Рабочая программа по алгебре в 7 классе

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

 «Болдовская средняя общеобразовательная школа»

Рузаевского муниципального района Республики Мордовия

Рассмотрена и одобрена на заседании  методического объединения учителей естественно-математического цикла  Председатель МО ________/_________/ «___»_____2015г.

«Согласовано» Заместитель  директора по УВР _______________ /________________/ «___»__________2015г.

«Утверждаю»  Директор МБОУ ______________ /______________/ «___»______2015г.

Рабочая программа

учебного курса _алгебра в 7 классе
(наименование предмета)

Составитель : учитель математики Васина Г.А.

 с. Болдово

2015г

Пояснительная записка

Цели и задачи изучение курса

Цель: формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности.

Задачи:

в направлении личностного развития:

• формирование у обучающихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;

• воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;

• формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;

• развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
в метапредметном направлении:

• формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;

• развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;

 в предметном направлении:

• овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;

•                     формирование опыта решения разнообразных классов задач из различных разделов математики, требующих поиска путей решения;

• создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.

Общая характеристика учебного курса

Краткая характеристика курса

Математическое образование в основной школе складывается из следующих  компонентов : арифметика; алгебра; геометрия; элементы  теории вероятностей и статистики .        Арифметика призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики

Алгебра Изучение алгебры нацелено на формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности. Она необходима для   построения математических моделей, процессов и явлений реального мира и  получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов, для формирования у обучающихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры.

Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей необходимы для формирования функциональной грамотности – умений воспринимать и анализировать информацию, представленную в различных формах, понимать вероятностный характер многих реальных зависимостей, производить простейшие вероятностные расчёты.

В курсе алгебры 7 класса вводятся понятия одночлена, многочлена; сложения, вычитания, умножения и деления многочленов; развиваются умения работы со степенями и формулами сокращенного умножения. Продолжает изучаться линия «Уравнения»: учащиеся отрабатывают навыки решения линейных уравнений, задач путем составления уравнений, а также систем уравнений. Изучается функциональная зависимость, линейная функция. Вводятся элементы комбинаторики и теории вероятностей.

Рабочая программа составлена на основании:

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования.

Рабочая программа составлена на основе:

1.      Примерная программа основного общего образования по математике  для образовательных учреждений.

2.      Программы для общеобразовательных учреждений АЛГЕБРА 7-9 Составитель Бурмистрова Т.А.  Москва. «Просвещение» 2011г.

Изменения, которые внес учитель:

№ п/п	Наименование разделов и тем	Кол-во часов в авт. прогр-ме	Кол-во часов в рабочей прог-ме	Контрольные работы в авт. прогр-ме	Контрольные работы в раб.прогр-ме
1	Выражения, тождества, уравнения	22	22	2	2
2	Функции	11	12	1	1
3	Степень с натуральным показателем	11	11	1	1
4	Многочлены	17	17	2	2
5	Формулы сокращенного умножения	19	19	2	2
6	Системы линейных уравнений	16	15	1	1
7	Итоговое повторение	9	6	1	1
	Итого	105	102	10	10

В рабочую программу внесены изменения: добавлен 1 час на изучение функции  , убавлен 1 час с изучения систем уравнений, часы на повторение уменьшены из-за расчета  34недельной занятости. Изменения призваны оптимизировать учебную работу по предмету.

Общий объем часов, отведенных на изучение дисциплины :

На курс алгебры в 7 классе приходится 3 часа в неделю, всего  102 часа в год.

Место учебного предмета в учебном плане, среди других учебных дисциплин на основной ступени общего образования:

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики, включая алгебру и геометрию в 7 классе, отводится 175 часов в год (35 рабочих недель), 5 часов в неделю, из них- 3 часа на алгебру.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В ходе изучения алгебры в 7 классе, следует обращать внимание на овладение учащимися  умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретение опыта планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов; решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения; исследовательской деятельности, ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования; поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

       Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся, оканчивающие 6 класс. Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни»:

знать/понимать

-                  правильно употреблять термины «выражение», «тождественное преобразование», понимать их в тексте, в речи учителя, понимать формулировку заданий: «упростить выражение», «разложить на множители»;

-                 составлять несложные буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления; выражать из формул одни переменные через другие;

-                 выполнять основные действия со степенями с натуральным показателем, многочленами; выполнять разложение многочленов на множители вынесением общего множителя за скобки, применением формул сокращённого умножения;

-                 понимать, что уравнения - это математический аппарат решения разнообразных задач из математики, смежных областей знаний, практики;

-                 правильно употреблять термины «уравнение», «система», «корень уравнения», «решение системы», понимать их в тексте, в речи учителя, понимать формулировку задачи «решить уравнение, систему»;

уметь

-                 решать линейные уравнения и системы уравнений;

-                 решать текстовые задачи с помощью составления уравнений;

-                 понимать, что функция - это математическая модель, позволяющая описывать и изучать разнообразные зависимости между реальными величинами, что конкретные типы функций описывают большое разнообразие реальных зависимостей;

-                 правильно употреблять функциональную терминологию, понимать её в тексте, в речи учителя, в формулировке задач;

-                 строить графики линейной функции;

-                 проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использо­вать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровер­жения утверждений;

-                 извлекать информацию, представленную в таблицах, на диа­граммах, графиках; составлять таблицы, строить диаграммы и графики;

-                 вычислять средние значения результатов измерений; находить частоту события, используя собственные наблюде­ния и готовые статистические данные;

-                 находить вероятности случайных событий в простейших слу­чаях;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•         выполнения расчётов по формулам; нахождения нужной формулы в справочных материалах;

•         моделирование практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

•         описание зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;

•         выстраивания аргументации при доказательстве и в диалоге; распознавания логически некорректных рассуждений; записи математических утверждений, доказательств; анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков, таблиц;

•             решения практических задач в повседневной и профессио­нальной деятельности с использованием действий с числами, процентов, длин, площадей, объемов, времени, скорости; решения учебных и практических задач, требующих система­тического перебора вариантов;

•         сравнения   шансов   наступления   случайных   событий,   для оценки вероятности случайного события в практических си­туациях, сопоставления модели с реальной ситуацией; понимания статистических утверждений.

Тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов и тем	Кол-во часов	Теор. обучение	Контроль ные работы	Лабор. и практ работы	Сам.работы	Экскур сии
1	Выражения, тождества, уравнения	22	4	2		4
2	Функции	12	3	1		4
3	Степень с натуральным показателем	11	3	1		3
4	Многочлены	17	4	2		4
5	Формулы сокращенного умножения	19	4	2		4
6	Системы линейных уравнений	15	4	1		4
7	ИТОГОВОЕ  ПОВТОРЕНИЕ.	6	-	1		-
	Итого	102	22	10		23

Содержание учебного предмета

1. Выражения. Тождества. Уравнения (22ч.)

Числовые выражения и выражения с переменными. Простейшие преобразования выражений. Уравнение и его корни. Линейное уравнение. Решение задач составлением уравнения.

Основная цель: систематизировать  и обобщить сведения о преобразовании выражений и решении уравнений с одной переменной.

Обучающиеся должны знать: определение числового выражения  и выражения с переменной; определение подобных слагаемых и правило их приведения; определение уравнения и корня уравнения.

Обучающиеся должны уметь: вычислять значение числового выражения; вычислять значение выражения с переменной при заданном ее значении; решать уравнение с одной переменной; тождественно преобразовывать выражения; решать задачи составлением простейших  уравнений.

2. Функции (12ч.)

Функция. Область определения. Способы задания функции. Вычисление значений функции по формуле. График функции. Линейная функция и ее график. Прямая пропорциональность.

Основная цель: познакомить учащихся с основными функциональными понятиями и графиками функций.

Обучающиеся должны знать: определение функции; способы задания функции; определение линейной функции и прямой пропорциональности.

Обучающиеся должны уметь: работать с формулой функции; работать с графиком функции.

3. Степень с натуральным показателем (11ч.)

Определение степени с натуральным показателем. Свойства степени с натуральным показателем. Одночлен. Функции  у = х 2 и у = х 3 и их графики.

Основная цель: выработать умение выполнять действия над степенями с натуральными показателями.

Обучающиеся должны знать: определение степени с натуральным показателем; свойства степени; определение одночлена.

Обучающиеся должны уметь: применять свойства степени; вычислять значения выражений, содержащих степени; строить графики функций у = х 2 и у = х 3 и работать с ними.

4. Многочлены (17ч.)

Многочлен. Сложение и вычитание многочленов. Умножение одночлена на многочлен. Умножение многочленов. Разложение многочлена на множители.

Основная цель: выработать умение выполнять действия с многочленами и раскладывать многочлен на множители.

Обучающиеся должны знать: определение многочлена; правила сложения и вычитания многочленов; правило умножения одночлена на многочлен; правило умножения многочленов; способы разложения многочлена на множители.

Обучающиеся должны уметь: выполнять действия с многочленами – сложение, вычитание, умножение; раскладывать многочлен на множители с помощью вынесения общего множителя за скобки и с помощью группировки; вычислять значение многочлена.

5. Формулы сокращенного умножения (19ч.)

Формулы квадрата суммы, квадрата разности, разности квадратов, суммы и разности кубов. Применение формул сокра­щенного умножения к разложению на множители.

Основная цель — выработать умение применять в не­сложных случаях формулы сокращенного умножения для преобра­зования целых выражений в многочлены и для разложения много­членов на множители.

Обучающиеся должны знать: формулы (a - b)(a + b) = a² — b², (а + b)² = а² + 2ab + b²  и  их словесные формулировки.

Обучающиеся должны уметь: применять эти формулы как для преобразования произведения в многочлен (слева направо), так и для разло­жения   на   множители   (справа   налево).   

6. Системы линейных уравнений (15ч.)

Линейное уравнение  с двумя переменными. И его график. Система уравнений с двумя переменными. Способы решения систем с  двумя переменными. Решение задач методом составления систем уравнений.

Основная цель: познакомить учащихся со способами решения систем линейных уравнений; выработать умение решать системы уравнений и применять их при решении текстовых задач.

Обучающиеся должны знать: понятие «линейное уравнение с двумя переменными»; определение корня уравнения с двумя переменными; способы решения систем;

Обучающиеся должны уметь: строить график уравнения с двумя переменными; применять алгоритмы решения систем двух линейных уравнений с двумя переменными; составлять системы уравнений при решении текстовых задач.

7. Повторение. (6ч.)  Повторение основных разделов учебного материала за 7 класс.

Календарно-тематическое планирование

№ уро ка	Тема урока	Кол-во час	Тип урока	Сам рабо та	Дата проведения
					План	Факт
I	Выражения. Тождества, уравнения.	22
1	Числовые выражения.	1	Урок применения знаний и умений		1.09
2	Выражения с переменными.	1	Урок ознакомления с новым материалом		5.09
3	Выражения с переменными.	1	Урок закрепления изученного		7.09
4	Сравнение значений выражений.	1	Комбинированный урок		8.09
5	Свойства действий над числами.	1	Комбинированный урок		12.09
6	Свойства действий над числами.	1	Урок закрепления изученного	у/о	14.09
7	Свойства действий над числами.	1	Урок применения знаний и умений	с/р	15.09
8	Тождества. Тождественные преобразования выражений.	1	Урок ознакомления с новым материалом		19.09
9	Тождества. Тождественные преобразования выражений.	1	Урок применения знаний и умений	с/р	21.09
10	Тождества. Тождественные преобразования выражений.	1	Урок обобщения и систематизации знаний		22.09
11	Контрольная работа №1 по теме «Выражения. Преобразование выражений».	1	Урок проверки и коррекции знаний и умений	КР-1	26.09
12	Уравнение и его корни.	1	Комбинированный урок		28.09
13	Линейное уравнение с одной переменной.	1	Урок ознакомления с новым материалом		29.09
14	Линейное уравнение с одной переменной.	1	Урок применения знаний и умений	у/о	3.10
15	Линейное уравнение с одной переменной.	1	Урок применения знаний и умений	у/о	5.10
16	Линейное уравнение с одной переменной.	1	Комбинированный урок	с/р	6.09
17	Решение задач с помощью уравнений.	1	Комбинированный урок		10.10
18	Решение задач с помощью уравнений.	1	Урок применения знаний и умений		12.10
19	Решение задач с помощью уравнений.	1	Урок применения знаний и умений		13.10
20	Решение задач с помощью уравнений.	1	Комбинированный урок	с/р	17.10
21	Решение задач с помощью уравнений.	1	Урок обобщения и систематизации знаний		19.10
22	Контрольная работа №2 по теме «Уравнения с одной переменной».	1	Урок проверки и коррекции знаний и умений	КР-2	20.10
II	Функции.	12
23	Среднее арифметическое, мода, размах	1	Урок ознакомления с новым материалом		24.10
24	Медиана как статистическая величина	1	Урок ознакомления с новым материалом		26.10
25	Среднее арифметическое, мода, размах, медиана	1	Комбинированный урок	с/р	27.10
26	Что такое функция?	1	Урок ознакомления с новым материалом		31.10
27	Вычисление значений функции по формуле.	1	Комбинированный урок	у/о	10.11
28	График функции.	1	Комбинированный урок	п/р	14.11
29	График функции.	1	Комбинированный урок	с/р	16.11
30	Прямая пропорциональность и её график.	1	Урок ознакомления с новым материалом		17.11
31	Прямая пропорциональность и её график.	1	Урок закрепления изученного	у/о	21.11
32	Линейная функция и её график.	1	Комбинированный урок		23.11
33	Линейная функция и её график.	1	Комбинированный урок	с/р	24.11
34	Контрольная работа №3 по теме «Функции».	1	Урок проверки и коррекции знаний и умений	КР	28.11
Ш	Степень с натуральным показателем.	11
35	Определение степени с натуральным показателем.	1	Урок ознакомления с новым материалом		30.11
36	Умножение и деление степеней.	1	Комбинированный урок		1.12
37	Умножение и деление степеней.	1	Комбинированный урок	с/р	5.12
38	Возведение в степень произведения и степени.	1	Урок ознакомления с новым материалом		7.12
39	Возведение в степень произведения и степени.	1	Урок закрепления изученного материала	у/о	8.12
40	Одночлен и его стандартный вид.	1	Комбинированный урок	с/р	12.12
41	Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень.	1	Комбинированный урок		14.12
42	Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень.	1	Комбинированный урок	с/р	15.12
43	Функции y=х2 и y=x3 и их графики.	1	Урок ознакомления с новым материалом		19.12
44	Функции y=х2 и y=x3 и их графики.	1	Урок обобщения и систематизации знаний		21.12
45	Контрольная работа №4 по теме «Одночлены».	1	Урок проверки и коррекции знаний и умений	КР-4	22.12
IV	Многочлены.	17
46	Многочлен и его стандартный вид.	1	Урок ознакомления с новым материалом		26.12
47	Сложение и вычитание многочленов.	1	Комбинированный урок
48	Сложение и вычитание многочленов.	1	Комбинированный урок	с/р
49	Умножение одночлена на многочлен.	1	Комбинированный урок
50	Умножение одночлена на многочлен.	1	Урок закрепления изученного материала
51	Вынесение общего множителя за скобки.	1	Урок ознакомления с новым материалом
52	Вынесение общего множителя за скобки.	1	Комбинированный урок	с/р
53	Контрольная работа №5 по теме "Произведение одночлена и многочлен».	1	Урок проверки и коррекции знаний и умений	КР-5
54	Умножение многочлена на многочлен.	1	Урок ознакомления с новым материалом
55	Умножение многочлена на многочлен.	1	Урок закрепления изученного материала
56	Умножение многочлена на многочлен.	1	Комбинированный урок	с/р
57	Умножение многочлена на многочлен.	1	Урок применения знаний и умений
58	Умножение многочлена на многочлен.	1	Комбинированный урок	с/р
59	Разложение многочлена на множители способом группировки.	1	Урок применения знаний и умений
60	Разложение многочлена на множители способом группировки.	1	Урок ознакомления с новым материалом
61	Умножение многочлена на многочлен. Разложение многочленов.	1	Урок обобщения и систематизации знаний
62	Контрольная работа №6 по теме «Произведение многочленов».	1	Урок проверки и коррекции знаний и умений	КР-6
V	Формулы сокращенного умножения.	19
63	Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.	1	Урок ознакомления с новым материалом
64	Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.	1	Урок применения знаний и умений
65	Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений.	1	Комбинированный урок	с/р
66	Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности.	1	Комбинированный урок
67	Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности.	1	Комбинированный урок
68	Умножение разности двух выражений на их сумму.	1	Урок обобщения и систематизации знаний
69	Умножение разности двух выражений на их сумму.	1	Урок закрепления изученного материала
70	Разложение разности квадратов на множители.	1	Урок закрепления изученного материала	с/р
71	Разложение разности квадратов на множители.	1	Урок закрепления изученного материала
72	Разложение на множители суммы и разности кубов.	1	Комбинированный урок	с/р
73	Формулы сокращенного умножения		Урок обобщения и систематизации знаний
74	Контрольная работа №7 по теме «Формулы сокращенного умножения».	1	Урок проверки и коррекции знаний и умений	КР-7
75	Преобразование целого выражения в многочлен.	1	Урок ознакомления с новым материалом
76	Преобразование целого выражения в многочлен.	1	Урок применения знаний и умений
77	Применение различных способов для разложения на множители.	1	Комбинированный урок
78	Применение различных способов для разложения на множители.	1	Урок применения знаний и умений
79	Применение различных способов для разложения на множители.	1	Урок применения знаний и умений	с/р
80	Применение различных способов для разложения на множители.	1	Урок обобщения и систематизации знаний
81	Контрольная работа №8 по теме «Преобразование целых выражений».	1	Урок проверки и коррекции знаний и умений	КР
	Системы  линейных уравнений.	15
82	Линейное уравнение с двумя переменными.	1	Урок ознакомления с новым материалом
83	Линейное уравнение с двумя переменными	1	Урок закрепления изученного материала	у/о
84	График линейного уравнения с двумя переменными.	1	Урок ознакомления с новым материалом
85	Системы линейных уравнений с двумя переменными.	1	Комбинированный урок
86	Системы линейных уравнений с двумя переменными.	1	Урок закрепления изученного материала	с/р
87	Способ подстановки.	1	Урок ознакомления с новым материалом
88	Способ подстановки.	1	Урок закрепления	с/р
89	Способ сложения.	1	Урок применения знаний и умений
90	Способ сложения.	1	Урок применения знаний и умений	с/р
91	Решение задач с помощью систем уравнений.	1	Урок ознакомления с новым материалом
92	Решение задач с помощью систем уравнений.	1	Урок применения знаний и умений
93	Решение задач с помощью систем уравнений.	1	Урок применения знаний и умений
94	Решение задач с помощью систем уравнений.	1	Комбинированный урок	с/р
95	Системы линейных уравнений	1	Урок обобщения и систематизации знаний
96	Контрольная работа №9 по теме « Системы линейных уравнений».	1	Урок проверки и коррекции знаний и умений	КР
	Повторение.	6
97	Уравнения. Системы линейных уравнений.	1	Комбинированный урок
98	Функция. Степени.	1	Комбинированный урок
99	Формулы сокращенного умножения	1	Комбинированный урок
100	Многочлены	1	Комбинированный урок
101	Итоговая контрольная работа	1	Урок проверки и коррекции знаний и умений	КР
102	Обобщающий урок	1	Комбинированный урок

Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение

1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
1	Стандарт основного общего образования по математике
2	Примерная программа основного общего образования по математике
3	Авторские программы по курсам математики
4	Учебники по алгебре для 7 класса
6	Дидактические материалы по алгебре для 7 класса
9	Сборник контрольных работ по алгебре для 7 класса
1	Научная, научно-популярная, историческая литература
1	Справочные пособия (энциклопедии, словари, сборники основных формул и т.п.)
1	Методические пособия для учителя
2. Печатные пособия (на электронных носителях)
1	Таблицы по алгебре для 7 класса
2	Портреты  выдающихся  деятелей математики
3. Информационно-коммуникационные средства
1	Общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности
4. Экранно-звуковые пособия
1	Диски : «Математика 5-11 класс. Практикум»;  «Новые возможности для усвоения курса  математики» (практикум 5-11 класс); «Математика 5-11 классы» ; «Интерактивная математика 5 – 9 класс»
5. Технические средства обучения (ТСО) (в классе ВТ)
1	Экран (навесной)
2	Компьютер
4	Мультимедиа-проектор
6. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
1	Комплект инструментов классных: линейка,  транспортир, угольник (30°, 60°), угольник(45°, 45°), циркуль

Учебно-методическое обеспечение предмета

Учебно-методическое обеспечение предмета.

1.Алгебра: Учеб. для 7 кл. / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк и др.; под ред. С.А. Теляковского. М.: Просвещение, 2011.

Дополнительная учебно-методическая литература и источники

1.Дидактические материалы по алгебре для 7 класса / В.И. Жохов, Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк. – М.: Просвещение, 2011.

2. Ершова А.П., Голобородько В.В. Самостоятельные и контрольные работы по алгебре  для 7 класса.- М.: Илекса, - 2007.

Интернет -инсточники

1. http://rsr-olymp.ru/ http://old.math.rosolymp.ru/ − официальный сайт Всероссийских

олимпиад школьников по математике;

2.  http://www.problems.ru/ − интернет-проект «Задачи»;

3. http://www.eidos.ru/olymp/mathem/index.htm – Всероссийские дистанцион-

ные эвристические олимпиады по математике;

4. http://olympiads.mccme.ru/turlom – ежегодный турнир имени Ломоносова (творчекая олимпиада для школьников, конкурсы, семинары);

5. www.step-into-the-future.ru − программа «Шаг в будущее» (выставки, семинары,

конференции, форумы для школьников и учителей по вопросам организации

исследовательской деятельности, подготовки проектных работ);

6. http://www.redu.ru/ -  Все проекты одним списком – Центр развития исследовательской деятельности учащихся;

7.http://www.fcior.edu.ru, http://www.school -collection.edu.ru/,

8. http://www.rusolymp.ru/- сайты «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов».

Список источников к рабочей программе

Источники, использованные при подготовке к рабочей программе

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 7 класса и реализуется на основе следующих документов:

-Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;

- Закона «Об образовании в Республике Мордовия»;

- Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования (приказ Минобразования России от 05.03 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»);

-Примерных программ основного общего и среднего (полного) общего образования по математике (письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.06.2005 г. № 03-1263),

- Приказа Министерства образования и науки России от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015 – 2016 учебный год»

-«Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации  обучения в общеобразовательных  учреждениях» Постановление №189 от 29.12.2010г

-Программы для общеобразовательных учреждений АЛГЕБРА 7-9 Составитель Бурмистрова Т.А.  Москва. «Просвещение» 2011г.

-Сборника методических материалов по преподаванию учебных предметов в 2015 / 2016 учебном году: методические рекомендации: Сост В.А. Орехова; МО Республики Мордовия, МРИО, - Саранск, 2015г

-Учебного плана МБОУ «Болдовская СОШ» Рузаевского муниципального района РМ (Пр№1 от 1.09.2015)

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса. Программа соответствует учебнику «Алгебра. 7 класс» / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк и др.; под ред. С.А. Теляковского. М.: Просвещение, 2010.

Литература, рекомендованная для учителя:

1. Журнал «Математика в школе».

Литература, рекомендованная для учащихся:

1. Журналы «Квант», «Математика  для школьников».

2. Агаханов, Н.Х., Подлипский, О.К. Математика. Районные олимпиады. 6-11 класс. – М.: Просвещение, 2012.

3. Башмаков, М.И. Математика в кармане «Кенгуру». – М.: Дрофа, 2012.