|
Воспитание
патриотизма на примере содержания текстовых задач;
формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,
осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории
образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных
предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе
формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в
социально значимом труде;
формирование
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками,
детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной,
общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов
деятельности;
умение
ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи,
понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить
примеры и контрпримеры;
критичность
мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать
гипотезу от факта;креативность мышления, инициатива, находчивость, активность
при решении арифметических задач;
умение
контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
формирование способности к эмоциональному восприятию математических объектов,
задач, решений, рассуждений;
развитие
эстетического сознания, творческой деятельности эстетического характера через
выполнение творческих работ.
|
Умение
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и
интересы своей познавательной деятельности;
умение
самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные,
осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и
познавательных задач;
владение
основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение
определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,
умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
умение
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач;
умение
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками;
работать
индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на
основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать
и отстаивать своё мнение;
умение
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации
для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
планирования
и регуляции своей деятельности;
владение
устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
развитие
способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей
жизни;
умение
понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки,
чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации; понимание
сущности алгоритмических предписаний и умения действовать в соответствии с
предложенным алгоритмом;
умение
самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения
учебных математических проблем;
способность
планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского
характера.
|
Умение
работать с математическим текстом (структурирование, извлечение необходимой
информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи,
применяя математическую терминологию и символику, использовать различные
языки математики (словесный, символический, графический), развитие
способности обосновывать суждения, проводить классификацию;
владение
базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, дроби, процентах,
формирование представлений о статистических закономерностях в реальном мире и
различных способах их изучения;
умение
выполнять арифметические преобразования рациональных выражений, применять их
для решения учебных математических задач;
правильно
употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их
записи: целое, дробное, переход от одной формы записи к другой (например,
проценты в виде десятичной дроби;
выделение
целой части из неправильной дроби);
решать
три основные задачи на дроби; сравнивать числа, упорядочивать наборы чисел,
понимать связь отношений «больше», «меньше» с расположением точек на
координатной прямой;
находить
среднее арифметическое нескольких чисел;
владеть
навыками вычисления по формулам, знать основные единицы измерения и уметь
перейти от одних единиц измерения к другим в соответствии с условиями задачи;
находить
числовые значения буквенных выражений;
уметь
применять изученные понятия, результаты и методы при решении задач из
различных разделов курса.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.