Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по алгебре 8, к УМК Мордковича А.Г.

Рабочая программа по алгебре 8, к УМК Мордковича А.Г.

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Лицей №51 имени Капустина Бориса Владиславовича»

________________________________________________________________________________________________________________________

Рассмотрено и рекомендовано к


утверждению

Протокол № ____ от ___.___.2015 г.


Педседатель МО естественно-

научного цикла МБОУ лицей №51

_____________ Н.М.Куликова


Рассмотрено и рекомендовано к


утверждению

Протокол № ____ от ___.___.2015 г.


Председатель МС МБОУ лицей №51


_______________ Н.Н.Косухина


«УТВЕРЖДАЮ»

Директор лицея

_____________________

В.В.Чапцева

Приказ №____ от ___.___.2015 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО АЛГЕБРЕ

Для 8 «А» и 8 «Б» классов учителя ОВЧАР Л.Л.


2015-2016 учебный год

г.Ростов-на-Дону


Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа ориентирована на учащихся 8 классов и реализуется на основе следующих нормативных документов:

1. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта. Базовый уровень (приказ МОиН РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

2. Примерная программа среднего (полного) общего образования по математике. Базовый уровень (письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.06.2005 г. №03-1263).

3. Приказ МО и Н РФ от ___.___._____г. № _____ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования, имеющих государственную аккредитацию на 2015/2016 учебный год».

Структура рабочей программы определена Положением лицея о рабочих программах учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) (Приказ № ___ от___.___._____г.)

Программа конкретизирует содержание предметных тем, даёт распределение учебных часов по разделам курса, описывает требования к обязательной подготовке учащихся и к подготовке по уровню возможностей, содержит характеристику контрольно-измерительных материалов курса.

Данная программа отвечает следующим требованиям:

  1. соблюдается преемственность программ по математике начальной школы и среднего звена;

  2. завершённость учебной линии (5 – 9 класс)

  3. создан авторский учебно-методический комплект для каждой параллели, в которую входит учебник, дидактические материалы, рабочая тетрадь, сборник контрольных работ и книги для учителя;

  4. в полной мере удовлетворяет образовательные потребности учащихся и их родителей (законных представителей);

  5. в данную программу включены элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей, что отражает практико-ориентированный подход в преподавании математики.


Рабочая программа по математике составлена в соответствии со стандартом общего образования (приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного общего образования» от 05.03.2004 года №1089), Алгебра. Сборник рабочих программ. 7-9 классы: / Сост. Т.А. Бурмистрова. – М.: Просвещение, 2011


Всего часов: 138 часов в 8 «А», 137 часов в 8 «Б»

Количество часов в неделю 4

Количество учебных недель 35

Количество плановых контрольных работ/тестов или с\р - 10/31 + 47с\р (1-входной тест, 1 – итоговый тест)












Содержание обучения


Алгебра (4 ч в неделю, за год - 138 ч в 8 «А» классе и 137 часов в 8 «Б» классе)

главы

Тема

Кол-во часов

Кол-во

Тестов + с\р / контрольных работ

Основная цель

1

Повторение

6

1+0/-

Диагностика уровня сформированности ЗУН у учащихся, мониторинг качества и уровня обученности

2

Алгебраические дроби

29

9+10 /2

Сформировать умения выполнять действия с алгебраическими дробями, действия со степенями с целым показателем; развить навыки решения текстовых задач алгебраическим методом

3

Функция у=√х. Свойства квадратного корня

25

4+12/1

Научить преобразованиям выражений, содержащих квадратные корни; на примере квадратного и кубического корней сформировать представление о корне п-й степени

4

Квадратичная функция. Функция

у=к/х

21

(1т+ 9 с\р) /2

Вычислять значения функций, заданных формулами; строить графики функций, описывать их свойства на основе графических представлений

5

Квадратные уравнения

24

5+8/2

Научить решать квадратные уравнения и использовать их при решении текстовых задач

7

Неравенства

20

6+7/1

Сформировать представление о возможностях описания и обработки данных с помощью различных средних; познакомить учащихся с вычислениями вероятности случайного события с помощью классической формулы и из геометрических соображений

8

Обобщающее повторение

13

1+1/-

«Итоговый тест за курс 8 класса»

Диагностика уровня сформированности ЗУН у учащихся, мониторинг качества и уровня обученности



Аттестация обучающихся проводится в соответствии с Положением о системе оценок. Осуществляется текущий, тематический, итоговый контроль. Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения учащимися самостоятельных работ, решения задач, выполнения тестов. Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме теста/ контрольной работы.





Цели изучения математики в 8 классе:

  • Развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов.

  • Усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач.

  • Овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин и для продолжения образования.

  • Формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для продуктивной жизни в обществе.

  • Формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса.



Задачи учебного предмета

  • Развитие алгоритмического мышления

  • Овладение навыками дедуктивных рассуждений

  • Получение конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов, для формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры

  • Формирование функциональной грамотности – умений воспринимать и анализировать информацию, представленную в различных формах

  • Понимание роли статистики как источника социально значимой информации

  • Приобретение конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений

  • Формирование языка описания объектов окружающего мира

  • Развитие пространственного воображения и интуиции, математической культуры

  • Эстетическое воспитание учащихся

  • Развитие логического мышления

  • Формирование понятия доказательства

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности


  • планирование и осуществление алгоритмической деятельности, выполнение заданных и конструирование новых алгоритмов

  • решение разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;

  • исследовательская деятельность, развитие идей, проведение экспериментов, обобщение, постановка и формулирование новых задач

  • ясное, точное, грамотное изложение своих мыслей в устной и письменной речи, использование различных языков математики, свободный переход с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства

  • проведение доказательных рассуждений, аргументации, выдвижение гипотез и их обоснование

  • поиск, систематизация, анализ и классификация информации, использование разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии





Требования к математической подготовке учащихся

В результате изучения алгебры ученик должен

знать/понимать

  • существо понятия математического доказательства; приводить примеры доказательств

  • существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов;

  • как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач

  • как математически определённые функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания

  • примеры статистических закономерностей и выводов

  • смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации

  • уметь

  • выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

  • применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

  • решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним;

  • решать линейные неравенства с одной переменной и их системы;

  • находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

  • определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;

  • описывать свойства изученных функций, строить их графики; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами;

  • нахождения нужной формулы в справочных материалах;

  • моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

  • описания зависимостей между физическими величинами соответствующими













Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике

1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.

Ответ оценивается отметкой «5», если:

  • работа выполнена полностью;

  • в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;

  • в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

Отметка «4» ставится в следующих случаях:

  • работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

  • допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

Отметка «3» ставится, если:

  • допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

Отметка «2» ставится, если:

  • допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

Отметка «1» ставится, если:

  • работа показала полное отсутствие у обучающегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком математическом развитии обучающегося; за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные обучающемуся дополнительно после выполнения им каких-либо других заданий.

2. Оценка устных ответов обучающихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

  • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

  • изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;

  • правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;

  • показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;

  • продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

  • отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;

  • возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

  • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;

  • допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;

  • допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные после замечания учителя.


Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала (определены «Требованиями к математической подготовке обучающихся» в настоящей программе по математике);

  • имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

  • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

  • при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;

  • обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Отметка «1» ставится, если:

  • ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изученному материалу.

Общая классификация ошибок.

При оценке знаний, умений и навыков обучающихся следует учитывать все ошибки (грубые и негрубые) и недочёты.

Грубыми считаются ошибки:

    • незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения;

    • незнание наименований единиц измерения;

    • неумение выделить в ответе главное;

    • неумение применять знания, алгоритмы для решения задач;

    • неумение делать выводы и обобщения;

    • неумение читать и строить графики;

    • неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками;

    • потеря корня или сохранение постороннего корня;

    • отбрасывание без объяснений одного из них;

    • равнозначные им ошибки;

    • вычислительные ошибки, если они не являются опиской;

    • логические ошибки.

К негрубым ошибкам следует отнести:

    • неточность формулировок, определений, понятий, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного - двух из этих признаков второстепенными;

    • неточность графика;

    • нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);

    • нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;

    • неумение решать задачи, выполнять задания в общем виде.

Недочетами являются:

    • нерациональные приемы вычислений и преобразований; небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.


Календарно-тематическое планирование 8 «А»

Алгебра (4 ч в неделю, за год - 138 ч)

п/п

Тема урока

Ресурсное обеспечение

(ИКТ, РНК и т.д.)

дата

Примечания

план

факт

Раздел 1

Повторение


6



Повторение


1.09



Повторение


3.09



Повторение


5.09



Повторение


7.09



Повторение


8.09



Д к/р


10.09



Раздел 2

Алгебраические дроби


29



Основные понятия

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

12.09



Основные понятия

КИМ тест, сам/работа

14.09



Основное свойство алгебраической дроби

КИМ тест, сам/работа

15.09



Основное свойство алгебраической дроби

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

17.09



Основное свойство алгебраической дроби

КИМ тест, сам/работа

19.09



Основное свойство алгебраической дроби

КИМ тест, сам/работа

21.09



Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

22.09



Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями

КИМ тест, сам/работа

24.09



Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями

КИМ тест, сам/работа

26.09



Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

28.09



Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями

КИМ тест, сам/работа

29.09



Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями

КИМ тест, сам/работа

1.10



Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями

КИМ тест, сам/работа

3.10



Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями

КИМ тест, сам/работа

5.10



к/р №1


6.10



Умножение деление алгебраических дробей. Возведение алгебраической дроби в степень

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

8.10



Умножение деление алгебраических дробей. Возведение алгебраической дроби в степень

КИМ тест, сам/работа

10.10



Умножение деление алгебраических дробей. Возведение алгебраической дроби в степень

КИМ тест, сам/работа

12.10



Умножение деление алгебраических дробей. Возведение алгебраической дроби в степень

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

13.10



Преобразование рациональных выражений

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

15.10



Преобразование рациональных выражений

КИМ тест, сам/работа

17.10



Преобразование рациональных выражений

КИМ тест, сам/работа

19.10



Первые представления о решении рациональных уравнений

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

20.10



Первые представления о решении рациональных уравнений

КИМ тест, сам/работа

22.10



Первые представления о решении рациональных уравнений

КИМ тест, сам/работа

24.10



Степень с отрицательным целым показателем

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

26.10



Степень с отрицательным целым показателем

КИМ тест, сам/работа

27.10



Степень с отрицательным целым показателем

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

29.10



К/р №2


31.10



Раздел 3

Функция у=√х. Свойства квадратного корня.


25



36.

Рациональные числа

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

9.11



37.

Рациональные числа

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

10.11



38.

Понятие квадратного корня из неотрицательного числа

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

12.11



39.

Понятие квадратного корня из неотрицательного числа

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

14.11



40.

Понятие квадратного корня из неотрицательного числа

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

16.11



41.

Иррациональные числа

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

17.11



42.

Иррациональные числа

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

19.11



43.

Множество действительных чисел

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

21.11



44.

Множество действительных чисел

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

23.11



45.

Функция у=√х, её свойства и график

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

24.11



46.

Функция у=√х, её свойства и график

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

26.11



47.

Функция у=√х, её свойства и график

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

28.11



48.

Свойства квадратных корней

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

30.11



49.

Свойства квадратных корней

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

1.12



50.

Свойства квадратных корней

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

3.12



51.

Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

5.12



52.

Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

7.12



53.

Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

8.12



54.

Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

10.12



55.

Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

12.12



56.

К/р №3


14.12



57.

Модуль действительного числа, график функции у =│х│, √х2 = │х│

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

15.12



58.

Модуль действительного числа, график функции у =│х│, √х2 = │х│

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

17.12



59.

Модуль действительного числа, график функции у =│х│, √х2 = │х│

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

19.12



60.

Модуль действительного числа, график функции у =│х│, √х2 = │х│

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

21.12



Раздел 4

Квадратичная функция. Функция у=к/х


21



61.

Функция у=кх2, её свойства и график

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

22.12



62.

Функция у=кх2, её свойства и график

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

24.12



63.

Функция у=кх2, её свойства и график


26.12



64.

Функция у=кх2, её свойства и график

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

28.12



65.

Функция у=к/х, её свойства и график


29.12



66.

К/р №4


11.01



67.

Параллельный перенос графика функции (вправо, влево)

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

12.01



68.

Параллельный перенос графика функции (вправо, влево)


14.01



69.

Параллельный перенос графика функции (вправо, влево)

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

16.01



70.

Параллельный перенос графика функции (вверх, вниз)


18.01



71.

Параллельный перенос графика функции (вверх, вниз)

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

19.01



72.

Параллельный перенос графика функции

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

21.01



73.

Параллельный перенос графика функции

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

23.01



74.

Параллельный перенос графика функции

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

25.01



75.

Функция у= ах2 +вх+с, её свойства и график

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

26.01



76.

Функция у= ах2 +вх+с, её свойства и график

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

28.01



77.

Функция у= ах2 +вх+с, её свойства и график

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

30.01



78.

Функция у= ах2 +вх+с, её свойства и график

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

1.02



79.

Графическое решение квадратных уравнений

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

2.02



80.

Графическое решение квадратных уравнений

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

4.02



81.

К/р №5


6.02



Раздел 5

Квадратные уравнения


24



82.

Основные понятия

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

8.02



83.

Основные понятия

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

9.02



84.

Формулы корней квадратных уравнений

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

11.02



85.

Формулы корней квадратных уравнений


13.02



86.

Формулы корней квадратных уравнений

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

15.02



87.

Рациональные уравнения

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

16.02



88.

Рациональные уравнения

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

18.02



89.

Рациональные уравнения

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

20.02



90.

Рациональные уравнения


22.02



91.

К/р №6


25.02



92.

Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций (текстовые задачи)

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

27.02



93.

Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций (текстовые задачи)

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

29.02



94.

Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций (текстовые задачи)

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

1.03



95.

Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций (текстовые задачи)

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

3.03



96.

Частные случаи формулы корней квадратного уравнения

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

5.03



97.

Частные случаи формулы корней квадратного уравнения

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

7.03



98.

Теорема Виета. Разложение квадратного трехчлена на линейные множители.

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

10.03



99.

Теорема Виета. Разложение квадратного трехчлена на линейные множители.

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

12.03



100.

Теорема Виета. Разложение квадратного трехчлена на линейные множители.

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

14.03



101.

К/р №7


15.03



102.

Иррациональные уравнения

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

28.03



103.

Иррациональные уравнения

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

29.03



104.

Иррациональные уравнения

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

31.03



105.

Иррациональные уравнения

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

2.04



Раздел 6

Неравенства


20



106.

Свойства числовых неравенств

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

4.04



107.

Свойства числовых неравенств

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

5.04



108.

Свойства числовых неравенств

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

7.04



109.

Свойства числовых неравенств

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

9.04



110.

Исследование функций на монотонность

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

11.04



111.

Исследование функций на монотонность

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

12.04



112.

Исследование функций на монотонность

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

14.04



113.

Решение линейных неравенств

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

16.04



114.

Решение линейных неравенств

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

18.04



115.

Решение линейных неравенств

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

19.04



116.

Решение квадратных неравенств

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

21.04



117.

Решение квадратных неравенств

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

23.04



118.

Решение квадратных неравенств

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

25.04



119.

Решение квадратных неравенств

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

26.04



120.

К/р №8


28.04



121.

Приближенные значения действительных чисел, погрешность приближения, приближение по недостатку и избытку

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

30.04



122.

Приближенные значения действительных чисел, погрешность приближения, приближение по недостатку и избытку

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

2.05



123.

Приближенные значения действительных чисел, погрешность приближения, приближение по недостатку и избытку

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

3.05



124.

Стандартный вид числа

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

5.05



125.

Стандартный вид числа

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

7.05



Раздел 7

Обобщающее повторение (включает в себя элементы комбинаторики по материалам Приложения, имеющегося в задачнике)


13



126.

Элементы комбинаторики

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

10.05



127.

Элементы комбинаторики


12.05



128.

Элементы комбинаторики

сам/работа

14.05



129.

Обобщающее повторение. Алгебраические дроби.


16.05



130.

Обобщающее повторение. Функция у=√х. Свойства квадратного корня.


17.05



131.

Обобщающее повторение. Функция у=√х. Свойства квадратного корня.


19.05



132.

Обобщающее повторение. Квадратные уравнения


21.05



133.

Обобщающее повторение. Неравенства.


23.05



134.

Итоговая работа за курс 8 класса

КИМ тест

24.05



135.

Анализ итоговой работы


26.05



136.

Обобщающее повторение.

Инфоурок «тест»


28.05



137.

Обобщающее повторение.

Инфоурок «тест»


30.05



138.

Обобщающее повторение.

Инфоурок «тест»


31.05



Итого: 138 часов в соответствии с годовым календарным графиком













Календарно-тематическое планирование 8 «Б»

Алгебра (4 ч в неделю, за год - 137 ч)

п/п

Тема урока

Ресурсное обеспечение

(ИКТ, РНК и т.д.)

дата

Примечания

план

факт

Раздел 1

Повторение


6



Повторение


3.09



Повторение


4.09



Повторение


5.09



Повторение


7.09



Повторение


10.09



Д к/р


11.09



Раздел 2

Алгебраические дроби


29



Основные понятия

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

12.09



Основные понятия

КИМ тест, сам/работа

14.09



Основное свойство алгебраической дроби

КИМ тест, сам/работа

17.09



Основное свойство алгебраической дроби

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

18.09



Основное свойство алгебраической дроби

КИМ тест, сам/работа

19.09



Основное свойство алгебраической дроби

КИМ тест, сам/работа

21.09



Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

24.09



Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями

КИМ тест, сам/работа

25.09



Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями

КИМ тест, сам/работа

26.09



Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

28.09



Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями

КИМ тест, сам/работа

1.10



Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями

КИМ тест, сам/работа

2.10



Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями

КИМ тест, сам/работа

3.10



Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями

КИМ тест, сам/работа

5.10



к/р №1


8.10



Умножение деление алгебраических дробей. Возведение алгебраической дроби в степень

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

9.10



Умножение деление алгебраических дробей. Возведение алгебраической дроби в степень

КИМ тест, сам/работа

10.10



Умножение деление алгебраических дробей. Возведение алгебраической дроби в степень

КИМ тест, сам/работа

12.10



Умножение деление алгебраических дробей. Возведение алгебраической дроби в степень

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

15.10



Преобразование рациональных выражений

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

16.10



Преобразование рациональных выражений

КИМ тест, сам/работа

17.10



Преобразование рациональных выражений

КИМ тест, сам/работа

19.10



Первые представления о решении рациональных уравнений

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

22.10



Первые представления о решении рациональных уравнений

КИМ тест, сам/работа

23.10



Первые представления о решении рациональных уравнений

КИМ тест, сам/работа

24.10



Степень с отрицательным целым показателем

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

26.10



Степень с отрицательным целым показателем

КИМ тест, сам/работа

29.10



Степень с отрицательным целым показателем

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

30.10



К/р №2


31.10



Раздел 3

Функция у=√х. Свойства квадратного корня.


25



36.

Рациональные числа

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

9.11



37.

Рациональные числа

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

12.11



38.

Понятие квадратного корня из неотрицательного числа

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

13.11



39.

Понятие квадратного корня из неотрицательного числа

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

14.11



40.

Понятие квадратного корня из неотрицательного числа

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

16.11



41.

Иррациональные числа

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

19.11



42.

Иррациональные числа

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

20.11



43.

Множество действительных чисел

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

21.11



44.

Множество действительных чисел

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

23.11



45.

Функция у=√х, её свойства и график

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

26.11



46.

Функция у=√х, её свойства и график

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

27.11



47.

Функция у=√х, её свойства и график

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

28.11



48.

Свойства квадратных корней

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

30.11



49.

Свойства квадратных корней

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

3.12



50.

Свойства квадратных корней

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

4.12



51.

Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

5.12



52.

Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

7.12



53.

Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

10.12



54.

Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

11.12



55.

Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

12.12



56.

К/р №3


14.12



57.

Модуль действительного числа, график функции у =│х│, √х2 = │х│

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

17.12



58.

Модуль действительного числа, график функции у =│х│, √х2 = │х│

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

18.12



59.

Модуль действительного числа, график функции у =│х│, √х2 = │х│

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

19.12



60.

Модуль действительного числа, график функции у =│х│, √х2 = │х│

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

21.12



Раздел 4

Квадратичная функция. Функция у=к/х


21



61.

Функция у=кх2, её свойства и график

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

24.12



62.

Функция у=кх2, её свойства и график

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

25.12



63.

Функция у=кх2, её свойства и график


26.12



64.

Функция у=кх2, её свойства и график

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

28.12



65.

Функция у=к/х, её свойства и график


11.01



66.

К/р №4


14.01



67.

Параллельный перенос графика функции (вправо, влево)

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

15.01



68.

Параллельный перенос графика функции (вправо, влево)


16.01



69.

Параллельный перенос графика функции (вправо, влево)

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

18.01



70.

Параллельный перенос графика функции (вверх, вниз)


21.01



71.

Параллельный перенос графика функции (вверх, вниз)

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

22.01



72.

Параллельный перенос графика функции

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

23.01



73.

Параллельный перенос графика функции

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

25.01



74.

Параллельный перенос графика функции

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

28.01



75.

Функция у= ах2 +вх+с, её свойства и график

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

29.01



76.

Функция у= ах2 +вх+с, её свойства и график

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

30.01



77.

Функция у= ах2 +вх+с, её свойства и график

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

1.02



78.

Функция у= ах2 +вх+с, её свойства и график

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

4.02



79.

Графическое решение квадратных уравнений

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

5.02



80.

Графическое решение квадратных уравнений

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

6.02



81.

К/р №5


8.02



Раздел 5

Квадратные уравнения


24



82.

Основные понятия

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

11.02



83.

Основные понятия

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

12.02



84.

Формулы корней квадратных уравнений

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

13.02



85.

Формулы корней квадратных уравнений


15.02



86.

Формулы корней квадратных уравнений

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

18.02



87.

Рациональные уравнения

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

19.02



88.

Рациональные уравнения

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

20.02



89.

Рациональные уравнения

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

22.02



90.

Рациональные уравнения


25.02



91.

К/р №6


26.02



92.

Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций (текстовые задачи)

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

27.02



93.

Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций (текстовые задачи)

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

29.02



94.

Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций (текстовые задачи)

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

3.03



95.

Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций (текстовые задачи)

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

4.03



96.

Частные случаи формулы корней квадратного уравнения

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

5.03



97.

Частные случаи формулы корней квадратного уравнения

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

7.03



98.

Теорема Виета. Разложение квадратного трехчлена на линейные множители.

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

10.03



99.

Теорема Виета. Разложение квадратного трехчлена на линейные множители.

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

11.03



100.

Теорема Виета. Разложение квадратного трехчлена на линейные множители.

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

12.03



101.

К/р №7


14.03



102.

Иррациональные уравнения

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

28.03



103.

Иррациональные уравнения

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

31.03



104.

Иррациональные уравнения

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

1.04



105.

Иррациональные уравнения

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

2.04



Раздел 6

Неравенства


20



106.

Свойства числовых неравенств

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

4.04



107.

Свойства числовых неравенств

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

7.04



108.

Свойства числовых неравенств

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

8.04



109.

Свойства числовых неравенств

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

9.04



110.

Исследование функций на монотонность

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

11.04



111.

Исследование функций на монотонность

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

14.04



112.

Исследование функций на монотонность

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

15.04



113.

Решение линейных неравенств

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

16.04



114.

Решение линейных неравенств

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

18.04



115.

Решение линейных неравенств

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

21.04



116.

Решение квадратных неравенств

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

22.04



117.

Решение квадратных неравенств

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

23.04



118.

Решение квадратных неравенств

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

25.04



119.

Решение квадратных неравенств

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

28.04



120.

К/р №8


29.04



121.

Приближенные значения действительных чисел, погрешность приближения, приближение по недостатку и избытку

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

30.04



122.

Приближенные значения действительных чисел, погрешность приближения, приближение по недостатку и избытку

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

2.05



123.

Приближенные значения действительных чисел, погрешность приближения, приближение по недостатку и избытку

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

5.05



124.

Стандартный вид числа

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

6.05



125.

Стандартный вид числа

Инфоурок «тест»

КИМ тест, сам/работа

7.05



Раздел 7

Обобщающее повторение (включает в себя элементы комбинаторики по материалам Приложения, имеющегося в задачнике)


13



126.

Элементы комбинаторики

Инфоурок «Видеоуроки. Презентации»

12.05



127.

Элементы комбинаторики


13.05



128.

Элементы комбинаторики

сам/работа

14.05



129.

Обобщающее повторение. Алгебраические дроби.


16.05



130.

Обобщающее повторение. Функция у=√х. Свойства квадратного корня.


19.05



131.

Обобщающее повторение. Функция у=√х. Свойства квадратного корня.


20.05



132.

Обобщающее повторение. Квадратные уравнения








21.05



133.

Обобщающее повторение. Неравенства.


23.05



134.

Итоговая работа за курс 8 класса

КИМ тест

26.05



135.

Анализ итоговой работы


27.05



136.

Обобщающее повторение.

Инфоурок «тест»


28.05



137.

Обобщающее повторение.

Инфоурок «тест»


30.05



Итого: 137 часов в соответствии с годовым календарным графиком

























Диагностическая контрольная работа на начало года

1 вариант

  1. Найдите значение выражения 2hello_html_1a436c6.gif- hello_html_m3078be3c.gif при х= - hello_html_6eec8aff.gif, у= - 3.

  2. Решить систему уравненийhello_html_5ea6063.gif

  3. Упростите выражение:

А) (3х+у)(2х-5у) – 6(х – у)2;

Б)hello_html_39ece2da.gif hello_html_m34823d0c.gif



  1. hello_html_2a9cee8e.gifа) ав + ас - а;

б) 4х2 - у2 + 2х – у

5. Велосипедист ехал 2 ч по проселочной дороге и 1ч по шоссе. Всего он проехал 28 км. С какой скоростью велосипедист ехал по проселочной дороге и с какой по шоссе, если известно, что его скорость по шоссе была на 4 км/ч больше, чем скорость по проселочной дороге?



2 вариант

  1. Найдите значение выражения 3hello_html_m6ea82a6e.gif+ hello_html_m1ec000f.gif при х= - hello_html_7f8f9891.gif, у= - 2.

  2. Решить систему уравненийhello_html_m4f22b557.gif

  3. Упростите выражение:

А) (2а-3в)(5а+в) – 10(а +в)2;

Б)hello_html_78077db2.gif hello_html_m460cdcd.gif

  1. hello_html_2a9cee8e.gif

а) х + ху - хz;

б) х2 - 9у2 + х –3 у.

  1. Пешеход прошел расстояние от станции до поселка за 5 ч, а велосипедист проехал это же расстояние за 2 ч. Скорость велосипедиста на 6 км/ч больше скорости пешехода. Найдите скорость пешехода и скорость велосипедиста.


Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение учебного процесса

Учебно-методический комплект:

  1. Алгебра. Сборник рабочих программ. 7-9 классы: / Сост. Т.А. Бурмистрова. – М.: Просвещение, 2011

  2. Алгебра. 8 кл. В 2ч. Ч.1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ А.Г.Мордкович.– М.: Мнемозина, 2010.

  3. Алгебра. 8 кл. В 2ч. Ч.2. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений/ А.Г.Мордкович.– М.: Мнемозина, 2010.

  4. Контрольно-измерительные материалы. Алгебра. 8 класс/ сост.В.В.Черноруцкий.-2-е изд., перераб. – М.:ВАКО,2014.- 96 с.

  5. Алгебра. 8 класс.Самостоятельные работы для учащихся общеобразовательных учреждений/Л.А. Александрова; под ред. А.Г. Мордковича- М.: Мнемозина, 2012

  6. Алгебра. Контрольные работы. 7-9 классы

  7. Алгебра. Рабочая тетрадь. 8 класс Мильштейн

Цифровые образовательные ресурсы

  1. Инфоурок «Видеоуроки и презентации» математика 5-11, он-лайн тесты

Ященко и др. тетради для подготовки к ЕГЭ в электронных книгах, 2013 год

Дополнительная литература:

для учителя и учащихся:

  1. Математика. 9 класс. ОГЭ – 2015: учебно-методическое пособие / Под ред. Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Калабухова. – Ростов н/Д: Легион, 2015

  2. ОГЭ-2016. Математика: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов / Под ред. А.Л. Семенова, И.В. Ященко. — М.: Издательство 2016.

  3. ОГЭ-2016. Математика: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов / Под ред. А.Л. Семенова, И.В. Ященко. — М.: Издательство 2016.

Интернет-ресурсы и другие математические издания


  1. Математика. Методический журнал для учителя математики. http://www.1september.ru;

  2. Учебные пособия по разделам математики: теория, примеры, решения. Задачи и варианты контрольных работ . http://www.bymath.net

  3. Коллекция книг, видео-лекций, подборка занимательных математических фактов. Информация об олимпиадах, научных школах по математике. Медиатека. http://www.math.ru

  4. Математика и математики, математика в жизни. Случаи и биографии, курьезы и открытия. http://mathc.chat.ru

  5. Областные и всероссийские олимпиады, чемпионаты, командные соревнования школьников и студентов по математике, информатике, программированию. Информация для участников. http://contest.ur.ru/

  6. Информация о математических школах и классах. Документы и статьи о математическом образовании. Информация об олимпиадах, дистанционная консультация. http://www.mccme.ru/

  7. Сайт Федерального института педагогических измерений. http://fipi.ru

  8. Учебники и пособия по математике, разбор примеров решения задач, методические и консультационные материалы по математике, методики преподавания и многое другое. http://www.alleng.ru/edu/math1.htm

  9. Материалы по подготовке к ГИА:http://www.mathgia.ru, http://www.alexlarin.net, http://www.сдамгиа.рф.

Технические средства обучения

  • Мультимедийный компьютер;

  • Мультимедиапроектор;

  • Интерактивная доска IQ Bord;



Информационные средства

  • Интернет модем - флешка

Презентации ко всем темам 5-11 классы (пополняется)

110

Видеоуроки по математике и тематические он-лайн тесты

40

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

  • Комплект чертежных инструментов;

  • Комплекты стереометрических и планиметрических тел;

  • Комплекты для моделирования

Наглядные пособия

Название

Кол-во

Стенд (со сменными файлами). Подготовка к ЕГЭ

1

Стенд (со сменными файлами). Подготовка к ОГЭ. «Учитель».

1

Таблица: «Площади»

1

Таблица: «Прямоугольник. Ромб. Квадрат»

1

Таблица: «Меры величин»

1

Таблица: «Таблица квадратов натуральных чисел»

1

Набор портретов ученых – математиков

2

Демонстрационные модели многогранников, тел вращения.

6

Модель пространственной системы координат

1

Доска с координатой сеткой

1











Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров129
Номер материала ДВ-197521
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх