Муниципальное
казённое учреждение
«Алыгджерская
школа-интернат среднего (полного) общего образования»
|
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
Протокол № 1
От «26» 08 2015г.
|
«Утверждено»
Директор МКУ
«Алыгджерская школа-интернат»
Болюх Л.В.______
|
Рабочая
программа
по
английскому языку
6
класс
Базовый
уровень
2015-2016
учебный год
Всего
часов в год 102
Всего
часов в неделю 3
Разработчик
программы
Нефедьева
С.А.
Педстаж:
8 лет
Алыгджер,
2015
Пояснительная
записка
Рабочая
программа по английскому языку составлена на основании следующих
нормативно-правовых документов:
Федерального компонента
государственного образовательного стандарта основного общего образования
утверждённого приказом Минобразования России от 5.03.2004г.№1089.
Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием для 2-11
классов общеобразовательных учреждений- Обнинск: Титул, 2013.
Основной целью обучения
английскому языку на данном этапе является обеспечение
комплексного решения задач, обозначенных федеральным компонентом
государственного образовательного стандарта по иностранному языку, а именно:
Развитие
иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих -
речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;
Развитие и
воспитание понимания у школьников важности изучения английского языка в
современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания,
самореализации и социальной адаптации;
Воспитание
качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к
взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к
проявлению иной культуры.
Реализация данной программы способствует использованию
разнообразных форм организации учебного процесса, внедрению современных методов
обучения и педагогических технологий. Программа предусматривает формирование у
учащихся общеучебных умений, универсальных способов деятельности и ключевых
компетенций в следующих направлениях:
использование учебных умений, связанных со способом организации
учебной деятельности, доступных учащимся 6 класса и способствующих
самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка,
развитие специальных умений, таких как нахождение ключевых слов при
работе с текстом, словообразовательный анализ, выборочное использование
перевода, участие в проектной деятельности.
Формами
учета достижений учащихся является урочная деятельность (ведение тетрадей,
анализ текущей успеваемости), а также внеурочная деятельность учащихся (участие
в олимпиадах, творческих конкурсах).
Учебно-тематическое
планирование
|
№п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
Количество
часов
|
|
1
|
Достопримечательности
Лондона. Транспорт
|
8
|
|
2
|
Выдающиеся
деятели культуры англоязычных стран и России
|
8
|
|
3
|
Планета Земля
|
4
|
|
4
|
Как стать
знаменитым (профессии, черты характера)
|
11
|
|
5
|
Животные на
воле и в неволе
|
12
|
|
6
|
Домашние питомцы
|
8
|
|
7
|
Семья.
Взаимоотношения в семье
|
8
|
|
8
|
Типичная
английская еда
|
7
|
|
9
|
Мой дом - моя
крепость
|
10
|
|
10
|
Любимые занятия
англичан. Увлечения членов моей семьи
|
9
|
|
11
|
Семейные
праздники. Национальные праздники
|
12
|
|
12
|
Круг чтения
зарубежных сверстников
|
5
|
|
|
Итого
|
102
|
Содержание тем
учебного курса
Мировые памятники
культуры. Достопримечательности Лондона.
Выдающиеся деятели культуры англоязычных
стран и России.
Планета Земля: названия сторон света,
континентов, океанов, морей, горных цепей и вершин, некоторых государств и
крупных городов.
Как стать знаменитым (профессии, черты
характера)
Животные на воле и в неволе: домашние и
дикие животные, находящиеся под угрозой вымирания.
Человек и звери: зоопарк, заповедник,
цирк.
Домашние питомцы.
Что такое семья: взаимоотношения в семье,
близкие и далекие родственники, письма родственников.
Дети и родители: отношение к учебе,
домашние обязанности, взаимопонимание, восхищение друг другом.
Типичная английская еда. Рецепты блюд.
Фаст фуд.
Мой дом - моя крепость: типы жилых домов в
Англии. Мой дом, квартира. Любимое место в доме.
Любимые занятия англичан. Увлечения членов
моей семьи.
Любимые теле и радио программы. Преимущества
и недостатки телевидения.
Семейные праздники. Некоторые национальные
праздники Англии и России, подарки, приглашение гостей, сервировка стола.
Любимые занятия в школьные каникулы:
спорт, телевидение, музыка, чтение.
Требования к
уровню подготовки обучающихся.
В
результате обучения английскому языку в шестом классе ученик должен:
Знать/понимать:
основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);
основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
особенности структуры простых и сложных предложений английского языка;
интонацию различных коммуникативных типов предложений;
признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов
(Present, Past, Future Simple; Present Continuous; Present Perfect действительного залога), модальных глаголов (can, could, may, must,
should), артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и
наречий, местоимений, числительных, предлогов);
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная
оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
роль владения английским языком в современном мире; особенности образа
жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные
достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру);
сходства и различия в традициях своей страны и страны изучаемого
языка;
Уметь:
В области аудирования:
понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных текстов и
выделять значимую информацию;
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся
к разным коммуникативным типам речи (сообщение\рассказ);
уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская
второстепенные;
использовать переспрос, просьбу;
начинать, вести\поддерживать и заканчивать беседу в стандартных
ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости
переспрашивая, уточняя;
В
области говорения:
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое
мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием\отказом,
опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на
будущее, сообщать краткие сведения о своем городе, своей стране и стране
изучаемого языка;
делать краткие сообщения, описывать события\явления (в рамках изученных
тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или
услышанного, выражать свое отношение к прочитанному\услышанному, давать краткую
характеристику персонажей;
использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного
общения;
ориентироваться в иноязычном тексте;
В
области чтения:
читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного
содержания;
читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным
пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую
догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать
свое мнение;
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей
информации;
заполнять простые анкеты;
В
области письма и письменной речи:
писать поздравления, личные письма с опорой на образец;
расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе,
выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые
в странах изучаемого языка;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в
процессе устного и письменного общения с носителями английского языка,
установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов.
Критерии
оценки знаний и умений по предмету
Оценка
«5»:
ответ
полный и правильный на основании изученных теорий;
материал
изложен в определенной логической последовательности, литературным языком;
ответ
самостоятельный.
Оценка
«4»:
ответ
полный и правильный на основании изученных теорий;
материал
изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три
несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Оценка
«3»:
ответ
полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.
Оценка
«2»:
при
ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала
или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при
наводящих вопросах учителя.
Календарно-тематическое
планирование по английскому языку на 6 класс
|
№п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
Всего часов
|
Планир.
|
Фактич.
|
|
1.
|
Повторение
времен английского глагола.
|
1
|
2.09
|
|
|
2.
|
Учим стихи и
диалоги; Развитие навыка диалогической речи.
|
1
|
4.09
|
|
|
3.
|
Изучаем
достопримечательности Лондона.
|
1
|
5.09
|
|
|
4.
|
Изучаем
достопримечательности Лондона. Работа с тематическим текстом.
|
1
|
9.09
|
|
|
5.
|
Учимся описывать
Лондон.
|
1
|
11.09
|
|
|
6.
|
Входной тест.
|
1
|
12.09
|
|
|
7.
|
Работа с
текстом.
|
1
|
16.09
|
|
|
8.
|
Рассказываем о
Лондоне. Обучение монологической речи.
|
1
|
18.09
|
|
|
9.
|
Известные люди
(Даниэль Дэфо); работа с текстом.
|
1
|
19.09
|
|
|
10.
|
Известные люди
(Джозеф Тёрнер); чтение с извлечением информации.
|
1
|
23.09
|
|
|
11.
|
Даниэль Дефо и
Джозеф Тёрнер; Тренировка в аудировании.
|
1
|
25.09
|
|
|
12.
|
Поговорим о
знаменитостях; работа с тематическим текстом.
|
1
|
26.09
|
|
|
13.
|
Поговорим о
знаменитостях. Практика монологической речи.
|
1
|
30.09
|
|
|
14.
|
Неопределенный
артикль.
|
1
|
2.10
|
|
|
15.
|
Определенный
артикль: случаи употребления с географическими названиями
|
1
|
3.10
|
|
|
16.
|
Лексико-грамматические
упражнения: практика письменной речи
|
1
|
7.10
|
|
|
17.
|
Хочешь ли ты
быть известным? Практика диалогической речи
|
1
|
9.10
|
|
|
18.
|
«Чарли Чаплин»:
чтение с извлечением информации
|
1
|
10.10
|
|
|
19.
|
Российские
праздники
|
1
|
14.10
|
|
|
20.
|
День Победы
|
1
|
16.10
|
|
|
21.
|
День Гая Фокса
|
1
|
17.10
|
|
|
22.
|
Проверочная
работа на тему: времена англ. Глагола
|
1
|
21.10
|
|
|
23.
|
Урок домашнего
чтения №1
|
1
|
23.10
|
|
|
24.
|
Урок домашнего
чтения №2
|
1
|
24.10
|
|
|
25.
|
Контрольная
работа (неопределённый и определённый артикль)
|
1
|
28.10
|
|
|
26.
|
Работа над
ошибками
|
1
|
30.10
|
|
|
27.
|
Проектная работа
на тему «Лондон»
|
1
|
31.10
|
|
|
28.
|
Зоопарк Лондона;
Обучение аудированию с извлечением информации
|
1
|
10.11
|
|
|
29.
|
Кто живет в
Лондонском зоопарке?
|
1
|
13.11
|
|
|
30.
|
Фразы
вежливости.
|
1
|
14.11
|
|
|
31.
|
Новые факты из
истории Лондонского зоопарка
|
1
|
18.11
|
|
|
32.
|
Лондонский
зоопарк: работа по тексту.
|
1
|
19.11
|
|
|
33.
|
Разучиваем
стихотворение.
|
1
|
21.11
|
|
|
34.
|
Мир природы и
человека
|
1
|
25.11
|
|
|
35.
|
Общество
спасения животных: обсуждение проблем
|
1
|
27.11
|
|
|
36.
|
Общество
спасения животных.
|
1
|
28.11
|
|
|
37.
|
В заповеднике.
|
1
|
2.12
|
|
|
38.
|
Наши домашние
любимцы.
|
1
|
4.12
|
|
|
39.
|
Настоящее
совершенное время (ознакомление)
|
1
|
5.12
|
|
|
40.
|
Тренировка в
употреблении лексико-грамматического материала.
|
1
|
9.12
|
|
|
41.
|
Учим грамматику
английского языка
|
1
|
11.12
|
|
|
42.
|
Поговорим о
домашних питомцах: практика диалогической речи.
|
1
|
12.12
|
|
|
43.
|
Поговорим о
домашних питомцах; Работа с текстом.
|
1
|
16.12
|
|
|
44.
|
Рассказы о
любимых дом. животных: практика аудирования.
|
1
|
18.12
|
|
|
45.
|
Рассказы о
любимых дом. животных: практика устной монологической речи.
|
1
|
19.12
|
|
|
46.
|
Забавные
истории.
|
1
|
23.12
|
|
|
47.
|
Обобщающий урок
«Животные в нашей жизни».
|
1
|
25.12
|
|
|
48.
|
Контрольный
тест.
|
1
|
26.12
|
|
|
49.
|
Анализ работы
над ошибками.
|
1
|
13.01
|
|
|
50.
|
Мои родственники
|
1
|
15.01
|
|
|
51.
|
Учимся описывать
семью
|
1
|
16.01
|
|
|
52.
|
Письмо Дианы;
Работа с тематическим текстом
|
1
|
20.01
|
|
|
53.
|
Вежливые просьбы
(ознакомление)
|
1
|
22.01
|
|
|
54.
|
Краткие ответы в
Present Perfect
|
1
|
23.01
|
|
|
55.
|
Учим
стихотворение.
|
1
|
27.01
|
|
|
56.
|
Автоматизация
лексико-грамматического материала
|
1
|
29.01
|
|
|
57.
|
Лексико-грамматические
упражнения: практика письменной речи
|
1
|
30.01
|
|
|
58.
|
Обязанности
детей и родителей: обсуждение
|
1
|
3.02
|
|
|
59.
|
Знакомимся со
столовыми приборами.
|
1
|
5.02
|
|
|
60.
|
Учимся делать
комплименты.
|
1
|
6.02
|
|
|
61.
|
Моя любимая еда.
|
1
|
9.02
|
|
|
62.
|
Любимые блюда
родственников.
|
1
|
12.02
|
|
|
63.
|
Лексико-грамматические
упражнения.
|
1
|
13.02
|
|
|
64.
|
Что любят
британцы?
|
1
|
16.02
|
|
|
65.
|
Что любят
британцы?
|
1
|
18.02
|
|
|
66.
|
Составляем
список продуктов для пикника.
|
1
|
19.02
|
|
|
67.
|
Особенности
русской кухни.
|
1
|
24.02
|
|
|
68.
|
Мой дом – моя
крепость:
|
1
|
26.02
|
|
|
69.
|
Практика письменной
речи по теме
|
1
|
27.02
|
|
|
70.
|
Развитие навыка
диалогической речи по теме
|
1
|
3.03
|
|
|
71.
|
Мой дом – моя
крепость; Дифференциация в употреблении: house\home
|
1
|
4.03
|
|
|
72.
|
Практика устной
монологической речи по теме «Любимое место в моём доме»
|
1
|
5.03
|
|
|
73.
|
Автоматизация лексико-грамматического
материала
|
1
|
10.03
|
|
|
74.
|
Практика
письменной речи
|
1
|
11.03
|
|
|
75.
|
Контрольный
тест.
|
1
|
12.03
|
|
|
76.
|
Анализ работы
над ошибками.
|
1
|
17.03
|
|
|
77.
|
Урок
соревнование по теме
|
1
|
18.03
|
|
|
78.
|
Урок обобщающего
повторения
|
1
|
19.03
|
|
|
79.
|
Урок обобщающего
повторения
|
1
|
24.03
|
|
|
80.
|
У нас много
общего: введение в тему
|
1
|
25.03
|
|
|
81.
|
Чем мы любим
заниматься в свободное время;
|
1
|
7.04
|
|
|
82.
|
Лексико-грамматические
упражнения.
|
1
|
8.04
|
|
|
83.
|
Радио и
телевидение в Британии и России:
|
1
|
9.04
|
|
|
84.
|
Популярные
телевизионные программы
|
1
|
14.04
|
|
|
85.
|
Рассказ о хобби
|
1
|
15.04
|
|
|
86.
|
Лексико-грамматические
упражнения
|
1
|
16.04
|
|
|
87.
|
Преимущества и
недостатки телевидения.
|
1
|
21.04
|
|
|
88.
|
Автоматизация
лексико-грамматического материала
|
1
|
22.04
|
|
|
89.
|
Поговорим о
праздниках
|
1
|
23.04
|
|
|
90.
|
Мой любимый
праздник
|
1
|
28.04
|
|
|
91.
|
Мой любимый праздник.
|
1
|
29.04
|
|
|
92.
|
Аудирование
диалога о дне рождении.
|
1
|
30.04
|
|
|
93.
|
Развитие навыка
диалогической речи
|
1
|
5.04
|
|
|
94.
|
Возвратные
местоимения.
|
1
|
6.04
|
|
|
95.
|
Тренировка и
автоматизация грамматического материала
|
1
|
7.05
|
|
|
96.
|
Учимся
рассказывать о каникулах
|
1
|
12.05
|
|
|
97.
|
Мои зимние
каникулы.
|
1
|
13.05
|
|
|
98.
|
Рождественский
подарок.
|
1
|
14.05
|
|
|
99.
|
Читаем рассказ
про щенка.
|
1
|
19.05
|
|
|
100.
|
Лексико-грамматические
упражнения.
|
1
|
20.10
|
|
|
101.
|
Контрольный тест
|
1
|
21.05
|
|
|
102.
|
Анализ работы
над ошибками.
|
1
|
26.05
|
|
Список
дитературы.
1.
Учебник - М.З.Биболетова, Е.Е.Бабушис, Н.Д.Снежко “Enjoy
English”- Student’s Book, 6класс Обнинск, « Титул» 2012.
2. Рабочая тетрадь Workbook
3. Книга для учителя “Teacher’s book”(методическое руководство для учителя)
4. Аудиоприложение
– CD MP3
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.