№ п/п
|
Раздел программы.
Тема урока.
|
Кол-во часов.
|
Элементы
содержания.
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся. УУД.
|
Вид
контроля.
|
Дата
план.
|
Дата
факт.
|
|
I
четверть
Введение
.
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Литература
как искусство слова.
|
1
|
Главные
жанры литературы: эпос ,лирика, драма. Разнообразие жанров
|
Ученик
научится владеть терминами ,понимать образную природу литературы
как явления словесного искусства. Ученик получит возможность научиться
отличать род литературы, различать понятия «писатель», «автор»
|
Работа с
информацией, фронтальный
|
03.09
|
|
2.
|
Фольклор.
Начальное понятие о фольклоре.
|
1
|
Основные
жанры. Малые жанры фольклора .Пословицы ,поговорки
|
Ученик
научится давать понятие о фольклоре, раскрывать многообразие
его жанров. Ученик получит возможность научиться использовать
пословицы, поговорки в устных и письменных высказываниях, создавать сказки по
пословицам и поговоркам
|
Коллективный
|
04.09
|
|
3.
|
Виды
народных сказок.
|
1
|
Сказки.
Виды сказок. Понятие о сюжете. Особенности сказок. Знакомство с адыгейскими
народными сказками
|
Ученик
научится определять виды фольклорных сказок, давать
характеристику образов сказок, отличать пословицы от поговорок. Ученик
получит возможность научиться использовать пословицы, поговорки в
устных и письменных высказываниях, создавать сказки по пословицам и
поговоркам
|
Фронтальный
|
10.09
|
|
4.
|
I .
Произведения устного народного творчества .« Куйжий и
великаны». Ум и смекалка главного героя.
|
1
|
Знакомство
с адыгейскими народными сказками
|
Ученик
научится определять литературную сказку как жанр.
Ученик получит возможность научиться давать характеристику главным
героям , оценивать их поступки
|
Текущий
|
11.09
|
|
5.
|
Характеристика
великанов, их поступки и
расплата за них.
|
1
|
Текущий
|
17.09
|
|
6.
|
Малые жанры фольклора. Пословицы
и поговорки.
|
1
|
Малые
жанры фольклора
|
Ученик
научится давать понятие о фольклоре, раскрывать многообразие
его жанров. Ученик получит возможность научиться использовать
пословицы, поговорки в устных и письменных высказываниях, создавать сказки по
пословицам и поговоркам
|
|
18.09
|
|
7.
|
Сочинение сказки по предложенному началу.
|
1
|
Особенности
построения художественного мира литературной сказки
|
Ученик
научится самостоятельно сочинять сказки по предложенному
началу .Ученик получит возможность научиться развивать
письменную речь
|
Тем
.контроль
|
24.09
|
|
8.
|
Литературная
сказка как авторское произведение.
|
1
|
Особенности
построения художественного мира литературной сказки. Отличие литературной
сказки от народной сказки
|
Ученик
получит возможность научиться сопоставлять литературные сказки
русских и адыгейских писателей, аргументировать жанровые особенности
литературной сказки
|
Тем
.контроль
|
25.09
|
|
9.
|
I I.
Литературные сказки.
М.С.Паранук. Сказка «Бей, дубинка!»
|
1
|
Осуждение
обмана, лени и жестокости в сказке.
|
Ученик
научится
определять главную идею- торжество справедливости. Ученик получит
возможность научиться самостоятельно анализировать сказку
|
Индивидуальный
|
01.10
|
|
10.
|
Нравственная проблематика сказки.
|
1
|
Характер
героев нравственная проблематика
|
Ученик
научится
давать характеристику героям. Ученик получит возможность научиться
вычленять нравственную проблематику
|
Фронтальный
|
02.10
|
|
11.
|
И.Ш. Машбаш. Сказка- поэма «Три
охотника».
|
1
|
Тема и
идея сказки
|
Ученик
научится
определять тему сказки. Ученик получит возможность научиться
видеть литературные приёмы создания сказочной ситуации.
|
Индивидуальный
|
08.10
|
|
12.
|
Образы охотников.
|
1
|
Образы
охотников глазами учащихся, обсуждение их поступков
|
Ученик
научится
видеть выразительные средства языка в сказке. Ученик получит
возможность научиться выразительности при передачи своих мыслей
|
Выразительное
чтение
|
09.10
|
|
13.
|
Литературные приемы создания сказочной ситуации.
|
1
|
Особенности
построения художественного мира литературной сказки. Отличие литературной
сказки от народной сказки
|
Ученик
получит возможность научиться сопоставлять литературные сказки
русских и адыгейских писателей, аргументировать жанровые особенности
литературной сказки
|
Фронтальный
|
15.10
|
|
14.
|
Литература
как искусство слова.
|
1
|
Художественная
литература как особая форма восприятия действительности
|
Ученик
получит возможность научиться выразительности при передачи
своих мыслей
|
Фронтальный
|
16.10
|
|
15.
|
III.
Адыгейская литература .
Ц.А. Теучеж. «Пшиш». Отрывок
из поэмы «Война с князьями и дворянами».
|
1
|
Вспомнить
, что такое пейзаж
|
Ученик научится
самостоятельно описывать жизнь реки. Ученик получит возможность
научиться средствам выразительности
|
Выразительное
чтение
|
22.10
|
|
16.
|
Описание
реки в стихотворении.
|
1
|
Описание
реки в стихотворении
|
Выучить
стихотворение наизусть
|
23.10
|
|
17.
|
Рассказ
о своей реке.
|
1
|
Выразительность
при описании реки Белая.
|
Ученик
научится
составлять рассказ о реке.
|
Мини –
сочинение о своей реке
|
29.30
|
|
18.
|
А.Д.
Хатков. Стихотворение . «Дай руку».
|
1
|
Анализ
стихотворения .
|
Ученик
научится
анализировать стихотворения. Ученик получит возможность научиться
давать оценку прочитанному
|
Наизусть
|
30.10
|
|
|
II четверть
|
|
|
|
|
|
|
19.
|
А.Д.
Хатков. Стихотворение «Весна».
|
1
|
Тематика
и проблематика стихотворения.
|
Ученик
научится
видеть силу весны , которая побеждает силу зимы. Ученик получит
возможность научиться видеть жизни людей с жизнью природы
|
Выразительное
чтение
|
12.11
|
|
20.
|
Пейзаж.
|
1
|
Виды
пейзажа
|
Ученик
научится
описывать пейзаж. Ученик получит возможность научиться объяснять
значение слов : «Зелень весны победила холодную зиму»
|
Составить
описание пейзажа
|
13.11
|
|
21.
|
А.Д.
Хатков. Стихотворение «Листок из путевого блокнота».
|
1
|
Поэтические
картины Родины в лирике
|
Ученик
научится
осмысливать гордость поэта за свою Родину. Ученик получит возможность
научиться рассказывать о своей «малой» Родине
|
Выразительное
чтение
|
19.11
|
|
22.
|
Поэтический образ Родины в творчестве
русских и адыгских поэтов
|
1
|
Поэтический
образ
|
Ученик научится
осмысливать гордость поэта за свою Родину. Ученик получит возможность
научиться объяснять свои мысли и чувства к своей Родине.
|
Рассказ
|
20.11
|
|
23.
|
Т.М.
Керашев. Рассказ «Урок жизни».
|
1
|
Чтение
рассказа
|
Ученик
научится
отличать рассказ от сказки. Ученик получит возможность научиться
видеть жанровые особенности рассказа
|
Анализ
прочитанного
|
26.11
|
|
24.
|
Жанровые
особенности рассказа.
|
1
|
Знакомство
с жанрами рассказа
|
Ученик
научится
отличать рассказ от сказки. Ученик получит возможность научиться
видеть жанровые особенности рассказа
|
Анализ
прочитанного
|
27.11
|
|
25.
|
Сравнительная
характеристика героев.
|
1
|
Нравственные
ценности в рассказе. Основная идея рассказа.
|
Ученик
научится
выделять основную идею рассказа. Ученик получит возможность научиться
уважению к старшим , порядочности
|
Характеристика
героев
|
03.12
|
|
26.
|
И.С.Цей.
Новелла . «Красные чувяки».
|
1
|
Понятие о
новелле
|
Ученик
научится
находить мораль в басне.
|
Чтение
|
04.12
|
|
27.
|
Социальная несправедливость и классовая
борьба в новелле.
|
1
|
Смелость
и отвага труженика-адыга
|
Ученик
научится
видеть социальную несправедливость и классовую борьбу.
|
Анализ
|
10.12
|
|
28.
|
Басня как вид литературного
произведения.
|
1
|
Понятие о
басне
|
Ученик
научится
объяснять , что такое басня
|
Чтение
басни
|
11.12
|
|
29.
|
М.С.Паранук. Басня «Жадный пес».
|
1
|
|
Ученик
получит возможность научиться осуждать жадность
|
Подготовка
к сочинению
|
17.12
|
|
30.
|
Аллегория и мораль в басне.
|
1
|
Аллегория
и мораль в басне.
|
Ученик
научится
объяснять , что такое аллегория и мораль
|
Мини
сочинение : «Чему учит басня «Жадный пёс»».
|
18.12
|
|
31.
|
Ю.И. Тлюстен. Отрывок из романа«
Борьба аульчан с захватчиками».
|
1
|
Борьба
аульчан с захватчиками, отличие романа от рассказа
|
Ученик
научится
отличать роман от рассказа. Ученик получит возможность научиться видеть
справедливую борьбу аульчан
|
Чтение
орывка
|
24.12
|
|
32.
|
Художественные
особенности романа в адыгейской
литературе.
|
1
|
Средства
создания характеров
|
Ученик
научится
видеть художественные особенности романа
|
Чтение
отрывков
|
25.12
|
|
|
III четверть
|
|
|
|
|
|
|
33
|
Сравнительная
характеристика героев.
|
1
|
Характеристика
героев.
|
Получит
возможность научиться оценивать вклад детей аула в борьбу
аульчан против фашистов.
|
Индивидуальный
|
15.01
|
|
34.
|
Твоческий
путь Д.Г.Костанова.
|
1
|
Биография
писателя.
|
Ученик
научится вести беседу о биографии писателя.
|
Фронтальный
|
16.01
|
|
35.
|
Д.Г.Костанов.
Рассказ. «Песня».
|
1
|
Нравственные
ценности в рассказе. Основная идея рассказа.
|
Ученик
научится
выделять основную идею рассказа и ощутить роль песни в жизни аульчан.
|
Индивидуальный
|
22.01
|
|
36.
|
Сюжет и
поступки героев.
|
1
|
Самостоятельный
анализ отрывка.
|
Ученик
научится
раскрывать тайны рассказа.
|
Текущий
|
23.01
|
|
37.
|
А.К.Евтых.
Отрывок из романа « Встреча с Хакурате».
|
1
|
Дать
представление кто такой Хакурате.
|
Ученик
научится
выделять связь Хакурате с историей Адыгеи.
|
Чтение
отрывка.
|
29.01
|
|
38.
|
Х.Б.Андрухаев.
Стихотворение. «Кавказ».
|
1
|
Тематика
и проблематика стихотворения.
|
Ученик
научится
начальному понятию о рифме.
|
Чтение
стихотворения.
|
30.01
|
|
39.
|
Красота родной природы, гор и рек.
|
1
|
Чувства и
мысли автора о Родине.
|
Ученик
научится
понимать как создаётся стихотворение, видеть красоту родной природы.
|
Фронтальный
|
05.02
|
|
40.
|
Рассказ:
«Мой Кавказ через 10 лет».
|
1
|
Составление
рассказа.
|
Ученик
научится
выражать свои чувства и мысли о красоте природы, гор , рек.
|
Фронтальный
|
06.02
|
|
41.
|
Х.Б.Андрухаев.
Стихотворение . «Привет вам, герои».
|
1
|
Мир и
человек в лирических произведениях.
|
Ученик
научится
оценивать поэтическую речь.
|
Комментированное
чтение
|
12.02
|
|
42.
|
Героическое прошлое России.
|
1
|
Героическое
прошлое России.
|
Ученик
научится
чувствовать ритм стихотворения.
|
Индивидуальный
|
13.02
|
|
43.
|
Мир и человек в лирических произведениях русских и адыгских поэтов
|
1
|
Поэтические
картины Родины в лирике
|
Ученик
получит возможность научиться рассказывать о своей «малой»
Родине.
|
Индивидуальный
|
19.02
|
|
44.
|
Ритм.
Поэтическая речь.
|
1
|
Поэтические
картины Родины в лирике
|
Ученик
получит возможность научиться рассказывать о своей «малой»
Родине.
|
Индивидуальный
|
20.02
|
|
45.
|
С.М.
Яхутль. Стихотворение. «Краснодару- салам».
|
1
|
Знакомство
с творчеством поэта.
|
Ученик
научится
чувствовать ритм стихотворения.
|
Выразительное
чтение.
|
26.02
|
|
46.
|
С.М.
Яхутль. Стихотворение. «Заря».
|
1
|
Тематика
и проблематика стихотворения.
|
Ученик
научится
видеть секреты поэтического мастерства.
|
Комментированное
чтение
|
27.02
|
|
47.
|
Поэтический
образ Родины и народа в поэзии С.М. Яхутля.
|
1
|
Ритм как
основа музыкальности лирики.
|
Ученик
научится
видеть основу музыкальности лирики.
|
Фронтальный
|
05.03
|
|
48.
|
Музыкальность и поэтическая глубина
изображения
|
1
|
Музыкальность
и поэтическая глубина изображения
|
Ученик
научится
понимать глубину изображения.
|
Индивидуальный
|
06.03
|
|
49.
|
К.Х.Жане.
Стихотворение. «У адыгов обычай такой».
|
1
|
Знакомство
с творчеством поэта.
|
Ученик
научится
ценить обычаи и традиции адыгов.
|
Комментированное,
выразительное чтение
|
12.03
|
|
50.
|
Обычаи и традиции народа в стихотворении.
|
1
|
Знакомство
с обычаями и традициями народа.
|
Ученик
научится
ценить обычаи и традиции адыгов и отметит для себя их важную роль для
воспитания подрастающего поколения.
|
Комментированное
чтение
|
13.03
|
|
51.
|
Поэтический
образ Родины в творчестве
К. Х.Жане.
|
1
|
Поэтические
картины Родины в лирике
|
Ученик
получит возможность научиться рассказывать о своей «малой»
Родине.
|
Комментированное
чтение
|
19.03
|
|
52.
|
Обобщающий
урок. Стихотворения адыгейских поэтов о Родине.
|
1
|
Обобщающий
урок.
|
|
|
20.03
|
|
|
IYчетверть.
|
|
|
|
|
|
|
53.
|
А.М.Гадагатль.
Стихотворение. «Да будет так!».
|
1
|
Знакомство
с творчеством поэта.
|
Ученик
научится
видеть поэтические картины добра в лирике поэта.
|
Комментированное,
выразительное чтение
|
02.04
|
|
54.
|
А.М.Гадагатль.
Стихотворение . «Адыгея моя».
|
1
|
Поэтические
картины Родины
|
Ученик
научится
видеть образные средства поэтической речи: метафора,эпитет, олицетворение.
|
Заучивание
наизусть
|
03.04
|
|
55.
|
.А.М.Гадагатль.
Стихотворение . «Для зари эта песня моя».
|
1
|
Музыкальность
и поэтическая глубина изображения
|
Ученик
научится
понимать глубину изображения.
|
Индивидуальный
|
09.04
|
|
56.
|
Х.М.Ашинов.
Рассказ . «Колыбельная песня».
|
1
|
Знакомство
с творчеством поэта.
|
Ученик
научится
видеть нравственные ценности в рассказе
|
Фронтальный
|
10.04
|
|
57.
|
Сравнительная характеристика героев.
|
1
|
Сочинение
рассказа
|
Ученик
научится
понимать основную мысль рассказа.
|
Самостоятельное
сочинение небольшого рассказа.
|
16.04
|
|
58.
|
Х.Я.Беретарь.Стихотворение «.Яблоня деда».
|
1
|
Знакомство
с творчеством поэта.
|
Ученик
научится
прослеживать связь поколений через обычаи и традиции народа.
|
Самостоятельный
анализ.
|
17.04
|
|
59.
|
П.К.Кошубаев.
Рассказ. «Ранние арбузы».
|
1
|
Знакомство
с творчеством поэта.
|
Ученик
научится
давать сравнительную характеристику героев.
|
Фронтальный
|
23.04
|
|
60.
|
Сила детской дружбы. Осуждение поступка
Казбека.
|
1
|
Нравственные
ценности в рассказе. Основная идея рассказа.
|
Ученик
научится
составлять рассказ о своём друге.
|
Составление
рассказ
о своём друге.
|
24.04
|
|
61.
|
Ш.И.Куев.
Стихотворение. «Мертвое море».
|
1
|
Знакомство
с творчеством поэта.
|
Ученик
научится
видеть поэтический образ Родины в творчестве поэта.
|
Фронтальный
|
30.04
|
|
62.
|
Создание рукотворного моря — еше одна
трагедия адыгейского народа.
|
1
|
Художественные
особенности стихотворения.
|
Ученик
научится
выделять для себя веру автора в торжество справедливости.
|
Индивидуальный
|
07.05
|
|
63.
|
Ш.И.Куев.
Стихотворение. «Мирный сон тебе, малыш».
|
1
|
Художественные
особенности стихотворения.
|
Ученик
научится
видеть образ войны в стихотворении.
|
Комментированное,
выразительное чтение
|
08.05
|
|
64.
|
Развитие речи. Образ счастливого детства и войны в
стихотворении.
|
1
|
Художественные
особенности стихотворения.
|
Ученик
научится
видеть образ войны в стихотворении.
|
Чтение
любимого лирического произведения.
|
14.05
|
|
65.
|
Контрольное
тестирование.
|
1
|
Тест
|
|
Выполнение
теста
|
15.05
|
|
66.
|
Обобщающий
урок. Писатели Республики Адыгея.
|
1
|
Обзор
журнала «Литературная Адыгея»
|
Ученик научится говорить
о любимых писателях Адыгеи , называть их произведения.
|
Фронтальный
|
21.05
|
|
67.
|
Мир и
человек в лирических произведениях русских и адыгейских поэтов.
|
1
|
Обобщение
лирических произведений.
|
|
Фронтальный
|
21.05
|
|
68.
|
Обобщающий
урок. Поэты Республики Адыгея
|
1
|
Обзор
журнала «Литературная Адыгея»
|
Ученик
научится
читать стихотворения любимых поэтов
|
Фронтальный
|
22.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.