Рабочая программа по алгебре 7 класс

Содержание программы

Пояснительная записка. 3

Учебно - тематическое планирование. 6

Учебно-методический комплект. 11

Лист внесенных изменений….………………………………………………….12

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена в соответствии с программой Г.К. Муравина «Программа курса математики для 5-9 классов общеобразовательных учреждений». Она определяет содержание математического об­разования на основе обязательного минимума содержания с учетом максимального объема учебной нагрузки обучающихся, и требований к уровню подготовки выпускников, установ­ленных государственным и образовательными стандартами Российской Федерации.

Данная рабочая программа составлена для детей, с ограниченными возможностями здоровья 7 а класса. 

Место предмета в учебном плане

На изучение алгебры в 7 классе МБОУ СОШ 49 выделяется 3 ч в неделю, всего 105 уроков в год/ 35 учебных недель. Преподавание ведется с использованием УМК К.С. Муравина, Г.К. Муравина, О.В. Муравиной.

В программе приводится распределение учебного времени между разделами курса, представленное в виде тематического планирования.

Требования к результатам обучения:

Программа предполагает достижение выпускниками основной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

В личностных результатах сформированность:

·                   ответственного отношения к учению, готовность и способность обучающихся к самореализации и самообразованию на основе развитой мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики, заинтересованность в приобретении и расширении математических знаний и способов действий, осознанность построения индивидуальной образовательной траектории;

·                   коммуникативной компетентности в общении, в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности по предмету, которая выражается в умении ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, выстраивать аргументацию и вести конструктивный диалог, приводить примеры и контрпримеры, а также понимать и уважать позицию собеседника, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

·                   целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

·                   представления об изучаемых математических понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений;

·                   логического мышления: критичности (умение распознавать логически некорректные высказывания), креативности (собственная аргументация, опровержения, постановка задач, формулировка проблем, исследовательский проект и др.).

В метапредметных результатах сформированность:

·                   способности самостоятельно ставить цели учебной и исследовательской деятельности, планировать, осуществлять, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения;

·                   умения самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·                   умения находить необходимую информацию в различных источниках (в справочниках, литературе, Интернете), представлять информацию в различной форме (словесной, табличной, графической, символической), обрабатывать, хранить и передавать информацию в соответствии с познавательными или коммуникативными задачами;

·                   владения приемами умственных действий: определения понятий, обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родовидовых и причинно-следственных связей, построения умозаключений индуктивного, дедуктивного характера или по аналогии;

·                   умения организовывать совместную учебную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции, взаимодействовать в группе, выдвигать гипотезы, находить решение проблемы, разрешать конфликты на основе согласования позиции и учета интересов, аргументировать и отстаивать свое мнение.

В предметных результатах сформированность:

·                   умений работать с математическим текстом, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический, табличный), доказывать математические утверждения;

·                   умения использовать базовые понятия из основных разделов содержания (число, функция, уравнение, неравенство, вероятность, множество, доказательство и др.);

·                   представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; практических навыков выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, вычислительной культуры;

·                   представлений о простейших геометрических фигурах, пространственных телах и их свойствах; и умений в их изображении;

·                   умения измерять длины отрезков, величины углов, использовать формулы для нахождения периметров, площадей и объемов простейших геометрических фигур;

·                   умения использовать символьный язык алгебры, приемы тождественных преобразований рациональных выражений, решения уравнений, неравенств и их систем; идею координат на плоскости для интерпретации решения уравнений, неравенств и их систем; алгебраического аппарата для решения математических и нематематических задач;

·                   умения использовать систему функциональных понятий, функционально-графических представлений для описания и анализа реальных зависимостей;

·                   представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;

·                   приемов владения различными языками математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

·                   умения применять изученные понятия, аппарат различных разделов курса к решению межпредметных задач и задач повседневной жизни.

Содержание тем учебного курса

№ п/п	Темы	Количество часов	В том числе контрольных работ
1	Математический язык	21	2
2	Функция	23	2
3	Степень с натуральным показателем	14	2
4	Многочлены	23	3
5	Вероятность	10	1
6	Повторение	11	1
7	Резерв	3	-
	всего:	140	11

Учебно - тематическое планирование

№ урока	Дата	Наименование разделов и тем по алгебре	Кол-во часов	Из них
				Теоретических и практических работ	Контрольных  и диагностических работ	Экскурсий
		Глава 1. Математический язык (21 ч)
1.		Числовые выражения. Калькулятор в операционной системе Windows	1
2.		Числовые выражения. Калькулятор в операционной системе Windows	1
3.		Сравнение чисел.	1
4.		Сравнение чисел	1
5.		Сравнение чисел	1
6.		Выражения с переменными	1
7.		Выражения с переменными	1
8.		Выражения с переменными	1
9.		Контрольная работа №1	1		1
10.		Математическая модель текстовой задачи	1
11.		Математическая модель текстовой задачи	1
12.		Математическая модель текстовой задачи	1
13.		Математическая модель текстовой задачи	1
14.		Решение уравнений	1
15.		Решение уравнений	1
16.		Решение уравнений	1
17.		Решение уравнений	1
18.		Уравнения с переменными и их системы	1
19.		Уравнения с переменными и их системы	1
20.		Уравнения с переменными и их системы	1
21.		Уравнения с переменными и их системы	1
22.		Контрольная работа №2	1		1
		Глава 2. Функция  ( 23 ч.)
23.		Понятие функции	1
24.		Понятие функции	1
25.		Таблица значений и график функции	1
26.		Таблица значений и график функции	1
27.		Таблица значений и график функции	1
28.		Таблица значений и график функции	1
29.		Пропорциональные переменные	1
30.		Пропорциональные переменные	1
31.		Пропорциональные переменные	1
32.		График функции у=kx	1
33.		График функции у=kx	1
34.		Контрольная работа №3	1		1
35.		Определение линейной функции	1
36.		Определение линейной функции	1
37.		График линейной функции	1
38.		График линейной функции	1
39.		График линейной функции	1
40.		График линейной функции	1
41.		График линейного уравнения с двумя переменными	1
42.		График линейного уравнения с двумя переменными	1
43.		График линейного уравнения с двумя переменными	1
44.		График линейного уравнения с двумя переменными	1
45.		Контрольная работа №4	1		1
		Глава 3. Степень с натуральным показателем (14 ч.)
46.		Тождества и тождественные преобразования	1
47.		Тождества и тождественные преобразования	1
48.		Определение степени с натуральным показателем	1
49.		Определение степени с натуральным показателем	1
50.		Определение степени с натуральным показателем	1
51.		Свойства степени	1
52.		Свойства степени	1
53.		Свойства степени	1
54.		Контрольная работа №5	1		1
55.		Одночлены	1
56.		Одночлены	1
57.		Сокращение дробей	1
58.		Сокращение дробей	1
59.		Контрольная работа №6	1		1
		Глава 4. Многочлены (23 ч.)
60.		Понятие многочлена	1
61.		Понятие многочлена	1
62.		Преобразование произведения одночлена и многочлена	1
63.		Преобразование произведения одночлена и многочлена	1
64.		Преобразование произведения одночлена и многочлена	1
65.		Вынесение общего множителя за скобки	1
66.		Вынесение общего множителя за скобки	1
67.		Вынесение общего множителя за скобки	1
68.		Контрольная работа №7	1		1
69.		Преобразование произведения двух многочленов	1
70.		Преобразование произведения двух многочленов	1
71.		Преобразование произведения двух многочленов	1
72.		Разложение на множители способом группировки	1
73.		Разложение на множители способом группировки	1
74.		Контрольная работа №8	1		1
75.		Квадрат суммы, разности и разность квадратов	1
76.		Квадрат суммы, разности и разность квадратов	1
77.		Квадрат суммы, разности и разность квадратов.	1
78.		Квадрат суммы, разности и разность квадратов	1
79.		Разложение на множители с помощью формул сокращенного умножения	1
80.		Разложение на множители с помощью формул сокращенного умножения	1
81.		Разложение на множители с помощью формул сокращенного умножения
82.		Контрольная работа №9	1		1
		Глава 5. Вероятность (14 часов)
83.		Равновероятные возможности	1
84.		Равновероятные возможности	1
85.		Равновероятные возможности	1
86.		Вероятность события	1
87.		Вероятность события	1
88.		Вероятность события	1
89.		Вероятность события	1
90.		Вероятность события	1
91.		Число вариантов	1
92.		Число вариантов	1
93.		Число вариантов	1
94.		Вероятность события	1
95.		Вероятность события	1
96.		Контрольная работа №10	1		1
		Глава 6.Повторение (16 часов)
97.		Выражения	1
98.		Выражения	1
99.		Выражения	1
100.		Функции и их графики	1
101.		Функции и их графики	1
102.		Функции и их графики	1
103.		Тождества	1
104.		Тождества	1
105.		Тождества	1
106.		Тождества	1
107.		Уравнения и системы уравнений	1
108.		Уравнения и системы уравнений	1
109.		Уравнения и системы уравнений	1
110.		Уравнения и системы уравнений	1
111.		Уравнения и системы уравнений	1
112.		Итоговая контрольная работа	1		1
113.		Резерв времени	1
114.		Резерв времени	1
115.		Резерв времени
		Всего	140		11

Учебно-методический комплект

1.                  Рабочая программа курса математики для 5-9 классов общеобразовательных учреждений / Сост. О.В.Муравина.– М.: Дрофа, 2011.

2.                  Муравин Г.К., Муравин К.С.,Муравина О.В. Алгебра. 7 класс. Учебник. – М.: Дрофа, 2016.

3.                  Муравин Г.К., Муравина О.В. Алгебра. 7 класс. Дидактические материалы. – М.: Дрофа, 2016.

4.                  Алгебра. 7 класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2016.

Лист внесения изменений