Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Английский язык Рабочие программыРабочая программа по английскому языку 2 класс

Рабочая программа по английскому языку 2 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №12

г. Сергиев Посад - 14

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №12

_______________ С.В.Беляева

«____»_______________202__г.

приказ №____ от "___"_______202__г.

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

по английскому языку

2 класс

(базовый уровень)

2020 – 2021учебный год

 

 

 

 

 

 

Разработчик программы: Харитонова Ю.В., учитель английского языка

 

 

 

 

2020г.

 

Данная рабочая программа по английскому языку для 2 класса соответствует требованиям  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) и разработана  на основе:

·        Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ №12;

·        Учебного плана на 2020-2021  учебный год МБОУ  СОШ №12;

·        Авторской программы Ю.А. Комаровой и И.В. Ларионовой «Программы курса «Английский язык» (Москва; Русское слово; 2016г.).

·        УМК-Учебник «Английский язык» для 2 класса ав­торов . —Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, Ж. Перретт.

М.: ООО «Русское слово-учебник», 2016.

По программе 68 часов (2 часа в неделю)

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Планируемые результаты

Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей  многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

       овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

       освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

       формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

       формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

       освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

        использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

       активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

      овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

      готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

       определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

      готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

      овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

      овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

      умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

 

Предметные результаты

Иностранный язык:

         приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;

         освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;

         сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

 

В процессе овладения учебным аспектом у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

    В чтении ученик 2 класса овладеет техникой чтения, то есть научится:

         соотносить графический образ слова с его звуковым образом, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом;

         читать по транскрипции;

         читать с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением.

 Говорение

На первом году обучения закладываются основы овладения монологической и диалогической формами речи.

         - строить высказывания по образцу, задаваемому действующими сказочными героями, персонажами, британскими сверстниками и др.

- выбрать из образцов и упражнений необходимый материал и использовать его либо в готовом, либо в трансформированном виде на уровне фраз и сверхфразовых единств. Предполагаемый объем монологического высказывания — 3—5 фраз, объем диалогического высказывания — 2—3 реплики с каждой стороны.

Аудирование

– воспринимать и понимать на слух речь учителя и одноклассников

– воспринимать и понимать на слух информацию используя разные стратегии, обеспечивающие понимание основного содержания текстов, выбор необходимой информации, полное понимание прослушанных текстов

– понимать на слух разные типы текста, соответствующие возрасту и интересам учащихся (время звучания текста - до 1 минуты)

- понимать на слух речь учителя во время урока;

- понимать на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова;

- понимать на слух выказывания одноклассников;

- вербально или не вербально реагировать на услышанное;

- понимать небольшие тексты/сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи;

-  понимать основную информацию;

- извлекать конкретную информацию;

- использовать контекстуальную или языковую догадку;

- не обращать внимание на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста;

- понимать на слух разные типы текста:

– краткие сообщения;

– краткие диалоги;

– описания;

– детские стихотворения и рифмовки;

– песни;

– загадки

 

Графика, каллиграфия, орфография

Все буквы английского алфавита. Звукобуквенные соответствия. Основные буквосочетания. Знаки транскрипции. Апостроф. Основные правила чтения и орфографии.

- распознавать слова, написанные разными шрифтами;

- отличать буквы от транскрипционных знаков;

- сравнивать и анализировать буквы/буквосочетания и соответствующие транскрипционные знаки;

- писать транскрипционные знаки;

- писать все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом);

- владеть основными правилами орфографии;

- владеть навыками английской каллиграфии

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основное содержание

 

Тема 1: «Знакомимся с буквами и звуками. Вводно-фонетический курс»- 9 часов

Тема 2: «Hello-Знакомство» - 7 часов

Тема 3: «This is Nora.Я и мои друзья» - 9 часов

Тема 4: «Come in/Моя комната» - 5 часов

Тема 5: «Happy Birthday/Моя школа » - 6 часов

Тема 6: « We are pirates. /Нау роке.»» - 6часов

Тема 7: «Where are the stars/Моя семья.» -5часов

Тема 8: «We must find it. Правила поведения-6 часов.

Тема 9: «What would you like/Желания»» -4 часов

Тема 10: «I can fly/Мои увлечения» - 4 часа.

Тема 11: « Can rabbit fly/Мои умения»-7 часов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

 

Номер

урока

Дата по плану

Дата по факту

Тема урока

Характеристика основных

видов деятельности учащихся.

Учебно-лабораторное оборудование

 

 

Знакомимся с буквами и звуками. Знакомимся с героями истории. – 9 часов

1

02.09

 

Знакомство с буквами Ll, Mm, Nn, Rr и соответствующими им звуками. Приветствие.

Знать: Произношение звуков [l],[m],[n],[r], слов и фраз с этими звуками. Чтение введенных устно слов и фраз. Знакомство с начертанием букв Ll, Mm, Nn, Rr

Лексику:Alice, Brill, Ron, Mary, Mick, hello, my, name’s, run, read, and

Уметь: произносить слова и фразы с этими звуками;

различать схожих по звучанию слова

Компьютер, проектор, экран

2

03.09

 

Знакомство с буквами Bb, Pp, Ss и соответствующими им звуками. Знакомство с Бобом, Робом, попугаем и добрым пиратом Эдди. Введение новой лексики.

Знать: Произношение звуков [b],[p],[s],[z], слов и фраз с этими звуками. Чтение введенных устно слов и фраз. Знакомство с начертанием букв Bb, Pp, Ss

Лексику: Bob, Rob, Sally, Ben, boat, pirate, parrot, six, pens, pencils.

Уметь: читать введенные устно слова и фразы.

 

3

09.09

 

Знакомство с буквами Dd, Tt, Ff, Vv и соответствующими им звуками. Знакомство с числительными Введение новой лексики.

Знать:  Произношение звуков [d],[t],[f],[v], слов и фраз с этими звуками. Чтение введенных устно слов и фраз.знакомство и начертанием букв Dd, Tt, Ff, Vv

Лексику: Fred, Vicky, Vera, dog, friend, two, five, seven, ten, eleven,twelve,is

Уметь: читать введенные устно слова и фразы.

 

4

10.09

 

Знакомство с буквами Cc, Kk, Gg и соответствующими им звуками. Игра «На дне рождения».Новая лексика..

Знать:  Произношение звуков [k]и [g], слов и фраз с этими звуками. Чтение введенных устно слов и фраз. Знакомство и начертанием букв Cc, Kk, Gg

Лексику: green, grey, frog, goat, count, cut, candles, cake, look, key, sky, coat, class, glass, dog, dock, log, lock

Уметь: читать введенные устно слова и фразы.

 

5

16.09

 

Знакомство с буквами Hh, Jj, Qq и соответствующими им звуками. Игры: «Привет,…!Как поживаешь?» и «Распределение десерта»

Знать: Произношение звуков [h],[dʒ],[kw] слов и фраз с этими звуками. Чтение введенных устно слов и фраз.

Лексику: Hugh, Jack, Jerry, how, jam, jelly, queen, quite, be

Уметь: читать введенные устно слова и фразы.

 

 

6

17.09

 

Знакомство с буквами Ww, Xx, Zz и соответствующими им звуками. Игрa »Кто нает больше слов со звуком [z]?»

Знать: Произношение звуков [w],[ks],[z], слов и фраз с этими звуками. Чтение введенных устно слов и фраз. Знакомство c начертанием букв Ww, Xx, Zz

Лексику: Zelda, zoo, fox, next, to the box, in, what, whale

Уметь:читать введенные устно слова и фразы.

Компьютер, проектор, экран

7

23.09

 

Знакомство с буквами Aa, Ee,Ii, Oo и соответствующими им звуками .Игры  где находится котик.Испеки пирог.

Знать: Произношение звуков [æ],[ei],[e], [i:], [i], [ai], слов и фраз с этими звуками. Чтение введенных устно слов и фраз. Знакомство c начертанием букв Aa, Ii, Ee, Oo

Лексику: Kate, Ben, Helen, Pete, he, neat, big, Mike, ride, bike, hot, shop, home

Уметь:читать введенные устно слова и фразы.

 

8

24.09

 

Знакомство с буквами Uu,Yy и соответствующими им звуками. Игры “Jack(Jerry), jump and run under the sun!”.Работа с транскрипционными знаками.

Знать: Произношение звуков [ʌ],[ju:],[i], [ai], слов и фраз с этими звуками. Чтение введенных устно слов и фраз. Знакомство и начертанием букв Uu,Yy.

Лексику: jump, under, the sun, pupils, uniform, funny, happy, puppy, I, can, fly, sky

Уметь: читать введенные устно слова и фразы.

 

9

30.09

 

Контрольная работа по теме: «Английский алфавит, звуки»

Знать: английский алфавит, последовательность букв в нем

Уметь: отличать буквы от транскрипции; применять основные правила чтения и орфографии;

 

Тема 2 « Hello! -Знакомство» - 7 часов

10

07.10

 

Знакомство с учителем, персонажем. Имя, возраст. Буквосочетание Wh [w]

Знать: лексику: mountain, pirate, star, listen, look, no, yes, your

Грамматику: Hello, I’m…What’s your name? Goodbye!

Уметь:  читать текст и находить информацию в тексте

Компьютер, проектор, экран

11

08.10

 

«Приветствие и прощание» Формирование навыка диалогической речи. Bye! Goodbye! Hello! Hi!

Знать:лексику: bye, goodbye, hello, hi

Уметь: вести диалог этикетного характера (приветствие и прощание)

 

Интерактивный диск

12

14.10

 

«Как тебя зовут?» Диалог- знакомство.

Знать: лексику:  brilliant, my; грамматику: What’s your name? I’m … Myname’s….

Уметь:  спрашивать имя собеседника и называть свое имя

 

13

15.10

 

«Игрушки». Запрос информации о предметах. Обобщение и активизация сформированных навыков и умений.

Знать: лексику: toy boat, computer, ball, fish, doll house, teddy bear; грамматика: What is it? It’s  a….

Уметь:  называть предметы по теме «Игрушки» Называть и давать характеристику любимой игрушке.

 

14

21.10

 

Закрепление лексико- грамматического материала раздела.

Знать: лексический и грамматический материал.

Уметь: давать команды

 

15

22.10

 

«Имена» - Активизация метапредметных навыков.

Знать :лексику: name, surname, for short

Уметь: представлять себя  и другого человека. Понимание на слух содержания сюжетной истории

Компьютер, проектор, экран

    16

28.10

 

Проектная работа по теме « Моя визитная карточка»

Знать: лексику и грамматику раздела 2

Уметь: строить монологическое высказывание о себе.

 

Тема 3 «ThisisNora.-Я и мои друзья» - 9 часов

17

29.10

 

Я и друзья. Имя. Грамматические структуры tobe-I, You.

Знать:лексику: boy, friend, girl, thank you; грамматику : this is…, Are you а …? Yes, I am./ No, Im not. Howareyou? I’mfine.

Уметь: Представлять  друга собеседнику. Различать информацию из звучащего текста

Компьютер, проектор, экран

18

11.11

 

Глагол to be–ед и мн. число. Внешность, характер.

Знать: лексику: boy, friend, girl, thank you; грамматику: This is… Are you a…,Yes, I am,/No, I’m not. Howareyou?

Уметь: Читать текст с извлечением общ ей/ необходимой информации. Описывать внешность и характер своего друга.

 

19

12.11

 

Мой друг. Его имя, возраст. Знакомство. Глагол- to be отрицание.

Знать: лексику: boy, friend, girl, thank you;

грамматику: This is… Are you a…,Yes, I am,/No, I’m not. Howareyou?

Уметь: читать  вслух и про себя отдельные слова и предложения. Рассказывать о своем друге, называть имя, возраст.

 

20

18.11

 

Количественные числительные 0-12.Знакомство.

Знать: лексику: dog, fish, goat, pirate, queen, rabbit, tiger, zebra

Уметь: Написание личной информации с опорой на образец. Знакомство с цифрами до 12. Читать вслух и про себя отдельные слова и предложения.

 

21

19.11

 

 Количественные числительные 0-12. «Домашние питомцы»

Знать: лексика: dog, fish, goat, pirate, queen, rabbit, tiger, zebra

Грамматика: I’m, I’mnot.

Уметь: Писать числа словами.

 

22

25.11

 

Активизация мета предметных навыков- Зоология.

Знать: числительные от 0 до 12, звукоподражательную лексику: meow, roar, woof, neigh, moo.

Уметь: понимать на слух речь учителя и одноклассников

Компьютер, проектор, экран

23

26.11

 

Мир вокруг меня. Дикие и домашние животные.

Знать:   лексику: dog, fish, goat, rabbit, tiger, zebra, horse, cow, lion, meow, neigh, roar, moo, woof.

Уметь: Самостоятельно читать короткие стихотворения с опорой на картинки. Рассказать о своем домашнем животном.

 

24

02.12

 

Звуки животных

Знать: звукоподражательную лексику: meow, roar, woof, neigh, moo.

Уметь: выполнять задания по чтению, аудированию и письму

 

25

03.12

 

Проект «Все обо мне»

 

Знать: грамматический и лексический материал раздела.

Уметь: рассказать о себе;

 

Тема 4 «Comein- Моя комната»-5 часов.

26

09.12

 

 Вопросительные слова. Лексика по теме «Дом».

В доме у мишки Брилла. Предметы мебели.

Знать: лексику chair, school, teacher, come in, help, let’s, sit down.

Буквосочетания –ch-,- ph,- sh-

Грамматику: What’s this? What’sthat?

Уметь: Понимать на слух содержание сюжетной истории. Называть предметы мебели.

Компьютер, проектор, экран

27

10.12

 

Указательные местоимения. Лексика по теме «Комната». Называние предметов вблизи и на расстоянии.

Знать: лексику: bed, desk, door, phone, table; грамматика: this is…/that is…

Уметь: называть предметы и задавать вопросы о предметах, находящихся вблизи и на расстоянии. Называть основные комнаты. Называть предметы мебели в своей комнате.

Интерактивный диск

28

16.12

 

 Артикль a/an. Диалог- расспрос о людях, животных и предметах. Лексика по теме «Комната»

Знать: лексикуapple, book, elephant, insect, octopus, umbrella

Уметь: вести диалог-расспрос о людях, животных и предметах. Рассказать о доме своей мечты.

 

29

17.12

 

Жилища человека. Активизация метапредметных навыков-География

Знать: лексику: cottage, flat, hut, igloo.

Уметь вести диалог-расспрос о предметах, находящихся в комнате. Отвечать на вопросы к тексту в письменной форме.

 

30

23.12

 

Обобщение и закрепление изученного материала.

Контрольная работа по теме: «Моя комната».

Знать: всю лексику по теме

Уметь: узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы. Группировать всю изученную лексику по темам.

 

Тема 5 «Happy Birthday/Моя школа»-6 часов.

31

24.12

 

Новые ученики в школе. Сколько тебе лет?

Знать: лексику birthday, seahorse, pupil bad, happy, Ok, today;

Грамматику: How old are you?

Уметь: вести диалог-расспрос о возрасте с опорой на образец и иллюстративный ряд.

 

32

13.01

 

Множественное число. Школьные предметы.

Знать: лексику обозначающие названия предметов школьного обихода.

Уметь: говорить о своем возрасте и возрасте других людей.

 

33

14.01

 

Школьные предметы. Указательные местоимения.

Знать: лексику pen, pencil, book, bag, rubber, ruler; указательныеместоимения: this is/these are

Уметь: Рассказывать о школьных предметах. Называть школьные предметы на парте, используя указательные местоимения. Разучивание стихов и рифмовок.

Интерактивный диск

34

20.01

 

Цвета. Названия предметов школьного обихода.

Знать: лексику:blue, green, red, yellow

Уметь: Описывать школьные предметы.

 

35

21.01

 

Активизация метапредметных навыков- природоведение. Материалы.

Знать: лексику: paper, plastic, wood, leather

Уметь: Описывать из чего сделаны школьные предметы

 

36

27.01

 

Обобщение и закрепление изученного материала. Контрольная работа по тем: «Моя школа».

Знать: Лексика раздела. Грамматика раздела

Уметь: употреблять изученный материал в речи.

 

Тема 6 «Wearepirates/На уроке» - 6 часов

37

28.01

 

Происшествие на уроке. Добрые пираты.

Знать: лексику: page, parrot, black, pink, white, close, come on, find, finished, open, run, stop, very.

Грамматику: We’re/They’re…

Уметь: описывать предметы, используя названия цветов.

Компьютер, проектор, экран

38

10.02

 

Цвета

Знать: page, parrot, black, pink, white, close, come on, find, finished, open, run, stop, very.

Буквосочетание -ge

Уметь: воспринимать на слух основное содержание аудиотекста; описывать животных с помощью названий цветов.

 

39

11.02

 

Учебные и игровые команды. Глагол to be во множественном числе (сокращенная форма).

Знать: лексику parrot, pirate star, come on, help, run, open, close; грамматику: We’re/They’re…

We/Theyaren’t

Уметь: понимать команды учителя и отдавать команды в игре.

Компьютер, проектор, экран

40

17.02

 

Повелительное наклонение. Глаголы движения.

Знать: stand up, listen, look, write, open the door, sit down, read, close the door, walk,

Уметь:  работать в группах, выполнять команды.

Компьютер, проектор, экран

41

18.02

 

Обобщение и закрепление изученного материала. Контрольная работа по теме: «На уроке».

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: употреблять лексику в речи

 

42

24.02

 

Активизация метапредметных навыков- Изобразительное искусство.

Знать: лексику: mix, green, pink, black, grey, purple, orange, white/ Знакомство с цветами, которые можно получить путем смешения красок.

Уметь: отвечать на вопросы по картинке

 

                                                     Тема 7 «Where are the stars?/ Моя семья»-5 часов.

43

25.02

 

Лексика по теме «Названия комнат»

Знать: лексику: bathroom, bedroom, box, brother, dad, key, kitchen, living room, mum, ship, sister, be quite. Where? Here

Буквосочетание –оо

Уметь: Называть основные комнаты.

Компьютер, проектор, экран

44

03.03

 

Лексика по теме «Семья». Предлоги места.

Знать: лексику: on, in, under, behind, next to; brother, dad, grandfather, grandmother, mum, sister.

Уметь: Называть имена и возраст членов семьи.

Компьютер, проектор, экран

45

04.03

 

Закрепление лексики по теме раздела 7.

Знать: лексику и грамматику разделов 4-7.

Уметь: употреблять изученный материал в речи.

 

46

10.03

 

Проектная работа «Семейное дерево»

Знать: лексику и грамматику разделов 4-7.

Уметь: Строить монологическое высказывание о своей семье.

 

47

11.03

 

Математика. Геометрические фигуры

Знать: лексику: square, circle, pentagon, triangle, rectangle, pentagon.

Уметь: догадываться о значении незнакомых слов по контексту.

 

Тема 8 «We must find it/ Правила поведения.-6 часов

48

17.03

 

Приведение на корабле. Предлоги места. Знакомство с модальным глаголом «должен».

Знать: лексику: between, in the middle, above, ghost, shelf.

Уметь: Понимать на слух содержания сюжетной истории. Извлечение необходимой информации из звучащего текста.

Компьютер, проектор, экран

49

18.03

 

Правила поведения. Модальный глагол must. Глаголы движения. Повелительное наклонение.

Знать: лексику: do homework, play football, shout, listen to the teacher, clean the board, draw on the desk, talk on the mobile, drink cola.

Уметь: рассказывать о правилах поведения.

 

50

31.03

 

 Лексика «Интерьер». Предлоги места.

Знать: лексику: shelf, bookcase, wardrobe, sofa, armchair, table, picture, bed, carpet.

Уметь: описывать местонахождение чего-либо с опорой на иллюстративный ряд.

Интерактивный диск

51

01.04

 

Правила поведения учащихся английских школ  в России.

Знать: лексику: drink cola, talk on the mobile, play football, shout, draw on the desk, do homework, clean the board, listen to the teacher; грамматику: must/mustn’

Уметь: рассказывать о правилах поведения.

 

52

02.04

 

Правила гигиены. Окружающий мир.

Знать: лексику: clean, wash, tidy, pick up

Уметь: Разыгрывание диалога по образцу. Рассказывать о том, что нужно делать, чтобы поддерживать чистоту в классе.

Компьютер, проектор, экран

53

08.04

 

Закрепление лексико-грамматического материала.

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: употреблять изученный материал в речи.

 

Тема 9 «What would you like/желания»-4 часа.

54

09.04

 

Модальный глагол may, would like. Буквосочетание -oul. Лексика по теме «Продукты».

Знать: лексику: strawberry, peach, banana, ice-cream, traffic lights; грамматика: We’d love to. Hurryup.

Уметь: находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста. Называть овощи и фрукты.

 

55

15.04

 

 «Прием пищи»

Знать: Лексику: come in, go out, eat a sandwich, open the window, clean the board, hand in homework, ask a question.

Уметь: Вести беседу за столом.

 

56

16.04

 

Модальныйглагол may, would like.

Знать: лексику: for breakfast, for lunch, ham, jam, salad, bread.

Уметь: воспринимать на слух беседы продавца и покупателя. Спрашивать и сообщать о своих желаниях. Рассказывать, что разрешено делать в школе и на улице.

 

57

22.04

 

В кондитерском магазине. Творческая работа «Продукты на вкус».

Знать: лексику: sweet, sour, salty, spicy, bitter

Уметь: читать текс с полной и общей информацией, находить в тексте нужную информацию. Описывать вкусовые ощущения продуктов.

Компьютер, проектор, экран

Тема 10 «I can fly/ Мои увлечения»-4 часа.

58

23.04

 

               

Волшебная гора. Наши мечты.

Знать: Лексика: bird, sky, word, magic, fly, say,see

Грамматика: глагол can

Буквосочетание –ее.

Уметь: участвовать в диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы.

 

59

29.04

 

Модальный глагол «уметь». Наши умения и увлечения.

Знать: лексику: dance, jump, swim, playbasketball, playvolleyball, ride a bike, speakEnglish; грамматика: глагол can в отрицательных и вопросительных   предложениях.

Уметь:спрашивать и сообщать о своих увлечениях.

 

60

30.04

 

Модальный глагол can в отрицательных и вопросительных предложениях, краткие ответы. Количественные числительные от 13 до 20.

Знать: числительные от 13 до 20

 

Уметь: считать до 20. Рассказывать, что умеют делать твои друзья.

Интерактивный диск

61

05.05

 

Обобщение и закрепление лексико- грамматического материала. Физическая культура.

Знать: лексику: tennis, basketball, skate, swim, run, ski.

 

Уметь: описывать спортивные умения; спрашивать друга каким видом спорта он занимается.

Компьютер, проектор, экран

Тема 11 «Can rabbits fly- Мои умения»-7 часов.

62

06.05

 

Волшебные слова. Приключение на острове Бриллиант.

Знать: лексику: tree help Let’s… again Never mind! It’snogood!

Уметь:находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

 

63

12.05

 

Составляем диалоги-расспросы о наших умениях.

Знать: лексику: run, fly/ jump, dance,

Уметь: рассказывать о своих умениях.

 

64

13.05

 

Рассказы о животных. Отгадываем загадки.

Знать:zebra, goat, dog, tiger

Уметь:описывать животных с опорой на ключевые слова.

 

65

19.05

 

Грамматическая конструкция Let’s + глагол

Знать:Лексику: let’s sing, let’s dance, let’s swim, let’s walk, let’s jump, let’s ride a bike

Уметь: побуждать собеседника к совместной деятельности.

Интерактивный диск

66

20.05

 

Животные с разных континентов. Их повадки и привычки. Творческая работа «Животные мира».

Знать:лексику: Fly, climb, swim, bird, butterfly, crocodile, fish, monkey, snake.

Уметь:описывать животного с опорой на ключевые структуры.

 

67

26.05

 

Животные с разных континентов. Их повадки и привычки. Творческая работа «Животные мира».

Знать: Лексику и грамматику, пройденную за год.

Уметь: употреблять изученный материал в речи

 

68

27.05

 

Контрольная работа по теме «Мои умения».

Обобщить теоретический и практический материал по теме; проконтролировать уровень владения названным материалом.

 

 

 

СОГЛАСОВАНО                                                                                                                                                   СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО учителей гуманитарного цикла                                                                              заместитель директора по УВР                                                                                                  

от  «___»_____________202__г.                                                                                                                           _____________/_____________/

протокол №_________                                                                                                                                           «____»_____­­­­­­­­____________202__г.         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Лист корректировки рабочей программы по _______________ в _____ классе

В связи с __________________________ внесены следующие корректировки в программе:

Тема урока

Количество часов

По плану

С учетом

корректировки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итого за год

__ час.

__ час.

 

Все  изменения  внесены  за  счет  _____________________________________________.

 

Согласовано                                                                                                                

Зам. директора по УВР                                                                                                                                Учитель

____________ /_____________/                                                                                                                  ____________ /___________/  

«_____» ____________202__ г.                                                                                                                  «_____» ____________202__ г.     

Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Английский язык», Комарова Ю.А., Ларионова И.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее