Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по алгебре

Рабочая программа по алгебре

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. Пояснительная записка

Рабочая программа по алгебре для 9 класса на 2016-2017 учебный год составлена на основе примерной авторской программы по алгебре авторов И.И. Зубаревой, А.Г. Мордковича (Математика. 5-11 классы. М.: Мнемозина , 2011г.), допущенной Министерством образования и науки РФ; учебника «Алгебра, 9 класс» в двух частях, часть 1 Учебник, часть 2 Задачник для учащихся общеобразовательных организаций под редакцией А. Г. Мордковича, издательство «Мнемозина», 2014 г.; в соответствии с основной образовательной программой основного общего образования МБОУ СОШ №15, утвержденной приказом директора от 30 мая 2016 года № 375; в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, базисным учебным планом, с учетом изменений, внесенных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы основного общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312» (в ред. от 23 июня 2012г.).

Общая характеристика учебного предмета

Изучение курса «Алгебра, 9 класс» проводиться в течение одного учебного года в 9 классе. Это обусловлено тем, что для достижения базового уровня математического образования необходимо добиться определенной завершенности знаний. Развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов (физика, химия, информатика и др.), усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач, осуществление функциональной подготовки учащихся. Курс характеризуется повышением теоретического уровня обучения, постепенным усилением роли теоретических обобщений и дедуктивных заключений. Прикладная направленность курса обеспечивается систематическим обращениям к примерам, раскрывающим возможности применения математики к изучению действительности и решению практических задач. Приобретение сообразной возрасту компетентности в сфере математики.

1.Место предмета в базисном учебном плане

В федеральном базисном учебном плане для общеобразовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения алгебры в 9 классе отводится 140 часов (4 учебных часа в неделю).

Цели и задачи изучения данного курса.

Целью изучения курса алгебры в 9 классе является формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности; использование языка алгебры как языка для построения математических моделей, процессов и явлений реального мира. Одной из основных задач изучения алгебры является развитие алгоритмического мышления, необходимого для освоения курса информатики, физики, химии и других учебных предметов, овладение навыками дедуктивных рассуждений. Другой важной задачей изучения алгебры является получение школьниками знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов, для формирования у обучающихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры.

Задачи курса:

  • развитие представлений о числе и роли вычислений в человеческой практике, развитие вычислительной культуры учащихся;

  • выработка формально-оперативных алгебраических умений и их применение к решению математических и нематематических задач;

  • изучение свойств и графиков элементарных функций, использование функционально-графических представлений для описания и анализа реальных зависимостей;

  • формирование представления о статических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях прогнозов, носящих вероятностный характер;

  • развитие логического мышления и речи – умение логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать словесный, символический, графический языки математики для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

  • формирование представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.

В данном курсе теоретический материал излагается на наглядно-интуитивном уровне, математические методы и законы формируются в виде правил, в теоретической части приводятся доказательства свойств и вывод формул. В ходе изучения курса развиваются навыки выполнения преобразований рациональных выражений, выражений, содержащих квадратные корни; закрепляются навыки решения квадратных уравнений, решения неравенств с одной переменной, закрепляются умения составлять по условию текстовой задачи уравнения и решать их, систематизируются и расширяются сведения о функциях, расширяются сведения о решении дробных рациональных уравнений, даётся представление о графическом решении систем уравнений с двумя переменными, рассматриваются числовые последовательности – арифметическая и геометрическая последовательности, и их свойства; изучаются элементы статистики и теории вероятностей.


  1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Знать / понимать:

  • существо понятия математического доказательства; приводить примеры доказательств;

  • существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов;

  • как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

  • как математически определённые функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

  • как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

  • вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статических закономерностей и выводов;

  • смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации.


Уметь:

  • составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления; осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

  • выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

  • применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

  • решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;

  • решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;

  • решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из условий задачи;

  • изображать числа точками на координатной прямой;

  • определять координаты точки плоскости; строить точки плоскости с заданными координатами, изображать множество решений линейного неравенства;

  • распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов;

  • находить значение функции, заданной формулой, таблицей, графиком по её аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

  • определять свойства функции по её графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;

  • описывать свойства изученных функций, строить их графики.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выполнения расчётов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;

  • моделирования практических ситуаций в исследовании построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

  • описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;

- интерпретация графиков реальных зависимостей между величинами.


  1. Содержание учебного предмета.

1. Неравенства и системы неравенств.

Линейные и квадратные неравенства. Рациональные неравенства. Множества и операции над ними. Системы рациональных неравенств.


2. Системы уравнений.

Основные понятия. Методы решения уравнений. Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций.

3. Числовые функции.

Определение числовой функции. Область определения, область значений функций. Способы задания функции. Свойства функций. Четные и нечетные функции. Степенные функции, их свойства и графики.

4. Прогрессии.

Числовые последовательности. Арифметическая и геометрические прогрессии.

5. Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей.

Комбинаторные задачи. Статистика - дизайн информации. Экспериментальные данные и вероятности событий.

6. Повторение. Подготовка к итоговой аттестации.


Прохождение практической части программы

График проведения контрольных работ

Распределение часов по основным темам курса

Всего

140


  1. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы


Контрольная работа №2 по теме : «Неравенства и системы неравенств»

 

 

 

 

 

 

 

Глава 2 Системы уравнений (21 час)

24

Основные понятия

 

 

 

 

 

 

гл.2,п.5№ 5.2(в,г),5.3 (в,г)

 

25

Основные понятия

 

 

 

 

 

 

гл.2,п.5№ 5.4(г),5.5(в)

 

26

Основные понятия

 

 

 

 

 

 

гл.2,п.5№ 5.7(г),5.10(в)

 

27

Основные понятия

 

 

 

 

 

 

гл.2,п.5№ 5.12(в,г),5.14(в,г)

 

28

Основные понятия

 

 

 

 

 

 

гл.2,п.5№ 5.18(г),5.19 (г)

 

29

Основные понятия

 

 

 

 

 

 

гл.2,п.5№ 5.20(в,г),5.22(г)

 

30

Методы решения систем уравнений

 

 

 

 

 

 

гл.2,п.6 № 6.2(в,г),6.3 (в)

 

31

Методы решения систем уравнений

 

 

 

 

 

 

гл.2,п.6№ 6.4(г),6.5(г)

 

32

Методы решения систем уравнений

 

 

 

 

 

 

гл.2,п.6,№ 6.6(г),6.7(в)

 

33

Методы решения систем уравнений

 

 

 

 

 

 

гл.2,п.6, № 6.8(в,г)

 

34

Методы решения систем уравнений

 

 

 

 

 

 

гл.2,п.6,№ 6.9(г),6.10(в)

 

35

Методы решения систем уравнений

 

 

 

 

 

 

гл.2,п.6,№ 6.11(в),6.12 (г)

 

36

Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций

 

 

 

 

 

 

гл.2,п.7 №7.3,7.5

 

37

Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций

 

 

 

 

 

 

гл.2,п.7,№ 7.10 ,7.12

 

38

Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций

 

 

 

 

 

 

гл.2,п.7,№ 7.16,7.18

 

39

Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций

 

 

 

 

 

 

гл.2,п.7№ 7.22,7.24

 

40

Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций

 

 

 

 

 

 

гл.2,п.7№ 7.26,7.27

 

41

Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций

 

 

 

 

 

 

гл.2,п.7№ 7.28,7.30

 

42

Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций

 

 

 

 

 

 

гл.2,п.7 №7.35,7.36

 

43

Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций

 

 

 

 

 

 

стр.51-52 домашняя к.р.№2(№3,4,9)

Контрольная работа №3 по теме: «Системы уравнений»


Контрольная работа №3 по теме: «Система уравнений»

 

 

 

 

 

 

 

Глава3 Числовые функции (30 часов)

45

Определение числовой функции Область определения и область значений функции.

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.8,№ 8.2-8.5(а,б)

 

46

Определение числовой функции Область определения и область значений функции.

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.8 №8.7-8.10(а,б)

 

47

Определение числовой функции Область определения и область значений функции.

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.8,№ 8.12-8.14(а,б)

 

48

Определение числовой функции Область определения и область значений функции.

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.8,№ 8.15-8.18(а,б)

 

49

Определение числовой функции Область определения и область значений функции.

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.8,№ 8.22,8.24 (а,б), 8.25(а)

 

50

Способы задания функций.

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.9,№ 9.1-9.5(а,б)

 

51

Способы задания функций.

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.9 №9.8

 

52

Способы задания функций.

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.9, № 9.9(в,г), 9.10(а,б)

 

53

Свойства функций

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.10,№ 10.1(г),10.2 (г),10.3(в,г)

 

54

Свойства функций

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.10, №10.4(в),10.6(б,г)

 

55

Свойства функций

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.10№ 10.7,10.10(б)

 

56

Свойства функций

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.10,№ 10.11(в,г), 10.13(г)

Контрольная работа за 1 полугодие.

57

Контрольная работа за 1 полугодие №4

 

 

 

 

 

 

 

 

58

Свойства функций

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.10 № 10.15

 

59

Четные и нечетные функции

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.11, № 11.3

 

60

Четные и нечетные функции

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.11, №11.6

 

61

Четные и нечетные функции

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.11, № 11.11,11.17

Контрольная работа №5 по теме: «Числовая функция»

62

Контрольная работа №5 по теме: «Числовая функция»

 

 

 

 

 

 

 

 

63

Функции у=хn hello_html_m4fa0ff7e.gif ,их свойства и графики

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.12,№ 12.3

 

64

Функции у=хn hello_html_m4fa0ff7e.gif, их свойства и графики

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.12,№ 12.5(в,г),12.6

 

65

Функции у=хn hello_html_m4fa0ff7e.gif ,их свойства и графики

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.12,№ 12.10(в,г)

 

66

Функции у=хn hello_html_m4fa0ff7e.gif ,их свойства и графики

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.12,№ 12.15(г), 12.16(в)

 

67

Функции hello_html_5d7ba991.gif , их свойства и графики

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.13,№ 13.3(в),13.5

 

68

Функции hello_html_5d7ba991.gif , их свойства и графики

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.13,№ 13.8,13.10(г)

 

69

Функции hello_html_5d7ba991.gif , их свойства и графики

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.13№13,13.11(в), 13.12

 

70

Функции hello_html_5d7ba991.gif , их свойства и графики

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.13,№ 13.20

 

71

Функции hello_html_d23f147.gif ,ее свойства и график

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.14,№ 14.3-14.5

 

72

Функции hello_html_d23f147.gif ,ее свойства и график

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.14,№ 1412,14.13(г)

 

73

Функции hello_html_d23f147.gif ,ее свойства и график

 

 

 

 

 

 

гл.3,п.14,№14.17(б),14.18(а)

Контрольная работа №6 по теме: «Функции»

74

Контрольная работа №6 по теме: «Функции»

 

 

 

 

 

 

 

Глава 4 прогрессии (22 часа).

75

Числовые последовательности

 

 

 

 

 

 

гл.4,п.15,№ 15.4

 

76

Числовые последовательности

 

 

 

 

 

 

гл.4,п.15,№ 15.7,15.11

 

77

Числовые последовательности

 

 

 

 

 

 

гл.4,п.15,№15.12(в,г), 15.15

 

78

Числовые последовательности

 

 

 

 

 

 

гл.4,п.15,№ 15.18(в,г),15.20(г)

 

79

Числовые последовательности

 

 

 

 

 

 

гл.4,п.15,№ 15.22(в,г), 15.24

 

80

Числовые последовательности

 

 

 

 

 

 

гл.4,п.15,№ 15.31(г), 15.34

 

81

Арифметическая прогрессия

 

 

 

 

 

 

гл.4,п.16,№ 16.3(в),16.4 (г)

 

82

Арифметическая прогрессия

 

 

 

 

 

 

гл.4,п.16,№ 16.7(в.,г), 16.8

 

83

Арифметическая прогрессия

 

 

 

 

 

 

гл.4,п.16,№ 16.11(б,г), 16.13(г)

 

84

Арифметическая прогрессия

 

 

 

 

 

 

гл.4,п.16,№ 16.14(в), 16.16(в)

 

85

Арифметическая прогрессия

 

 

 

 

 

 

гл.4,п.16,№ 16.18(в), 16.20(б)

 

86

Арифметическая прогрессия

 

 

 

 

 

 

гл.4,п.16,№ 16.23(г), 16.24(г)

 

87

Арифметическая прогрессия

 

 

 

 

 

 

гл.4,п.16,№ 16.25(б), 16.26(в)

 

88

Геометрическая прогрессия

 

 

 

 

 

 

гл.5,п.17,№ 17.3, 17.6

 

89

Геометрическая прогрессия

 

 

 

 

 

 

гл.5,п.17,№ 17.8(в), 17.10(г)

 

90

Геометрическая прогрессия

 

 

 

 

 

 

гл.5,п.17,№ 17.12(г), 17.13(г)

 

91

Геометрическая прогрессия

 

 

 

 

 

 

гл.5,п.17,№ 17.18(г), 17.20(в)

 

92

Геометрическая прогрессия

 

 

 

 

 

 

гл.5,п.17,№ 17.21(в,г)

 

93

Геометрическая прогрессия

 

 

 

 

 

 

гл.5,п.17,№ 17.22(г), 17.24

 

94

Геометрическая прогрессия

 

 

 

 

 

 

гл.5,п.17,№ 17.25(г), 17.27(в)

 

95

Геометрическая прогрессия

 

 

 

 

 

 

гл.5,п.17,№ 17.31(г), 17.32

Контрольная работа №7 по теме: «Прогрессии»

96

Контрольная работа №7 по теме: «Прогрессии»

 

 

 

 

 

 

 

Глава 5 Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей (20 часов)

97

Комбинаторные задачи

 

 

 

 

 

 

гл5,п.18,№ 18.3,18.4

 

98

Комбинаторные задачи

 

 

 

 

 

 

гл.5,п.18,№ 18.5

 

99

Комбинаторные задачи

 

 

 

 

 

 

гл.5,п.18,№ 18.6

 

100

Комбинаторные задачи

 

 

 

 

 

 

гл.5,п.18,№ 18.10

 

101

Комбинаторные задачи

 

 

 

 

 

 

гл.5,п.18,№ 18.11, 18.14

 

102

Статистика - дизайн информации

 

 

 

 

 

 

гл.5,п.19,№ 19.3

 

103

Статистика - дизайн информации

 

 

 

 

 

 

гл.5,п.19,№ 19.5

 

104

Статистика - дизайн информации

 

 

 

 

 

 

гл.5,п.19,№ 19.8

 

105

Статистика - дизайн информации

 

 

 

 

 

 

гл.5,п.19,№19.10(в),19.11(г)

 

106

Статистика -дизайн информации

 

 

 

 

 

 

гл.5,п.18,№ 19.16

 

107

Простейшие вероятностные задачи

 

 

 

 

 

 

гл.5,п.20,№ 20.3

 

108

Простейшие вероятностные задачи

 

 

 

 

 

 

гл.5,п.20, №20.6

 

109

Простейшие вероятностные задачи

 

 

 

 

 

 

гл.5,п.20,№ 20.9

 

110

Простейшие вероятностные задачи

 

 

 

 

 

 

гл.5,п.20,№ 20.11

 

111

Простейшие вероятностные задачи

 

 

 

 

 

 

гл.5,п.20,№ 20.17

 

112

Экспериментальные данные и вероятности событий

 

 

 

 

 

 

гл.5,п.21,№ 21.3(б,г)

 

113

Экспериментальные данные и вероятности событий

 

 

 

 

 

 

гл.5,п.21,№ 21.5

 

114

Экспериментальные данные и вероятности событий

 

 

 

 

 

 

гл.5,п.21,№ 21.8

 

115

Экспериментальные данные и вероятности событий

 

 

 

 

 

 

стр 138 домашняя к.р №5 (№1,3,4,6)

Контрольная работа №8 по теме : « Элементы комбинаторики и теории вероятностей"

116

Контрольная работа №8 по теме: «Элементы комбинаторики статистики и теории вероятностей»

 

 

 

 

 

 

4, 5

Обобщающее повторение (24 часа)

117

Числовые выражения.

 

 

 

 

 

 

8, 13, 16, 20,22

 

118

Алгебраические выражения.

 

 

 

 

 

 

4,6, 8, 12, 14, 18

 

119

Алгебраические выражения.

 

 

 

 

 

 

22, 24, 26, 30,35

 

120

Функции и графики.

 

 

 

 

 

 

2,4,6,8,10,12

 

121

Функции и графики.

 

 

 

 

 

 

14,16,18, 20,22

 

122

Функции и графики.

 

 

 

 

 

 

24,26,28,30,32,34

 

123

Координаты и графики.

 

 

 

 

 

 

18,23

Итоговая контрольная работа №9

124

Итоговая контрольная работа №9

 

 

 

 

 

 

 

 

125

Итоговая контрольная работа №9

 

 

 

 

 

 

 

 

126

Функции и их свойства.

 

 

 

 

 

 

90, 94,96,100, 102

 

127

Функции и их свойства.

 

 

 

 

 

 

106,108,110,114,118,120,126

 

128

Уравнения и системы уравнений.

 

 

 

 

 

 

2,4,6,8,10,12,24

 

129

Уравнения и системы уравнений.

 

 

 

 

 

 

28,34,36,46

 

130

Уравнения и системы уравнений.

 

 

 

 

 

 

64,70,74

 

131

Неравенства и системы неравенств.

 

 

 

 

 

 

2,4,6,8,10,14

 

132

Неравенства и системы неравенств.

 

 

 

 

 

 

18,22,26,40, 68,72

 

133

Решение текстовых задач.

 

 

 

 

 

 

2,4,6,8

 

134

Решение текстовых задач.

 

 

 

 

 

 

22,30,32

 

135

Решение текстовых задач.

 

 

 

 

 

 

26,28,35

 

136

Арифметическая и геометрическая прогрессии.

 

 

 

 

 

 

2,4,6,8,10,14

 

137

Арифметическая и геометрическая прогрессии.

 

 

 

 

 

 

20,24,26,28, 30

 

138

Уравнения и неравенства с модулем.

 

 

 

 

 

 

56,58,66,

 

139

Уравнения и неравенства с модулем.

 

 

 

 

 

 

78,80

 

140

Уравнения и неравенства с параметром.

 

 

 

 

 

 

86,114


  1. Учебно-методическое обеспечение


Рабочие тетради

Е.М. Ключникова, И.В. Комиссарова Рабочая тетрадь по алгебре / «Экзамен» 2013

Учебные пособия для обучающихся

Алгебра Тематические проверочные работы в новой форме. /Александрова Л.А. –М.: Мнемозина 2012.

Контрольно-измерительные материалы

Алгебра: Самостоятельные работы для 9 класса / Александрова Л.А. –М.: Мнемозина 2014.

Алгебра: Контрольные работы для 9 класса / Александрова Л.А. –М.: Мнемозина 2010.

Цифровые образовательные ресурсы

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов -http://school-collection.edu.ru/ Перечень видео – и аудиопродукции (компакт-дисков, видеокассет).

Интернет ресурсы

http://bio.1september.ru/, Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов, http://www.moeobrazovanie.ru/

Презентации к урокам.

Методические пособия для учителя

Мордкович А. Г., П. В. Семенов Алгебра 9 Методическое пособие для учителя. 2010

Таблицы, плакаты

Таблицы: формулы

Информационно – коммуникационные средства:

  1. Мультимедийные программы (обучающие, тренинговые, контролирующие) по общей биологии.

  2. Электронная библиотека по общей биологии.

  3. Цифровая лаборатория PASCO

Экранно – звуковые пособия:

Технические средства обучения

  1. Компьютер мультимедийный

  2. Мультимедийный проектор

  3. Экран проекционный

Модели


Используемая литература

  1. Алгебра: учебник для 9 класса / А.Г. Мордкович, Л.А Александрова, Т.Н. Мишустина, Е.Е. Тульчинская, П.В. Семенов. под редакцией А.Г. Мордковича.. – М.: Мнемозина, 2014.

  2. Макарычев Ю.Н. Алгебра: элементы статистики и теории вероятностей: учебное пособие для 7 – 9 классов /Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк. – М.: Просвещение,2009.

  3. Алгебра: Самостоятельные работы для 9 класса / Александрова Л.А. –М.: Мнемозина 2015.

  4. Алгебра: Контрольные работы для 9 класса / Александрова Л.А. –М.: Мнемозина 2010.

  5. Мордкович А. Г., П. В. Семенов Алгебра 9 Методическое пособие для учителя. 2010


Цифровые образовательные ресурсы

www.ege.edu.ru – официальный информационный портал ЕГЭ

http://school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://www.openclass.ru – «Открытый класс» сетевые образовательные сообщества

http://www.researcher.ru - Интернет-портал «Исследовательская деятельность школьников»

http://www.it-n.ru/ - сеть творческих учителей

http://mat.1september.ru/ - издательство «Первое сентября. Математика»

http://www.profile-edu.ru – сайт профильного обучения

http://festival.1september.ru/mathematics/ – педагогический форум: Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»

http://www.vgf.ru/ – сайт Издательского центра «ВЕНТАНА-ГРАФ»

http://www.drofa.ru/ – сайт издательства ДРОФА

http://www.astrel-spb.ru– сайт издательства «Астрель»

http://www.mnemozina.ru/– сайт ИОЦ «Мнемозина»

http://main-school.umk-garmoniya.ru/index.php – сайт Издательство «Ассоциация XXI век»

http://zaba.ru – сайт «Математические олимпиады и олимпиадные задачи»

http://uztest.ru и http://mathtest.ru – сайты в помощь учителю (содержат базу тестов)

http://graphfunk.narod.ru – сайт «графики функций»

http://zadachi.mccme.ru –информационно-поисковая система «Задачи по геометрии»

http://bymath.net –сайт «Вся элементарная математика»

http://www.ege.edu.ru/– официальный информационный портал единого государственного экзамена

http://www.fipi.ru – Федеральный институт педагогических измерений

http://www.edu.ru, http://www.edu.ru/abitur/index.php Российское образование. Федеральный образовательный портал.

http://www.centeroko.ru – Центр оценки качества образования

http://zadachi.mccme.ru Задачи: информационно-поисковая система задач по математике

http://mschool.kubsu.ru/cdo/shabitur/kniga/tit.htm – конкурсные задачи по математике: справочник и методы решения

http://www.mccme.ru/free-books материалы (полные тексты) свободно распространяемых книг по математике

http://www.matematika.agava.ru– математика для поступающих в вузы

http://www.mathnet.spb.ru выпускные и вступительные экзамены по математике: варианты, методика

http://www.kokch.kts.ru/cdo –тестирование on-line. 5–11 классы

http://www.moeobrazovanie.ru/ –сайт «Моё образование»

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 08.08.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров35
Номер материала ДБ-152859
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх