Рабочая программа по алгебре 7 класс 3 часа в неделю Учебник Ю.Н. Макарычев под редакцией С. А. Теляковского

№ урока	Наименование темы	Кол-во часов	Форма контроля	Тип урока	Характеристика основных видов деятельности учащихся (на уровне учебных действий)	Домашнее задание
1	Повторение. Делимость чисел. Действия с обыкновенными дробями	1	ФР	Урок обобщающего повторения		стр.240-241
2	Повторение. Действия с десятичными дробями. Положительные и отрицательные числа.	1	ФР	Урок обобщающего повторения		стр.242-243, №1, 4, 6 оставшиеся буквы, 16
3	Повторение. Пропорции. Решение уравнений.	1	ФР	Урок обобщающего повторения		стр.243-244, №237, 240,241 оставшиеся буквы, 15
Глава 1. Выражения. Тождества. Уравнения.
	§ 1. Выражения	5			Выполнять элементарные знаково-символические действия: применять буквы для обозначения чисел, для записи общих утверждений; составлять буквенные выра­жения по условиям, заданным словесно, рисунком или чертежом; преобразовывать алгебраические суммы и произведения (выполнять приведение подобных слагае­мых, раскрытие скобок, упрощение произведений). Вычислять числовое значение буквенного выраже­ния; находить область допустимых значений перемен­ных в выражении. Распознавать линейные уравнения. Решать линейные уравнения. Решать текстовые задачи алгебраическим способом: переходить от словесной формулировки условия задачи к алгебраической модели путем составления уравнения; решать составленное уравнение; интерпретировать ре­зультат. Извлекать информацию из таблиц и диаграмм, вы­полнять вычисления по табличным данным. Определять по диаграммам наибольшие и наименьшие данные, сравнивать величины. Представлять информацию в виде таблиц, столбча­тых и круговых диаграмм, в том числе с помощью компьютерных программ. Приводить примеры числовых данных (цена, рост, время на дорогу и т. д.), находить среднее арифмети­ческое, размах числовых наборов. Приводить содержательные примеры использования средних для описания данных (уровень воды в водоеме, спортивные показатели, определение границ климати­ческих зон).
4	п.1. Числовые выражения	1	ФР	Урок освоения новых знаний		п.1 №3, 5в,е,и, 10, 13
5	п.2. Выражения с переменными	1	ФР	Урок ознакомления с новым материалом		п.2 №21,24а,б, 25,30
6	п.2. Выражения с переменными	1		Урок закрепления знаний		п.2 №28, 42, 44, 46
7	п.3. Сравнение значений выражений	1	СР	Урок коррекции знаний  и открытия нового знания		п.3 №48, 53, 58, 214
	§ 2. Преобразование выражений	5
8	п.4. Свойства действий над числами	1	ФР	Урок освоения новых знаний		п.4 № 72, 73, 78, 80
9	п.5. Тождества. Тождественные преобразования выражений	1		Урок ознакомления с новым материалом		п.5 №90, 93, 97, 102б,в
10	п.5. Тождества. Тождественные преобразования выражений	1		Урок обобщения и систематизации знаний		п.5 №79, 102а,г, 107б, 231
11	Контрольная работа № 1 по теме ≪Выражения и тождества≫	1	КР	Урок проверки и  оценки знаний		Контрольные вопросы с.16, 25
12	Анализ контрольной работы. Решение задач	1		Урок коррекции знаний		§1-2,№207, 213в,г, 223, 230
	§ 3. Уравнения с одной переменной	6
13	п.6. Уравнение и его корни	1	ФР	Урок открытия нового знания		п.6 № 113, 118, 122, 125
14	п.7. Линейное уравнение  с одной переменной	1		Урок освоения новых знаний		п.7 №129з,к,м, 130а-г,132а,г, 142
15	п.7. Линейное уравнение  с одной переменной	1	МД	Комбинированный урок		п.7 №132б,в, 133а,в, 137, 244
16	п.8. Решение задач с помощью уравнений	1	ФР	Урок ознакомления с новым материалом		п.8 №148, 150, 153, 156
17	п.8. Решение задач с помощью уравнений	1		Урок формирования и применения знаний умений и навыков		п.8 №145, 151, 158, 165
18	п.8. Решение задач с помощью уравнений	1	СР	Комбинированный урок		п.8 №159-161, 163
	§ 4. Статистические характеристики	6
19	п.9. Среднее арифметическое, размах, мода.	1		Урок открытия нового знания		п.9 №169, 172, 174, 175
20	п.9. Среднее арифметическое, размах, мода.	1		Урок закрепления знаний		п.9 №177, 179, 182, 183
21	п.10. Медиана как статистическая характеристика	1		Урок освоения новых знаний		п.10 №187, 191, 193, 195
22	п.10. Медиана как статистическая характеристика	1		Урок обобщения и систематизации знаний		п.10 №189, 190, 194, 248
23	Контрольная работа № 2 по теме ≪Уравнения≫	1	КР	Урок проверки и  оценки знаний		Контрольные вопросы с.35, 46
24	Анализ контрольной работы. п.11. Формулы (Из рубрики «Для тех, кто хочет знать больше»)	1		Урок коррекции знаний  и открытия нового знания		§3-4, п.11 №198, 200, 202, 204
Глава 2. Функции
	§ 5. Функции и их графики	5			Вычислять значения функций, заданных формулами (при необходимости использовать калькулятор); со­ставлять таблицы значений функций. Строить по точкам графики функций. Описывать свойства функции на основе ее графического представ­ления. Моделировать реальные зависимости формулами и графиками. Читать графики реальных зависимостей. Использовать функциональную символику для запи­си разнообразных фактов, связанных с рассматриваемы­ми функциями, обогащая опыт выполнения знаково-символических действий. Строить речевые конструкции с использованием функциональной терминологии. Использовать компьютерные программы для по­строения графиков функций, для исследования положе­ния на координатной плоскости графиков функций в за­висимости от значений коэффициентов, входящих в формулу. Распознавать виды изучаемых функций. Показывать схематически положение на координатной плоскости гра­фиков функций.
25	п.12. Что такое функция	1		Урок ознакомления с новым материалом		п.12 №259, 262, 264,265
26	п.13. Вычисление значений функции по формуле	1		Урок открытия нового знания		п.13 №268, 277, 279, 281
27	п.13. Вычисление значений функции по формуле	1		Урок закрепления знаний		п.13 №270, 274, 275, 282
28	п.14. График функции	1	ФР	Урок освоения новых знаний		п.14 №286, 289, 292, 294а,б
29	п.14. График функции	1	МД	Комбинированный урок		п.14 №287, 291, 294в,г, 351
	§ 6. Линейная функция	6
30	п.15. Прямая пропорциональность и ее график	1		Урок ознакомления с новым материалом		п.15 № 300а,в,д, 302, 304, 307
31	п.15. Прямая пропорциональность и ее график	1	МД	Комбинированный урок		п.15 №308, 309, 312, 367
32	п.16. Линейная функция и ее график	1	ФР	Урок открытия нового знания		п.16 №318, 319б,ж, 326, 359
33	п.16. Линейная функция и ее график	1		Урок обобщения и систематизации знаний		п.16 №320,327, 332, 336
34	Контрольная работа № 3 по теме ≪Функции≫	1	КР	Урок проверки и  оценки знаний		Контрольные вопросы с.69, 83
35	Анализ контрольной работы. п.17. Задание функции несколькими формулами (Из рубрики «Для тех, кто хочет знать больше»)	1		Урок коррекции знаний  и открытия нового знания		§5-6, п.17 №341а, 342б, 344, 346
Глава 3. Степень с натуральным показателем
	§ 7. Степень и ее свойства	4			Описывать множество целых чисел, множество ра­циональных чисел, соотношение между этими множе­ствами. Сравнивать и упорядочивать рациональные числа, выполнять вычисления с рациональными числами, вы­числять значения степеней с целым показателем. Формулировать определение квадратного корня из числа. Использовать график функции  у = х2 для нахож­дения квадратных корней. Вычислять точные и прибли­женные значения корней, используя при необходимости калькулятор; проводить оценку квадратных корней. Формулировать определение корня третьей степени; находить значения кубических корней
36	п.18. Определение степени с натуральным показателем	1	ФР	Урок освоения новых знаний		п.18 № 377, 382, 387, 391а
37	п.19. Умножение и деление степеней	1		Урок формирования и применения знаний умений и навыков		п.19 №406, 409, 411, 415, 422
38	п.20. Возведение в степень произведения и степени	1		Урок ознакомления с новым материалом		п.20 №426, 429, 433, 439
39	п.20. Возведение в степень произведения и степени	1	МД	Комбинированный урок		п.20 №441, 443, 449,453
	§ 8. Одночлены	7
40	п.21. Одночлен и его стандартный вид	1		Урок открытия нового знания		п.21 № 457, 460, 462, 454
41	п.22. Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень	1	ФР	Урок освоения новых знаний		п.22 №466,469, 474, 477
42	п.22. Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень	1	МД	Комбинированный урок		п.22 №472, 475, 478, 483
43	п.23. Функции у = х2 и у = х3 и их графики	1		Урок ознакомления с новым материалом		п.23 №486, 491, 494б, 497
44	п.23. Функции у = х2 и у = х3 и их графики	1		Урок обобщения и систематизации знаний		п.23 №489, 492, 496а, 499
45	Контрольная работа № 4 по теме ≪Степень с натуральным показателем≫	1	КР	Урок проверки и  оценки знаний		Контрольные вопросы с.108, 118
46	Анализ контрольной работы. О простых и составных числах (Из рубрики «Для тех, кто хочет знать больше»)	1		Урок коррекции знаний  и открытия нового знания		§7-8, п.24 №504б, 505б, 508, 513
	Глава 4. Многочлены
	§ 9. Сумма и разность многочленов	3			Формулировать, записывать в символической фор­ме и обосновывать свойства степени с натуральным по­казателем; применять свойства степени для преобразо­вания выражений и вычислений. Выполнять действия с многочленами. Выполнять разложение многочленов на множители. Распознавать квадратный трехчлен, выяснять возмож­ность разложения на множители, представлять квадрат­ный трехчлен в виде произведения линейных множителей. Применять различные формы самоконтроля при вы­полнении преобразований.
47	п.25. Многочлен и его стандартный вид	1		Урок открытия нового знания		п.25 №569, 571, 572, 583
48	п.26. Сложение и вычитание многочленов	1	ФР	Урок освоения новых знаний		п.26 №586, 588, 589, 592
49	п.26. Сложение и вычитание многочленов	1	МД	Комбинированный урок		п.26 №596, 598, 603, 605а,б,д,е
	§ 10. Произведение одночлена и многочлена	7
50	п.27. Умножение одночлена на многочлен	1	ФР	Урок ознакомления с новым материалом		п.27 № 617, 619, 623, 624
51	п.27. Умножение одночлена на многочлен	1		Урок формирования и применения знаний умений и навыков		п.27 №628, 632, 634, 642
52	п.27. Умножение одночлена на многочлен	1	МД	Комбинированный урок		п.27 №631,635, 636, 643
53	п.28. Вынесение общего множителя за скобки	1	ФР	Урок открытия нового знания		п.28 №656, 658, 660, 662
54	п.28. Вынесение общего множителя за скобки	1		Урок обобщения и систематизации знаний		п.28 №667, 669, 670, 754а,б,д
55	Контрольная работа № 5 по теме ≪Сумма и разность многочленов. Многочлены и одночлены≫	1	КР	Урок проверки и  оценки знаний		Контрольные вопросы с.134, 145
56	Анализ контрольной работы. Решение задач	1		Урок коррекции знаний		§9-10 №741, 743, 745в,г, 762
	§ 11. Произведение многочленов	7
57	п.29. Умножение многочлена на многочлен	1	ФР	Урок освоения новых знаний		п.29 № 678, 681, 684, 706
58	п.29. Умножение многочлена на многочлен	1		Урок закрепления знаний		п.29 №679, 687, 695, 705
59	п.29. Умножение многочлена на многочлен	1	МД	Комбинированный урок		п.29 №691, 698, 701, 703
60	п.30. Разложение многочлена на множители способом группировки	1	ФР	Урок ознакомления с новым материалом		п.30 №710, 712, 714, 715
61	п.30. Разложение многочлена на множители способом группировки	1		Урок обобщения и систематизации знаний		п.30 №717, 720, 786, 793
62	Контрольная работа № 6 по теме ≪Произведение многочленов≫	1	КР	Урок проверки и  оценки знаний		Контрольные вопросы с.152, квадраты и кубы чисел
63	Анализ контрольной работы. п.31. Деление с остатком. (Из рубрики «Для тех, кто хочет знать больше»)	1		Урок коррекции знаний  и открытия нового знания		§11, п.31 №725, 730,733, 781
	Глава 5. Формулы сокращенного умножения
	§ 12. Квадрат суммы и квадрат разности	5			Выполнять действия с многочленами. Выводить формулы сокращенного умножения, при­менять их в преобразованиях выражений и вычислениях. Выполнять разложение многочленов на множители. Распознавать квадратный трехчлен, выяснять возмож­ность разложения на множители, представлять квадрат­ный трехчлен в виде произведения линейных множителей. Применять различные формы самоконтроля при вы­полнении преобразований
64	п.32. Возведение в квадрат и в куб суммы и разности двух выражений	1	ФР	Урок открытия нового знания		п.32 №800, 804, 806, 832
65	п.32. Возведение в квадрат и в куб суммы и разности двух выражений	1		Урок формирования и применения знаний умений и навыков		п.32 №809, 812, 816, 820
66	п.33. Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности	1		Урок освоения новых знаний		п.33 №834, 836, 838, 852
67	п.33. Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности	1		Урок закрепления знаний		п.33 №839, 840б,в, 843, 845
68	п.33. Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности	1	СР	Комбинированный урок		п.33 №846, 847, 851, 968
	§ 13. Разность квадратов. Сумма и разность кубов	7
69	п.34. Умножение разности двух выражений на их сумму	1	ФР	Урок ознакомления с новым материалом		п.34 №855, 857, 861, 863
70	п.34. Умножение разности двух выражений на их сумму	1		Урок формирования и применения знаний умений и навыков		п.34 №865, 869а,б,ж,з, 873а,б,ж,з, 876
71	п.35. Разложение разности квадратов на множители	1		Урок открытия нового знания		п.35 №881б,г,е, 884, 886, 888
72	п.35. Разложение разности квадратов на множители	1	МД	Комбинированный урок		п.35 №891, 893, 895, 897
73	п.36. Разложение на множители суммы и разности кубов	1		Урок освоения новых знаний, обобщения и систематизации знаний		п.36 №906, 908, 911, 914
74	Контрольная работа № 7 по теме ≪Формулы сокращенного умножения≫	1	КР	Урок проверки и  оценки знаний		Контрольные вопросы с.172, 182
75	Анализ контрольной работы. Решение задач	1		Урок коррекции знаний		§12-13 №917, 971, 981, 986
	§ 14. Преобразование целых выражений	6
76	п.37. Преобразование целого выражения в многочлен	1	ФР	Урок ознакомления с новым материалом		п.37 №921-923, 931
77	п.37. Преобразование целого выражения в многочлен	1		Урок формирования и применения знаний умений и навыков		п.37 №926, 928, 930, 932
78	п.38. Применение различных способов для разложения на множители	1	ФР	Урок открытия нового знания		п.38 №936, 938, 939, 942
79	п.38. Применение различных способов для разложения на множители	1		Урок обобщения и систематизации знаний		п.38 №945, 947, 950, 954
80	Контрольная работа № 8 по теме ≪Преобразование целых выражений≫	1	КР	Урок проверки и  оценки знаний		Контрольные вопросы с.190, №1024
81	Анализ контрольной работы. Возведение двучлена в степень (Из рубрики «Для тех, кто хочет знать больше»)	1		Урок коррекции знаний  и открытия нового знания		§14, п.39 №959, 961, 963, 1017
	Глава 6. Системы линейных уравнений
	§ 15. Линейные уравнения с двумя переменными и их системы	5			Определять, является ли пара чисел решением дан­ного уравнения с двумя переменными; приводить при­меры решения уравнений с двумя переменными. Решать задачи, алгебраической моделью которых яв­ляется уравнение с двумя переменными; находить целые решения путем перебора. Решать системы двух уравнений с двумя переменны­ми, указанные в содержании. Решать текстовые задачи алгебраическим способом: переходить от словесной формулировки условия задачи к алгебраической модели путем составления системы уравнений; решать составленную систему уравнений; ин­терпретировать результат. Строить графики уравнений с двумя переменными. Конструировать эквивалентные речевые высказывания с использованием алгебраического и геометрического языков. Решать и исследовать уравнения и системы уравне­ний на основе функционально-графических представле­ний уравнений
82	п.40. Линейное уравнение с двумя переменными	1	ФР	Урок освоения новых знаний		п.40 №1028, 1031, 1033, 1038
83	п.41. График линейного уравнения с двумя переменными	1		Урок ознакомления с новым материалом		п.41 №1043, 1044. 1046, 1052
84	п.41. График линейного уравнения с двумя переменными	1				п.41 №1049, 1054, 1055, 1067
85	п.42. Системы линейных уравнений с двумя переменными	1		Урок открытия нового знания		п.42 №1057, 1060а,б, 1062а,в,д, 1066
86	п.42. Системы линейных уравнений с двумя переменными	1	МД	Комбинированный урок		п.42 №1061, 1062б,г,е, 1065, 1080
	§ 16. Решение систем линейных уравнений	9
87	п.43. Способ подстановки	1	ФР	Урок освоения новых знаний		п.43 № 1068, 1070, 1072, 1074
88	п.43. Способ подстановки	1		Урок закрепления знаний		п.43 №1076, 1077в,г, 1079, 1168а,б
89	п.44. Способ сложения	1		Урок ознакомления с новым материалом		п.44 №1082, 1084а-в, 1088, 1092
90	п.44. Способ сложения	1	МД	Комбинированный урок		п.44 №1089, 1094а-в, 1095а,б, 1097
91	п.45. Решение задач с помощью систем уравнения	1	ФР	Урок открытия нового знания		п.45 №1099,1101, 1103, 1125
92	п.45. Решение задач с помощью систем уравнения	1		Урок формирования и применения знаний умений и навыков		п.45 №1108, 1112, 1118, 1124
93	п.45. Решение задач с помощью систем уравнения	1		Урок обобщения и систематизации знаний		п.45 №1107,1171, 1172в,г, 1173б
94	Контрольная работа № 9 по теме ≪Системы линейных уравнений и их решения≫	1	КР	Урок проверки и  оценки знаний		Контрольные вопросы с.211, 223
95	Анализ контрольной работы. Линейные неравенства с двумя переменными и их системы (Из рубрики «Для тех, кто хочет знать больше»)	1		Урок коррекции знаний  и открытия нового знания		§15-16, п.46 №1130, 1132, 1134, 1136
	Повторение	6
96	Функции	1	ФР	Урок обобщающего повторения	Знать материал, изученный в курсе математики за 7 класс Уметь применять полученные знания на практике. Уметь логически мыслить, отстаивать свою точку зрения и выслушивать мнение других, работать в команде.	§5-6 №360, 367, 372а,в, 566
97	Одночлены. Многочлены	1	ФР	Урок обобщающего повторения		§7-11 №560, 751, 753, 765
98	Формулы сокращенного умножения	1	ФР	Урок обобщающего повторения		§12-14 №980, 982, 989, 1098
99	Системы линейных уравнений	1	ФР	Урок обобщающего повторения		§15-16 №1168в-е. 1170, 1175, 1180
100	Контрольная работа № 10 (итоговая)	1	КР	Урок проверки и  оценки знаний		Не задано
101	Анализ контрольной работы. Решение задач	1		Урок коррекции знаний		Презентации
102	Урок занимательной математики	1		Урок обобщающего повторения		Не задано

Департамент образования города Москвы

Зеленоградское окружное управление образования

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

средняя общеобразовательная школа № 609

124482, г.Москва, Зеленоград, корпус 314 Телефон: [phone] Факс  [phone]

E-mail: [e-mail] http://schzg609.mskobr.ru

Утверждено                                     Согласовано                        Рассмотрено на заседании МО                                                                                                             

На педагогическом совете            Зам.директора по УВР                Председатель МО

                             О.Г.Васильева            Бойко Е.Б.

         29.08.2016г.                                      26.08.2016г.                                    23.06.2016г.

Календарно-тематическое планирование по алгебре 7 класс

2016-2017 учебный год

По учебнику алгебра 7 класс Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К. И. Нешков, С.Б. Суворова.

За год часов 102, в неделю 3 часа

Классы: 7в

Учитель: Губкина Л. А              

ВЫПОЛНЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1 полугодие

2 полугодие

Год

Количество часов

Количество контрольных

Количество самостоятельных

Количество лабораторных

Количество практических

Количество часов

Количество контрольных

Количество самостоятельных

Количество лабораторных

Количество практических

Количество часов

Количество контрольных

Количество самостоятельных

Количество лабораторных

Количество практических

47

3

-

-

55

8

-

-

102

11

-

-

Планирование по алгебре для 7 класса составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений «Алгебра 7-9 классы» (составитель: Бурмистрова Т.А. / М.- Просвещение,2008г.) и в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике.

Учебник. «Алгебра-7», Ю.Н. Макарычев, Н.Г Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова Изд. «Просвещение», 2013 г

Дополнительная литература. А.П.Ершова «Самостоятельные и контрольные работы. Геометрия 7 класс», издательство «Илекса», 2009г.  КИМ. Алгебра 7 класс, изд. «ВАКО», 2010 г

Тематическое планирование составил(а)____________________/Губкина Л. А./

                                                                            (подпись)                   (расшифровка подписи)