Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по алгебре 7 класс 3 часа в неделю Учебник Ю.Н. Макарычев под редакцией С. А. Теляковского

Рабочая программа по алгебре 7 класс 3 часа в неделю Учебник Ю.Н. Макарычев под редакцией С. А. Теляковского


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

урока

Наименование темы

Кол-во часов

Форма контроля

Тип урока

Характеристика основных видов деятельности учащихся (на уровне учебных действий)

Домашнее задание

1

Повторение. Делимость чисел. Действия с обыкновенными дробями

1

ФР

Урок обобщающего повторения


стр.240-241

2

Повторение. Действия с десятичными дробями. Положительные и отрицательные числа.

1

ФР

Урок обобщающего повторения


стр.242-243, №1, 4, 6 оставшиеся буквы, 16

3

Повторение. Пропорции. Решение уравнений.

1

ФР

Урок обобщающего повторения


стр.243-244, №237, 240,241 оставшиеся буквы, 15

Глава 1.

Выражения. Тождества. Уравнения.


§ 1. Выражения

5



Выполнять элементарные знаково-символические действия: применять буквы для обозначения чисел, для записи общих утверждений; составлять буквенные выражения по условиям, заданным словесно, рисунком или чертежом; преобразовывать алгебраические суммы и произведения (выполнять приведение подобных слагаемых, раскрытие скобок, упрощение произведений).

Вычислять числовое значение буквенного выражения; находить область допустимых значений переменных в выражении.

Распознавать линейные уравнения.

Решать линейные уравнения.

Решать текстовые задачи алгебраическим способом: переходить от словесной формулировки условия задачи к алгебраической модели путем составления уравнения; решать составленное уравнение; интерпретировать результат.

Извлекать информацию из таблиц и диаграмм, выполнять вычисления по табличным данным. Определять по диаграммам наибольшие и наименьшие данные, сравнивать величины.

Представлять информацию в виде таблиц, столбчатых и круговых диаграмм, в том числе с помощью компьютерных программ.

Приводить примеры числовых данных (цена, рост, время на дорогу и т. д.), находить среднее арифметическое, размах числовых наборов.

Приводить содержательные примеры использования средних для описания данных (уровень воды в водоеме, спортивные показатели, определение границ климатических зон).


4

п.1. Числовые выражения

1

ФР

Урок освоения новых знаний

п.1 №3, 5в,е,и, 10, 13

5

п.2. Выражения с переменными

1

ФР

Урок ознакомления с новым материалом

п.2 №21,24а,б, 25,30

6

п.2. Выражения с переменными

1


Урок закрепления знаний

п.2 №28, 42, 44, 46

7

п.3. Сравнение значений выражений

1

СР

Урок коррекции знаний и открытия нового знания

п.3 №48, 53, 58, 214


§ 2. Преобразование выражений

5




8

п.4. Свойства действий над числами

1

ФР

Урок освоения новых знаний

п.4 № 72, 73, 78, 80

9

п.5. Тождества. Тождественные преобразования выражений

1


Урок ознакомления с новым материалом

п.5 №90, 93, 97, 102б,в

10

п.5. Тождества. Тождественные преобразования выражений

1


Урок обобщения и систематизации знаний

п.5 №79, 102а,г, 107б, 231

11

Контрольная работа № 1 по теме

Выражения и тождества

1

КР

Урок проверки и оценки знаний

Контрольные вопросы с.16, 25

12

Анализ контрольной работы. Решение задач

1


Урок коррекции знаний

§1-2,№207, 213в,г, 223, 230


§ 3. Уравнения с одной переменной

6




13

п.6. Уравнение и его корни

1

ФР

Урок открытия нового знания

п.6 № 113, 118, 122, 125

14

п.7. Линейное уравнение с одной переменной

1


Урок освоения новых знаний

п.7 №129з,к,м, 130а-г,132а,г, 142

15

п.7. Линейное уравнение с одной переменной

1

МД

Комбинированный урок

п.7 №132б,в, 133а,в, 137, 244

16

п.8. Решение задач с помощью уравнений

1

ФР

Урок ознакомления с новым материалом

п.8 №148, 150, 153, 156

17

п.8. Решение задач с помощью уравнений

1


Урок формирования и применения знаний умений и навыков

п.8 №145, 151, 158, 165

18

п.8. Решение задач с помощью уравнений

1

СР

Комбинированный урок

п.8 №159-161, 163


§ 4. Статистические характеристики

6




19

п.9. Среднее арифметическое, размах, мода.

1


Урок открытия нового знания

п.9 №169, 172, 174, 175

20

п.9. Среднее арифметическое, размах, мода.

1


Урок закрепления знаний

п.9 №177, 179, 182, 183

21

п.10. Медиана как статистическая характеристика

1


Урок освоения новых знаний

п.10 №187, 191, 193, 195

22

п.10. Медиана как статистическая характеристика

1


Урок обобщения и систематизации знаний

п.10 №189, 190, 194, 248

23

Контрольная работа № 2 по теме

Уравнения

1

КР

Урок проверки и оценки знаний

Контрольные вопросы с.35, 46

24

Анализ контрольной работы.

п.11. Формулы (Из рубрики «Для тех, кто хочет знать больше»)

1


Урок коррекции знаний и открытия нового знания

§3-4, п.11 №198, 200, 202, 204

Глава 2.

Функции


§ 5. Функции и их графики

5



Вычислять значения функций, заданных формулами (при необходимости использовать калькулятор); составлять таблицы значений функций.

Строить по точкам графики функций. Описывать свойства функции на основе ее графического представления.

Моделировать реальные зависимости формулами и графиками. Читать графики реальных зависимостей.

Использовать функциональную символику для записи разнообразных фактов, связанных с рассматриваемыми функциями, обогащая опыт выполнения знаково-символических действий. Строить речевые конструкции с использованием функциональной терминологии.

Использовать компьютерные программы для построения графиков функций, для исследования положения на координатной плоскости графиков функций в зависимости от значений коэффициентов, входящих в формулу.

Распознавать виды изучаемых функций. Показывать схематически положение на координатной плоскости графиков функций.


25

п.12. Что такое функция

1


Урок ознакомления с новым материалом

п.12 №259, 262, 264,265

26

п.13. Вычисление значений функции по формуле

1


Урок открытия нового знания

п.13 №268, 277, 279, 281

27

п.13. Вычисление значений функции по формуле

1


Урок закрепления знаний

п.13 №270, 274, 275, 282

28

п.14. График функции

1

ФР

Урок освоения новых знаний

п.14 №286, 289, 292, 294а,б

29

п.14. График функции

1

МД

Комбинированный урок

п.14 №287, 291, 294в,г, 351


§ 6. Линейная функция

6




30

п.15. Прямая пропорциональность и ее график

1


Урок ознакомления с новым материалом

п.15 № 300а,в,д, 302, 304, 307

31

п.15. Прямая пропорциональность и ее график

1

МД

Комбинированный урок

п.15 №308, 309, 312, 367

32

п.16. Линейная функция и ее график

1

ФР

Урок открытия нового знания

п.16 №318, 319б,ж, 326, 359

33

п.16. Линейная функция и ее график

1


Урок обобщения и систематизации знаний

п.16 №320,327, 332, 336

34

Контрольная работа № 3 по теме

Функции

1

КР

Урок проверки и оценки знаний

Контрольные вопросы с.69, 83

35

Анализ контрольной работы.

п.17. Задание функции несколькими формулами (Из рубрики «Для тех, кто хочет знать больше»)

1


Урок коррекции знаний и открытия нового знания

§5-6, п.17 №341а, 342б, 344, 346

Глава 3.

Степень с натуральным показателем


§ 7. Степень и ее свойства

4



Описывать множество целых чисел, множество рациональных чисел, соотношение между этими множествами.

Сравнивать и упорядочивать рациональные числа, выполнять вычисления с рациональными числами, вычислять значения степеней с целым показателем.

Формулировать определение квадратного корня из числа. Использовать график функции

у = х2 для нахождения квадратных корней. Вычислять точные и приближенные значения корней, используя при необходимости калькулятор; проводить оценку квадратных корней.

Формулировать определение корня третьей степени; находить значения кубических корней


36

п.18. Определение степени с натуральным показателем

1

ФР

Урок освоения новых знаний

п.18 № 377, 382, 387, 391а

37

п.19. Умножение и деление степеней

1


Урок формирования и применения знаний умений и навыков

п.19 №406, 409, 411, 415, 422

38

п.20. Возведение в степень произведения и степени

1


Урок ознакомления с новым материалом

п.20 №426, 429, 433, 439

39

п.20. Возведение в степень произведения и степени

1

МД

Комбинированный урок

п.20 №441, 443, 449,453


§ 8. Одночлены

7




40

п.21. Одночлен и его стандартный вид

1


Урок открытия нового знания

п.21 № 457, 460, 462, 454

41

п.22. Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень

1

ФР

Урок освоения новых знаний

п.22 №466,469, 474, 477

42

п.22. Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень

1

МД

Комбинированный урок

п.22 №472, 475, 478, 483

43

п.23. Функции у = х2 и у = х3 и их графики

1


Урок ознакомления с новым материалом

п.23 №486, 491, 494б, 497

44

п.23. Функции у = х2 и у = х3 и их графики

1


Урок обобщения и систематизации знаний

п.23 №489, 492, 496а, 499

45

Контрольная работа № 4 по теме

Степень с натуральным показателем

1

КР

Урок проверки и оценки знаний

Контрольные вопросы с.108, 118

46

Анализ контрольной работы. О простых и составных числах (Из рубрики «Для тех, кто хочет знать больше»)

1


Урок коррекции знаний и открытия нового знания

§7-8, п.24 №504б, 505б, 508, 513


Глава 4.

Многочлены







§ 9. Сумма и разность многочленов

3



Формулировать, записывать в символической форме и обосновывать свойства степени с натуральным показателем; применять свойства степени для преобразования выражений и вычислений.

Выполнять действия с многочленами.

Выполнять разложение многочленов на множители.

Распознавать квадратный трехчлен, выяснять возможность разложения на множители, представлять квадратный трехчлен в виде произведения линейных множителей.

Применять различные формы самоконтроля при выполнении преобразований.


47

п.25. Многочлен и его стандартный вид

1


Урок открытия нового знания

п.25 №569, 571, 572, 583

48

п.26. Сложение и вычитание многочленов

1

ФР

Урок освоения новых знаний

п.26 №586, 588, 589, 592

49

п.26. Сложение и вычитание многочленов

1

МД

Комбинированный урок

п.26 №596, 598, 603, 605а,б,д,е


§ 10. Произведение одночлена и многочлена

7




50

п.27. Умножение одночлена на многочлен

1

ФР

Урок ознакомления с новым материалом

п.27 № 617, 619, 623, 624

51

п.27. Умножение одночлена на многочлен

1


Урок формирования и применения знаний умений и навыков

п.27 №628, 632, 634, 642

52

п.27. Умножение одночлена на многочлен

1

МД

Комбинированный урок

п.27 №631,635, 636, 643

53

п.28. Вынесение общего множителя за скобки

1

ФР

Урок открытия нового знания

п.28 №656, 658, 660, 662

54

п.28. Вынесение общего множителя

за скобки

1


Урок обобщения и систематизации знаний

п.28 №667, 669, 670, 754а,б,д

55

Контрольная работа № 5 по теме

Сумма и разность многочленов. Многочлены и одночлены

1

КР

Урок проверки и оценки знаний

Контрольные вопросы с.134, 145

56

Анализ контрольной работы. Решение задач

1


Урок коррекции знаний

§9-10 №741, 743, 745в,г, 762


§ 11. Произведение многочленов

7




57

п.29. Умножение многочлена на многочлен

1

ФР

Урок освоения новых знаний

п.29 № 678, 681, 684, 706

58

п.29. Умножение многочлена на многочлен

1


Урок закрепления знаний

п.29 №679, 687, 695, 705

59

п.29. Умножение многочлена на многочлен

1

МД

Комбинированный урок

п.29 №691, 698, 701, 703

60

п.30. Разложение многочлена на множители способом группировки

1

ФР

Урок ознакомления с новым материалом

п.30 №710, 712, 714, 715

61

п.30. Разложение многочлена на множители способом группировки

1


Урок обобщения и систематизации знаний

п.30 №717, 720, 786, 793

62

Контрольная работа № 6 по теме

Произведение многочленов

1

КР

Урок проверки и оценки знаний

Контрольные вопросы с.152, квадраты и кубы чисел

63

Анализ контрольной работы.

п.31. Деление с остатком. (Из рубрики «Для тех, кто хочет знать больше»)

1


Урок коррекции знаний и открытия нового знания

§11, п.31 №725, 730,733, 781


Глава 5.

Формулы сокращенного умножения







§ 12. Квадрат суммы и квадрат разности

5



Выполнять действия с многочленами.

Выводить формулы сокращенного умножения, применять их в преобразованиях выражений и вычислениях.

Выполнять разложение многочленов на множители.

Распознавать квадратный трехчлен, выяснять возможность разложения на множители, представлять квадратный трехчлен в виде произведения линейных множителей.

Применять различные формы самоконтроля при выполнении преобразований


64

п.32. Возведение в квадрат и в куб суммы и разности двух выражений

1

ФР

Урок открытия нового знания

п.32 №800, 804, 806, 832

65

п.32. Возведение в квадрат и в куб суммы и разности двух выражений

1


Урок формирования и применения знаний умений и навыков

п.32 №809, 812, 816, 820

66

п.33. Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности

1


Урок освоения новых знаний

п.33 №834, 836, 838, 852

67

п.33. Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности

1


Урок закрепления знаний

п.33 №839, 840б,в, 843, 845

68

п.33. Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности

1

СР

Комбинированный урок

п.33 №846, 847, 851, 968


§ 13. Разность квадратов. Сумма и разность кубов

7




69

п.34. Умножение разности двух выражений на их сумму

1

ФР

Урок ознакомления с новым материалом

п.34 №855, 857, 861, 863

70

п.34. Умножение разности двух выражений на их сумму

1


Урок формирования и применения знаний умений и навыков

п.34 №865, 869а,б,ж,з, 873а,б,ж,з, 876

71

п.35. Разложение разности квадратов на множители

1


Урок открытия нового знания

п.35 №881б,г,е, 884, 886, 888

72

п.35. Разложение разности квадратов на множители

1

МД

Комбинированный урок

п.35 №891, 893, 895, 897

73

п.36. Разложение на множители суммы и разности кубов

1


Урок освоения новых знаний, обобщения и систематизации знаний

п.36 №906, 908, 911, 914

74

Контрольная работа № 7 по теме

Формулы сокращенного умножения

1

КР

Урок проверки и оценки знаний

Контрольные вопросы с.172, 182

75

Анализ контрольной работы. Решение задач

1


Урок коррекции знаний

§12-13 №917, 971, 981, 986


§ 14. Преобразование целых выражений

6




76

п.37. Преобразование целого выражения в многочлен

1

ФР

Урок ознакомления с новым материалом

п.37 №921-923, 931

77

п.37. Преобразование целого выражения в многочлен

1


Урок формирования и применения знаний умений и навыков

п.37 №926, 928, 930, 932

78

п.38. Применение различных способов для разложения на множители

1

ФР

Урок открытия нового знания

п.38 №936, 938, 939, 942

79

п.38. Применение различных способов для разложения на множители

1


Урок обобщения и систематизации знаний

п.38 №945, 947, 950, 954

80

Контрольная работа № 8 по теме

Преобразование целых выражений

1

КР

Урок проверки и оценки знаний

Контрольные вопросы с.190, №1024

81

Анализ контрольной работы. Возведение двучлена в степень (Из рубрики «Для тех, кто хочет знать больше»)

1


Урок коррекции знаний и открытия нового знания

§14, п.39 №959, 961, 963, 1017


Глава 6.

Системы линейных уравнений







§ 15. Линейные уравнения с двумя переменными и их системы

5



Определять, является ли пара чисел решением данного уравнения с двумя переменными; приводить примеры решения уравнений с двумя переменными.

Решать задачи, алгебраической моделью которых является уравнение с двумя переменными; находить целые решения путем перебора.

Решать системы двух уравнений с двумя переменными, указанные в содержании.

Решать текстовые задачи алгебраическим способом:

переходить от словесной формулировки условия задачи к алгебраической модели путем составления системы уравнений; решать составленную систему уравнений; интерпретировать результат.

Строить графики уравнений с двумя переменными. Конструировать эквивалентные речевые высказывания с использованием алгебраического и геометрического языков.

Решать и исследовать уравнения и системы уравнений на основе функционально-графических представлений уравнений


82

п.40. Линейное уравнение с двумя переменными

1

ФР

Урок освоения новых знаний

п.40 №1028, 1031, 1033, 1038

83

п.41. График линейного уравнения с двумя переменными

1


Урок ознакомления с новым материалом

п.41 №1043, 1044. 1046, 1052

84

п.41. График линейного уравнения с двумя переменными

1



п.41 №1049, 1054, 1055, 1067

85

п.42. Системы линейных уравнений с двумя переменными

1


Урок открытия нового знания

п.42 №1057, 1060а,б, 1062а,в,д, 1066

86

п.42. Системы линейных уравнений с двумя переменными

1

МД

Комбинированный урок

п.42 №1061, 1062б,г,е, 1065, 1080


§ 16. Решение систем линейных уравнений

9




87

п.43. Способ подстановки

1

ФР

Урок освоения новых знаний

п.43 № 1068, 1070, 1072, 1074

88

п.43. Способ подстановки

1


Урок закрепления знаний

п.43 №1076, 1077в,г, 1079, 1168а,б

89

п.44. Способ сложения

1


Урок ознакомления с новым материалом

п.44 №1082, 1084а-в, 1088, 1092

90

п.44. Способ сложения

1

МД

Комбинированный урок

п.44 №1089, 1094а-в, 1095а,б, 1097

91

п.45. Решение задач с помощью систем уравнения

1

ФР

Урок открытия нового знания

п.45 №1099,1101, 1103, 1125

92

п.45. Решение задач с помощью систем уравнения

1


Урок формирования и применения знаний умений и навыков

п.45 №1108, 1112, 1118, 1124

93

п.45. Решение задач с помощью систем уравнения

1


Урок обобщения и систематизации знаний

п.45 №1107,1171, 1172в,г, 1173б

94

Контрольная работа № 9 по теме

Системы линейных уравнений и их решения

1

КР

Урок проверки и оценки знаний

Контрольные вопросы с.211, 223

95

Анализ контрольной работы. Линейные неравенства с двумя переменными и их системы (Из рубрики «Для тех, кто хочет знать больше»)

1


Урок коррекции знаний и открытия нового знания

§15-16, п.46 №1130, 1132, 1134, 1136


Повторение

6





96

Функции

1

ФР

Урок обобщающего повторения

Знать материал, изученный в курсе математики за 7 класс

Уметь применять полученные знания на практике.

Уметь логически мыслить, отстаивать свою точку зрения и выслушивать мнение других, работать в команде.


§5-6 №360, 367, 372а,в, 566

97

Одночлены. Многочлены

1

ФР

Урок обобщающего повторения

§7-11 №560, 751, 753, 765

98

Формулы сокращенного умножения

1

ФР

Урок обобщающего повторения

§12-14 №980, 982, 989, 1098

99

Системы линейных уравнений

1

ФР

Урок обобщающего повторения

§15-16 №1168в-е. 1170, 1175, 1180

100

Контрольная работа № 10 (итоговая)

1

КР

Урок проверки и оценки знаний

Не задано

101

Анализ контрольной работы. Решение задач

1


Урок коррекции знаний

Презентации

102

Урок занимательной математики

1


Урок обобщающего повторения


Не задано































hello_html_2e908dec.png

Департамент образования города Москвы

Зеленоградское окружное управление образования

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

средняя общеобразовательная школа № 609


124482, г.Москва, Зеленоград, корпус 314

Телефон: (499) 734-27-68

Факс (499) 734-27-68


E-mail: s609@zou.ru

http://schzg609.mskobr.ru


Утверждено Согласовано Рассмотрено на заседании МО

На педагогическом совете Зам.директора по УВР Председатель МО

О.Г.Васильева Бойко Е.Б.

29.08.2016г. 26.08.2016г. 23.06.2016г.


Календарно-тематическое планирование по алгебре 7 класс

2016-2017 учебный год

По учебнику алгебра 7 класс Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К. И. Нешков, С.Б. Суворова.


За год часов 102, в неделю 3 часа


Классы:


Учитель: Губкина Л. А

ВЫПОЛНЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1 полугодие

2 полугодие

Год

Количество часов

Количество контрольных

Количество самостоятельных

Количество лабораторных

Количество практических

Количество часов

Количество контрольных

Количество самостоятельных

Количество лабораторных

Количество практических

Количество часов

Количество контрольных

Количество самостоятельных

Количество лабораторных

Количество практических

47

3


-

-

55

8


-

-

102

11


-

-


Планирование по алгебре для 7 класса составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений «Алгебра 7-9 классы» (составитель: Бурмистрова Т.А. / М.- Просвещение,2008г.) и в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике.

Учебник. «Алгебра-7», Ю.Н. Макарычев, Н.Г Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова Изд. «Просвещение», 2013 г

Дополнительная литература. А.П.Ершова «Самостоятельные и контрольные работы. Геометрия 7 класс», издательство «Илекса», 2009г. КИМ. Алгебра 7 класс, изд. «ВАКО», 2010 г



Тематическое планирование составил(а)____________________/Губкина Л. А./

(подпись) (расшифровка подписи)




Автор
Дата добавления 05.10.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров113
Номер материала ДБ-238589
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх