образ

Устная характеристика героев



13

Особенности языка Керашева.


1

Особенности языка Керашева.


Знать основные средства выразительности языка

Самостоятельная работа



14

Р.Р. № 1

Рецензия — отзыв на отрывки из романа «Дорога к счастью


1

Рецензия — отзыв

Создавать письменную работу в форме рецензии и отзыва на литературное произведение

Письменная работа- рецензия



15

Отрывок из повести Керашева «Дочь шапсугов».


1

Отрывок из повести Керашева «Дочь шапсугов».


Знать содержание

Пересказ, ответы на вопросы, составление плана



16

Богатство исторической тематики в творчестве Т. Керашева.


1

Богатство исторической тематики в творчестве Т. Керашева.


Уметь выделить требуемую информацию

Индивидуальная самостоятельная работа



17

Образы: Анчок — народный заступник и герой


1

Образы: Анчок — народный заступник и герой


Уметь характеризовать образ, подбор необходимого материала

Характеристика героя



18

Р.Р. №2

Сочинение-рассуждение. № 1 Честь как нравственное понятие.



1

Сочинение-рассуждение

Уметь создавать свой оригинальный текс

СОЧИНЕНИЕ №1




2 ЧЕТВЕРТЬ







19

Ахмед Джанхотович Хатков . Жизненный путь поэта.


1

Выступления учащихся





20

Ахмед Джанхотович Хатков . Жизненный путь поэта


1

Жизненный путь поэта.


Поисковая работа

доклад



21

А.Д.Хатков.Поэма.В сакле свет.-1 часть.


1

Содержание 1 части

Уметь анализировать прочитанное

анализ



22

А.Д.Хатков. Поэма.В сакле свет.-1 часть.


1

Содержание 1 части

Уметь анализировать прочитанное

анализ



23

Творческое описание двух миров: подневольного и счастливого.


1

Творческое описание двух миров: подневольного и счастливого.


Уметь выбрать необходимый материал

Анализ, беседа



24

Отличие поэмы от лирического стихотворения и баллады.

Особенности литературного языка А.Д.Хаткова


1

Поэма как жанр

Уметь Отличать поэму от лирического стихотворения и баллады.


Доклад, беседа



26

Патриотические мотивы в поэзии А.Д.Хаткова


1

мотивы в поэзии А.Д.Хаткова

Знать понятие мотив, уметь анализировать стихотворение

Анализ стихотворения



27

Творческий практикум. Поэтический семинар.


1

Поэтический семинар.

Уметь подобрать необходимый материал, знать средства выразительности языка

Чтение наизусть, комментарий



28

Обобщающий урок по творчеству А.Д.Хаткова


1

Выступления учащихся по творчеству Хаткова

Уметь создавать презентацию, подбирать материал

презентация



29

Жизненный и творческий путь писателя и драматурга И.С.Цея(11).


1

Выступления учащихся





30

Драма как род литературы, ее особенности.


1

Драма как род литературы, ее особенности.


Знать особенности драмы

Самостоятельная работа



31

И.С.Цей.Драма. Кочас. Действие первое


1

Содержание действия 1

Знать содержание, анализировать действия, определять композицию

Чтение по ролям



32

И.С.Цей.Драма. Кочас. Действие второе.

И.С.Цей.Драма. Кочас. Действие третье.

1

Содержание действия 2. 3

Знать содержание, анализировать действия, определять композицию

Анализ




3 четверть








33

И.С.Цей.Драма. Кочас. Действие четвертое.


1

Содержание действия 4

Знать содержание, анализировать действия, определять композицию

Анализ



34

И.С.Цей.Драма. Кочас. Действие пятое.


1

Содержание действия 5

Знать содержание, анализировать действия, определять композицию

Анализ



35

Классовая борьба шапсугского охотника с хатукайским князем Дауаем.


1

Классовая борьба в драме

Уметь выбрать необходимый материал к ответу на проблемный вопрос, уметь выявить проблему

Беседа, ответы на вопросы, работа с текстом



36

Кочас - как представитель свободолюбивого племени шапсугов.


1

Кочас - как представитель свободолюбивого племени шапсугов.


Уметь характеризовать образ, подбирать необходимый материал

Анализ образа



37

Проблема взаимоотношения героев; время в драме.





1

Время в романе Понятие «проблема»

Уметь определять время , отражённое в романе, характеризовать поступки героев в о времени

Связать проблему с историей, , географией

Работа в парах, самостоятельная работа



38-39

Р.Р № 3Сочинение- рассуждение. № 2 Кочас - как представитель свободолюбивого племени шапсугов.


1

Сочинение- рассуждение

Уметь создавать свою письменную работу

СОЧИНЕИЕ № 2



40

Жизненный и творческий путь поэта М.С.Паранука.(16)


1

Жизненный и творческий путь поэта

Уметь подбирать материал для собственного рассказа

Самостоятельная работа - доклад



41

Стихотворение .Ранней осенью.


1

Содержание стихотворения

Уметь анализировать стихотворение

анализ



42

Образ родной природы в пейзажной лирике М. С. Паранука.


1

Тематика стихотворений

Уметь определять тему, проблему, словесное рисование

Нахождение средств выразительности языка



43

Особенности поэтической речи.


1

Особенности поэтической речи.


Уметь находить и знать средства выразительности языка

Языковой анализ



44

Поэтический семинар.


1

Поэтический вечер

Чтение и анализ стихотворения

Чтение наизусть



45

М.С.Паранук . Стихотворение «Говорят, любовь ко всем приходит...».


1

содержание стихотворения

Чтение и анализ стихотворения

анализ



46

Тема любви в лирике поэта.


1

содержание стихотворения, тема , её развитие

Уметь выразительно читать

наизусть



47

Мир чувств и лирики.


1

содержание стихотворения, тема , её развитие

Уметь определять средства выразительности языка

наизусть



48

М.С.Паранук . Поэма .Ураза.


1

Содержание поэмы

Уметь определять композицию, тему, проблему, сюжет

Беседа, ответы на вопросы



49

Отличие поэмы от лирического стихотворения и баллады.


1

Отличие поэмы от лирического стихотворения и баллады.


Знать отличие поэмы от лирического стихотворения и баллады.


Индивидуальные задания, ответы на вопросы



50

Религиозные произведения и религиозные мотивы в художественной литературе.


1

Религия, религиозные мотивы

Уметь выбрать необходимый материал для темы

Индивидуальная работа



51

Способы создания характера в поэме.


1

Характер в поэме

Уметь определять тип характера героя, мотивацию его поступков

Характеристика героя



52

Обобщающий урок по творчеству ПАРАНУКА

1

Обобщение полученных знаний по творчеству ПАРАНУКА

Уметь подбирать обобщающий материал, делать выводы, систематизировать

Индивидуальные выступления



53-54

Р.Р.№ 4

Сочинение-сопоставление № 3 главных героев поэмы «Ураза».


2

Сочинение-сопоставление , особенность данного жанра

Уметь сопоставлять героев

Сочинение № 3



55

Историко-героические произведения адыгейского

Фольклора. Повторение.

1

Повторение

Знать жанры адыгского фольклора

Пересказ по выбору произведений адыгского фольклора











56

Адыгейские писатели - просветители XIX века. Повторение.


1

Обобщение творчества писателей -просветителей

Уметь обобщать изученный материал

реферат



57

Поэты Адыгеи. Повторение.


1

Обобщение творчества писателей Адыгеи

Уметь обобщать изученный материал

доклад



58

Писатели Адыгеи. Повторение.


1

Обобщение творчества писателей Адыгеи

Уметь обобщать изученный материал

проект



59

Произведения поэтов и писателей Республики Адыгея. Повторение.


1

Произведения поэтов и писателей Республики Адыгея. Повторение.


Уметь защищать выбранную тему

Поисковая работа -доклад



60

Контрольное тестирование.


1

Проверка знаний , умений

Тест

Тест



61

Вн. чт. Литературная Адыгея

1

Содержание произведения

Уметь определять тему, проблему, идею автора, характеризовать героев и выбор их поступков

Беседа, пересказ, характеристика героев, самостоятельная работа



62

Вн. чт .Литературная Адыгея

1

Содержание произведения

Уметь определять тему, проблему, идею автора, характеризовать героев и выбор их поступков

Беседа, пересказ, характеристика героев, самостоятельная работа



63

Вн. чт. Литературная Адыгея

1

Содержание произведения

Уметь определять тему, проблему, идею автора, характеризовать героев и выбор их поступков

Беседа, пересказ, характеристика героев, самостоятельная работа



64

Вн. чт. Литературная Адыгея

1

Содержание произведения

Уметь определять тему, проблему, идею автора, характеризовать героев и выбор их поступков

Беседа, пересказ, характеристика героев, самостоятельная работа



65

Вн.чт. Литературная Адыгея

1

Содержание произведения

Уметь определять тему, проблему, идею автора, характеризовать героев и выбор их поступков

Беседа, пересказ, характеристика героев, самостоятельная работа



66

Вн. чт. Литературная Адыгея

1

Содержание произведения

Уметь определять тему, проблему, идею автора, характеризовать героев и выбор их поступков

Беседа, пересказ, характеристика героев, самостоятельная работа



67

Вн.чт Литературная Адыгея

1

Содержание произведения

Уметь определять тему, проблему, идею автора, характеризовать героев и выбор их поступков

Беседа, пересказ, характеристика героев, самостоятельная работа



68

Итоговый урок Задание на лето

1

Задание на лето








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров568
Номер материала ДВ-423950
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх