Номер
урока
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
Тема урока
|
Характеристика основных
видов деятельности учащихся.
|
Учебно-лабораторное оборудование
|
|
|
Знакомимся с буквами и звуками. Знакомимся с героями истории. –
9 часов
|
1
|
02.09
|
|
Знакомство с буквами Ll, Mm,
Nn, Rr и соответствующими им звуками. Приветствие.
|
Знать: Произношение звуков [l],[m],[n],[r], слов и фраз с этими
звуками. Чтение введенных устно слов и фраз. Знакомство с начертанием букв
Ll, Mm, Nn, Rr
Лексику:Alice,
Brill, Ron, Mary, Mick, hello, my, name’s, run, read, and
Уметь: произносить слова и фразы с этими звуками;
различать схожих по звучанию
слова
|
Компьютер, проектор, экран
|
2
|
03.09
|
|
Знакомство с буквами Bb, Pp, Ss и соответствующими им звуками.
Знакомство с Бобом, Робом, попугаем и добрым пиратом Эдди. Введение новой
лексики.
|
Знать: Произношение звуков [b],[p],[s],[z], слов и фраз с этими
звуками. Чтение введенных устно слов и фраз. Знакомство с начертанием букв
Bb, Pp, Ss
Лексику:
Bob, Rob, Sally, Ben, boat, pirate, parrot, six, pens, pencils.
Уметь: читать введенные устно слова и фразы.
|
|
3
|
09.09
|
|
Знакомство с буквами Dd, Tt,
Ff, Vv и соответствующими им звуками. Знакомство с числительными Введение
новой лексики.
|
Знать: Произношение звуков [d],[t],[f],[v], слов и фраз с этими
звуками. Чтение введенных устно слов и фраз.знакомство и начертанием букв Dd,
Tt, Ff, Vv
Лексику:
Fred, Vicky, Vera, dog, friend, two, five, seven, ten, eleven,twelve,is
Уметь: читать введенные устно слова и фразы.
|
|
4
|
10.09
|
|
Знакомство с буквами Cc, Kk,
Gg и соответствующими им звуками. Игра «На дне рождения».Новая лексика..
|
Знать: Произношение звуков [k]и [g], слов и фраз с этими звуками.
Чтение введенных устно слов и фраз. Знакомство и начертанием букв Cc, Kk, Gg
Лексику:
green, grey, frog, goat, count, cut, candles, cake, look, key, sky, coat,
class, glass, dog, dock, log, lock
Уметь: читать введенные устно слова и фразы.
|
|
5
|
16.09
|
|
Знакомство с буквами Hh, Jj,
Qq и соответствующими им звуками. Игры: «Привет,…!Как поживаешь?» и
«Распределение десерта»
|
Знать: Произношение звуков [h],[dʒ],[kw] слов и фраз с этими звуками.
Чтение введенных устно слов и фраз.
Лексику: Hugh, Jack, Jerry,
how, jam, jelly, queen, quite, be
Уметь: читать введенные устно слова и фразы.
|
|
6
|
17.09
|
|
Знакомство с буквами Ww, Xx,
Zz и соответствующими им звуками. Игрa »Кто нает больше слов со звуком [z]?»
|
Знать: Произношение звуков [w],[ks],[z], слов и фраз с этими звуками.
Чтение введенных устно слов и фраз. Знакомство c начертанием букв Ww, Xx, Zz
Лексику:
Zelda, zoo, fox, next, to the box, in, what, whale
Уметь:читать введенные устно слова и фразы.
|
Компьютер, проектор, экран
|
7
|
23.09
|
|
Знакомство с буквами Aa,
Ee,Ii, Oo и соответствующими им звуками .Игры где находится котик.Испеки
пирог.
|
Знать: Произношение звуков [æ],[ei],[e], [i:], [i], [ai], слов и фраз с
этими звуками. Чтение введенных устно слов и фраз. Знакомство c начертанием
букв Aa, Ii, Ee, Oo
Лексику:
Kate, Ben, Helen, Pete, he, neat, big, Mike, ride, bike, hot, shop, home
Уметь:читать введенные устно слова и фразы.
|
|
8
|
24.09
|
|
Знакомство с буквами Uu,Yy и
соответствующими им звуками. Игры “Jack(Jerry), jump and run
under the sun!”.Работа с транскрипционными знаками.
|
Знать: Произношение звуков [ʌ],[ju:],[i], [ai], слов и фраз с этими
звуками. Чтение введенных устно слов и фраз. Знакомство и начертанием букв
Uu,Yy.
Лексику:
jump, under, the sun, pupils, uniform, funny, happy, puppy, I, can, fly, sky
Уметь: читать введенные устно слова и фразы.
|
|
9
|
30.09
|
|
Контрольная работа по теме: «Английский
алфавит, звуки»
|
Знать: английский алфавит, последовательность букв в нем
Уметь: отличать буквы от транскрипции; применять основные правила
чтения и орфографии;
|
|
Тема 2 « Hello! -Знакомство» - 7 часов
|
10
|
07.10
|
|
Знакомство с учителем,
персонажем. Имя, возраст. Буквосочетание Wh [w]
|
Знать: лексику: mountain, pirate, star, listen, look, no, yes, your
Грамматику:
Hello, I’m…What’s your name? Goodbye!
Уметь: читать текст и находить информацию в тексте
|
Компьютер, проектор, экран
|
11
|
08.10
|
|
«Приветствие и прощание»
Формирование навыка диалогической речи. Bye! Goodbye! Hello! Hi!
|
Знать:лексику: bye, goodbye, hello, hi
Уметь: вести диалог этикетного характера (приветствие и прощание)
|
Интерактивный диск
|
12
|
14.10
|
|
«Как тебя зовут?» Диалог-
знакомство.
|
Знать: лексику: brilliant, my; грамматику:
What’s your name? I’m … Myname’s….
Уметь: спрашивать имя собеседника и называть свое имя
|
|
13
|
15.10
|
|
«Игрушки». Запрос информации
о предметах. Обобщение и активизация сформированных навыков и умений.
|
Знать: лексику: toy boat, computer, ball, fish, doll house, teddy bear; грамматика: What is it? It’s a….
Уметь: называть предметы по теме «Игрушки» Называть и давать
характеристику любимой игрушке.
|
|
14
|
21.10
|
|
Закрепление лексико-
грамматического материала раздела.
|
Знать: лексический и грамматический материал.
Уметь: давать команды
|
|
15
|
22.10
|
|
«Имена» - Активизация
метапредметных навыков.
|
Знать :лексику: name, surname, for short
Уметь: представлять себя и другого человека. Понимание на слух
содержания сюжетной истории
|
Компьютер, проектор, экран
|
16
|
28.10
|
|
Проектная
работа по теме « Моя визитная карточка»
|
Знать: лексику и грамматику раздела 2
Уметь: строить монологическое высказывание о себе.
|
|
Тема 3 «ThisisNora.-Я и мои друзья» - 9
часов
|
17
|
29.10
|
|
Я и друзья. Имя.
Грамматические структуры tobe-I, You.
|
Знать:лексику: boy, friend, girl, thank you; грамматику :
this is…, Are you а …? Yes, I am./ No, I ’m not. Howareyou? I’mfine.
Уметь: Представлять друга собеседнику. Различать информацию из
звучащего текста
|
Компьютер, проектор, экран
|
18
|
11.11
|
|
Глагол to be–ед и мн. число.
Внешность, характер.
|
Знать: лексику: boy, friend, girl, thank you; грамматику:
This is… Are you a…,Yes, I am,/No, I’m not. Howareyou?
Уметь: Читать текст с извлечением общ ей/ необходимой информации.
Описывать внешность и характер своего друга.
|
|
19
|
12.11
|
|
Мой друг. Его имя, возраст.
Знакомство. Глагол- to be отрицание.
|
Знать: лексику: boy, friend, girl, thank you;
грамматику:
This is… Are you a…,Yes, I am,/No, I’m not. Howareyou?
Уметь: читать вслух и про себя отдельные слова и предложения.
Рассказывать о своем друге, называть имя, возраст.
|
|
20
|
18.11
|
|
Количественные числительные
0-12.Знакомство.
|
Знать: лексику: dog, fish, goat, pirate, queen, rabbit, tiger, zebra
Уметь: Написание личной информации с опорой на образец. Знакомство с
цифрами до 12. Читать вслух и про себя отдельные слова и предложения.
|
|
21
|
19.11
|
|
Количественные числительные
0-12. «Домашние питомцы»
|
Знать: лексика: dog, fish, goat, pirate, queen, rabbit, tiger, zebra
Грамматика: I’m, I’mnot.
Уметь: Писать числа словами.
|
|
22
|
25.11
|
|
Активизация мета предметных
навыков- Зоология.
|
Знать: числительные от 0 до 12, звукоподражательную лексику: meow,
roar, woof, neigh, moo.
Уметь: понимать на слух речь учителя и одноклассников
|
Компьютер, проектор, экран
|
23
|
26.11
|
|
Мир вокруг меня. Дикие и
домашние животные.
|
Знать: лексику: dog, fish, goat, rabbit, tiger, zebra, horse, cow, lion, meow,
neigh, roar, moo, woof.
Уметь: Самостоятельно читать короткие стихотворения с опорой на
картинки. Рассказать о своем домашнем животном.
|
|
24
|
02.12
|
|
Звуки животных
|
Знать: звукоподражательную лексику: meow, roar, woof, neigh, moo.
Уметь: выполнять задания по чтению, аудированию и письму
|
|
25
|
03.12
|
|
Проект «Все обо мне»
|
Знать: грамматический и лексический материал раздела.
Уметь: рассказать о себе;
|
|
Тема 4 «Comein- Моя
комната»-5 часов.
|
26
|
09.12
|
|
Вопросительные слова. Лексика по теме «Дом».
В доме у мишки Брилла. Предметы мебели.
|
Знать: лексику chair, school, teacher, come in, help, let’s, sit down.
Буквосочетания
–ch-,- ph,- sh-
Грамматику:
What’s this? What’sthat?
Уметь: Понимать на слух содержание сюжетной истории. Называть предметы
мебели.
|
Компьютер, проектор, экран
|
27
|
10.12
|
|
Указательные местоимения.
Лексика по теме «Комната». Называние предметов вблизи и на расстоянии.
|
Знать: лексику: bed, desk, door, phone, table; грамматика:
this is…/that is…
Уметь: называть предметы и задавать вопросы о предметах, находящихся
вблизи и на расстоянии. Называть основные комнаты. Называть предметы мебели в
своей комнате.
|
Интерактивный диск
|
28
|
16.12
|
|
Артикль a/an. Диалог-
расспрос о людях, животных и предметах. Лексика по теме «Комната»
|
Знать: лексикуapple, book, elephant, insect, octopus, umbrella
Уметь: вести диалог-расспрос о людях, животных и предметах. Рассказать
о доме своей мечты.
|
|
29
|
17.12
|
|
Жилища человека. Активизация
метапредметных навыков-География
|
Знать: лексику: cottage, flat, hut, igloo.
Уметь вести диалог-расспрос о предметах, находящихся в комнате.
Отвечать на вопросы к тексту в письменной форме.
|
|
30
|
23.12
|
|
Обобщение и закрепление
изученного материала.
Контрольная работа по теме:
«Моя комната».
|
Знать: всю лексику по теме
Уметь: узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические
единицы. Группировать всю изученную лексику по темам.
|
|
Тема 5 «Happy Birthday/Моя школа»-6
часов.
|
31
|
24.12
|
|
Новые ученики в школе. Сколько тебе лет?
|
Знать: лексику birthday, seahorse, pupil bad, happy, Ok, today;
Грамматику:
How old are you?
Уметь: вести диалог-расспрос о возрасте с опорой на образец и
иллюстративный ряд.
|
|
32
|
13.01
|
|
Множественное число. Школьные предметы.
|
Знать: лексику обозначающие названия предметов школьного обихода.
Уметь: говорить о своем возрасте и возрасте других людей.
|
|
33
|
14.01
|
|
Школьные предметы. Указательные местоимения.
|
Знать: лексику pen, pencil, book, bag, rubber, ruler; указательныеместоимения:
this is/these are
Уметь: Рассказывать о школьных предметах. Называть школьные предметы на
парте, используя указательные местоимения. Разучивание стихов и рифмовок.
|
Интерактивный диск
|
34
|
20.01
|
|
Цвета. Названия предметов
школьного обихода.
|
Знать: лексику:blue, green, red, yellow
Уметь: Описывать школьные предметы.
|
|
35
|
21.01
|
|
Активизация метапредметных
навыков- природоведение. Материалы.
|
Знать: лексику: paper, plastic, wood, leather
Уметь: Описывать из чего сделаны школьные предметы
|
|
36
|
27.01
|
|
Обобщение и закрепление
изученного материала. Контрольная работа по тем:
«Моя школа».
|
Знать: Лексика раздела. Грамматика раздела
Уметь: употреблять изученный материал в речи.
|
|
Тема 6
«Wearepirates/На уроке» - 6 часов
|
37
|
28.01
|
|
Происшествие на уроке.
Добрые пираты.
|
Знать: лексику: page, parrot, black, pink, white, close, come on, find,
finished, open, run, stop, very.
Грамматику: We’re/They’re…
Уметь: описывать предметы, используя названия цветов.
|
Компьютер, проектор, экран
|
38
|
10.02
|
|
Цвета
|
Знать: page,
parrot, black, pink, white, close, come on, find, finished, open, run, stop,
very.
Буквосочетание -ge
Уметь: воспринимать на слух основное содержание аудиотекста; описывать
животных с помощью названий цветов.
|
|
39
|
11.02
|
|
Учебные и игровые команды.
Глагол to be во множественном числе (сокращенная форма).
|
Знать: лексику parrot, pirate star, come on, help, run, open, close; грамматику: We’re/They’re…
We/Theyaren’t
Уметь: понимать команды учителя и отдавать команды в игре.
|
Компьютер, проектор, экран
|
40
|
17.02
|
|
Повелительное наклонение.
Глаголы движения.
|
Знать: stand
up, listen, look, write, open the door, sit down, read, close the door, walk,
Уметь: работать в группах, выполнять команды.
|
Компьютер, проектор, экран
|
41
|
18.02
|
|
Обобщение и закрепление
изученного материала. Контрольная работа по теме:
«На уроке».
|
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: употреблять лексику в речи
|
|
42
|
24.02
|
|
Активизация метапредметных
навыков- Изобразительное искусство.
|
Знать: лексику: mix, green, pink, black, grey, purple, orange, white/
Знакомство с цветами, которые можно получить путем смешения красок.
Уметь: отвечать на вопросы по картинке
|
|
Тема 7 «Where are the stars?/ Моя семья»-5 часов.
|
43
|
25.02
|
|
Лексика по теме «Названия
комнат»
|
Знать: лексику: bathroom, bedroom, box, brother, dad, key, kitchen, living
room, mum, ship, sister, be quite. Where? Here
Буквосочетание –оо
Уметь: Называть основные комнаты.
|
Компьютер, проектор, экран
|
44
|
03.03
|
|
Лексика по теме «Семья».
Предлоги места.
|
Знать: лексику: on, in, under, behind, next to; brother, dad, grandfather,
grandmother, mum, sister.
Уметь: Называть имена и возраст членов семьи.
|
Компьютер, проектор, экран
|
45
|
04.03
|
|
Закрепление лексики по теме
раздела 7.
|
Знать: лексику и грамматику разделов 4-7.
Уметь: употреблять изученный материал в речи.
|
|
46
|
10.03
|
|
Проектная работа «Семейное
дерево»
|
Знать: лексику и грамматику разделов 4-7.
Уметь: Строить монологическое высказывание о своей семье.
|
|
47
|
11.03
|
|
Математика. Геометрические
фигуры
|
Знать: лексику: square, circle, pentagon, triangle, rectangle, pentagon.
Уметь: догадываться о значении незнакомых слов по контексту.
|
|
Тема 8 «We must find it/
Правила поведения.-6 часов
|
48
|
17.03
|
|
Приведение на корабле.
Предлоги места. Знакомство с модальным глаголом «должен».
|
Знать: лексику: between, in the middle, above, ghost, shelf.
Уметь: Понимать на слух содержания сюжетной истории. Извлечение
необходимой информации из звучащего текста.
|
Компьютер, проектор, экран
|
49
|
18.03
|
|
Правила поведения. Модальный
глагол must. Глаголы движения. Повелительное наклонение.
|
Знать: лексику: do homework, play football, shout, listen to the teacher,
clean the board, draw on the desk, talk on the mobile, drink cola.
Уметь: рассказывать о правилах поведения.
|
|
50
|
31.03
|
|
Лексика «Интерьер».
Предлоги места.
|
Знать: лексику: shelf, bookcase, wardrobe, sofa, armchair, table, picture,
bed, carpet.
Уметь: описывать местонахождение чего-либо с опорой на иллюстративный
ряд.
|
Интерактивный диск
|
51
|
01.04
|
|
Правила поведения учащихся
английских школ в России.
|
Знать: лексику: drink cola, talk on the mobile, play football, shout, draw on
the desk, do homework, clean the board, listen to the teacher; грамматику: must/mustn’
Уметь: рассказывать о правилах поведения.
|
|
52
|
02.04
|
|
Правила гигиены. Окружающий
мир.
|
Знать: лексику: clean, wash, tidy, pick up
Уметь: Разыгрывание диалога по образцу. Рассказывать о том, что нужно
делать, чтобы поддерживать чистоту в классе.
|
Компьютер, проектор, экран
|
53
|
08.04
|
|
Закрепление лексико-грамматического
материала.
|
Знать: лексику и грамматику раздела
Уметь: употреблять изученный
материал в речи.
|
|
Тема 9
«What would you like/желания»-4 часа.
|
54
|
09.04
|
|
Модальный глагол may, would like. Буквосочетание -oul. Лексика по теме «Продукты».
|
Знать: лексику: strawberry, peach, banana, ice-cream, traffic lights; грамматика: We’d love to. Hurryup.
Уметь: находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное
содержание аудиотекста. Называть овощи и фрукты.
|
|
55
|
15.04
|
|
«Прием пищи»
|
Знать: Лексику: come in, go out, eat a sandwich, open the window, clean the
board, hand in homework, ask a question.
Уметь: Вести беседу за столом.
|
|
56
|
16.04
|
|
Модальныйглагол
may, would like.
|
Знать: лексику: for breakfast, for lunch, ham, jam, salad, bread.
Уметь: воспринимать на слух беседы продавца и покупателя. Спрашивать и
сообщать о своих желаниях. Рассказывать, что разрешено делать в школе и на
улице.
|
|
57
|
22.04
|
|
В кондитерском магазине.
Творческая работа «Продукты на вкус».
|
Знать: лексику: sweet, sour, salty, spicy, bitter
Уметь: читать текс с полной и общей информацией, находить в тексте
нужную информацию. Описывать вкусовые ощущения продуктов.
|
Компьютер, проектор, экран
|
Тема 10 «I can fly/ Мои увлечения»-4
часа.
|
58
|
23.04
|
|
Волшебная гора. Наши мечты.
|
Знать: Лексика: bird, sky, word, magic, fly, say,see
Грамматика: глагол can
Буквосочетание –ее.
Уметь: участвовать в диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на
его вопросы.
|
|
59
|
29.04
|
|
Модальный глагол «уметь».
Наши умения и увлечения.
|
Знать: лексику: dance, jump, swim, playbasketball, playvolleyball, ride
a bike, speakEnglish; грамматика: глагол can в отрицательных и
вопросительных предложениях.
Уметь:спрашивать и сообщать о своих увлечениях.
|
|
60
|
30.04
|
|
Модальный глагол can в
отрицательных и вопросительных предложениях, краткие ответы. Количественные
числительные от 13 до 20.
|
Знать: числительные от 13 до 20
Уметь: считать до 20. Рассказывать, что умеют делать твои друзья.
|
Интерактивный диск
|
61
|
05.05
|
|
Обобщение и закрепление
лексико- грамматического материала. Физическая культура.
|
Знать: лексику: tennis, basketball, skate, swim, run, ski.
Уметь: описывать спортивные умения; спрашивать друга каким видом спорта
он занимается.
|
Компьютер, проектор, экран
|
Тема 11 «Can rabbits fly- Мои умения»-7
часов.
|
62
|
06.05
|
|
Волшебные слова. Приключение
на острове Бриллиант.
|
Знать: лексику: tree help Let’s… again Never mind! It’snogood!
Уметь:находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное
содержание аудиотекста
|
|
63
|
12.05
|
|
Составляем диалоги-расспросы
о наших умениях.
|
Знать: лексику: run, fly/ jump, dance,
Уметь: рассказывать о своих умениях.
|
|
64
|
13.05
|
|
Рассказы о животных.
Отгадываем загадки.
|
Знать:zebra, goat, dog, tiger
Уметь:описывать животных с опорой на ключевые слова.
|
|
65
|
19.05
|
|
Грамматическая конструкция
Let’s + глагол
|
Знать:Лексику: let’s sing, let’s dance, let’s swim, let’s walk, let’s jump,
let’s ride a bike
Уметь: побуждать собеседника к совместной деятельности.
|
Интерактивный диск
|
66
|
20.05
|
|
Животные с разных
континентов. Их повадки и привычки. Творческая работа «Животные мира».
|
Знать:лексику: Fly, climb, swim, bird, butterfly, crocodile, fish, monkey,
snake.
Уметь:описывать животного с опорой на ключевые структуры.
|
|
67
|
26.05
|
|
Животные с разных
континентов. Их повадки и привычки. Творческая работа «Животные мира».
|
Знать: Лексику и грамматику,
пройденную за год.
Уметь: употреблять изученный материал в речи
|
|
68
|
27.05
|
|
Контрольная работа по теме
«Мои умения».
|
Обобщить теоретический и
практический материал по теме; проконтролировать уровень владения названным
материалом.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.