|
№ уро-ка
|
Дата
проведения урока
|
Раздел учебной программы
|
Тема
|
Количество
часов
|
Основные
виды учебной деятельности
|
Оборудова-ние (применение ИКТ)
|
Вид контроля
|
Требования к результату
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
3.09
|
|
Выражения,
тождества, уравнения.
|
Числовые
выражения
|
1
|
Находят значения
числовых выражений.
Используют знаки
<, >,≤, ≥.
Читают и
составляют двойные неравенства.
Выполняют
простейшие преобразования выражений: приводят подобные слагаемые, раскрывают
скобки в сумме или разности выражений.
Вычисляют
значение числового выражения; вычислять значение выражения с переменной при
заданном ее значении.
Находят значение
алгебраического выражения при заданных значениях переменной, определяют
значение переменной, при которой выражение имеет смысл.
Применяют
правило преобразования выражений, доказывают тождества, преобразовывают
тождественные выражения, группируют числа, приводят подобные слагаемые,
раскрывают скобки.
Применяют
приобретенные знания, умения и навыки на практике и решении задач контрольной
работы.
Решают уравнения
вида ах=в, при различных значениях а и в, а также
несложные уравнения сводящиеся к ним. Выстраивают алгоритм решения линейного
уравнения с одной переменной, описывают свойства корней уравнений, определяют
значение коэффициента при переменной, распознают линейные уравнения.
Используют
аппарат уравнений для решения текстовых задач, интерпретируют результат.
Используют
простейшие статистические характеристики (среднее арифметическое, размах,
мода, медиана) для анализа ряда данных в несложных ситуациях. Находят медиану
чисел из данных таблиц, диаграмм и задач. Знакомятся с основными
статистическими характеристиками медианы при четности чисел.
Составляют
математическую модель при решении задач. Переходят от словесной формулировки
задачи к алгебраической модели путем составления уравнения. Интерпретируют
результат.
Применяют
приобретенные знания, умения и навыки на практике и решении задач контрольной
работы.
Вычисляют
значения функции, заданной формулой, составляют таблицы значений функции.
Используют формулу для нахождения площади квадрата и применяют ее
функциональную зависимость. Вычисляют функциональную зависимость графиков в
реальных ситуациях. Определяют по графикам область определения и множество
значений функции.
По графику
функции находят значение функции по известному значению аргумента и решают
обратную задачу.
Строят графики
прямой пропорциональности и линейной функции, описывают свойства этих
функций.
Изучают
компоненты системы координат: абсцисса, ордината, их функциональное значение,
составляют таблицы, строят графики реальных функций на координатной
плоскости.
Изучают, как
влияет знак коэффициента на расположение графика функции у=кх, где к
≠ 0, в координатной плоскости, как зависит от значений к и в
взаимное расположение графиков двух функций вида у=кх+в.
Интерпретируют
графики реальных зависимостей, описываемых формулами вида у=кх, где к
≠ 0 и у=кх+в.
Получают знания
о расположении графика линейной функции в системе координат.
Составляют
таблицы значений, строят графики линейных функций, описывают их свойства при
угловом коэффициенте.
Применяют
приобретенные знания, умения и навыки на практике и решении задач контрольной
работы.
Осваивают
определение степени с натуральным показателем, основную операцию – возведение
в степень.
Формулируют и
записывают в символистической форме свойства степени с целым неотрицательным
показателем. Используют принцип умножения и деления степеней с одинаковыми
показателями, умножать и делить степень на степень, воспроизводят
формулировки определений, конструируют несложные определения самостоятельно.
Вычисляют значения выражений вида аn, где а
-произвольное число, n -натуральное
число, устно и письменно, а также с помощью калькулятора.
Формулируют, записывают в символической
форме и обосновывают свойства степени с натуральным показателем.
Применяют свойства степени для
преобразования выражений.
Выполняют умножение одночленов и возведение
одночленов в степень.
Строят
графики функций у = х2 и у = х3. Осваивают свойства
и графики функций у = х2 и у = х3.
Решают
графически уравнения х2=кх+в, х3=кх+в, где к и в -
некоторые числа.
Применяют
приобретенные знания, умения и навыки на практике и решении задач контрольной
работы.
Записывают многочлен в стандартном виде,
определяют степень многочлена.
Выполняют сложение и вычитание
многочленов, умножение одночлена на многочлен и многочлена на многочлен.
Выполняют разложение многочленов на
множители, используя вынесение общего множителя за скобки и способ
группировки.
Применяют действия с многочленами при
решении текстовых задач с помощью уравнений. Умножают одночлен на многочлен.
Осваивают доказательство тождества и делимость выражений на число.
Применяют
приобретенные знания, умения и навыки на практике и решении задач контрольной
работы.
Приводят многочлены к стандартному виду,
применяют различные формы самоконтроля при выполнении преобразований.
Применяют приобретенные
знания, умения и навыки на практике и решении задач контрольной работы.
Доказывают справедливость формул
сокращённого умножения, применяют их в преобразованиях целых выражений в
многочлены, а также для разложения многочленов на множители.
Используют различные преобразования
целых выражений при решении уравнений, доказательстве тождеств, в задачах на
делимость, в вычислении значений некоторых выражений с помощью калькулятора.
Представляют многочлен в виде
произведения, вычисляют многочлен по формуле и обратной формуле. Раскладывают
многочлены на линейные множители с помощью формул сокращенного умножения.
Применяют
приобретенные знания, умения и навыки на практике и решении задач контрольной
работы.
Осваивают все правила разложения на
множители: метод выделения полного квадрата, вынесение общего множителя за
скобки, способ группировки, применение формул сокращенного умножения.
Анализируют и представляют многочлен в виде произведения. Применяют различные
формы самоконтроля при выполнении преобразований.
Применяют
приобретенные знания, умения и навыки на практике и решении задач контрольной
работы.
Находят точку пересечения графиков
линейных уравнений без построения, выражают в линейном уравнении одну
переменную через другую. Осваивают уравнение вида ах+ву=с, где а≠ 0
или в≠ 0.
Находят путём перебора целые решения
линейного уравнения с двумя переменными. Определяют является ли пара чисел
решением данного уравнения с двумя переменными.
Строят график уравнения ах+ву=с, где
а≠ 0 или в≠ 0.
Осваивают основные понятия о решении
систем двух линейных уравнений. Правильно употребляют термины, понимают их в
тексте. Осваивают алгоритм построения на координатной плоскости точки и
фигуры по заданным координатам. Определяют координаты точек.
Решают графическим способом системы
линейных уравнений с двумя переменными.
Применяют способ подстановки и способ
сложения при решении систем линейных уравнений с двумя переменными.
Решают текстовые задачи, используя в
качестве алгебраической модели систему уравнений.
Интерпретируют результат, полученный при
решении системы.
Осваивают
математическую модель при решении алгебраических задач с помощью систем
линейных уравнений с двумя переменными. Решают текстовые задачи
алгебраическим способом: переходить от словесной формулировки условия задачи
к алгебраической модели путем составления системы уравнений. Интерпретируют
результат.
Применяют
приобретенные знания, умения и навыки на практике и решении задач контрольной
работы.
|
Презентация,
выполненная в программе PowerPoint
|
Математический диктант
|
Знать:
определение числового выражения и выражения с переменной; определение
подобных слагаемых и правило их приведения; определение уравнения и корня
уравнения.
Уметь:
вычислять значение числового выражения; вычислять значение выражения с
переменной при заданном ее значении; решать уравнение с одной переменной;
тождественно преобразовывать выражения; решать задачи составлением
простейших уравнений.
Применять
изученную теорию на практике.
Знать:
примеры статистических закономерностей и выводов.
Уметь:
вычислять средние значения результатов измерений; извлекать информацию,
представленную в таблицах, на диаграммах и графиках.
|
|
2
|
4.09
|
|
Выражения
с переменными
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Фронтальный
опрос
|
|
3
|
7.09
|
|
Выражения
с переменными
|
1
|
Презентация,
выполненная в программе PowerPoint
|
Самостоятельная работа (10 мин)
|
|
4
|
10.09
|
|
Сравнение
значений выражений
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Фронтальный и индивидуальный опрос
|
|
5
|
11.09
|
|
Сравнение
значений выражений
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Математический диктант
|
|
6
|
14.09
|
|
Свойства
действий над числами
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Устный
опрос
|
|
7
|
17.09
|
|
Свойства
действий над числами
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Фронтальный
опрос
|
|
8
|
18.09
|
|
Тождества.
Тождественные преобразования выражений
|
1
|
Презентация,
выполненная в программе PowerPoint
|
Проверочная
самостоятель-
ная работа
|
|
9
|
21.09
|
|
Тождества.
Тождественные преобразования выражений
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Устный
опрос
|
|
10
|
24.09
|
|
Тождества.
Тождественные преобразования выражений
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Карточки
|
|
11
|
25.09
|
|
Контрольная
работа «Выражения. Тождества»
|
1
|
Текст
контр работы
|
Индивидуальное
решение
контрольных
заданий
|
|
12
|
28.09
|
|
Анализ
контрольной работы. Уравнение и его корни.
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Устный
опрос
|
|
13
|
1.10
|
|
Линейное
уравнение с одной переменной
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Фронтальный опрос
|
|
14
|
2.10
|
|
Линейное
уравнение с одной переменной
|
1
|
Презентация,
выполненная в программе PowerPoint
|
Устный
опрос
|
|
15
|
5.10
|
|
Линейное
уравнение с одной переменной
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Математический диктант
|
|
16
|
8.10
|
|
Решение
задач с помощью уравнений
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Самостоятельная
работа (тест)
|
|
17
|
9.10
|
|
Решение
задач с помощью уравнений
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Устный
опрос
|
|
18
|
12.10
|
|
Решение
задач с помощью уравнений
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Фронтальный опрос
|
|
19
|
15.10
|
|
Среднее
арифметическое, размах и мода
|
1
|
Мел,
доска, учебник, текст сам работы
|
Самостоятельная
работа
|
|
20
|
16.10
|
|
Среднее
арифметическое, размах и мода
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Фронталь-ная и
ндивиду-альная
работа
|
|
21
|
19.10
|
|
Медиана
как статистическая характеристика.
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Фронталь-ная и
ндивиду-альная
работа
|
|
22
|
22.10
|
|
Контрольная
работа по теме «Уравнения с одной переменной»
|
1
|
Текст
контр работы
|
Индивидуальное
решение
контрольных
заданий
|
|
23
|
23.10
|
|
Анализ
контрольной работы. Что такое функция.
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Устный
опрос
|
|
24
|
26.10
|
|
Функции.
|
Вычисление
значений функции по формуле
|
1
|
Приложение
Математика на компьютерах. Координатная плоскость. Обучение
|
Устный
опрос
|
Знать:
определение функции; способы задания функции; определение линейной функции и
прямой пропорциональности.
Уметь:
работать с формулой функции; работать с графиком функции.
|
|
25
|
29.10
|
|
График
функции
|
1
|
Мел, доска,
учебник
|
Фронтальный опрос
|
|
26
|
30.10
|
|
График
функции
|
1
|
Презентация,
выполненная в программе PowerPoint
|
Сам
решение задач, работа у доски
|
|
27
|
9.11
|
|
График
функции
|
1
|
Таблицы,
мел, доска, учебник
|
Самостоятельная
работа
|
|
28
|
12.11
|
|
Прямая
пропорциональность и её график
|
1
|
Таблицы,
мел, доска, учебник
|
Фронтальный опрос
|
|
29
|
13.11
|
|
Прямая
пропорциональность и её график
|
1
|
Таблицы,
мел, доска, учебник
|
Сам
решение задач, работа у доски
|
|
30
|
16.11
|
|
Линейная
функция и её график
|
1
|
Презентация,
выполненная в программе PowerPoint
|
Фронтальный опрос
|
|
|
31
|
19.11
|
|
Линейная
функция и её график
|
1
|
Таблицы,
мел, доска, учебник
|
Сам
решение задач, работа у доски
|
|
32
|
20.11
|
|
Линейная
функция и её график
|
1
|
Текст
сам работы
|
Самостоятельная
работа
|
|
33
|
23.11
|
|
Линейная
функция и её график
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Матем
диктант
|
|
34
|
26.11
|
|
Линейная
функция и её график
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Сам
решение задач, работа у доски
|
|
35
|
27.11
|
|
Контрольная
работа по теме «Линейная функция»
|
1
|
Текст
контр работы
|
Индивидуальное
решение
контрольных
заданий
|
|
36
|
30.11
|
|
Степень
с натураль-ным показателем
|
Анализ
контрольной работы. Определение степени с натуральным показателем
|
1
|
Презентация,
выполненная в программе PowerPoint
|
Устный
опрос
|
|
|
37
|
3.12
|
|
Определение
степени с натуральным показателем
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Фронтальный опрос
|
|
38
|
4.12
|
|
Умножение
и деление степеней
|
1
|
Презентация,
выполненная в программе PowerPoint
|
Сам
решение задач, работа у доски
|
Знать:
определение степени с натуральным показателем; свойства степени; определение
одночлена.
Уметь:
применять свойства степени; вычислять значения выражений, содержащих степени;
строить графики функций у = х2 и у = х3 и
работать с ними.
|
|
39
|
7.12
|
|
Умножение
и деление степеней
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Карточки
|
|
40
|
10.12
|
|
Возведение
в степень произведения и степени
|
1
|
Таблицы
|
Фронтальный опрос
|
|
41
|
11.12
|
|
Возведение
в степень произведения и степени
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Самостоятельная
работа
|
|
42
|
14.12
|
|
Одночлен
и его стандартный вид
|
1
|
Презентация,
выполненная в программе PowerPoint
|
Фронтальный опрос
|
|
43
|
17.12
|
|
Умножение
одночленов. Возведение одночлена в степень
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Сам
решение задач, работа у доски
|
|
44
|
18.12
|
|
Умножение
одночленов. Возведение одночлена в степень. Контрольный срез.
|
1
|
Текст
сам работы
|
Самостоятельная
работа
|
|
45
|
21.12
|
|
Функции
у = х2 и у = х3 и их графики.
|
1
|
Презентация,
выполненная в программе PowerPoint
|
Сам
решение задач, работа у доски
|
|
46
|
24.12
|
|
Функции
у = х2 и у = х3 и их графики
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Сам
решение задач, работа у доски
|
|
47
|
25.12
|
|
Контрольная
работа по теме «Степень и её свойства. Одночлены.»
|
1
|
Текст
контр работы
|
Индивидуальное
решение
контрольных
заданий
|
|
48
|
28.12
|
|
Многочлены
|
Анализ
контрольной работы. Многочлен и его стандартный вид
|
1
|
Презентация,
выполненная в программе PowerPoint
|
Устный
опрос
|
Знать:
определение многочлена; правила сложения и вычитания многочленов; правило
умножения одночлена на многочлен.
Уметь:
выполнять действия с многочленами – сложение, вычитание, умножение;
раскладывать многочлен на множители с помощью вынесения общего множителя за
скобки и с помощью группировки.
Знать:
правило умножения многочленов; способы разложения многочлена на множители.
Уметь: выполнять
умножение многочленов, вычислять значение многочлена, раскладывать многочлен
на множители способом группировки.
|
|
49
|
11.01
|
|
Многочлен
и его стандартный вид
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Фронтальный опрос
|
|
50
|
14.01
|
|
Сложение
и вычитание многочленов
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Сам
решение задач, работа у доски
|
|
51
|
15.01
|
|
Сложение
и вычитание многочленов
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Самостоятельная
работа
|
|
52
|
18.01
|
|
Умножение
одночлена на многочлен
|
1
|
Презентация,
выполненная в программе PowerPoint
|
Фронтальный опрос
|
|
53
|
21.01
|
|
Умножение
одночлена на многочлен
|
1
|
Карточки
|
Инд
задания
Сам
решение задач, работа у доски
|
|
54
|
22.01
|
|
Вынесение
общего множителя за скобки
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Фронтальный опрос
|
|
55
|
25.01
|
|
Вынесение
общего множителя за скобки
|
1
|
Мел,
доска, учебник,
|
Самостоятельная
работа
|
|
56
|
28.01
|
|
Вынесение
общего множителя за скобки
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Работа у
доски
|
|
57
|
29.01
|
|
Контрольная
работа по теме «Сумма и разность многочленов. Произведение одночлена на
многочлен.»
|
1
|
Текст контр
работы
|
Индивидуальное
решение
контрольных
заданий
|
|
58
|
01.02
|
|
Анализ
контрольной работы. Умножение многочлена на многочлен
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Работа у
доски
|
|
59
|
4.02
|
|
Умножение
многочлена на многочлен
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Теорет
опрос
|
|
60
|
5.02
|
|
Умножение
многочлена на многочлен
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Самостоятельная
работа
|
|
61
|
8.02
|
|
Разложение
многочлена на множители способом группировки
|
1
|
Презентация,
выполненная в программе PowerPoint
|
|
|
62
|
11.02
|
|
Разложение
многочлена на множители способом группировки
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Сам
решение задач, работа у доски
|
|
63
|
12.02
|
|
Разложение
многочлена на множители способом группировки
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Сам
решение задач, работа у доски
|
|
64
|
15.02
|
|
Контрольная работа по теме «Произведение многочленов»
|
1
|
Текст
контр работы
|
Индивидуальное
решение
контрольных
заданий
|
|
|
65
|
18.02
|
|
Формулы
сокращённого умножения
|
Анализ
контрольной работы. Возведение в квадрат и в куб суммы и разности двух
выражений
|
1
|
Презентация,
выполненная в программе PowerPoint
|
Устный
опрос
|
Знать: формулы (a - b)(a + b) = a2
— b2, (а + b)2 = а2
+ 2ab + b 2 , (а - b)2 = а2
- 2ab + b 2 и их словесные
формулировки.
Уметь: применять эти формулы как
для преобразования произведения в многочлен (слева направо), так и для разложения на множители (справа налево).
Знать: формулы сумы и разности кубов и их
словесные формулировки.
Уметь: применять эти формулы как
для преобразования произведения в многочлен (слева направо), так и для разложения на множители (справа налево).
|
|
66
|
19.02
|
|
Возведение
в квадрат и в куб суммы и разности двух выражений
|
1
|
Таблицы
|
Фронтальный опрос
|
|
67
|
20.02
|
|
Возведение
в квадрат и в куб суммы и разности двух выражений
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Устный
опрос, проверка дом задания
|
|
68
|
25.02
|
|
Разложение
на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности
|
1
|
Презентация,
выполненная в программе PowerPoint
|
Устный
опрос, проверка дом задания
|
|
69
|
26.02
|
|
Разложение
на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности
|
1
|
Таблицы
|
Самостоятельная
работа
|
|
70
|
29.02
|
|
Умножение
разности двух выражений на их сумму
|
1
|
Мел,
доска, учебник
Карточки
|
Инд
задания
|
|
|
71
|
03.03
|
|
Умножение
разности двух выражений на их сумму
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Фронтальный опрос
|
|
72
|
04.03
|
|
Разложение
разности квадратов на множители
|
1
|
Презентация,
выполненная в программе PowerPoint
|
Работа у
доски
|
|
73
|
10.03
|
|
Разложение
разности квадратов на множители
|
1
|
Таблицы
|
Устный
опрос, проверка дом задания
|
|
74
|
11.03
|
|
Контрольная
работа по теме «Формулы сокращенного умножения»
|
1
|
Текст
контр работы
|
Индивидуальное
решение
контрольных
заданий
|
|
75
|
14.03
|
|
Анализ
контрольной работы. Разложение на множители сумы и разности кубов
|
1
|
Таблицы
|
Работа у
доски
|
|
76
|
17.03
|
|
Разложение
на множители суммы и разности кубов
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Фронтальный опрос
|
|
77
|
18.03
|
|
Преобразование
целого выражения в многочлен
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Мат
диктант
|
|
78
|
21.03
|
|
Применение
различных способов для разложения многочлена на множители
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Устный
опрос, проверка дом задания
|
|
|
79
|
24.03
|
|
Применение
различных способов для разложения многочлена на множители
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Фронтальный опрос
|
|
80
|
25.03
|
|
Применение
различных способов для разложения многочлена на множители
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Самостоятельная
работа
|
|
81
|
4.04
|
|
Применение
различных способов для разложения многочлена на множители
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Устный
опрос, проверка дом задания, работа у доски
|
|
82
|
7.04
|
|
Контрольная
работа по теме «Преобразование целых выражений»
|
1
|
Текст
контр работы
|
Индивидуальное
решение
контрольных
заданий
|
|
83
|
8.04
|
|
Системы линейных уравнений
|
Анализ
контрольной работы. Линейное уравнение с двумя переменными
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Устный
опрос
|
Знать:
понятие «линейное уравнение с двумя переменными»; определение корня уравнения
с двумя переменными; способы решения систем.
Уметь:
строить график уравнения с двумя переменными; применять алгоритмы решения
систем двух линейных уравнений с двумя переменными; составлять системы
уравнений при решении текстовых задач.
|
|
84
|
11.04
|
|
График
линейного уравнения с двумя переменными
|
1
|
Презентация,
выполненная в программе PowerPoint
|
Проверка
дом задания, сам решение задач , работа у доски
|
|
85
|
14.04
|
|
График
линейного уравнения с двумя переменными
|
1
|
Наглядное
пособие
|
Фронтальный опрос
|
|
86
|
15.04
|
|
Системы
линейных уравнений с двумя переменными
|
1
|
Презентация,
выполненная в программе PowerPoint
|
Проверка
дом задания, сам решение задач , работа у доски
|
|
87
|
18.04
|
|
Способ
подстановки
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Проверка
дом задания, сам решение задач, работа у доски
|
|
88
|
21.04
|
|
Способ
подстановки
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Фронтальный опрос
|
|
89
|
22.04
|
|
Способ
сложения
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Проверка
дом задания, сам решение задач, работа у доски
|
|
90
|
25.04
|
|
Способ
сложения
|
1
|
Текст
сам работы
|
Самостоятельная
работа
|
|
91
|
28.04
|
|
Решение
задач с помощью систем уравнений
|
1
|
Презентация,
выполненная в программе PowerPoint
|
Фронтальный
опрос
|
|
92
|
29.04
|
|
Задачи
на движение
|
1
|
Приложение
математика на компьютерах. Задачи на движение. Обучение и решение
|
Карточки
|
|
93
|
05.05
|
|
Задачи
на работу
|
1
|
Приложение
математика на компьютерах. Задачи на работу Обучение и решение
|
Работа у
доски
|
|
94
|
06.05
|
|
Контрольная
работа по теме «Системы линейных уравнений»
|
1
|
Текст
контр работы
|
Индивидуальное
решение
контрольных
заданий
|
|
95
|
12.05
|
|
Повторение
|
Анализ
контрольной работы. Линейное уравнение с одной переменной. Линейное
уравнение с двумя переменными.
|
1
|
Закрепляют
знания, умения и навыки за курс алгебры 7 класса.
Применяют
изученную теорию к практическому решению задач по теме.
Переводят
математические символы, составляют математическую модель, строят графики
элементарных функций и описывают их свойства, решают системы двух линейных
уравнений с одной и двумя переменными, определяют степени и показатели,
производят арифметические операции над преобразованиями одночленов и
многочленов, решают примеры на применение формул сокращенного умножения,
правильно раскладывают многочлены на линейные множители с помощью основных
операций.
Применяют
приобретенные знания, умения и навыки на практике и решении задач контрольной
работы.
|
Презентация,
выполненная в программе PowerPoint
|
Самоконтроль
|
Знать:
определение числового выражения и выражения с переменной; определение подобных
слагаемых и правило их приведения; определение уравнения и корня уравнения. Уметь:
вычислять значение числового выражения; вычислять значение выражения с
переменной при заданном ее значении; решать уравнение с одной переменной;
тождественно преобразовывать выражения; решать задачи составлением
простейших уравнений. Применять изученную теорию на практике.Знать:
примеры статистических закономерностей и выводов.Уметь: вычислять
средние значения результатов измерений; извлекать информацию, представленную
в таблицах, на диаграммах и графиках. Знать: определение функции;
способы задания функции; определение линейной функции и прямой
пропорциональности.Уметь: работать с формулой функции; работать с
графиком функции. Знать: определение степени с натуральным
показателем; свойства степени; определение одночлена.
Уметь:
применять свойства степени; вычислять значения выражений, содержащих степени;
строить графики функций у = х2 и у = х3 и
работать с ними. Знать: определение многочлена; правила сложения и
вычитания многочленов; правило умножения одночлена на многочлен.Уметь:
выполнять действия с многочленами – сложение, вычитание, умножение;
раскладывать многочлен на множители с помощью вынесения общего множителя за
скобки и с помощью группировки.Знать: правило умножения многочленов;
способы разложения многочлена на множители.Уметь: выполнять умножение
многочленов, вычислять значение многочлена, раскладывать многочлен на
множители способом группировки. Знать: формулы (a - b)(a + b) = a2 — b2, (а
+ b)2 = а2 + 2ab + b 2
, (а - b)2 = а2 - 2ab + b
2 и их словесные формулировки.Уметь: применять эти формулы как для преобразования
произведения в многочлен (слева направо), так и для разложения на множители (справа налево).Знать:
формулы сумы и разности кубов и
их словесные формулировки.Уметь: применять эти формулы как для преобразования произведения в многочлен
(слева направо), так и для разложения
на множители (справа налево). Знать: понятие «линейное
уравнение с двумя переменными»; определение корня уравнения с двумя
переменными; способы решения систем.Уметь: строить график уравнения с
двумя переменными; применять алгоритмы решения систем двух линейных уравнений
с двумя переменными; составлять системы уравнений при решении текстовых
задач.
|
|
96
|
13.05
|
|
Системы
линейных уравнений с двумя переменными.
|
1
|
Презентация,
выполненная в программе PowerPoint
|
Самоконтроль
|
|
97
|
16.05
|
|
Одночлены
и многочлены, действия над ними.
|
1
|
Презентация,
выполненная в программе PowerPoint
|
Самоконтроль
|
|
98
|
19.05
|
|
Итоговая
контрольная тестовая работа
|
1
|
Текст
контр работы
|
Индивидуальное
решение
контрольных
заданий
|
|
99
|
20.05
|
|
Анализ
итоговой контрольной работы
|
1
|
Мел,
доска, учебник, тетрадь для контр работ
|
Работа
над ошибками работа у доски
|
|
100
|
23.05
|
|
Решение
задач на движение и работу
|
1
|
Мел,
доска, учебник, слайды к задачам
|
Сам
решение задач, работа у доски
|
|
101
|
26.05
|
|
Решение
задач на движение и работу
|
1
|
Мел,
доска, учебник, слайды к задачам
|
Сам
решение задач, работа у доски
|
|
102
|
27.05
|
|
|
Повторение
и обобщение материала по курсу алгебры 7 класса
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Сам
решение задач, работа у доски
|
|
103
|
30.05
|
|
|
Повторение
и обобщение материала по курсу алгебры 7 класса
|
1
|
Мел,
доска, учебник
|
Сам
решение задач, работа у доски
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.