№
урока
|
Тема
урока
|
Кол-во часов
|
Содержание учебного материала
|
Требования
к уровню подготовки учащихся
|
Наглядность
(Оборудование
на
каждом уроке компьютер , проектор, экран)
|
Дата
|
Д/з
|
Подготовка к ГИА
|
|
план
|
факт
|
|
1. Квадратичная
функция (29ч)
|
|
|
|
§ 1. Функции и их свойства (7ч)
Цель: расширить сведения о свойствах
функций, ознакомить учащихся со свойствами и графиком квадратичной функции
|
|
|
|
6
|
Анализ
контрольной работы. Функция.
|
1
2
|
Работа
над ошибками. Рассмотреть понятие функции и способы её задания.
Область
определения и область значений функции Вспомнить изученные ранее функции и их
свойства.
|
-уметь
находить по значению аргумента значение функции и наоборот, -уметь находить
область определения и область значения функции; -уметь строить более сложные
графики функций
|
http://school-collection.edu.ru
Область определения и область значений функции
|
9.09
|
|
п.
1, №3, №5, 6(а),
|
1,41,
|
|
7-
8
|
Функция.
Область определения и область значений функции
|
10.09
|
16,
17 (а, в), 29, 9 (а,в,д),
|
1.4.1,
5.1.8
|
|
14.09
|
13, 15,
18(а), 29 (б)
|
3.2.4
|
|
9-
12
|
Свойства
функций.
|
4
|
Систематизация
свойств функций; применение свойств функций при исследовании любых функций и
построение их графиков.
|
-уметь
определять нули функции, промежутки возрастания и убывания
|
http://school-collection.edu.ru
"Усвоение навыков и знаний по теме "Свойства
функции"
|
15.09
|
|
п. 1, 2,
№25
(б), 37, 41,
|
3.3.1,
8.2.1
|
|
16.09
|
30
(г, д, е), 44, 53,
|
|
17.09
|
46
(а), 50 (А), 31 (а, б),
|
ГИА-2014-стр.14-15
|
|
21.09
|
200
(а, б), 210, тест№2
|
|
§ 2. Квадратный трехчлен (5 ч + 1ч. к/р)
|
|
|
13-14
|
Квадратный
трёхчлен и его корни
|
2
|
Рассмотреть
понятие квадратного трёхчлена, его корни, выделение квадрата двучлена.
|
-уметь
находить корни квадратного трехчлена
|
http://school-collection.edu.ru
Квадратный трехчлен
|
22.09
|
|
п. 3,
60, 62, 72, 74 (а), 75 (а)
|
|
|
23.09
|
п. 3, №
65, 66 (а,б), 67, 74 (б),
|
Ким-тест
3
|
|
15-17
|
Разложение
квадратного трёхчлена на множители
|
3
|
Обсудить
разложение многочленов на линейные множители.
|
- Уметь:
-
выделять
квадрат двучлена из квадратного трехчлена;
-
раскладывать
трехчлен на множители;
-
правильно
употреблять функциональную терминологию, понимать ее в тексте, в речи
учителя, в формулировке задач;
-
находить
значения функций, заданных формулой, таблицей, графиком и решать; решать
обратную задачу;
находить
по графику промежутки возрастания и убывания функции, промежутки знакопостоянства,
наибольшее и наименьшее значения.трехчлен
|
|
24.09
|
|
п.
4, №77, 79 (а), 80 (а, б), 87 (а),
88
(а)
|
3.3.2
|
|
25.09
|
п.
4 №83 (а, в, д), 84 (а), 85 (а), 87(б), 89
|
|
28.09
|
Повторить
п. 1-4 ,КИМ-тест 3.
|
Ким-тест
2
|
|
18
|
Контрольная работа №1 по теме: «Функции и их свойства»
|
1
|
Проверка
знаний учащихся с использованием разноуровневых вариантов.
|
КИМ-стр
73-74
|
29.09
|
|
№89,203,205
|
2.3.3
|
|
§ 3. Квадратичная функция и ее график
(11ч)
Цель: выработать умение строить график квадратичной функции и с помощью
графика перечислять свойства этой функции
|
|
|
19-21
|
Анализ
контрольной работы.
Функция
у=ах2, , ее график и свойства
|
3
|
Работа
над ошибками. Рассмотреть свойства и график простейшей квадратичной функции
у=ах2
|
-уметь
строить график функции у=ах2;
-правильно
читать график
|
http://school-collection.edu.ru
График квадратичной функции y=a(x - m) в квадрате
График квадратичной функции y=ax в квадрате + n
|
30.09
|
|
п. 5,
№91, 93, 96 (а, в), 103 (а),
|
1.2.3
|
|
2.10
|
п. 5, №
95 (а), 97 (а, б), 98, 105
|
3.3.1
|
|
5.10
|
п. 5,
№96 (б, г, 103 (б),
104 б)
|
|
22-24
|
Графики
функций у=ах2+n, у=а*(x – m)2
|
3
|
Рассмотреть
параллельный перенос графика функции.
|
-уметь
строить график функции, используя преобразования графиков-знать
алгоритм построения грфика квадратичной функции;
|
6.10
|
|
п. 6
№107 (а,в), 108 (а,в), 117 (а), 118 (а,б)
|
|
|
7.10
|
п. 6
№113, 114 (а), 119, 221, 227 (а)
|
|
|
9.10еще есть урок
|
п. 6
№107 (а,в), 111, 117 (б), 118 (в, г)
|
8.1.1
|
|
25-29
|
Построение
графика квадратичной функции
|
5
|
Рассмотреть
построения графика функции у=ах2+вх+с
|
-уметь
находить координаты вершины параболы
-знать
алгоритм построения графика квадратичной функции;
-уметь
находить координаты вершины параболы
|
http://school-collection.edu.ru
Закрепление знаний и навыков по теме "Построение
графика квадратичной функции"
|
13.10
|
|
п. 7,
№121 (а), 123, 131
|
1.2.5
|
|
14.10
|
п. 7, № 124
(а), 125 (б), 132
|
|
|
15.10
|
п. 7,
№126 (б), 127 (б), 133
|
3.2.1
|
|
19.10
|
229(б),233,240
|
|
|
20.10
|
п. 5-7; №244(б,г),246(б),231
|
Ким-Тест
4/ /
|
|
§ 4. Степенная функция. Корень n – й
степени (4ч + 1ч. к/р)
|
|
|
30
|
Функция
у=хn
|
1
|
Рассмотреть
свойства и график функции у=хn
|
-знать
свойства функции при n-четном и n-нечетном;
-уметь
преобразовывать графики у=х2,у=х3 и с наиболее высокими
степенями
|
http://school-collection.edu.ru
Нечетные функции
|
21.10
|
|
п. 8,
№138 (в, г), 139 (в, г), 140 (а, б, в), 143, 155
(а, б)
|
4.2.5;
5.1.10
|
|
31
|
Корень
n-й степени
|
1
|
Рассмотреть
понятие корня натуральной степени n.
Рассмотреть
определение и свойства степени с рациональным показателем.
|
-знать
таблицу степеней;
-уметь вычислять значения
некоторых корней n-ой степени
|
http://school-collection.edu.ru
Определение корня n-й степени
|
22.10
|
|
п. 8, №
147, 150, 156 (а), 157
|
1.5.6
|
|
32
|
Степень
с рациональным показателем
|
1
|
-уметь
применять свойства степени с рациональным показателем при решении задач.
|
http://school-collection.edu.ru
Закрепление знаний по теме "Определение степени с
дробным показателем"
|
26.10
|
|
п. 9,
№161, 163, 168 (в, д), 170 (а,б), 172, 177
|
Ким-тест
7
|
|
33
|
Обобщающий
урок на тему «Квадратичная и степенная функции»
|
1
|
Систематизация
и коррекция знаний учащихся
|
-уметь
выполнять построение квадратичной функции, уметь применять таблицу степеней,
вычислять значения некоторых корней n-й степени
|
|
27.10
|
|
п. 5-11,
№217(б),285(а)
|
КИМ-т.4(2в),
|
|
34
|
Контрольная работа № 2 «Квадратичная и степенная функции»
|
1
|
Проверка
знаний учащихся с использованием разноуровневых вариантов.
|
|
28.10
|
|
п. 5-11-повторить;
КИМ -т.7(2в)
|
|
Гл.2.
Уравнения и неравенства с одной переменной (20ч)
Цель:
систематизировать и обобщить сведения о решении целых и дробных рациональных
уравнений с одной переменной, сформировать умение решать неравенства вида
ax2+bx+c>0, ax2+bx+c<0, где a≠0.
|
|
|
§ 5. Уравнения с одной переменной (12ч)
|
|
|
35-
37
|
Анализ
контрольной работы. Целое уравнение и его корни
|
3
|
Работа
над ошибками.
Целое
уравнение и его корни. Степень уравнения.
|
-уметь
определять степень уравнения;
-уметь
решать уравнения третьей и более степеней, используя разложение на множители,
графический способ; -уметь проводить замену переменной;
|
http://school-collection.edu.ru
Целое уравнение и его корни
|
29.10
9.11
10.11
|
|
п. 12,
№266 (а, б), 273 (б,в)
285(б)
|
КИМ-тест
9
|
|
п. 12,
№267 (а, б), 273 (г, д,),
|
КИМ -т.5(2в)
|
|
п. 12, №271,
286 (а)
|
|
|
38-39
|
Уравнения,
приводимые к квадратным.
|
2
|
Уравнения,
приводимые к
квадратным,
и методы их решения.
|
квадратные уравнения и уравнения,
получившиеся из замены; -знать и уметь решать биквадратные
уравнения
-приведение
к общему знаменателю,
- решение квадратных уравнений.
-
исключение корней, обращающих знаменатель в нуль
|
|
11.11
|
|
п. 12,
№279, 280 (а, б), 287
|
|
|
12.11
|
п. 12,
№276 (а, б), 273 (г, д,), 271
|
|
|
40-41
|
Биквадратные
уравнения.
|
2
|
Биквадратные
уравнения и методы решения биквадратных решений..Пример 3 учебника.
|
КИМ-т.9-в2
|
16.11
|
|
п. 12,
№282
(а,в), 283 (а,в),
|
2.1.3
|
|
17.11
|
п. 12,
284
(а,в), 178 (а,в) п. 12,
|
КИМ-т.6
|
|
42-46
|
Дробные
рациональные уравнения
|
5
|
Дробные
рациональные уравнения.
Решение
сложных уравнение высших степеней с последующим исключением посторонних
корней, если такие имеются.
|
Раздаточный
материал
|
18.11
|
|
п. 13,
№288 (а), 289 (а), 290 (а),
|
1.5.3
|
|
19.11
|
п. 13,
№291 (а), 292 (а), 293 (а),
|
Тест
10
|
|
23.11
|
п. 13,
№294(а), 297(а),3 03
|
|
|
24.11
|
п.
12-13, 301 (а) ,302 ,295 (а)
|
1.4.5
|
|
|
25.11
|
|
п.
12-13, №302,300.2
|
Тест 10
|
|
§ 6. Неравенства с одной переменной (7 ч+ 1ч. к/р)
|
|
|
47-49
|
Решение
неравенств второй степени с одной переменной
|
3
|
Решение
неравенств второй степени с одной переменной
|
-знать и
понимать алгоритм решения неравенств;
-уметь правильно найти ответ в
виде числового промежутка
|
|
26.11
30.11
1.12
|
|
п. 14,
№309, 313 (а), 314 (а),
|
1.1.5
|
|
п. 14,
315 (а, б, в), 323 (а)
|
|
|
383,389,391(а)
|
1.5.5
|
|
50-52
|
Решение
неравенств методом интервалов
|
3
|
Рассмотреть
наиболее удобный и универсальный способ решения неравенств. Решение
неравенств методом интервалов,
|
-знать
алгоритм решения неравенств методом интервалов;
-уметь решать неравенства,
используя метод интервалов
|
http://school-collection.edu.ru
Решение неравенств методом интервалов
|
2.12
3.12
7.12
|
|
п. 15,
№326, 327 (а), 328,
|
5.1.2
|
|
п. 15,
№331 (а, б), 332,
|
1.1.3
|
|
п. 15,
335, 323 (б) 339
|
|
|
53
|
Обобщающий
урок «Уравнения и неравенства с одной переменной»
|
1
|
Рассмотреть
использование метода интервалов для решения неравенств других типов.
|
-знать
алгоритм решения неравенств методом интервалов;
-уметь решать неравенства,
используя метод интервалов
|
http://school-collection.edu.ru
Решение неравенств методом интервалов. Занятие 2,3 ТР№7
|
8.12.
|
|
п. 16,
№336 (а, в), 338, 352 (а, б), 358 (а, б)
Повторить
п. 12 - 16
|
1.3.2
|
|
54
|
Контрольная работа№3 по теме: «Уравнения и неравенства с одной переменной»
|
1
|
Проверка
знаний учащихся с использованием разноуровневых вариантов.
|
-уметь
применять полученные знания по теме в комплексе
|
Раздаточный
материал
|
9.12
|
|
№365,
371(а)
|
Ким-Тест
11
|
|
Гл.3. Уравнения и неравенства с двумя переменными (24ч)
Цель:
выработать умение решать простейшие системы, содержащие уравнение второй
степени с двумя переменными, и текстовые задачи с помощью составления таких
систем.
|
|
|
§ 7.
Уравнения с двумя переменными и их системы (16ч.)
|
|
|
|
55-56
|
Анализ
КР
Уравнение
с двумя переменными и его график
|
2
|
Ввести
основные понятия и термины темы «Уравнения с двумя переменными».
|
-уметь
определять степень уравнения
-уметь
составлять уравнение по графику
|
Демонстрацион-ный
материал
|
10.12
14.12
|
|
п. 17,
№399 (а, в, д), 401, 402 (а, б),
|
3.2.2
|
|
п. 17, №
412 (а, б, в), 413 (а)
|
2.3.4
|
|
57-59
|
Графический
способ решения систем уравнений
|
3
|
Использовать
графики для решения систем уравнений.
|
-знать
виды графиков и уметь их строить;
-уметь определять количество
решений системы по графику,-уметь решать системы графически
|
http://school-collection.edu.ru
Графический способ решения систем уравнений
|
15.12
|
|
п. 18,
№417, 419 (а), 414 (а)
|
5.1.4
|
|
16.12
|
п. 18,
№420, 422 (б), 412 (г, д, е),
|
Тест
12-КИМ
|
|
17.12
|
п. 18,
№421, 422 (б), 414 (б),т.12
|
5.1.5
|
|
60-
64
|
Решение
систем уравнений второй степени
|
5
|
Системы
двух уравнений второй степени с двумя переменными с помощью различных приемов Выработать
умение решать простейшие системы, содержащие уравнение второй степени с двумя
переменными, и текстовые задачи с помощью составления таких систем.
Рассмотреть
способ подстановки для решения систем уравнений.
|
-знать
алгоритм решения систем второй степени;
-уметь
их решать, используя известные способы (способ подстановки и способ сложения)
|
Раздаточный
материал
|
21.12
|
|
п. 19,
№430 (а,б), 431 (а,в), 452 (а,б)
|
|
|
22.12
|
п. 19, №
432 (а,в), 434 (а,б) 436 (а), 440 (а),
|
Ким
тест13
|
|
23.12.
|
п. 19, №
435 (а), 444 (а), 454 (б)
|
|
|
24.12
|
п. 19, №
443 (а,в), 447 (а), 454 (в)
|
КИМ-Тест
13
|
|
11.01
|
п. 19,
№448(а), 441 (а,в), 454 (а,
|
|
|
65-70
|
Решение
задач с помощью систем уравнений второй степени
|
6
|
Решение
задач с помощью систем уравнений второй степени .Задачи на смеси и сплавы.
|
-уметь
составлять причинно-следственные связи между данными в задаче и составлении
уравнений, используя формулы;-уметь решать системы уравнений
различными способами Использовать системы уравнений для решения текстовых
задач.
Уметь
составлять математические модели реальных ситуаций и работать с составленной
моделью
|
http://school-collection.edu.ru
Решение задач с помощью систем
уравнений второй степени
|
12.01
|
|
п. 20
№456, 458, 479 (а), 480 (а)
|
|
|
13.01
|
п. 20 №
462, 464, 473, 481 (а)
|
5.1.10
|
|
14.01
|
п. 20 №
467, 474, 479 (б), 481 (б)
|
1.1.4
|
|
18.01
|
п. 20 №
469, 476, 480 (б), 481 (в)
|
|
|
19.01
|
п. 20 №
539, 544, 528 (а), 533 (а)
|
|
|
20.01
|
№411,452,
|
Ким-т.13
|
|
§ 8. Неравенства
с двумя переменными и их системы (7ч + 1ч. к/р)
|
|
|
71-73
|
Неравенства
с двумя переменными
|
3
4
|
Рассмотреть
графики неравенств с двумя переменными.
|
-уметь
изображать множество решений неравенства с двумя переменными на координатной
плоскости
-
уметь изображать на координатной плоскости множество решений систем
неравенств
|
http://school-collection.edu.ru
Решение неравенств второй степени с одной переменной
|
21.01
|
|
п. 21,
№483 (а,б), 484 (а,в), 486 (а,в),
|
1.3.6
|
|
25.01
|
п. 21, №
487 (а,в), 490(а), 492(а),
|
Тест 14
|
|
26.01
27.01
|
п. 21,
493 (а), 494,495
|
1.3.2
|
|
74-76
|
Системы
неравенств с двумя переменными
|
3
|
Построение
решения системы неравенств с двумя переменными на координатной плоскости.
|
|
28.01
|
|
п. 22,
№497 (а,б), 498 (а), 499 (а),
|
|
|
1.02
|
п.22, №
500 (а,в), 501 (а), 502 (а),
|
1.2.1
1.2.2
|
|
2.02
|
504
(а),505, Ким-т.14
|
1.1.6
|
|
77
|
Обобщающий урок по теме «Уравнения и неравенства с двумя
переменными»
|
1
|
Обобщить и систематизировать знания и умения по теме
«Уравнения и неравенства с двумя переменными».подготовка к к/р.
|
-уметь применять полученные знания по теме в комплексе
|
Нет его урока этого
|
8.02
|
|
Повторить п. 17-22
|
Ким-т.15-1в.
|
|
78
|
Контрольная работа № 4 по теме: «Уравнения и неравенства с двумя
переменными»
|
1
|
Проверка
знаний учащихся с использованием разноуровневых вариантов.
|
|
Раздаточный
материал
|
3.02
|
|
КИМ-т.15-2в.
|
|
Гл.4.
Арифметическая и геометрическая прогрессии (17ч)
Цель:
дать понятие об арифметической и геометрической прогрессиях как числовых
последовательностях особого вида.
|
|
|
§ 9.
Арифметическая прогрессия (8ч + 1ч. к/р)
|
|
|
79-
|
Анализ
контрольной работы. Последовательности
|
1
|
Работа
над ошибками. Основные понятия, связанные с последовательностями.
|
-приводить
примеры последовательностей;-уметь определять член
последовательности по формуле
|
Демонстрационный
материал
Индивидуальные
карточки
|
4.02
|
|
п. 24,
№562, 565 (а,в,д), 568 (а), 570,
|
5.1.11
|
|
80-82
|
Определение
арифметической прогрессии. Формула п-го члена арифметической прогрессии
|
3
|
Последовательность
n-го
члена последовательности.
Арифметическая
прогрессия.
Формула n-го
члена данной прогрессии. Характеристическое свойство арифметической
прогрессии
|
-уметь
определять вид прогрессии по её определению;
-знать и
применять при решении задач указанную формулу
|
Индивидуальные
карточки
|
8.02
|
|
п. 25, №
573, 577, 580, 582
|
2.3.5
|
|
9.02
|
п. 25,
№584 (а), 585 (а), 586, 588,
|
3.3.2
|
|
10.02
|
п. 25,
№590, 592, 594, 600(а)
|
Ким тест16
|
|
83-85
|
Формула
суммы п первых членов арифметической прогрессии
|
3
|
Арифметическая
прогрессия.
Формула n-го
члена арифметической прогрессии.
Формула
суммы n первых
членов арифметической прогрессии
|
-
-уметь
находить сумму арифметической прогрессии по формуле
|
http://school-collection.edu.ru
Закрепление знаний по теме "Формула суммы n первых
членов арифметической прогрессии"
|
11.02
|
|
п. 26,
№604, 606, 607,
|
1.2.3;
|
|
15.02
|
п. 26,
№608 (а,б), 610, 613, 621 (а),
|
1.2.4
|
|
16.02
|
п. 26,
№615, 673 (а), 678 (а),
|
2.3.2
ким-т 17
|
|
86
|
Обобщающий
урок по теме «Арифметическая прогрессия»
|
1
|
Обобщение
и систематизация знаний «Арифметическая прогрессия»
|
|
|
17.02
|
|
Повторить
п. 24 – 26, 679 (а), 619, 620,
|
Тест9(2в)
|
|
87
|
Контрольная работа №5
по теме: «Арифметическая прогрессия»
|
1
|
Проверка знаний учащихся с
использованием разноуровневых вариантов.
|
-уметь
применять полученные знания по теме в комплексе
|
|
18.02
|
|
Повторить
п. 24 – 26,
|
|
|
§
10. Геометрическая прогрессия(7ч +1ч к/р)
|
|
|
88-90
|
Анализ
к/ р.
Определение
геометрической прогрессии.
|
3
|
Работа над ошибками.
Последовательность,
формула n-го
члена последовательности. Геометрическая прогрессия. Формула n-го
члена геометрической прогрессии. Характеристическое свойство геометрической
прогрессии
|
-знать
определение геометрической прогрессии;
-уметь распознавать
геометрическую прогрессию;
-знать данную формулу и уметь
использовать ее при решении задач
|
Индивидуальные
карточки
|
22.02
|
|
п. 27,
№623 (а,б), 626, 628 (а,в), 645
|
2.1.2
|
|
24.02
|
п. 27,
№632, 633 (а), 636, 637, 646
|
Тест 18
|
|
25.02
|
п. 27,
№640, 642, 658, 660 (а)
|
1.1.2
|
|
91-
93
|
Формула
суммы п первых членов геометрической прогрессии
|
3
|
Формула суммы n первых
Рассмотреть
задачи для нахождения суммы членов геометрической прогрессии
|
-знать
и уметь находить сумму геометрической прогрессии по формуле
-
|
http://school-collection.edu.ru
Закрепление знаний по теме "Формула суммы n первых
членов геометрической прогрессии"
http://school-collection.edu.ru
"Сумма бесконечной геометрической прогрессии при
|q|<1"
|
29.02
1.03
2.03
|
|
п. 28,
№649 (а,б), 650 (а), 651 (б), 659
|
1.5.4
|
|
п. 28, №
653 (а), 654 (а), 660 (б), 661
|
|
|
п. 28,
№656, 705 (а), 701 (а), 710 (а) ким-т.18
|
Тест 19
|
|
94
|
Обобщающий
урок по теме: «Геометрическая прогрессия»
|
1
|
Обобщение
и систематизация знаний по теме: «Геометрическая прогрессия»
|
-уметь
находить нужный член геометрической прогрессии; -пользоваться формулой суммы
n членов геометрической прогрессии;-представлять в виде обыкновенной
дроби бесконечную десятичную дробь
|
|
3.03
|
|
Повторить
п. 28-27, ким-т.19
|
3.1.2
|
|
95
|
Контрольная работа №6
по теме: «Геометрическая прогрессия»
|
1
|
Проверка
знаний учащихся с использованием разноуровневых вариантов.
|
Индивидуальные
карточки
|
7.03
|
|
Повторить
п. 28-27,
|
ким.- т.12
|
|
Гл.5.-
Элементы комбинаторики и теории вероятностей (17ч)
Цель:
ознакомить учащихся с понятиями перестановки, размещения, сочетания и
соответствующими формулами для подсчета их числа; ввести понятия
относительной частоты и вероятности случайного события.
|
|
|
§ 11.
Элементы комбинаторики (11ч)
|
|
|
96-
97
|
Анализ
контрольной работы. Примеры комбинаторных задач
|
2
3
|
Работа
над ошибками. Некоторые задачи комбинаторики.
|
-ориентироваться
в комбинаторике;
-уметь
строить дерево возможных вариантов
|
Демонстрационный
материал
|
9.03
10.03
14.03
|
|
п. 30,
№715, 718 (а), 720, 722, 729 (а)
|
2.1.2
|
|
п. 30,
№724, 726, 728, 730 (а), 731
|
2.3.2-тест
21
|
|
98-
99
|
Перестановки
|
2
|
Перестановки.
|
-знать
и уметь пользоваться формулами для решения комбинаторных задач
|
Демонстрационный
материал
|
15.03
16.03
|
|
п. 31,
№733, 736, 739, 746, 752 (а)
|
1.3.2-тест
21
|
|
п. 31,
№74 (а), 743, 747 (а, б), 749, 751 (а)
|
3.1.2
|
|
100-
102
|
Размещения
|
3
|
Размещение.
|
-знать
и уметь пользоваться формулами для решения комбинаторных задач
|
Раздаточный
материал
|
17.03
21.03
22.03
|
|
п. 32,
№, 757, 759, 765 (а),
|
1.1.6
|
|
п. 32,
№760 (а), 762 (а), 766 (б),
|
|
|
п. 32,
№755, 763, 766 (а), 767(а)
|
3.1.10
|
|
103-105
|
Сочетания
|
3
|
Сочетания.
|
-знать
и уметь пользоваться формулами для решения комбинаторных задач
|
Индивидуальные
карточки
|
23.03
24.03
4.04
|
|
п. 33, №769,
771, 772 (а), 783
|
2.4.2
|
|
п. 33, №
776 (а), 778 (а,б)
784 (а),
785 (а)
|
3.1.9
|
|
п. 33,
№779 (а), 781, 784 (б), 786
|
Тест 22
|
|
106
|
Решение
комбинаторных задач
|
1
|
Пользоваться
формулами для решения комбинаторных задач
|
Уметь
применять формулы при решении комбинаторных задач
|
Раздаточный
материал
|
5.04
|
|
п. 33, №777,780,781
|
Тест 21
|
|
§
12. Начальные сведения из теории вероятностей (5ч + 1ч.к/р)
|
|
|
107
|
Относительная
частота случайного события
|
1
|
Рассмотреть
основные понятия теории вероятностей.
|
Уметь
определять относительную частоту события
|
Раздаточный
материал
|
6.04
|
|
п. 34,
№788, 790 (а), 792, 796 (а)
|
2.5.1;
3.3.2
|
|
108
|
Вероятность
овозможных событий
|
1
|
Рассмотреть
понятие вероятности события. равн
|
Уметь
определять вероятность события
|
Раздаточный
материал
|
7.04
|
|
п. 34,
№793, 795, 797 (а,б)
|
2.3.4
|
|
109
|
Решение
задач по теории вероятностей
|
1
|
Рассмотреть
более сложные понятия теории вероятностей.
|
определять
количество равновозможных исходов некоторого испытания;-знать
классическое определение вероятности
|
Индивидуальные
карточки
|
11.04
|
|
п. 35, №
799, 801, 803, 808,
|
5.1.6
|
|
110-111
|
Обобщение
темы«Комбинаторика и теория вероятностей»
|
2
|
Коррекция
знаний по теме«Комбинаторика и теория вероятностей»
ТР
№12
|
УМЕТЬ
решать упражнения и задачи, в том числе практического содержания с
непосредственным применением изучаемых формул
|
т.21,22
|
12.04
13.04
|
|
П.30-35-повторить,
818, 819 (а),
|
КИМ-т.23
|
|
П.30-35-повторить,
|
КИМ-24-2в.
|
|
112
|
Контрольная работа №7 по теме:
«Комбинаторика и теория вероятностей»
|
1
|
Проверка знаний учащихся с
использованием разноуровневых вариантов.
|
-уметь
применять полученные знания по теме в комплексе
|
|
14.04
|
|
КИМ--т.25
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.