Рабочая программа по английскому языку 3 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4

городского округа Мытищи Московской области

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 4

_____________И.И. Волков

31 августа 2021 года

Рабочая программа

Предмет  английский язык

Класс 3е

Составитель:

         Учитель французского языка

                                                           Ф.И.О.Шакирова Сара Альбертовна

Категория  Первая квалификационная категория

2021 - 2022 учебный год

1.                 Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету английский язык в 3 классе разработана в соответствии с современной нормативной правовой базой в области образования:

·                    Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации.

·                    Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 № 1897

·                    Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4

·                    Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных школах. 

Рабочая программа разработана на основе программы начального общего образования по английскому языку для 3 класса (базовый уровень) общеобразовательных учреждений/ под редакцией Е.Р. Михальчук 2017 г.  к предметной линии учебников: Автор:Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс Предмет:  Английский язык Учебник для 3 класса- Москва: Издательство «Просвещение», 2018.

Содержание программы соответствует авторской программе Н.И. Быковой, М.Д. Поспеловой без внесения изменений.

Актуальность программы состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Программа способствует развитию коммуникативных способностей младших школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке; развитию их познавательных способностей; формированию общеучебных умений учащихся.

Деятельностный характер предмета «английский язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, эстетическую и т.п.) и дает возможность осуществлять разнообразные межпредметные связи.

            Цели: основной целью обучения английскому языку во 3 классе является формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как их способность и готовность общаться на английском языке в пределах, определенных компонентом ФГОС по иностранным языкам и примерной программой.

            Задачи:

•                     формирование умений общаться на английском языке с учётом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников – элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

•                     развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования;

•                     обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

•                     освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;

•                     формирование некоторых универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация и т.п.), наблюдаемых в родном и английском языках;

•                     приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников, с некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке, с доступными учащимся произведениями детской художественной литературы на английском языке; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

•                     формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений;

•                     развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка.

Место учебного предмета в учебном плане:

В соответствии с учебным планом МБОУ СОШ №4 на 2021/22 учебный год на изучение учебного предмета «английский язык» в 3 классе отводится 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели). 

2.Содержание рабочей программы.

            1.С возвращением! – 2 ч.

С возвращением! Как ты провел летние каникулы? (Приветствия. Знакомство: имя, выражение чувства радости от встречи. Развитие навыков и умений диалогической речи: «Летние каникулы».)

           2. Школьные дни -8 ч.

Снова школа. Школьные принадлежности. Числительные. Школьные предметы. Любимый предмет. Школы в Великобритании и России. Начальные школы. Введение новой лексики и лексических структур.

(Школьные принадлежности. Ознакомление с числительными от 11 до 20. Повелительное наклонение. Развитие навыков и умений в устной и письменной речи: «Любимые предметы». Команды учителя на уроке. Повелительное наклонение. Развитие навыков и умений в чтении: «Школьная жизнь». Контроль умений и навыков по теме: «Школьные дни».)

3.                  В кругу семьи – 8 ч.

Новые члены семьи. Притяжательные местоимения. Множественное число существительных. Творчество Пабло Пикассо. Семьи в России.

(Введение лексики: «Моя семья и я». Обращение к близким родственникам. Личные и притяжательные местоимения. Употребление глагола tobe. Контроль умений и навыков в письменной речи: «Моя семья». Члены семьи. Отработка лексики. Контроль навыков и умений чтения: «Моя семья». Фамилия семьи. Множественное число имён существительных. Контроль навыков и умений по теме: «В кругу семьи».)

4.                  Все, что я люблю – 8 ч.

Новые названия еды. Неопределенные местоимения some и any. Любимая еда в Великобритании и России.

(Моё любимое блюдо. Утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения в настоящем простом времени. Развитие навыков и умений в диалогической речи: «Моё любимое блюдо». Контроль навыков и умений аудирования: «Моя любимая еда». Ознакомление с лексикой: «Моя любимая еда». Местоимения: some, any. Контроль навыков и умений письменной речи: «Моя любимая еда». Выполнение лексико - грамматических упражнений: «Моя любимая еда». Контроль навыков и умений: «Всё, что я люблю».)

5.                  Идем играть – 8 ч.

Названия игрушек. Неопределенный артикль. Моя комната. Подарки.

(Названия игрушек. Притяжательный падеж имен существительных. Указательные местоимения: this-that. Развитие навыков и умений в чтении: «В игровой комнате». Чтение гласной в открытом и закрытом слогах. Указательные местоимения: these-thоse.. Выполнение лексико - грамматических упражнений: «Совместные занятия». Развитие навыков и умений в монологической речи: «Моя любимая игрушка». Контроль навыков и умений аудирования: «Моя любимая сказка». Развитие навыков и умений в диалогической речи: «Моя любимая сказка». Контроль навыков и умений по теме: «Давай играть!»).

6.                  Пушистые друзья – 8 ч.

Описание животных. Умные животные. Животные Австралии. Чудесная страна дедушки Дурова.

(Название частей тела животного. Исключения во множественном числе имен существительных. Что умеют делать животные. Контроль навыков и умений в письменной речи: «Моё любимое животное». Числительные до 50. Домашние и дикие животные. Развитие навыков и умений по теме: «Пушистые друзья».).

7.                  Дом, милый дом – 8 ч.

Название комнат. Предлоги места. Структура there is/there are в предложениях. Дома0музеи в Британии и России.

(Названия комнат. Предлоги места. Контроль навыков и умений по теме: «Дом, милый дом». Названия мебели и её расположение. Структура: «Thereis/ There» are в описании комнаты. Выполнение лексико - грамматических упражнений: «Мой дом/моя квартира». Развитие навыков и умений по теме: «Дом, милый дом».).

8.                  Выходной – 8ч.

Мы хорошо проводим время. Свободное время на свежем воздухе. Пикник в парке. Настоящее длительное время. Веселье после школы.

(Наши занятия в свободное время. Настоящее продолженное время. Развитие навыков и умений в образовании и употреблении глаголов в настоящем продолженном времени. Контроль навыков и умений в чтении: «В парке». Вопросительные и отрицательные предложения в PresentProgressiveTense. Контроль навыков и умений в письменной речи: «Наши занятия в свободное время». Контроль навыков и умений по теме: «Выходной».).

9.                  День за днем – 8 ч.

Веселый день. Дни недели. Время суток. Предлоги времени. Время мультфильмов.

(Дни недели. Правописание глаголов в 3 лице единственного числа в PresentSimple. Время суток. Определение времени на часах. Развитие навыков и умений в чтении: «Распорядок дня». Урок самооценки и самоконтроля: «Распорядок дня». Контроль навыков и умений по теме: «Распорядок дня»).

10.              Резерв – 2ч.

Обобщающее повторение.

3. Учебно-тематический план

№ п/п	Содержание раздела	Количество часов
1	С возвращением	2
2	Школьные дни	8
3	В кругу семьи	8
4	Все, что я люблю	8
5	Идем играть	8
6	Пушистые друзья	8
7	Дом, милый дом	8
8	Выходной	8
9	День за днем	8
10	Резерв	2
	ИТОГО	68

4. Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения английского языка ученик 3 класса должен

знать/понимать:

·         алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;

·         основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

·         особенности интонации основных типов предложений;

·         название стран изучаемого языка;

·         имена некоторых персонажей детских литературных произведений стран изучаемого языка;

·         наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

уметь:

·         понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

·         участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

·         расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

·         кратко рассказывать о себе, своей семье, друге, любимом животном, своем доме, повседневной жизни;

·         составлять небольшие описания предмета, картинки (в рамках изученной тематики) по образцу;

·         читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

·         читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 с.), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

·         списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

·         писать короткие сообщения по образцу;

·         писать краткое поздравление (с днем рождения) с опорой на образец;

·         использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и для повседневной жизни:

·         устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

·         преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

·         ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

·         более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Личностные результаты.

·         общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

·         осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

·         знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметные результаты.

·         развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

·         развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

·         расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

·         формирование мотивации к изучению иностранного языка; овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.)

Предметные результаты.

В процессе овладения английским языком у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

В говорении ученик третьего класса научится:

·         участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета;

·         составлять небольшое описание человека, животного;

·         рассказывать о себе, своей семье.

Ученик получит возможность научиться:

·         воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора.

В аудировании ученик третьего класса научится:

·         понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

·         воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.

Ученик получит возможность научиться:

·         воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём информацию;

·         использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

В чтении ученик третьего класса научится:

·         соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

·         читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

Ученик получит возможность научиться:

·         читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;

·         догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

·         не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

В письме ученик третьего класса научится:

·         выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

·         писать поздравительную открытку к Новому году, Рождеству (с опорой на образец);

·         писать по образцу краткое письмо зарубежному другу.

Ученик получит возможность научиться:

·         заполнять простую анкету;

·         правильно сервисные поля в системе электронной почты (адрес, тема сообщения).

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Ученик третьего класса научится:

·         воспроизводить графически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

·         пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;

·         списывать текст;

·         восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;

Ученик получит возможность научиться:

·         сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

·         группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

·         уточнять написание слова по словарю.

Фонетическая сторона речи

Ученик третьего класса научится:

·         различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;

·         различать коммуникативные типы предложений по интонации;

Ученик получит возможность научиться:

·         распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;

·         соблюдать интонацию перечисления;

·         читать изучаемые слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи

Ученик третьего класса научится:

·         узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики пройденных уроков;

·         употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;

Ученик получит возможность научиться:

·         опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

Грамматическая сторона речи

Ученик третьего класса научится:

·         распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

·         распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные в единственном и множественном числе; глагол-связку tobe; глаголы в PresentSimple, PresentProgressive; модальный глагол can; личные, притяжательные и указательные местоимения; количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения пространственных отношений.

Ученик получит возможность научиться:

·         использовать в речи безличные предложения (It’scold.It’s 5 o’clock. It’s interesting), предложениясконструкцией there is/there are;

·         оперироватьвречинеопределённымиместоимениями some, any (некоторыеслучаиупотребления: Can I have some tea Is there any milk in the fridge? — No, there isn’t any);

·         распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы)

5. Календарно-тематический план.

Номера уроков	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
1	С возвращением. Повторение фраз приветствия и знакомства.	01.09 – 03.09
2	Я на каникулах. Повторение ЛЕ по темам «Одежда», «Дом», «Еда», «Каникулы», «Числительные 1-10»
3	Модуль 1. Снова школа! Знакомство с ЛЕ по теме «Школьные принадлежности»	06.09 – 10.09
4	Числительные 10-20. Решение примеров. Чтение Е в открытом и закрытом слогах.
5	Школьные предметы. Введение ЛЕ по теме. Мой любимый предмет	13.09 – 17.09
6	В школе весело. Решение логических задач. Повторение ЛЕ по теме «Числительные»
7	Изучающее чтение «Игрушечный солдатик». Написание письма - благодарности	20.09 – 24.09
8	Школы в Великобритании и России. Начальные школы.
9	Теперь я знаю... Урок повторения материала по первому модулю.	27.09 – 01.10
10	Контроль знаний по модулю 1. Изучающее чтение «Артур и Раскал»
11	Модуль 2. Новый член семьи. Повторение ЛЕ по теме «Семья».	11.10 – 15.10
12	Моя семья. Личные и притяжательные местоимений. Описание семьи по фото. Чтение буквы A в словах.
13	Счастливая семья. Множественное число существительных	18.10 – 22.10
14	Множественное число. Творчество Пикассо.
15	Изучающее чтение «Игрушечный солдатик». Беседа о главных героях.	25.10 – 29.10
16	Семьи в России и за рубежом. Ознакомительное чтение.
17	Теперь я знаю. Повторение материала модуля.	01.11 – 05.11
18	Контроль знаний и умений по модулю 2. Изучающее чтение «Артур и Раскал»
19	Модуль 3. Он любит желе. Введение ЛЕ по теме «Еда и напитки»	08.11 – 12.11
20	Я люблю… Употребление конструкции I like\don’t like. Do you like...? Does he like? Чтение буквы I.
21	Мой завтрак. Знакомство со словами some\any.	22.11 – 26.11
22	Фрукты и овощи. Описание любимой еды.
23	Изучающее чтение «Игрушечный солдатик». Игра «Будь готов!»	29.11 – 03.12
24	Еда в Росси и за рубежом. Беседа по прочитанному «Я люблю…»
25	Теперь я знаю… Закрепление языкового материала по изученному модулю.	06.12 – 10.12
26	Контроль знаний по теме модуля 3. Изучающее чтение «Артур и Раскал»
27	Модуль 4. Игрушки маленькой Бэтси. Введение ЛЕ по теме «Игрушки».	13.12 –17.12
28	Знакомство с неопределенным артиклем. Чтение буквы О в изученных словах.
29	В моей комнате. Знакомство с указательными местоимениями this\these\that\those.	20.12 – 24.12
30	Мои любимые игрушки. Изучающее чтение
31	Изучающее чтение «Игрушечный солдатик». Работа с ЛЕ по тексту	27.12 – 30.12
32	Магазины в Великобритании и России. Список покупок.
33	Теперь я знаю… Повторение указательных местоимений и изученного материала по модулю 4.	10.01 – 14.01
34	Тест по материалу модуля 4. Изучающее чтение «Артур и Раскал»
35	Модуль 5. Веселые животные. Введение ЛЕ по теме «Части тела». Описание животного.	17.01 – 21.01
36	Знакомство с образованием множественно числа существительных-исключений. Правила чтения Y в изученных словах.
37	Умные животные. Повторение ЛЕ по теме «Что умеют делать животные»	24.01 – 28.01
38	Числительные 20-100. Изучающее чтение «Классы животных»
39	Изучающее чтение «Игрушечный солдатик». Игра «Помоги Сэму»	31.01 – 04.02
40	Изучающее чтение «Животные Австралии и России». Работа с вопросами по тексту
41	Теперь я знаю… Повторение материала по модулю 5.	07.02 – 11.02
42	Тест по модулю 5. Изучающее чтение «Артур и Раскал».
43	Модуль 6. Бабушка!! Повторение ЛЕ по теме «Комнаты». Построение вопросительных предложений Is he\Is she?	14.02 – 18.02
44	Предлоги места. Описание картинки с использованием изученных ЛЕ. Чтение буквы U в словах.
45	Мой дом. Введение ЛЕ по теме «В кухне». Знакомство с конструкцией There is\There are.	28.02 – 04.03
46	Вопросительные предложения с конструкциями There is\There are. Изучающее чтение «Семейные герб»
47	Изучающее чтение «Игрушечный солдатик». Игра «Где Сэм»	07.03 – 11.03
48	Изучающее чтение «Дома в Британии и России». Работа по тексту
49	Теперь я знаю… Повторение материала по модулю 6	14.03 – 18.03
50	Тест по модулю 6. Изучающее чтение «Артур и Раскал»
51	Модуль 7. Мы хорошо проводим время! Знакомство с настоящим продолженным временем.	21.03 – 25.03
52	Вопросительные и отрицательные предложения в настоящем продолженном времени. Чтение буквосочетания ng в словах
53	В парке. Изучающее чтение «День Королевского парка	28.03 – 01.04
54	Описание картинки. Чтение рифмовок с отработкой ЛЕ.
55	Изучающее чтение «Игрушечный солдатик».	11.04 – 15.04
56	Изучающее чтение «Свободное время в США и России». Работа по тексту
57	Теперь я знаю… Повторение материала по модулю 7	18.04 – 22.04
58	Контроль знаний по материалу модуля. Изучающее чтение «Артур и Раскал»
59	Модуль 8. Веселый день. Знакомство с ЛЕ по теме «Дни недели».	25.04 – 29.04
60	Знакомство с образованием 3 л.ед.ч. в Present Simple. Чтение буквы C, буквосочетаний CH и CK в изученных словах.
61	В воскресенье. Знакомство с ЛЕ «Распорядок дня». Контроль навыков письменной речи по теме «Мой день»	02.05 – 06.05
62	Повторение ЛЕ по теме «Дни недели».  Описание любимых занятий в разные дни недели
63	Изучающее чтение «Игрушечный солдатик». Моя любимая игрушка	09.05 – 13.05
64	Изучающее чтение «Герои американских и российских мультфильмов».
65	Теперь я знаю… Повторение материала по модулю.	16.05 – 20.05
66	Контроль знаний по модулю 8. Изучающее чтение «Артур и Раскал»
67	Резервный урок. Повторение правил чтения.	23.05-27.05
68	Резервный урок. Повторение изученных грамматических и лексических единиц

Итого: 68 часов

6.Учебно-методическое обеспечение.

1.    Аудиоприложение для работы в классе 3 кл. Москва, «Просвещение», 2011;

2.    Видеоприложение для работы в классе 3 кл. Москва, «Просвещение», 2009;

3.    Н.И.Быкова, Дж. Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс Английский язык 3кл. Учебник. Москва, «Просвещение», 2018;

4.    Н.И.Быкова, Дж. Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс Английский язык 3кл. Рабочая тетрадь. Москва, «Просвещение», 2018;

5.    Н.И.Быкова, Дж. Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс Английский язык 3кл, Книга для учителя, Москва, «Просвещение», 2012;

6.    Интернет-ресурсы: www.prosv.ru/umk/spotlight 2) www.spotlightinrussia.ru

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического

объединения учителей (иностранных языков)

от 30.08.2021 г. №1

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР

_________________/В.А.Дубинин/

31.08.2021 год