Инфоурок Алгебра Рабочие программыРабочая программа по алгебре и началам анализа 11 класс (базовый и профильный уровень)

Рабочая программа по алгебре и началам анализа 11 класс (базовый и профильный уровень)

Скачать материал

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРПАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТОМИЛИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 14 МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ  ЛЮБЕРЦЫ

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

 

 

                                          УТВЕРЖДАЮ

                                                                   директор

          _____________ А.В. Лилякова

                                                                 Приказ от 31.08.2018418- ОД

 

 

 

Рабочая программа

.08.2018                                                         29.01

 

по алгебре и началам анализа  

(базовый уровень)

 

 

 

11  класс

 

 

 

Учитель Щеголева Н.П.

 

 

 

 

 

2018/2019  учебный год

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по алгебре и началам математического анализа для 11 класса разработана:

·        на основе Примерной программы среднего  общего образования по алгебре и началам анализа,

·         авторской программы по алгебре и началам математического анализа для 10-11 классов (И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович, М.: Мнемозина, 2016 г.) 

·        федерального компонента Государственного стандарта среднего  общего образования.

 

Данная рабочая программа полностью отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы. Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.

Рабочая программа рассчитана на 136 часов (4 ч в неделю). В ней приводится распределение учебного времени между разделами курса, представленное в виде тематического планирования, согласно учебнику А.Г. Мордкович  для 11 класса  «Математика» общеобразовательных учреждений. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.

 

1.  Оценка письменных контрольных работ обучающихся по геометрии.

Ответ оценивается отметкой «5», если:

работа выполнена полностью;

в логических рассуждениях и обоснованиях  решения нет пробелов и ошибок;

в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

Отметка «4» ставится в следующих случаях:

                       работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны;

допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах.

Отметка «3» ставится, если:

допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

Отметка «2» ставится, если:

допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком математическом развитии обучающегося; за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные обучающемуся дополнительно после выполнения им каких-либо других заданий.

 

2.  Оценка устных ответов обучающихся по геометрии.

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;

правильно выполнил рисунки, чертежи, сопутствующие ответу;

показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;

продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем,  сформированность  и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;

возможны одна – две  неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;

допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;

допущены ошибка или более двух недочетов  при освещении второстепенных вопросов или в выкладках,  легко исправленные после замечания учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала;

имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

 Отметка «2» ставится в следующих случаях:

не раскрыто основное содержание учебного материала;

обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

 

       При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

 

Процент выполнения задания

Отметка

81% и более

отлично

70 - 80%%

хорошо

50 - 69%%

удовлетворительно

менее 50%

неудовлетворительно

 

Контрольные и самостоятельные работы

       Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

       Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

                        грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

     погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

     недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

     мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

       Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания математики.

       Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

                        «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

                        «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

                        «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

                        «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):

                        «1» – отказ от выполнения учебных обязанностей.

 

Место предмета

На изучение предмета отводится 4 часа в неделю, итого 136 часов за учебный год. Текущий контроль осуществляется в виде самостоятельных работ, письменных тестов, устных и письменных опросов по теме урока, контрольных работ по разделам учебника.  Предусмотрено 5 контрольных работ        (тематических и 1 итоговая)

Цель изучения курса алгебры и начал анализа в 11 классе - систематическое изучение функций как важнейшего математического объекта средствами алгебры и математического анализа, раскрытие политехнического и прикладного значения общих методов математики, связанных с исследованием функций, подготовка необходимого аппарата для изучения геометрии и физики.

Курс характеризуется содержательным раскрытием понятий, утверждений и методов, относящихся к началам анализа, выявлением их практической значимости.

При изучении вопросов анализа широко используются наглядные соображения. Уровень строгости изложения определяется с учётом общеобразовательной направленности изучения начал анализа и согласуется с уровнем строгости приложений изучаемого материала в смежных дисциплинах. Характерной особенностью курса являются систематизация и обобщение знаний учащихся, закрепление и развитие умений и навыков, полученных в курсе алгебры, что осуществляется как при изучении нового материала, так и при проведении обобщающего повторения. Учащиеся систематически изучают тригонометрические, показательную и логарифмическую функции и их свойства, тождественные преобразования тригонометрических, показательных и логарифмических выражений и их применение к решению соответствующих уравнений и неравенств, знакомятся с основными понятиями, утверждениями, аппаратом математического анализа в объёме, позволяющем исследовать элементарные функции и решать простейшие геометрические, физические и другие прикладные задачи.

 

                   Формы обучения и контроля: традиционные уроки, контрольная работа, проверочная работа, лекция, семинар, конференция, тестовая работа, лабораторная работа, практическая работа, творческая работа, практикум по решению задач, лабораторный практикум, зачёт, проектная деятельность.

 

 

 

 

Формы и виды контроля

Диагностический контроль

Тесты

сентябрь-май

Контрольные и самостоятельные работы

Текущий контроль

Фронтальный и индивидуальный контроль

поурочно

Работа по карточкам

Тематический контроль

Контрольные работы

в конце изученной темы

Самостоятельные работы

Итоговый контроль

Административные контрольные работы

в начале года, конце года

 

 

Представленная программа выполняет две основные функции.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся 11 класса средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

 

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

1. Первообразная и интеграл.

Первообразная. Первообразные степенной функции с целым показателем (n - 1), синуса и косинуса. Простейшие правила нахождения первообразных.

Площадь криволинейной трапеции. Интеграл. Формула Ньютона — Лейбница. Применение интеграла к вычислени​ю площадей и объемов.

Основная цель — ознакомить с интегрированием как операцией, обратной дифференцированию; показать применение интеграла к решению геометрических задач.

Задача отработки навыков нахождения первообразных не ставится, упражнения сводятся к простому применению таблиц и правил нахождения первообразных.

Интеграл вводится на основе рассмотрения задачи о пло​щади криволинейной трапеции и построения интегральных сумм. Формула Ньютона — Лейбница вводится на основе наглядных представлений.

В качестве иллюстрации применения интеграла рассмат​риваются только задачи о вычислении площадей и объемов. Следует учесть, что формула объема шара выводится при изучении данной темы и используется затем в курсе гео​метрии.

Материал, касающийся работы переменной силы и на​хождения центра масс, не является обязательным.

При изучении темы целесообразно широко применять графические иллюстрации.

 

2. Показательная и логарифмическая функции.

Понятие о степени с иррациональным показателем. Ре​шение иррациональных уравнений.

Показательная функция, ее свойства и график. Тожде​ственные преобразования показательных уравнений, нера​венств и систем.

Логарифм числа. Основные свойства логарифмов. Лога​рифмическая функция, ее свойства и график. Решение ло​гарифмических уравнений и неравенств.

Производная показательной функции. Число е и нату​ральный логарифм. Производная степенной функции.

Основная цель — привести в систему и обобщить сведения о степенях; ознакомить с показательной, лога​рифмической и степенной функциями и их свойствами; научить решать несложные показательные, логарифмиче​ские и иррациональные уравнения, их системы.

Следует учесть, что в курсе алгебры девятилетней шко​лы вопросы, связанные со свойствами корней n-й степени и свойствами степеней с рациональным показателем, воз​можно, не рассматривались, изучение могло быть ограниче​но действиями со степенями с целым показателем и квад​ратными корнями. В зависимости от реальной подготовки класса эта тема изучается либо в виде повторения, либо как новый материал.

Серьезное внимание следует уделить работе с основными логарифмическими и показательными тождествами, которые используются как при изложении теоретических вопросов, так и при решении задач.

Исследование показательной, логарифмической и степенной функции производится в соответствии с ранее введённой схемой. Проводится краткий обзор свойств этих функций в зависимости от значений параметров.

Раскрывается роль показательной функции как математической модели, которая находит широкое применение при изучении различных процессов.

Материал об обратной функции не является обязательным.

3. Повторение.

Требования к уровню подготовки обучающихся 11 класса

должны знать: ​​​​​​​​​​​​

значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

значение практики и вопросов, возникающих в самой математике, для формирования и развития математической науки;

значение идей, методов и результатов алгебры и математического анализа для построения моделей реальных процессов и ситуаций;

возможности геометрии для описания свойств реальных предметов и их взаимного расположения;

различие требований, предъявляемых к доказательствам в математике, естественных, социально-экономических и гуманитарных науках, на практике;

вероятностных характер различных процессов и закономерностей окружающего мира;

Числовые и буквенные выражения

уметь

         выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных устройств; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

         применять понятия, связанные с делимостью целых чисел, при решении математических задач;

         находить корни многочленов с одной переменной, раскладывать многочлены на множители;

         проводить преобразования числовых и буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

         практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства;

Функции и графики

уметь

         определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;

         строить графики изученных функций, выполнять преобразования графиков;

         описывать по графику и по формуле поведение и свойства функций;

         решать уравнения, системы уравнений, неравенства, используя свойства функций и их графические представления;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

         описания и исследования с помощью функций реальных зависимостей, представления их графически; интерпретации графиков реальных процессов;

Начала математического анализа

уметь

         вычислять производные и первообразные элементарных функций, применяя правила вычисления производных и первообразных, используя справочные материалы;

         исследовать функции и строить их графики с помощью производной;

         решать задачи с применением уравнения касательной к графику функции;

         решать задачи на нахождение наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке;

         вычислять площадь криволинейной трапеции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

         решения геометрических, физических, экономических и других прикладных задач, в том числе задач на наибольшие и наименьшие значения с применением аппарата математического анализа;

Уравнения и неравенства

уметь

         решать рациональные, показательные и логарифмические уравнения и неравенства, иррациональные и тригонометрические уравнения, их системы;

         доказывать несложные неравенства;

         решать текстовые задачи с помощью составления уравнений, и неравенств, интерпретируя результат с учетом ограничений условия задачи;

         изображать на координатной плоскости множества решений уравнений и неравенств с двумя переменными и их систем.

         находить приближенные решения уравнений и их систем, используя графический метод;

         решать уравнения, неравенства и системы с применением графических представлений, свойств функций, производной;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

         построения и исследования простейших математических моделей;

Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей

уметь

         решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора

         вычислять вероятности событий на основе подсчета числа исходов (простейшие случаи);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

         анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков; для анализа информации статистического характера.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание курса

 

п/п

Наименование тем

Количество часов

всего

в том числе на формы обучения и контроля

Контрольная работа

Самостоятельная работа

Административная работа

1.

Повторение.

4

 

1

-

-

2.

Первообразная и интеграл.

19

2

2

-

-

3.

Показательная и логарифмические функции.

18

1

1

1

4.

Элементы теории вероятностей.

13

-

1

-

5.

Обобщение понятия степени

Преобразование выражений, содержащих радикалы

13

1

-

1

-

7.

Производная показательной и логарифмической функций

15

1

1

 

8.

Повторение.

54

Годов. К. р.

2 часа

6

 1

 

ИТОГО ЧАСОВ

136

7

0

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

График проведения контрольных работ

 

контрольной работы

Тема

Дата

План

Факт

Контрольная работа № 1

Правила нахождения первообразной.

22.09

 

Контрольная работа  № 2

Применение интеграла

10.10

 

Контрольная работа № 3

Преобразование выражений, содержащих радикалы

08.11

 

Контрольная работа №4

Решение логарифмических уравнений и неравенств.

09.12

 

Контрольная работа № 5

Производная показательной и логарифмической функций

19.01

 

 Административная контрольная работа  № 1

Решение показательных уравнений и неравенств

21.11

 

Административная контрольная работа  № 2

Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств

10.03

 

Контрольная работа № 6

Итоговая к/р по курсу алгебры и начал анализа за 11 класс.

10.05-19.05

 

Самостоятельная   работа № 1

 

Повторение. Применение производной.

05.09

 

Самостоятельная   работа № 2

Первообразная и интеграл.

19.09

 

Самостоятельная   работа № 3

Площадь криволинейной трапеции.

26.09

 

Самостоятельная   работа № 4

Интеграл. Формула Ньютона – Лейбница

30.09

 

Самостоятельная   работа № 5

Решение иррациональных уравнений.

20.10

 

Самостоятельная   работа № 6

Логарифмы и их свойства.

25.11

 

Самостоятельная   работа № 7

Логарифмическая функция.

01.12

 

Самостоятельная   работа № 8

 

Производная показательной функции. Число е.

16.12

 

Самостоятельная   работа № 9

Производная логарифмической функции

22.12

 

Самостоятельная   работа № 10

Элементы математической статистики,  комбинаторики и теории вероятностей

23.01

 

Самостоятельная   работа № 11

Элементы математической статистики,  комбинаторики и теории вероятностей

26.01

 

Самостоятельная   работа № 12

Элементы математической статистики,  комбинаторики и теории вероятностей

30.01

 

Самостоятельная   работа № 13

Элементы математической статистики,  комбинаторики и теории вероятностей

10.02

 

Самостоятельная   работа № 14

Решение тригонометрических уравнений и неравенств.

24.04

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

урока

п/п

Содержание учебного материала

Количество часов

Даты

Планируемая

Фактическая

Повторение курса алгебры и начал анализа 10 класса. 4ч

 1

Определение производной. Правила вычисления производных.

03.09.2018

 

2

Применение производной.

04.09.2018

 

3

Нахождение наименьшего и наибольшего значений.

05.09.2018

 

4

Исследование функций с помощью производной

07.09.2018

 

 

Первообразная и интеграл 19ч

 

Первообразная 9 ч

Определение первообразной. 2ч

5

Определение первообразной.

10.09.2018

 

6

Определение первообразной.

11.09.2018

 

Основное свойство первообразной. 2ч.

7

Основное свойство первообразной.

12.09.2018

 

8

Основное свойство первообразной.

 

 

Три правила нахождения первообразных.  5 ч

 9

Три правила нахождения первообразных

14.09.2018

 

 10

Три правила нахождения первообразных

   17.09.2018

 

 11

Три правила нахождения первообразных. Самостоятельная работа № 2.

18.09.2018

 

 12

Контрольная работа 1 «Правила нахождения первообразных»

19.09.2018

 

 13

Урок коррекции знаний по теме «Правила нахождения первообразных»

21.09.2018

 

 

 

Интеграл 10ч

Площадь криволинейной трапеции. 2ч

 

 

14

Площадь криволинейной трапеции

24.09.2018

 

15

Площадь криволинейной трапеции

25.09.2018

 

Интеграл. Формула Ньютона – Лейбница. 3ч

 

 

 16

Интеграл. Формула Ньютона – Лейбница

26.09.2018

 

17

Интеграл. Формула Ньютона – Лейбница

28.09.2018

 

18

Интеграл. Формула Ньютона – Лейбница. Сам. Работа № 4

01.10.2018

 

Применение интеграла 5 ч

19

Применение интеграла

02.10.2018

 

20

Применение интеграла

03.10.2018

 

 21

Применение интеграла

05.10.2018

 

 22

Применение интеграла

08.10.2018

 

23

Применение интеграла

09.10.2018

 

 

Обобщение понятия степени 13 ч

Корень n-й степени и его свойства. 4 ч

 

 

24

Корень n-й степени и его свойства

10.10.2018

 

 25

Корень n-й степени и его свойства

12.10.2018

 

26

Корень n-й степени и его свойства

15.10.2018

 

27

Корень n-й степени и его свойства

16.10.2018

 

Иррациональные равнения. 3 ч

 

 

 28

Иррациональные уравнения

17.10.2018

 

 29

Иррациональные уравнения. Самостоятельная работа № 5

19.10.2018

 

30

Иррациональные уравнения

22.10.2018

 

Степень с рациональным показателем. 6 ч

 

 

31

Степень с рациональным показателем

23.10.2018

 

32

Степень с рациональным показателем

24.10.2018

 

33

Степень с рациональным показателем

26.10.2018

 

 34

Степень с рациональным показателем

06.11.2018

 

35

Контрольная работа 3 «Преобразование выражений, содержащих радикалы»

07.11.2018

 

36

Урок коррекции знаний по теме:  «Преобразование выражений, содержащих радикалы»

09.11.2018

 

 

Показательная, логарифмическая и функции. 18ч

Показательная функция. 2ч

 

 

37

Показательная функция.

12.11.2018

 

38

Показательная функция.

13.11.2018

 

Решение показательных равнений и неравенств. 4ч.

 

 

39

Решение показательных уравнений и неравенств.

14.11.2018

 

40

Решение показательных уравнений и неравенств.

16.11.2018

 

41

Решение показательных уравнений и неравенств.

19.11.2018

 

42

Решение показательных уравнений и неравенств.

20.11.2018

 

Логарифмы и их свойства.  4 ч

 

 

 43

Контрольная работа 1. «Решение показательных уравнений и неравенств»

21.11.2018

 

 44

Логарифмы и их свойства

23.11.2018

 

45

Логарифмы и их свойства

26.11.2018

 

 46

Логарифмы и их свойства. С/р № 6

27.11.2018

 

Логарифмическая функция. Понятие обратной функции 3 ч

 

 

 47

Логарифмическая функция. Понятие обратной функции

28.11.2018

 

 48

Логарифмическая функция

30.11.2018

 

 49

Логарифмическая функция. Самостоятельная работа № 7

03.12.2018

 

Решение логарифмических уравнений и неравенств. 5  ч

 50

Решение логарифмических уравнений и неравенств

04.12. 2018

 

 51

Решение логарифмических уравнений и неравенств

05.12. 2018

 

 52

Решение логарифмических уравнений и неравенств

07.12.2018

 

 53

Решение логарифмических уравнений и неравенств

10.12.2018

 

 54

Контрольная работа 4. «Решение логарифмических уравнений и неравенств»

11.12.2018

 

 

Производная показательной и логарифмической функции 15ч

Производная показательной функции. Число е. 4ч

55

Производная показательной функции. Число е

12.12.2018

 

56

Производная показательной функции. Число е

14.12.2018

 

 57

Производная показательной функции. Число е

17.12.2018

 

 58

Производная показательной функции. Число е. С/р № 8

18.12.2018

 

Производная логарифмической функции. 3ч

 59

Производная логарифмической функции

19.12.2018

 

60

Производная логарифмической функции

21.12.2018

 

61

Производная логарифмической функции. С/р № 9

24.12.2018

 

Степенная функция. 3ч

 

 

62

Степенная функция

25.12.2018

 

63

Степенная функция

26.12.2018

 

64

Степенная функция

27.12.2018

 

Понятие о дифференциальных уравнениях. 5 ч

65

Понятие о дифференциальных уравнениях.

09.01.2019

 

66

Понятие о дифференциальных уравнениях.

11.01.2019

 

67

Понятие о дифференциальных уравнениях.

14.01.2019

 

 68

Понятие о дифференциальных уравнениях.

15.01.2019

 

69

Контрольная работа № 5 «Производная показательной и логарифмической функций»

16.01.2019

 

 

Элементы теории вероятностей

13

Перестановки 2ч

 

 

70

Перестановки

18.01.2019

 

 71

Перестановки. С/р № 10

21.01.2019

 

Размещения 2ч

 

 

72

Размещения

22.01.2019

 

73

Размещения С/р № 11

23.01.2019

 

Сочетания 2ч

 

 

74

Сочетания

25.01.2019

 

 75

Сочетания С/р № 12

28.01.2019

 

Понятие вероятности события 2ч

 

 

76

Понятие вероятности события

29.01.2019

 

77

Понятие вероятности события

30.02.2019

 

Свойства вероятностей события  3ч

 

 

78

Свойства вероятностей события

01.02.2019

 

79

Свойства вероятностей события

04.02.2019

 

80

Относительная частота события

05.02.2019

 

Условная вероятность. Независимые события. 2ч

06..02.2019

 

 81

Условная вероятность. Независимые события

08.02.2019

 

 82

Условная вероятность. Независимые события. С/р № 13

11.02.2019

 

 

Итоговое повторение  53 ч

83

Рациональные уравнения и неравенства.

12.02.2019

 

84

Иррациональные уравнения и неравенства.

13.02.2019

 

85

Иррациональные уравнения и неравенства

15.02.2019

 

86

Тригонометрические уравнения и неравенства.

18.02.2019

 

87

Показательные уравнения и неравенства.

19.02.2019

 

88

Логарифмические уравнения и неравенства

20.02.2019

 

 89

Логарифмические уравнения и неравенства

22.02.2019

 

 90

Системы рациональных уравнений и неравенств.

26.02.2019

 

 91

Системы иррациональных уравнений.

27.02.2019

 

92

Системы тригонометрических уравнений.

01.03.2019

 

 93

Системы показательных и логарифмических уравнений

04.03.2019

 

 94

Системы показательных и логарифмических уравнений

05.03.2019

 

 95

Производная.

06.03.2019

 

 96

Применения производной.

11.03.2019

 

 97

Первообразная и интеграл.

12.03.2019

 

 98

Административная контрольная работа 2.

13.03.2019

 

 99

Свойства вероятностей события

15.03.2019

 

100

Свойства вероятностей события

18.03.2019

 

101

Свойства вероятностей события

19.03.2019

 

102

Свойства вероятностей события

20.03.2019

 

103

Свойства вероятностей события

22.03.2019

 

104

Относительная частота события

01.04.2019

 

 105

Относительная частота события

02.04.2019

 

 106

Относительная частота события

03.04.2019

 

 107

Относительная частота события

05.04.2019

 

108

Относительная частота события

08.04.2019

 

 109

Условная вероятность. Независимые события

09.04.2019

 

110

Условная вероятность. Независимые события

10.04.2019

 

 111

Условная вероятность. Независимые события

12.04.2019

 

112

Условная вероятность. Независимые события

15.04.2019

 

 113

Условная вероятность. Независимые события

16.04.2019

 

 114

Преобразование выражений, содержащих радикалы и степени

17.04.2019

 

115

Преобразование выражений, содержащих радикалы и степени.

19.04.2019

 

116

Функции, их свойства и графики

22.04.2019

 

117

Рациональные уравнения и неравенства

23.04.2019

 

118

Рациональные уравнения и неравенства

24.04.2019

 

119

Тригонометрические уравнения и неравенства. С/р № 14

26.04.2019

 

120

Показательные уравнения

29.04.2019

 

121

Показательные неравенства

30.04.2019

 

122

Логарифмические уравнения.

03.05.2019

 

123

Логарифмические неравенства.

06.05.2019

 

124

Решение уравнений и неравенств с параметром.

07.05.2019

 

 125

Алгебраические уравнения (по типу задач второй части)

08.05.2019

 

 126

Решение неравенств (по типу задач второй части)

10.05.2019

 

 127

Решение текстовых задач.

13.05.2019

 

128

Решение типовых экзаменационных вариантов.

14.05.2019

 

 129

Итоговая контрольная работа № 6

15.05.2019

 

130

Итоговая контрольная работа № 6

17.05.2019

 

 131

Решение типовых экзаменационных вариантов (базовый уровень).

20.05.2019

 

132

Решение типовых экзаменационных вариантов(базовый уровень).

21.05.2019

 

133

Решение типовых экзаменационных вариантов(базовый уровень).

22.05.2019

 

134

Решение типовых экзаменационных вариантов (профильный уровень).

23.05.2019

 

135

Решение типовых экзаменационных вариантов (профильный уровень).

24.05.2019

 

136

Решение типовых экзаменационных вариантов (профильный уровень).

25.05.2019

 

 

 

СОГЛАСОВАНО                                                                          СОГЛАСОВАНО

 

Председатель ШМО _________ И.А. Рекшинская                ЗД(УВР)__________А.Ю. Селезнева

 

Протокол 01 от _____________________                               ______________ 2018 г.

 

 

 

Учебная и методическая литература:

1. Программа  Алгебра и начала анализа 10-11 классы/авт.-сост. И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. –  М.: Мнемозина, 2017 г.;

2. А. Г. Мордкович  Алгебра и начало анализа 10–11 классы. Учебник  - М.: Мнемозина 2017 г.;

3. А. Г. Мордкович, Л. О. Денищева, Т. А. Корешкова, Т. Н. Мишустина, Е. Е. Тульчиская.  Алгебра и начала анализа 10–11 классы. Задачник – М.: Мнемозина 2017;

4. А.Н. Рурукин, И.А. Масленникова. Поурочные разработки по алгебре и началам анализа 11класс. – М.: ВАКО, 2017;

5. Рязановский А.П. ЕГЭ 2018 Математика. Решение задач. Сдаем без проблем. – М.: Яуза-пресс 2017

 

Методические пособия для учителя:

1.Программа для общеобразовательных учреждений. Математика. Министерство образования Российской Федерации.

2.Федеральный общеобразовательный стандарт. Вестник образования. 12, 2017.

3.Программы общеобразовательных учреждений. АЛГЕБРА И НАЧАЛА МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА 10-11классы. Составитель: С.А. Бурмистрова. Москва. «Просвещение», 2017 год.

4.Алгебра для 9 класса: учебное пособие для учащихся школ и классов с углубленным изучением математики / H. Я. Виленкин, Г. С. Сурвилло, А. С. Симонов, А. И. Кудрявцев; под ред. H. Я. Виленкина. — М.: Просвещение, 2017.

5.Алгебра и начала анализа: учебник для 11 классов общеобразовательных учреждений / С. М. Никольский, М. К. Потапов, H. Н. Ре​шетников, А. В. Шевкин. — М.: Просвещение, 2017.

6.Алгебра и начала анализа: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений / С. М. Никольский, М. К. Потапов, H. H. Ре​шетников, А. В. Шевкин. — М.: Просвещение, 2017.

7.М.А. Максимовская. Тесты. Математика (5-11 кл.). М.:ООО «Агенство «КРПА «Олимп»: ООО «Издательство АСТ», 2016.

8.И.В. Ященко «Подготовка к ЕГЭ по математике 2017.» МЦНМО

9.П.И. Алтынов. Тесты. Алгебра и начала анализа 10-11 классы. М., Издательский дом «Дрофа», 2016.

10.Л.И. Звавич, Л.Я. Шляпочкин. Контрольные и проверочные работы по алгебре и началам анализа.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по алгебре и началам анализа 11 класс (базовый и профильный уровень)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Агроном

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях)», Ч.1.: Мордкович А.Г., Семенов П.В.; Ч.2.: Мордкович А.Г. и др., под ред. Мордковича А.Г.

    «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях)», Ч.1.: Мордкович А.Г., Семенов П.В.; Ч.2.: Мордкович А.Г. и др., под ред. Мордковича А.Г.

    Больше материалов по этому УМК
Скачать материал

Другие материалы

Логарифмы и их свойства.
  • Учебник: «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях)», Ч.1.: Мордкович А.Г., Семенов П.В.; Ч.2.: Мордкович А.Г. и др., под ред. Мордковича А.Г.
  • Тема: § 43. Свойства логарифмов
  • 16.04.2019
  • 1944
  • 14
«Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях)», Ч.1.: Мордкович А.Г., Семенов П.В.; Ч.2.: Мордкович А.Г. и др., под ред. Мордковича А.Г.
Методические материалы по алгебре на тему "Решение простейших тригонометрических уравнений"
  • Учебник: «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях)», Ч.1.: Мордкович А.Г., Семенов П.В.; Ч.2.: Мордкович А.Г. и др., под ред. Мордковича А.Г.
  • Тема: Глава 3. Тригонометрические уравнения
  • 16.04.2019
  • 246
  • 0
«Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях)», Ч.1.: Мордкович А.Г., Семенов П.В.; Ч.2.: Мордкович А.Г. и др., под ред. Мордковича А.Г.
Методическая разработка урока по математике для 10-11 классов на тему "Функции в программе Geogebra"
  • Учебник: «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях)», Ч.1.: Мордкович А.Г., Семенов П.В.; Ч.2.: Мордкович А.Г. и др., под ред. Мордковича А.Г.
  • Тема: § 32. Применение производной для нахождения наибольших и наименьших значений величин
  • 12.04.2019
  • 497
  • 13
«Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях)», Ч.1.: Мордкович А.Г., Семенов П.В.; Ч.2.: Мордкович А.Г. и др., под ред. Мордковича А.Г.
Рабочая программа 10 класс алгебра и начала анализа
  • Учебник: «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях)», Ч.1.: Мордкович А.Г., Семенов П.В.; Ч.2.: Мордкович А.Г. и др., под ред. Мордковича А.Г.
  • 11.04.2019
  • 252
  • 0
«Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях)», Ч.1.: Мордкович А.Г., Семенов П.В.; Ч.2.: Мордкович А.Г. и др., под ред. Мордковича А.Г.
Научно-исследовательская работа "Принцип Дирихле"
  • Учебник: «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях)», Ч.1.: Мордкович А.Г., Семенов П.В.; Ч.2.: Мордкович А.Г. и др., под ред. Мордковича А.Г.
  • 10.04.2019
  • 1983
  • 37
«Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях)», Ч.1.: Мордкович А.Г., Семенов П.В.; Ч.2.: Мордкович А.Г. и др., под ред. Мордковича А.Г.
Методическая разработка открытого урока на тему: Радианная мера угла
  • Учебник: «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях)», Ч.1.: Мордкович А.Г., Семенов П.В.; Ч.2.: Мордкович А.Г. и др., под ред. Мордковича А.Г.
  • Тема: § 8. Тригонометрические функции углового аргумента
Рейтинг: 5 из 5
  • 10.04.2019
  • 3811
  • 177
«Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях)», Ч.1.: Мордкович А.Г., Семенов П.В.; Ч.2.: Мордкович А.Г. и др., под ред. Мордковича А.Г.
Материал для урока по алгебре "Применение интеграла в геометрии"(11 класс)
  • Учебник: «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях)», Ч.1.: Мордкович А.Г., Семенов П.В.; Ч.2.: Мордкович А.Г. и др., под ред. Мордковича А.Г.
  • Тема: § 49. Определенный интеграл
  • 07.04.2019
  • 694
  • 6
«Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях)», Ч.1.: Мордкович А.Г., Семенов П.В.; Ч.2.: Мордкович А.Г. и др., под ред. Мордковича А.Г.
Презентация по алгебре 11 класс на тему "Применение интеграла в геометрии"
  • Учебник: «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях)», Ч.1.: Мордкович А.Г., Семенов П.В.; Ч.2.: Мордкович А.Г. и др., под ред. Мордковича А.Г.
  • Тема: § 49. Определенный интеграл
  • 07.04.2019
  • 959
  • 27
«Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углублённый уровни) (в 2 частях)», Ч.1.: Мордкович А.Г., Семенов П.В.; Ч.2.: Мордкович А.Г. и др., под ред. Мордковича А.Г.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.04.2019 185
    • DOCX 55.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Щеголева Наталья Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Щеголева Наталья Павловна
    Щеголева Наталья Павловна
    • На сайте: 7 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 48965
    • Всего материалов: 35

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Математика" в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 206 человек из 53 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания математики в среднем профессиональном образовании в условиях реализации ФГОС СПО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 63 человека из 36 регионов

Мини-курс

Основы теоретической механики

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Дизайн-проектирование: теоретические и творческие аспекты дизайна

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективность обучения школьников на уроках литературы

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе