Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по алгебре за курс 9 класса

Рабочая программа по алгебре за курс 9 класса

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №7»

г. Подольск Московская область



УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «Гимназия №7» _____________Е.В. Назарова

29 августа 2014







Рабочая программа,

составленная на основе программы общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7-9 классы. / Сост. Бурмистрова Т.А. – М.: Просвещение, 2008

на 2014– 2015 учебный год


Азарова Юлия Николаевна

Ф.И.О. преподавателя

алгебра

Предмет

9 «Г» класс ( 3 часа )

Классы / количество часов в неделю

9 «Г» класс 102 часов

Классы / количество часов в год

Уровень (базовый или профильный уровень, расширенное изучение предмета) базовый



Базовый учебник:

Алгебра-9:учебник/автор: Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.Н. Нешков, С.Б. Суворова, Просвещение, 2008 – 2014 год.













г. Подольск

2014-2015 учебный год



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по алгебре для 9 класса составлена на основе:

1. Федерального компонента государственного стандартного образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»;

2. Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7-9 классы. / Сост. Бурмистрова Т.А. – М.: Просвещение, 2008

Общая характеристика учебного предмета

Алгебра 9 класса нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности. Язык алгебры подчеркивает значение математики как языка для построения математических моделей, процессов и явлений реального мира. Одной из основных задач изучения алгебры является развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики; овладение навыками дедуктивных рассуждений. Преобразование символических форм вносит свой специфический вклад в развитие воображения, способностей к математическому творчеству. Другой важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов (равномерных, равноускоренных, экспоненциальных, периодических и др.), для формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры.

Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей становятся обязательным компонентом школьного образования, усиливающим его прикладное и практическое значение. Этот материал необходим, прежде всего, для формирования функциональной грамотности – умений воспринимать и анализировать информацию, представленную в различных формах, понимать вероятностный характер многих реальных зависимостей, производить простейшие вероятностные расчеты. Изучение основ комбинаторики позволит учащемуся осуществлять рассмотрение случаев, перебор и подсчет числа вариантов, в том числе в простейших прикладных задачах. При изучении статистики и теории вероятностей обогащаются представления о современной картине мира и методах его исследования, формируется понимание роли статистики как источника социально значимой информации и закладываются основы вероятностного мышления.

Таким образом, в ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность:

- развить представления о числе и роли вычислений в человеческой практике;

- сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;

- овладеть символическим языком алгебры, выработать формально-оперативные алгебраические умения и научиться применять их к решению математических и нематематических задач;

- изучить свойства и графики элементарных функций, научиться использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;

- получить представления о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;

- развить логическое мышление и речь – умения логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

- сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.


Цели изучения математики в основной школе:

  • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

  • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;
    развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов (физика, химия, основы информатики и вычислительной техники), усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач, осуществление функциональной подготовки школьников. В ходе изучения курса обучающиеся овладевают приёмами вычислений на калькуляторе.

    Согласно Федерального базисного учебного плана на изучение алгебры в 9 классе в МОУ Гимназия № 7 отводится 102 часа из расчета 3 ч в неделю.

    Количество учебных часов:
    В год -102 часа (3 часа в неделю, всего 102 часа)
    В том числе:
    Контрольных работ – 8 (включая итоговую контрольную работу)
    Формы промежуточной и итоговой аттестации: промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных, самостоятельных работ. Учащиеся проходят итоговую аттестацию – в форме ОГЭ.

    Учебно-методический комплекс учителя:

    Алгебра-9:учебник/автор: Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.Н. Нешков, С.Б. Суворова, Просвещение, 2008 – 2014 год.
    Изучение алгебры в 7—9 классах/ Ю. Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, С.Б. Суворова..— М.: Просвещение, 2008.
    Уроки алгебры в 9 классе: кн. для учителя / В.И. Жохов, Л.Б. Крайнева. — М.: Просвещение, 2008.
    Алгебра: дидакт. материалы для 9 кл. / Л. И. Звавич, Л. В. Кузнецова, С. Б» Суворова. — М.: Просвещение, 2008-2014.

Изменения в авторской учебной программе и их обоснование:

Из темы «Квадратичная функция» 1 час перенесен в тему «Уравнения и неравенства с двумя переменными». Из темы «Повторение» 5 часов перенесены в «Резерв».

Учебно-методический комплекс ученика:
Алгебра-9:учебник/автор: Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.Н. Нешков, С.Б. Суворова, Просвещение, 2014 год.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Глава 1. Свойства функций. Квадратичная функция (23 часа)
Функция. Свойства функций. Квадратный трехчлен. Разложение квадратного трехчлена на множители. Функция у = ах2 + bх + с, её свойства и график. Неравенства второй степени с одной переменной. Метод интервалов.
Цель: расширить сведения о свойствах функций, ознакомить обучающихся со свойствами и графиком квадратичной функции, сформировать умение решать неравенства вида ах2 + bх + с>0, ах2 + bх + с<0, где а >0.

Обучающиеся должны

Знать:

  • прием нахождения приближенных корней;

  • понятие квадратного трехчлена;

  • формулу разложения квадратного трехчлена на множители;

  • понятие функции и другие функциональные терминологии;

  • понятия о возрастании и убывании функции, промежутках знакопостоянства;

  • основные функции курса алгебры 7 – 8 классов и их свойства;

  • понятия четной и нечетной функции.

Уметь:

  • выделять квадрат двучлена из квадратного трехчлена;

  • раскладывать трехчлен на множители;

  • правильно употреблять функциональную терминологию, понимать ее в тексте, в речи учителя, в формулировке задач;

  • находить значения функций, заданных формулой, таблицей, графиком и решать; решать обратную задачу;

  • находить по графику промежутки возрастания и убывания функции, промежутки знакопостоянства, наибольшее и наименьшее значения.
    Глава 2. Уравнения и неравенства с одной переменной (14 часов)
    Целые уравнения. Уравнение с двумя переменными и его график. Системы уравнений второй степени. Решение задач с помощью систем уравнений второй степени.
    Цель: систематизировать и обобщить сведения о решении целых с одной переменной, Выработать умение решать простейшие системы, содержащие уравнение второй степени с двумя переменными, и текстовые задачи с помощью составления таких систем; выработать умение решать простейшие системы, содержащие уравнение второй степени с двумя переменными, и текстовые задачи с помощью составления таких систем.

Обучающиеся должны

Знать:

  • свойства и особенности графиков функций y=ax2, y=ax2+ n, y=a(x-m)2, y=ax2+bx+c;

  • свойства степенной функции при четном и нечетном натуральном показателе;

  • график функции y=ax2+bx+c можно получить из графика функции y=ax2 с помощью двух параллельных переносов;

  • представление о нахождении значений корня с помощью микрокалькулятора;

  • понятие корня п-ой степени; свойства корней n-ой степени. понятие целого уравнения и его степени;

  • основные методы решения целых рациональных уравнений.

Уметь:

  • строить график квадратичной функции;

  • выполнять простейшие преобразования графиков;

  • указывать координаты вершины параболы, ее ось симметрии, направление ветвей параболы;

  • находить по графикам квадратичной и степенной функций промежутки возрастания и убывания функции, промежутки, в которых функция сохраняет знак.

  • решать целые уравнения третьей и четвертой степени с помощью разложения на множители и введения вспомогательной переменной.


Глава 3. Уравнения и неравенства с двумя переменными (18ч)
Уравнения с двумя переменными и их системы. Неравенства с двумя переменными и их системы.

Цель: выработать умение решать простейшие системы, содержащие уравнений второй степени с двумя переменными, и текстовые задачи с помощью составления таких систем.

Обучающиеся должны

Знать:

  • понятия системы уравнений, неравенств с двумя переменными;

  • уравнение окружности.

Уметь:

  • решать текстовые задачи методом составления систем;

  • решать системы уравнений методом подстановки, методов ведения вспомогательной переменной;

  • решать графически системы уравнений;

  • решать простейшие системы неравенств второй степени.


Глава 4. Прогрессии (15 часов)
Арифметическая и геометрическая прогрессии. Формулы n-го члена и суммы первых n членов прогрессии. Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия.
Цель: дать понятия об арифметической и геометрической прогрессиях как числовых последовательностях особого вида.

Обучающиеся должны

Знать:

  • понятие последовательности, n-го члена последовательности; арифметическая прогрессия – последовательность особого вида; формулы n-го члена последовательности, арифметической прогрессии; формулы суммы n первых членов для арифметической прогрессии.

  • геометрическая прогрессия – последовательность особого вида;

  • формулы n-го члена геометрической прогрессии;

  • формулы n членов для геометрической прогрессии, для бесконечно убывающей геометрической прогрессии.


Уметь:

  • использовать индексные обозначения;

  • решать упражнения и задачи, в том числе практического содержания с непосредственным применением изучаемых формул.


Глава 5. Элементы комбинаторики и теории вероятностей (13 часов)
Комбинаторное правило умножения. Перестановки, размещения, сочетания. Относительная частота и вероятность случайного события.
Цель: ознакомить обучающихся с понятиями перестановки, размещения, сочетания и соответствующими формулами для подсчета их числа; ввести понятия относительной частоты и вероятности случайного события.

Обучающиеся должны


Знать:

  • понятия: перестановки, размещения, сочетания; относительной частоты, случайного события;

  • различные подходы к определению вероятности случайного события;

  • формулы для подсчета числа перестановок, размещений, сочетаний.

Уметь:

  • решать простейшие комбинаторные задачи на применение изученных формул;

  • решать задачи на нахождение вероятностей случайных событий.

    Глава 6. Повторение (19 часов)
    Цель: Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс алгебры основной общеобразовательной школы.
    Знать:

  • математические термины и формулы;

  • различные методы решения задач, пропорций, уравнений и неравенств, систем уравнений и неравенств;

  • графики основных элементарных функций и их свойства;

  • способы преобразования выражений.

Уметь:

  • правильно употреблять математические термины и формулы;

  • применять различные методы при решении задач, пропорций, уравнений и неравенств, систем уравнений и неравенств;

выполнять преобразование различных выражений.













Тематическое планирование


№ п/п

Название раздела

Кол-во

часов

По программе

Примечание

Квадратичная функция

23

22


Уравнения и неравенства с одной переменной

14

14


Уравнения и неравенства с двумя переменными

18

17


Арифметическая и геометрическая прогрессии

15

15


Элементы комбинаторики и теории вероятностей

13

13


Повторение

14

21


Резерв

5

-


Итого

102





Календарно-тематическое планирование

п/п

Раздел, название урока в

поурочном планировании

Дата

Примечание

план

факт


§1. ФУНКЦИИ И ИХ СВОЙСТВА.




1


Функция. Область определения и область значений функции

01.09-06.09



2

Область определения и область значений функции

01.09-06.09



3

Свойства функций

01.09-06.09



4

Свойства функций

08.09-13.09



5

Свойства функций

08.09-13.09




§2. КВАДРАТНЫЙ ТРЕХЧЛЕН.




6

Квадратный трехчлен и его корни

08.09-13.09



7

Квадратный трехчлен и его корни

15.09-20.09



8


Разложение квадратного трехчлена на множители.

15.09-20.09



9

Разложение квадратного трехчлена на множители

15.09-20.09



10

Контрольная работа №1 по теме «Функции и их свойства. Квадратный трехчлен»

22.09-27.09




§3. КВАДРАТИЧНАЯ ФУНКЦИЯ И ЕЕ ГРАФИК.




11

Функция y=ax2 , ее график и свойства

22.09-27.09



12

Функция y=ax2 , ее график и свойства

22.09-27.09



13

Графики функций y=a(x-m)2

29.09-04.10



14

Графики функций y=ax2+ n

29.09-04.10



15

Графики функций y=ax2+ n, y=a(x-m)2

29.09-04.10



15


Построение графика квадратичной функции

06.10-11.10



16


Построение графика квадратичной функции

06.10-11.10



17

Построение графика квадратичной функции

06.10-11.10




§4. СТЕПЕННАЯ ФУНКЦИЯ. КОРЕНЬ п-ой СТЕПЕНИ.




18

Функция у=хп

13.10-18.10



20

Корень п-ой степени

13.10-18.10



21

Дробно-линейная функция и ее график

13.10-18.10



22

Степень с рациональным показателем

20.10-25.10



23

Контрольная работа №2 по теме «Квадратичная функция»

20.10-25.10




ГЛАВА II. УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА С ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ (14 ч)



§5. УРАВНЕНИЯ С ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ.




24

Целое уравнение и его корни

20.10-25.10



25

Целое уравнение и его корни

27.10-02.11



26

Целое уравнение и его корни

27.10-02.11



27

Итоговое занятие 1-ой четверти.

27.10-02.11



28

Дробные рациональные уравнения

10.11-15.11



29

Дробные рациональные уравнения

10.11-15.11



30

Дробные рациональные уравнения

10.11-15.11



31

Дробные рациональные уравнения

17.11-22.11




§6. НЕРАВЕНСТВА С ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ.




32


Решение неравенств второй степени с одной переменной

17.11-22.11



33

Решение неравенств второй степени с одной переменной

17.11-22.11



34

Решение неравенств методом интервалов

24.11-29.11



35

Решение неравенств методом интервалов

24.11-29.11



36

Контрольная работа №3 по теме «Уравнения и неравенства с одной переменной»

24.11-29.11



37

Некоторые приемы решения целых уравнений

01.12-06.12




ГЛАВА III. УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА С ДВУМЯ ПЕРЕМЕННЫМИ (18 ч)



§7. УРАВНЕНИЕ С ДВУМЯ ПЕРЕМЕННЫМИ И ИХ СИСТЕМЫ.





38


Уравнение с двумя переменными и его график

01.12-06.12




39

Уравнение с двумя переменными и его график

01.12-06.12




40


Графический способ решения систем уравнений

08.12-13.12




41


Графический способ решения систем уравнений

08.12-13.12




42


Графический способ решения систем уравнений

08.12-13.12




43

Графический способ решения систем уравнений

15.12-20.12




44


Решение систем уравнений второй степени

15.12-20.12




45


Решение систем уравнений второй степени

15.12-20.12




46


Решение систем уравнений второй степени

22.12-27.12




47

Решение систем уравнений второй степени

22.12-27.12




48

Итоговое занятие 2-ой четверти.

22.12-27.12




49


Решение задач с помощью уравнений второй степени

12.01-17.01




50

Решение задач с помощью уравнений второй степени

12.01-17.01





§8. НЕРАВЕНСТВА С ДВУМЯ ПЕРЕМЕННЫМИ И ИХ СИСТЕМЫ.





51

Неравенства с двумя переменными

12.01-17.01




52

Неравенства с двумя переменными

19.01-24.01




53

Системы неравенств с двумя переменными

19.01-24.01




54

Контрольная работа №4 по теме «Уравнения и неравенства с двумя переменными»

19.01-24.01




55

Некоторые приемы решения систем уравнений с двумя переменными

26.01-31.01





ГЛАВА IV. АРИФМЕТИЧЕСКАЯ И ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ПРОГРЕССИИ (15ч)



§9. АРИФМЕТИЧЕСКАЯ ПРОГРЕССИЯ.





56

Последовательности.

26.01-31.01




57

Последовательности

26.01-31.01




58


Определение арифметической прогрессии.

02.02-07.02




59

Формула п-го члена арифметической прогрессии

02.02-07.02




60


Формула суммы п первых членов арифметической прогрессии

02.02-07.02




61

Формула суммы п первых членов арифметической прогрессии

09.02-14.02




62

Обобщающий урок по теме «Арифметическая прогрессия»

09.02-14.02




63

Контрольная работа №5 по теме «Арифметическая прогрессия»

09.02-14.02





§10. ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ПРОГРЕССИЯ.





64

Определение геометрической прогрессии.

16.02-21.02




65

Формула п-го члена геометрической прогрессии.

16.02-21.02




66


Формула суммы п первых членов геометрической прогрессии

16.02-21.02




67


Формула суммы п первых членов геометрической прогрессии

23.02-28.02




68

Формула суммы п первых членов геометрической прогрессии

23.02-28.02




69

Контрольная работа №6 по теме «Геометрическая прогрессия».


23.02-28.02




70

Метод математической индукции

02.03-07.03





ГЛАВА V. ЭЛЕМЕНТЫ КОМБИНАТОРИКИ И ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ (13 ч)



§11. ЭЛЕМЕНТЫ КОМБИНАТОРИКИ.





71

Примеры комбинаторных задач

02.03-07.03




72

Примеры комбинаторных задач

02.03-07.03




73

Перестановки

09.03-14.03




74

Перестановки

09.03-14.03




75

Размещения

09.03-14.03




76

Размещения

16.03-21.03




77

Сочетания

16.03-21.03




78

Итоговое занятие 3-ей четверти.

16.03-21.03




79

Сочетания

01.04-04.04





§12. НАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ ИЗ ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ.





80

Относительная частота случайного события

01.04-04.04




81

Вероятность равновозможных событий

01.04-04.04




82

Сложение и умножение вероятностей.

06.04-11.04




83

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №7 по теме «Элементы комбинаторики и теории вероятностей»

06.04-11.04







ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ.

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО КУРСУ VIIIX КЛАССОВ.





84

Вычисления.

06.04-11.04




85

Вычисления

13.04-18.04




86

Тождественные преобразования.

13.04-18.04




87

Тождественные преобразования.

13.04-18.04




88

Уравнения.

20.04-25.04




89

Системы уравнений

20.04-25.04




90

Неравенства.

20.04-25.04




91

Неравенства второй степени.

27.04-02.05




92

Функции.

27.04-02.05




93

Графики функции

27.04-02.05




94

Повторение. Решение целых уравнений


04.05-09.05




95

Повторение. Решение систем уравнений

04.05-09.05




96

Повторение. Решение неравенств

04.05-09.05




97

Итоговая контрольная работа

11.05-16.05




98

Повторение. Решение дробных уравнений

11.05-16.05





99


Повторение. Системы линейных неравенств

11.05-16.05




100


Повторение. Системы неравенств второй степени

18.05-23.05




101

Повторение. Функции и их графики

18.05-23.05





102

Повторение. Решение текстовых задач на составление уравнений

18.05-23.05





Контрольных работ – 8.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
1. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного общего образования (приказ Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089).
2. Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7-9 классы. / Сост. Бурмистрова Т.А. – М.: Просвещение, 2008
3. Алгебра-9:учебник/автор: Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.Н. Нешков, С.Б. Суворова, Просвещение, 2014 год.
4. Изучение алгебры в 7—9 классах/ Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, С. Б. Суворова..— М.: Просвещение, 2008.
5. Уроки алгебры в 9 классе: кн. для учителя / В. И. Жохов, Л. Б. Крайнева. — М.: Просвещение, 2008.
6. Алгебра: дидакт. материалы для 9 кл. / Л. И. Звавич, Л. В. Кузнецова, С. Б» Суворова. — М.: Просвещение, 2014.

Дополнительная литература:
1. Математика 5-11 классы: нетрадиционные формы организации контроля на уроках / авт.-сост. М.Е. Козина, О.М. Фадеева. - Волгоград, Учитель, 2007;
2. В.И.Жохов, Л.Б.Крайнева Уроки алгебры в 9 классе- М.: «Вербум - М», 2000;
3. Н.П.Кострикина Задачи повышенной трудности в курсе алгебры 7-9 классов - М : Просвещение», 1991;
4. Нестандартные уроки алгебры. 8 класс. Сост. Ким Н.А. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2006;
5. А.Г. Мордкович, П.В.Семенов События. Вероятности. Статистическая обработка данных. 7-9 классы. – М.: «Мнемозина»,2003;
6. Конструирование современного урока математики: кн. для учителя / С.Г. Манвелов. – М.: Просвещение,2005.
7. Олимпиадные задания по математике. 9 класс / авт.-сост. С.П. Ковалёва. – Волгоград: Учитель,2007.


Перечень сайтов;
http://www.prosv.ru - сайт издательства «Просвещение» (рубрика «Математика»)
http:/www.drofa.ru - сайт издательства Дрофа (рубрика «Математика»)
http://www.center.fio.ru/som
http://www.edu.ru - Центральный образовательный портал, содержит нормативные документы Министерства, стандарты, информацию о проведение эксперимента, сервер информационной поддержки Единого государственного экзамена.
http://www.internet-scool.ru - сайт Интернет – школы издательства Просвещение.


Диски:

Электронное приложение к учебнику Ю.Н.Макарычев «Алгебра» 9 класс.





Рассмотрено на заседании кафедры

________________________________

Протокол № 1

От «27» августа 2014 г.

Руководитель кафедры

­­­­____________/Е.М.Лещенко/



Согласовано

Заместитель директора по УРВ

___________/ ______________/

«__» августа 2014 г.


13


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 30.08.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДA-022123
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх