Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по алгебре 7 класс

Рабочая программа по алгебре 7 класс

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:




Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа имени ученого-слависта, академика А.М. Селищева

с.Волово Воловского муниципального района Липецкой области



Рассмотрена

на Педагогическом совете.

Протокол № 1 от 31.08. 2015г.

Утверждена приказом № 133 от 31.09.2015г.

Директор МБОУ СОШ с. Волово

__________ Т.А. Подоприхина




Рабочая программа учебного предмета

«Алгебра»

7 класс

2015 – 2016 учебный год





Разработана

Власовым Юрием Ивановичем,

учителем математики

первой квалификационной категории







Пояснительная записка

Цели и задачи

Цели изучения:

  • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

  • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;

  • развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов (физика, химия, основы информатики и вычислительной техники), усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач, осуществление функциональной подготовки школьников. В ходе изучения курса учащиеся овладевают приёмами вычислений на калькуляторе.

Задачи:

  • систематизация сведений о числах; изучение новых видов числовых выражений и формул;

  • совершенствование практических навыков и вычислительной культуры; приобретение практических навыков, необходимых для повседневной жизни;

  • формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности;

  • развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики; овладение навыками дедуктивных рассуждений;

  • развитие воображения, способностей к математическому творчеству;

  • важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов (равномерных, равноускоренных, экспоненциальных, периодических и др.), для формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры;

  • формирование функциональной грамотности — умений воспринимать и анализировать информацию, представленную в различных формах, понимать вероятностный характер многих реальных зависимостей, производить простейшие вероятностные расчеты в простейших прикладных задачах.


Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа


  1. Конституция РФ

  2. Закон «Об образовании в РФ » от 29.12.2012 N 273-ФЗ

  3. Федерального государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (приказ Минобрнауки РФ № 1089 от 05.03. 2004г.)

  4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования в 2015-2016 уч. году

  5. Локальные акты МБОУ СОШ им. А.М.Селищева с. Волово:

- Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), утвержденное приказом по МБОУ СОШ с Волово № 55/1 от 30.08.2012 г

- Устав МБОУ СОШ им. А.М.Селищева с. Волово


Обоснование выбора примерных программ для разработки рабочей программы

Причиной выбора послужило следующее:

  • УМК по алгебре разработан на основе программы, которая полностью соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта по математике и реализует его основные идеи.

  • Программа реализует системно-деятельностный подход в обучении математике, идею дифференцированного подхода к обучению.

  • Программа реализует идею межпредметных связей при обучении алгебре и началам анализа, что способствует развитию умения устанавливать логическую взаимосвязь между явлениями и закономерностями, которые изучаются в школе на уроках по разным предметам. Большое внимание уделяется формированию навыков использования справочной литературы.

  • УМК оснащен разнообразными методическими рекомендациями, пособиями, дидактическим и раздаточным материалом, справочниками и книгами для учителя, сборниками тренировочных заданий, практикумов, справочной литературой по алгебре для обучающихся.


Информация о внесенных изменениях в примерную рабочую программу и их обоснование

Отличительных особенностей рабочей программы по сравнению с примерной нет.

Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.


Определение места и роли учебного курса, предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся (выпускников) в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами


Алгебра нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности. Язык алгебры подчеркивает значение математики как языка для построения математических моделей, процессов и явлений реального мира. Одной из основных задач изучения алгебры является развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики; овладение навыками дедуктивных рассуждений. Преобразование символических форм вносит свой специфический вклад в развитие воображения, способностей к математическому творчеству. Другой важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов, для формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры.


Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа (в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком), в том числе количестве часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов, исследований и др.


Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение алгебры в 7 классе отводится 136 часов из расчёта 4 часа в неделю, в том числе 10 часов на проведение контрольных работ.

Информация об учебнике


Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б. Алгебра, 7 класс, «Просвещение», 2014 г.


Формы организации учебного процесса.

Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система.

Технологии обучения

В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: поисковый,

объяснительно-иллюстративный и репродуктивный. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, элементы проблемного обучения, игровые технологии, применение ИКТ, элементы проектной деятельности.


Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся:

1.Рецензирование ответов, работа с учебником, учебная самостоятельная работа( познавательная компетенция).

2. Решение задач, примеров с комментированием; решение задач несколькими способами; создание презентации изучаемой темы (урока); разноуровневые задачи (формирование интеллектуальной компетентности).

3. Создание проектов (формирование поликультурной компетентности).

4.Лекция с использованием приобретенной учениками информации (формирование информационной компетентности).

5.Составление вопросов, задач и примеров по теме урока (формирование компетентности, которая оказывает содействие саморазвитию).

Виды и формы контроля

Виды контроля: текущий контроль, тематический контроль, промежуточный контроль, итоговый контроль.


Формы контроля: устный (фронтальный опрос, развернутый ответ; решение тренировочных упражнений ), письменный (самостоятельные работы; математические диктанты; контрольные работы; тестовые задания; мини-исследования и мини-проекты).

Содержание программы

1. Выражения и их преобразования. Уравнения - 25 ч

Числовые выражения и выражения с переменными. Простейшие преобразования выражений. Уравнение с одним неизвестным и его корень, линейное уравнение. Решение задач методом уравнений.

Цель систематизировать и обобщить сведения о преобразовании выражений и решении уравнений с одним неизвестным, полученные учащимися в курсе математики 5,6 классов.

Знать какие числа являются целыми, дробными, рациональными, положительными, отрицательными и др.; свойства действий над числами; знать и понимать термины «числовое выражение», «выражение с переменными», «значение выражения», тождество, «тождественные преобразования».

Уметь осуществлять в буквенных выражениях числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления; сравнивать значения буквенных выражений при заданных значениях входящих в них переменных; применять свойства действий над числами при нахождении значений числовых выражений.


2. Функции - 13 ч

Функция, область определения функции, Способы задания функции. График функции. Функция y=kx+b и её график. Функция y=kx и её график.

Цель познакомить учащихся с основными функциональными понятиями и с графиками функций y=kx+b, y=kx.

Знать определения функции, области определения функции, области значений, что такое аргумент, какая переменная называется зависимой, какая независимой; понимать, что функция – это математическая модель, позволяющая описывать и изучать разнообразные зависимости между реальными величинами, что конкретные типы функций (прямая и обратная пропорциональности, линейная) описывают большое разнообразие реальных зависимостей.

Уметь правильно употреблять функциональную терминологию (значение функции, аргумент, график функции, область определение, область значений), понимать ее в тексте, в речи учителя, в формулировке задач; находить значения функций, заданных формулой, таблицей, графиком; решать обратную задачу; строить графики линейной функции, прямой и обратной пропорциональности; интерпретировать в несложных случаях графики реальных зависимостей между величинами, отвечая на поставленные вопросы


3. Степень с натуральным показателем - 13 ч

Степень с натуральным показателем и её свойства. Одночлен. Функции y=x2, y=x3, и их графики.

Цель – выработать умение выполнять действия над степенями с натуральными показателями.

Знать определение степени, одночлена, многочлена; свойства степени с натуральным показателем, свойства функций у=х2, у=х3.

Уметь находить значения функций, заданных формулой, таблицей, графиком; решать обратную задачу; строить графики функций у=х2, у=х3; выполнять действия со степенями с натуральным показателем; преобразовывать выражения, содержащие степени с натуральным показателем; приводить одночлен к стандартному виду.


4. Многочлены – 20 ч

Многочлен. Сложение, вычитание и умножение многочленов. Разложение многочлена на множители.

Цель – выработать умение выполнять сложение, вычитание, умножение многочленов и разложение многочленов на множители.

Знать определение многочлена, понимать формулировку заданий: «упростить выражение», «разложить на множители».

Уметь приводить многочлен к стандартному виду, выполнять действия с одночленом и многочленом; выполнять разложение многочлена вынесением общего множителя за скобки; умножать многочлен на многочлен, раскладывать многочлен на множители способом группировки, доказывать тождества.


5. Формулы сокращённого умножения – 22ч

Формулы . Применение формул сокращённого умножения к разложению на множители.

Цель – выработать умение применять в несложных случаях формулы сокращённого умножения для преобразования целых выражений в многочлены и для разложения многочленов на множители.

Знать формулы сокращенного умножения: квадратов суммы и разности двух выражений; различные способы разложения многочленов на множители.

Уметь читать формулы сокращенного умножения, выполнять преобразование выражений применением формул сокращенного умножения: квадрата суммы и разности двух выражение, умножения разности двух выражений на их сумму; выполнять разложение разности квадратов двух выражений на множители; применять различные способы разложения многочленов на множители; преобразовывать целые выражения; применять преобразование целых выражений при решении задач.


6. Системы линейных уравнений – 17ч

Система уравнений с двумя переменными. Решение систем двух линейных уравнений с двумя переменными. Решение задач методом составления систем уравнений..

Цель – познакомить учащихся со способами решения систем линейных уравнений с двумя переменными, выработать умение решать системы уравнений и применять их при решении текстовых задач.

Знать, что такое линейное уравнение с двумя переменными, система уравнений, знать различные способы решения систем уравнений с двумя переменными: способ подстановки, способ сложения; понимать, что уравнение – это математический аппарат решения разнообразных задач из математики, смежных областей знаний, практики.

Уметь правильно употреблять термины: «уравнение с двумя переменными», «система»; понимать их в тексте, в речи учителя, понимать формулировку задачи «решить систему уравнений с двумя переменными»; строить некоторые графики уравнения с двумя переменными; решать системы уравнений с двумя переменными различными способами.

7. Повторение. Решение задач – 16ч

Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс алгебры 7 класса).

















Учебно-тематический план.

Тема

Количество часов

Контрольных работ

1

Повторение курса математики 6 класса

5


2

Выражения, тождества, уравнения.

25

2

3

Функции.

13

1

4

Степень с натуральным показателем.

13

1

5

Многочлены.

20

2

6

Формулы сокращённого умножения.

22

2

7

Системы линейных уравнений.

17

1

8

Повторение. Решение задач по курсу алгебры 7

16

1


Контрольные работы по тексту администрации:

-стартовый контроль

-промежуточный контроль

-контрольная работа по статистике

- итоговая контрольная работа


1

1

1

2


1

1

1

1

9

Резерв

4



Итого

140

14




Требования к уровню подготовки учащихся.


В результате изучения курса алгебры 7 класса обучающиеся должны:

знать/уметь

- решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач, осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

- выполнять основные действия со степенями с натуральным показателем, с многочленами; выполнять тождественные преобразования целых выражений; выполнять разложение многочленов на множители;

- решать линейные уравнения и уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений,

- решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

- изображать числа точками на координатной прямой

- определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами;

- находить значение функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу;

- находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

- описывать свойства изученных функций (y = kx + b, y = kx, y = x2, y = x3) и строить их

графики.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выполнения расчётов по формулам, составления формул, выражающих зависимость между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;

- моделирования практических ситуаций и исследование построенных моделей с использованием аппарата алгебры; описания зависимости между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;

- интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.










Учебно-методическое обеспечение:


Литература для учителя:

  1. Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б. Алгебра, 7 класс, «Просвещение», 2008 г.

  2. Тематическое приложение к вестнику образования №4, 2005 г.

  3. Газета «Математика», №11, 2006 г. Приложение к газете «Первое сентября» Тематическое планирование и контрольные работы

  4. Звавич Л.И., Кузнецова Л.В., Суворова С.Б. Дидактические материалы для 7 класса – М.: Просвещение, 2000

  5. Кононов А.Я. Задачи по алгебре для 7-9 кл.

  6. Ершова А.П., Голобородько В.В., Ершова А.С. Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и геометрии для 7 класса, - М.: Илекса, 2002.

  7. Уроки алгебры в 7 классе. / В.И. Жохов, Л.Б. Крайнева. Пособие для учителей. / М.: Вербум – М, 2000. – 96 с.

  8. Дидактические материалы по алгебре.7 класс. / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, Л.М. Короткова. / М: Просвещение, 1997 – 160с.

  9. Разноуровневые дидактические материалы по алгебре. 7 класс. / Н.Г. Миндюк, М.Б. Миндюк. / М.: Генжер, 1999. – 95 с.




Литература для учащихся:

1. Л. И. Звавич, Л.В. Кузнецова. Дидактические материалы по алгебре, 7 класс. – М.: Просвещение, 2008

2. Макарычев Ю. Н., Миндюк Н. Г., Нешков К. И., Суворова С. Б. Алгебра 7. – М.: Просвещение, 2008






Календарно-тематический план.


Тема урока

Сроки изучения

Кол-во

часов

Вид контроля

по плану

по факту


Повторение



5


Повторение. Действия с дробями.

3.09


1

Фронтальный опрос

Повторение. Действия с отрицательными числами..

4.09


1

Индивидуальные карточки

Повторение. Отношения и пропорции.

4.09


1

Фронтальный опрос

Повторение. Решение текстовых задач.

7.09


1

Индивидуальные карточки

Стартовый контроль сохранности знаний за 6 класс

10.09


1

Индивидуальные карточки

Глава I. Выражения, тождества, уравнения




25


§1 Выражения.



4


Выражения с переменными.

11.09


1

С.р1№1ав,2а

Область допустимых значений выражения с переменными.

11.09


1

Индивид. опрос

Сравнение значений выражений. Строгие и нестрогие неравенства.

14.09


1

Матем. диктант

Сравнение значений выражений. Строгие и нестрогие неравенства.

17.09


1

Практич.работа-3


§2 Преобразование выражений



8


Свойства действий над числами.

18.09


1

Фронтальная работа

Тождества. Тождественные преобразования.

18.09


1

Фронтальная работа

Тождества. Тождественные преобразования.

21.09


1

С.р6№1,2,3

Тождества. Тождественные преобразования.

24.09


1

Фронтальный опрос

Тождества. Тождественные преобразования выражений.

25.09


1

Карточки

Обобщающий урок по теме "Выражения, тождества"

25.09


1

С.р7№3абв

Контрольная работа № 1 по теме «Выражения, тождества, уравнения».

28.09


1

Диф контр знаний

Работа над ошибками контрольной работы №1

1.10


1



§3 Уравнения с одной переменной.



13


Уравнение и его корни

2.10


1

Фронтальный опрос

Уравнение и его корни

2.10


1

Матем. диктант

Линейное уравнение с одной переменной.

5.10


1

Карточки

Линейное уравнение с одной переменной.

8.10


1

Фронтальная работа

Решение задач с помощью уравнений.

9.10


1

Фронтальный опрос

Решение задач с помощью уравнений.

9.10


1

Индивид. опрос

Решение задач с помощью уравнений.

12.10


1

С.р10№1,2,3,4,5,6

Статистические характеристики

15.10


1

Фронтал.опрос

Статистические характеристики

16.10


1

Индивид. опрос

Статистические характеристики

16.10


1

Карточки

Статистические характеристики

19.10


1

Фронтал.опрос

Контрольная работа № 2 по теме «Линейные уравнения с одной переменной».

22.10


1

Письменная работа

Работа над ошибками контрольной работы №2

23.10


1

Фронтальная работа

Глава II. Функции




13


§4 Функции и их графики.



4


Что такое функция

23.10


1

Фронтал.опрос

Вычисление значений функции по формуле

26.10


1

С.р121,2,3

График функции

29.10


1

Индивид. опрос

График функции

30.10


1

Карточки


§5 Линейная функция.



8


Прямая пропорциональность.

30.10


1

Фронтал.опрос

Прямая пропорциональность.

2.11


1

Карточки

Линейная функция и ее график.

16.11


1

С.р141,2,4,6,7

Линейная функция и ее график.

19.11


1

Практич.работа

Линейная функция и ее график.

20.11


1

Матем. диктант

Взаимное расположение графиков линейных функций.

20.11


1

Фронтал.опрос

Взаимное расположение графиков линейных функций.

23.11


1

С.р13№1,2

Контрольная работа № 3 «Линейная функция».

26.11


1

Письменная работа

Работа над ошибками контрольной работы №3

27.11


1


Глава III. Степень с натуральным показателем




13


§6 Степень и её свойства.



6


Определение степени с натуральным показателем.

27.11


1

Фронтал.опрос

Определение степени с натуральным показателем.

30.11


1

Матем. диктант

Умножение и деление степеней.

3.12


1

Карточки

Умножение и деление степеней.

4.12


1

С.р20№1,2,4,5

Возведение в степень произведения и степени.

4.12


1

Матем. диктант

Возведение в степень произведения и степени.

7.12


1

С.р21№1,3,5,4,6,7,


§7 Одночлены.



7


Одночлен и его стандартный вид.

10.12


1

Фронтал.опрос

Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень.

11.12


1

Фронтал.опрос

Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень.

11.12


1

С.р24№1,3,4,7

Функции у = х² , у = х³ и их свойства.

14.12


1

Практич.работа -13

Функции у = х² , у = х³ и их свойства.

17.12


1

Карточки

Контрольная работа № 4 по теме: «Степень с натуральным показателем».

18.12


1


Работа над ошибками контрольной работы №4

21.12


1


Глава IV. Многочлены




20


§9 Сумма и разность многочленов.



5


Многочлен и его стандартный вид.

24.12


1

Карточки

Многочлен и его стандартный вид.

25.12


1

Индивид. опрос

Промежуточный контроль знаний за 1 полугодие 7 класса

25.12


1

Практич.работа

Сложение и вычитание многочленов.

28.12


1

С.р26№1,2,4,5,6

Сложение и вычитание многочленов.

11.01


1

Тестирование


§10 Произведение одночлена и многочлена.



8


Умножение одночлена на многочлен.

14.01


1

Фронтал.опрос

Умножение одночлена на многочлен.

15.01


1

Карточки

Умножение одночлена на многочлен.

15.01


1

С.р28№1,3,4

Вынесение общего множителя за скобки.

18.01


1

Фронтал.опрос

Вынесение общего множителя за скобки.

21.01


1

Индивид. опрос

Вынесение общего множителя за скобки.

22.01


1

С.р32№1,2,4

Контрольная работа № 5 «Многочлен».

22.01


1

Самостоятельная работа

Работа над ошибками контрольной работы №5

25.01


1

Фронтальная работа


§11 Произведение многочленов.



7


Умножение многочлена на многочлен.

28.01


1

Фронтал.опрос

Умножение многочлена на многочлен.

29.01


1

Карточки

Умножение многочлена на многочлен.

29.01


1

С.р33№1

С.р34№1,

Разложение многочлена на множители способом группировки.

1.02


1

Карточки

Разложение многочлена на множители способом группировки.

4.02


1

Матем. диктант

Контрольная работа № 6 «Умножение многочленов. Способ группировки».

5.02


1

Самостоятельная работа

Работа над ошибками контрольной работы №6

5.02


1

Фронтальная работа

Глава V. Формулы сокращенного умножения




22


§12 Квадрат суммы и квадрат разности.



5


Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.

8.02


1

Фронтал.опрос

Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.

11.02


1

С.р37№1,3 С.р38,1

Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.

12.02


1

Карточки

Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности.

12.02


1

Практич.работа

Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности.

15.02


1

Матем. диктант


§13 Разность квадратов. Сумма и разность кубов.



9


Умножение разности двух выражений на их сумму

18.02


1

Фронтал.опрос

Умножение разности двух выражений на их сумму

19.02


1

Карточки

Разложение разности квадратов на множители.

19.02


1

Фронтал.опрос

Разложение разности квадратов на множители.

22.02


1

С.р39№1 С.р42,1,2

Разложение разности квадратов на множители.

25.02


1

Практич.работа

Контрольная работа № 7 «Все действия с многочленами».

26.02


1

Самостоятельная работа

Работа над ошибками контрольной работы №7

26.02


1

Фронтал.опрос

Разложение на множители суммы и разности кубов.

29.02


1

Фронтал.опрос

Разложение на множители суммы и разности кубов.

3. 03


1

Карточки


§14 Преобразование целых выражений.



8


Преобразование целого выражения в многочлен.

4.03


1

Фронтал.опрос

Преобразование целого выражения в многочлен.

4.03


1

С.р43№1,2,3,4,5

Применение различных способов для разложения на множители.

7.03


1

Матем. диктант

Применение различных способов для разложения на множители.

10.03


1

Фронтал.опрос

Применение преобразований целых выражений.

11.03


1

Индивид. опрос

Применение преобразований целых выражений.

11.03


1

С.р44№1,2,3,4

Контрольная работа №8 по теме: «ФСУ».

14.03


1

Самостоятельная работа

Работа над ошибками контрольной работы №8

17.03


1

Фронтал.опрос

Глава VI. Системы линейных уравнений




17


§15 Линейные уравнения с двумя переменными и их системы.



6


Линейное уравнение с двумя переменными.

18.03


1

Фронтал.опрос

Линейное уравнение с двумя переменными.

18.03


1

Матем. диктант

График линейного уравнения с двумя переменными.

21.03


1

Карточки

График линейного уравнения с двумя переменными.

4.04


1

Практич.работа

Системы линейных уравнений с двумя переменными.

7.04


1

Фронтал.опрос

Системы линейных уравнений с двумя переменными.

8.04


1

С.р45


§16 Решение систем линейных уравнений.



11


Способ подстановки.

8.04


1

Карточки

Способ подстановки.

11.04


1

Практич.работа

Способ подстановки.

14.04


1

С.р46

Способ сложения.

15.04


1

Фронтал.опрос

Способ сложения.

15.04


1

Карточки

Способ сложения.

18.04


1

С.р47№2,3 С.р48

Решение задач с помощью систем уравнений.

21.04


1

Фронтал.опрос

Промежуточная аттестация. Итоговое контрольное тестирование.

22.04



1

Карточки

Решение задач с помощью систем уравнений.

22.04


1

С.р49№1 С.р50№1

Решение задач с помощью систем уравнений.

25.04


1

Практич.работа

Решение задач с помощью систем уравнений.

28.04


1

Фронтальная работа

Контрольная работа №9 «Системы линейных уравнений с двумя переменными».

29.04


1

Самостоятельная работа

Повторение

16




Решение линейных уравнений

29.04


1

С.р30№1 С.р31,3,4,5

Решение задач с помощью уравнений

5.05


1

Карточки

Решение задач с помощью уравнений

6.05


1

Матем. диктант

Решение задач с помощью уравнений

6.05


1

Фронтал.опрос

Линейная функция

12.05


1

Матем. диктант

Степень с натуральным показателем и ее свойства

13.05


1

Диктант

Степень с натуральным показателем и ее свойства

13.05


1

Фронтальная работа

Итоговая контрольная работа.

16.05


1

Самостоятельная работа

Сумма и разность многочленов

19.05


1

Фронтальная работа

Произведение многочленов

20.05


1

Самостоятельная работа

Формулы сокращенного умножения

20.05


1

Практическая работа

Решение систем линейных уравнений

23.05


1

Самостоятельная работа

Решение систем линейных уравнений

26.05


1

Фронтальная работа

Решение задач с помощью систем линейных уравнений

27.05


1

Индивидуальные карточки

Решение задач с помощью систем линейных уравнений

27.05


1

Фронтальная работа

Повторительно- обобщающий урок.

30.05


1

Фронтальный опрос

1)

итого







1)

Расхождение между общим количеством часов в тематическом и календарно – тематическом плане обусловлено исключением из состава учебного времени праздничных дней.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров150
Номер материала ДВ-485238
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх