Рабочая программа по английскому языку 3 класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Английский язык»

3    класс Предметные результаты

Основными предметными результатами освоения предлагаемой рабочейпрограммы являются: формирование иноязычных коммуникативных умений в говорении, чтении,

письме и письменной речи и аудировании; приобретениеучащимися знаний о фонетической, лексической, грамматической и орфографической сторонах речи и навыков оперирования данными знаниями; знакомство с общими сведениями о странах изучаемого языка. Ожидается, что выпускники начальной школы смогут демонстрировать следующие результаты в освоении иностранного языка. Речевая компетенция

Говорение

Выпускник научится:

-участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

-составлять небольшое описание предмета, картинки,персонажа;

-рассказывать о себе, своей семье, друге;

-кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Выпускник научится:

-понимать на слух речь учителя и одноклассников принепосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанное; -понимать основное содержание небольших сообщений,рассказов, сказок в аудиозаписи, построенных в основном назнакомом языковом материале;

-использовать зрительные опоры при восприятии на слухтекстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

-соотносить графический образ английского слова с егозвуковым образом;

-читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношенияи соответствующую интонацию;

-читать про себя и понимать содержание небольшоготекста, построенного в основном на изученном языковом материале; находить в тексте необходимую информацию в процессечтения.

Письмо и письменная речь Выпускник научится:

-выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

-в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

-писать поздравительную открытку (с опорой на образец);

-писать по образцу краткое письмо зарубежному другу(с опорой на образец).

Языковая компетенция

Графика, каллиграфия, орфография Выпускник начальной школы научится:

-воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

-устанавливать звукобуквенные соответствия;

-пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем; -списывать текст;

-отличать буквы от знаков транскрипции; вычленятьзначок апострофа;

-сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка;

-группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

-оформлять орфографически наиболее употребительные слова (активный словарь). Фонетическая сторона речи Выпускник научится:

-различать на слух и адекватно произносить все звукианглийского языка, соблюдая нормы произношения звуков(долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными); -находить в тексте слова с заданным звуком;

-вычленять дифтонги;

-соблюдать правильное ударение в изолированном слове,фразе, не ставить ударение на служебных словах (артиклях,предлогах, союзах); -соблюдать основные ритмико-интонационные особенности предложений (повествовательное, побудительное, общий и специальные вопросы);

-членить предложения на смысловые группы и интонационно оформлять их;

-различать коммуникативные типы предложений поинтонации; соотносить изучаемые слова с их транскрипционнымизображением.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

-узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводитьи употреблять в речи лексические единицы (приблизительнов объеме 500 единиц), обслуживающие ситуации общенияв пределах тематики начальной школы, в соответствии с коммуникативной задачей;

-использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише, оценочную лексику в соответствиис коммуникативной задачей;

-использовать в речи элементы речевого этикета, отражающие культуру страны изучаемого языка; узнавать простые словообразовательные деривационныеэлементы (суффиксы:

-er, -teen, -y, -ty, -th, -ful), префиксы -un;

-узнавать сложные слова, определять значение незнакомых сложных слов по значению составляющих их основ(bedroom, appletree, etc);

-узнавать конверсивы, выводить их значение (chocolate — chocolatecake, water— towater); опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования. Грамматическая сторона речи Выпускник научится:

-использовать в речи основные коммуникативные типыпредложений (повествовательное, побудительное, вопросительное), соблюдая правильный порядок слов;

-оперировать вопросительными словами (who, what, when, where, why, how) в продуктивных видах речевой деятельности (говорении и письме);

-оперировать в речи отрицательными предложениями;

-формулировать простые (нераспространенные и распространенные) предложения, предложения с однороднымичленами, сложноподчиненные предложения;

-оперировать в речи сказуемыми разного типа — а) простым глагольным (Hereads); б) составным именным (Heis a pupil. He is ten.); составнымглагольным (I can swim. I like to swim.);

-оперировать в речи безличными предложениями (Itisspring.);

образовывать формы единственного и множественного числа существительных, включая случаи man — men, woman— women, mouse — mice, fish — fish, deer — deer, sheep— sheep, goose— geese;

-использовать в речи притяжательный падеж имен существительных;

-использовать прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях сравнения, включая и супплетивные формы

(good— better— best; bad— worse— worst);

-выражать коммуникативные намерения с использованием грамматических форм presentsimple, futuresimple, pastsimple (включая правильные и неправильные глаголы) —оборота tobegoingto, конструкции thereis/ thereare, конструкции I’dliketo... модальных глаголов can и must;

-использовать вспомогательные глаголы tobe и todo для построения необходимых вопросительных, отрицательных конструкций; -оперировать в речи наречиями времени (always, often, sometimes, never, usually, yesterday, tomorrow), степени образа действия (very, well, badly, much, little);

-использовать наиболее употребительные предлоги для обозначения временных и пространственных соответствий(by, on, in, at, behind,

infrontof, with, from, of, into);

-использовать в речи личные, указательные, притяжательные и некоторые неопределенные местоимения. Социокультурная компетенция

Выпускники начальной школы знакомятся с названиями стран изучаемого языка, приобретают элементарные страноведческие знания о них, получают представление о реалияхи культуре носителей изучаемого языка. Также учащиесяовладевают элементарными нормами речевого этикета, распространенного в англоязычных странах, учатся опиратьсяна эти нормы в различных ситуациях межличностного имежкультурного общения. Младшие школьники учатсяпредставлять свою культуру посредством изучаемого иностранного языка.

Компенсаторная компетенция

Выпускники начальной школы умеют опираться на зрительную наглядность, языковую и контекстуальную догадкупри получении информации из письменного или звучащеготекста, переспрашивают в случае непонимания собеседника,могут заменить слова средствами невербальной коммуникации (жестами, мимикой). Учебно-познавательная компетенция

Результатами овладения учебно-познавательной компетенцией является формирование следующих специальныхучебных умений:

•      пользоваться двуязычным словарем учебника (в том числе транскрипцией);

•      пользоваться справочными материалами, представленными в виде таблиц, схем и правил;

•      вести словарь для записи новых слов;

•      систематизировать слова по тематическому принципу;

•      находить расхождения и сходства между родным и изучаемым языком на уровне отдельных грамматических явлений (например, употребление артиклей, структура предложения и т. д.);извлекать нужную информацию из текста на основеимеющейся коммуникативной задачи.

Метапредметные результаты

Деятельностный характер освоения содержания учебно-методических комплексов серии «RainbowEnglish» способствует достижению метапредметных результатов, то естьформированию универсальных учебных действий. Разделыучебников «Учимся самостоятельно» развивают умениеучиться, приучают самостоятельно ставить учебные задачи,планировать свою деятельность, осуществлять рефлексиюпри сравнении планируемого и полученного результатов.Способы презентации нового языкового материала показывают учащимся, каким образом необходимо структурировать новые знания, анализировать объекты с целью выделения существенных признаков и синтезировать информацию,самостоятельно выстраивая целое на основе имеющихсякомпонентов. Однако наибольшее внимание в данных учебнометодических комплексах уделяется развитию коммуникативных универсальных учебных действий, а именно: формированию умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиямикоммуникации, овладению

монологической и диалогической формами речи, инициативному сотрудничеству речевых партнеров при сборе и обсуждении информации, управлению своим речевым поведением.

Личностные результаты

В результате изучения английского языка в начальной школе у учащихся будут сформированы первоначальныепредставления о роли и значимости английского языкав жизни современного человека и его важности для современного поликультурного мира. Школьники приобретаютначальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструментапознания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком. Содержание учебно-методических комплексов «RainbowEnglish» позволяет заложить основы коммуникативной культуры умладших школьников. Они учатся самостоятельно ставить ирешать личностно-значимые коммуникативные задачи, приэтом адекватно используя имеющиеся речевые и неречевыесредства, соблюдая речевой этикет. Содержание обученияпредставлено в учебно-методических комплексах занимательно и наглядно, с учетом возрастных особенностей младших школьников. Работа по УМК данной серии будет способствовать дальнейшему формированию у учащихся интереса к английскому языку, к истории и культуре страныизучаемого языка. Это будет способствовать развитию познавательных мотивов, поможет усилить желание изучать иностранный язык в будущем.

Содержание учебного предмета «Английский язык»

3 класс 

2 часа в неделю (34 недели - 68часов)

Название раздела	Необходимое количество часов	Тематическое содержание
Раздел1.Что мы видим, и что у нас есть	(8ч.)	Имена людей, клички животных. Указательные местоимения. Притяжательные местоимения. Фразы приветствия, прощания в разное время суток. Мой день. Определение местоположения предметов.
Раздел 2.Что мы любим	( 8ч.)	Информация о себе. Личные и притяжательные местоимения. Глаголы настоящего времени в 3-ем лице. Повседневные занятия детей и взрослых. Обозначение времени в англоязычных странах. Способности и возможности людей. Оценка повседневных действий
Раздел 3.  Какого цвета?...	( 8ч.)	Цветовая палитра мира. Названия цветов. Предлоги места.Цветовые  характеристики  объектов. Фраза Whatcolourisit? Выражение возможности/невозможности совершения действия. Модальный глагол can. Физические характеристики объектов Характеристики людей, животных и объектов неживой природы. Наличие и отсутствие способности или возможности осуществить ту или иную деятельность.
Раздел 4. Сколько?	( 8ч.)	Характеристика людей, животных, предметов. Выражение количественных характеристик. Фраза How many boys can you see? Различиеслов high/tall. Я хожу в школу. Описание классной комнаты. Запрос информации о возрасте собеседника.
Раздел 5.С днем рождения!	( 8ч.)	Семья и семейные традиции: празднование дня рождения. Подарки.

Тематическое планирование учебного предмета «Английский язык»

№ урок а	Раздел  учебного курса/ тема урока	Количест во часов	Прохождение
			план	факт
Раздел1.Что мы видим, и что у нас есть.		8
1	Определение местоположения предметов	1	02.09
2	Определение местоположения предметов	1	04.09
3	Имена  людей, клички животных.	1	09.09
4	Имена людей, клички животных.	1	11.09
5	Фразы приветствия, прощания в разное время суток.	1	16.09
6	Фразы приветствия, прощания в разное время суток.	1	18.09
7	Мой день.	1	23.09
8	Контрольная работа.Аудирование, чтение, письмо.	1	25.09
Раздел 2. Что мы любим		8
9	Информация о себе.	1	30.09
10	Повседневные занятия детей и взрослых.	1	02.10
11	Обозначение времени в англоязычных странах.	1	07.10
12	Способности и возможности людей	1	09.10
13	Оценка повседневных действий	1	14.10
14	Оценка повседневных действий	1	16.10
15	Повторение по теме: «Что мы любим?»	1	21.10
16	Контрольная работа.Аудирование, чтение, письмо.	1	23.10
Раздел 3. Какого цвета?...		8
17	Цветовая палитра мира.	1	04.11
18	Названия цветов	1	06.11
19	Цветовые  характеристики  объектов.	1	11.11
20	Выражение возможности/невозможности совершения действия	1	13.11
21	Физические характеристики объектов	1	18.11

22	Выражение возможности/невозможности совершения действия	1			20.11
23	Повторение по теме: “Какого цвета?”	1			25.11
24	Контрольная работа по теме «Какого цвета?» Аудирование, чтение, письмо.	1			27.11
Раздел 4. Сколько?				8
25	Характеристика людей и предметов.	1			02.12
26	Характеристика людей, животных, предметов	1			04.12
27	Выражение количественных характеристик.	1			09.12
28	Я хожу в школу. Описание классной комнаты.	1			11.12
29	Запрос информации о возрасте собеседника.	1			16.12
30	Запрос информации о возрасте собеседника.	1			18.12
31	Повторение  по теме «Сколько?»	1			23.12
32	Контрольная работа по теме «Сколько?» Аудирование, чтение, письмо.	1			25.12
Раздел 5 С днем рождения!				8
33	Семья и семейные традиции: празднование дня рождения.	1			13.01
34	Семья и семейные традиции: празднование дня рождения.	1			15.01
35	Фамилии людей.	1			20.01
36	Моя семья.	1			22.01
37	Дни недели	1			27.01
38	Обычные дела людей в разное время и в разные дни недели	1			29.01
39	Повторение по теме: «День рождения»	1			03.02
40	Контрольная работа.Аудирование, чтение, письмо.	1			05.02
Раздел 6 Чем ты занимаешься?				8
41	Профессии и занятия людей	1			10.02
42	Профессии и занятия людей	1			12.02
43	Физическое состояние человека	1			17.02
44	Физическое состояние человека	1			19.02
45	Спорт в нашей жизни	1			24.02
46	Спорт в нашей жизни	1			26.02
47	Повторение по теме: «Чем ты занимаешься?»	1			03.03
48	Контрольная работа. Аудирование, чтение, письмо.	1			05.03
Раздел 7 - Животные				8
49.	Мир животных	1			10.03
50	Мир животных	1			12.03
51	Описания животных	1			17.03
52	Животные разных континентов	1			19.03
53	Качества настоящих друзей	1			31.03
54	Мое отношение к различным животным, предметам и явлениям	1			02.04
55	Мои увлечения	1			07.04
56	Контрольная работа по теме «Животные»	1			09.04
Раздел 8 - Времена года и месяцы			12
57	Времена года	1			14.04
58	Времена года и месяцы	1			16.04
59	Времена года и месяцы	1			21.04
60	Когда твой день рождения?	1			23.04
61	Описание времен года	1			28.04
62	Знакомство с названиями стран	1			30.04
63	Привычки и вкусы	1			05.05
64	Привычки и вкусы	1			07.05
65	Флаги разных стран	1			12.04
66	Проект «Мои друзья и я»	1			14.05
67	Повторение по теме: «Времена года и месяцы»	1			19.05
68	Итоговый контрольный тест	1			21.05

Приложение 1.

Уроки вне школьных стен.

№ п/п	Предмет	Тема урока	Форма организации учебной деятельности	ЦОРы	Объекты социокультурной и социопроизводственной инфраструктуры	Д	ата
						План	Факт

Интегрированные уроки.

№ п/п	Предмет	Тема урока	Интегрированное содержание	Форма организации учебной деятельности	ЦОРы	Объекты социокультурной и социопроизводственной инфраструктуры	Дата
							План	Факт
1.

Уроки в цифровой среде. 

№ п/п	Предмет	Тема урока	Виды цифрового урока	Да	та
			Пример: -on-line-урок (технология смешанного обучения, «Перевернутый класс», «Смена рабочих зон», «Автономная группа») -                   урок на платформе Учи.ру (домашнее использование, интерактивная доска: учитель выводит на интерактивную доску задания Учи.ру, объясняет новую тему или работает с учениками у доски) -                   урок в Президентской библиотеке (с использованием ресурсов читального зала Президентской библиотеки)	План	Факт
3	Английский язык	Профессии и занятия людей	Интерактивная доска. Выполнение тематических заданий	10.02.2021

Краткое описание документа:

Рабочая программа 3 классы к учебнику "Rainbow English" авт. Афанасьева О.В., Михеева И.В. и др.