Инфоурок Английский язык Рабочие программыРабочая программа по английскому языку 4 класс

Рабочая программа по английскому языку 4 класс

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Губернаторский лицей № 100»

РАССМОТРЕНО

на заседании МО

учителей русского языка и литературы

протокол № __ от _____ 2021г.

руководитель МО

____________________ (_____________)

СОГЛАСОВАНО

 

 

26.08.2021г.

заместитель директора по УВР

_______________С.А.Середенкова

УТВЕРЖДЕНО

 

 

приказ № ____ от 27.08.2021г.

директор МБОУ «Губернаторский лицей № 100»

___________________В.В.Обласов

Рабочая программа

 

Наименование предмета:

Английский язык

 

Класс:

4Б, 4В

 

Уровень общего образования:

основное общее

 

Учитель английского языка:

Емельянова Ксения Дмитриевна

 

Срок реализации программы:

2021-2022 учебный год

 

Количество часов по учебному плану: 66 ч. в год (в неделю – 2 часа)

 

Планирование составлено на основе:

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Планируемых результатов начального общего образования и Примерной программы по английскому языку для начальной школы с учетом авторской программы «Английский язык. Примерная рабочая программа по учебному предмету. 2-9 кл.: учебно - методическое пособие/ Е.Н. Соловова. – 2-е изд., пересмотр. – М.: Академкнига/Учебник, 2015.

Учебник:

Учебник Английский язык. 4 класс (English) С.Г. Тер-Минасова, Л.М. Узунова, Д.С. Обукаускайте, Е.И. Сухина.- Москва: Академкнига/Учебник, 2018.

 

Рабочую программу составил/а  

Емельянова Ксения Дмитриевна

 

 

 

                                                                                                                                      

 

Данная рабочая программа по иностранному языку (английский), далее иностранный язык,  предназначена  для 4 класса и  разработана на основе авторской программы «Английский язык. Примерная рабочая программа по учебному предмету. 2-9 кл.: учебно - методическое пособие/ Е.Н. Соловова. – 2-е изд., пересмотр. – М.: Академкнига/Учебник, 2015.  Учебник «Английский язык» серии «Favourite» 4 класс: Учебник в 2 ч.; авторы С.Г. Тер – Минасова, Л. М. Узунова,  Е. И. Сухина. -  М.:Академкнига/ Учебник, 2018.

 

Цели обучения иностранному языку в начальной школе

Начальная школа выступает в качестве первой ступени в изучении первого иностранного языка. Согласно Примерной программе по иностранному языку, интегрированной целью обучения иностранному языку в начальных классах является формирование элементарной коммуникативной компетенции младших школьников на доступном для них уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме в ограниченном круге типичных ситуаций и сфер общения, доступных для младших школьников.

 

I.                   Планируемые  результаты освоения учебного предмета

Предметные результаты

1.1.Коммуникативная компетенция

В говорении

Обучающийся научится:

  • вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями;
  • кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;
  • рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т.п. (в пределах тематики начальной школы).

Обучающийся получит возможность научиться:

  • воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;
  • кратко передавать содержание прочитанного/услышанного  текста;
  • выражать отношение к прочитанному/услышанному.

В аудировании

Обучающийся научится:

  • понимать на слух:
  • речь учителя по ведению урока;
  • связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;
  • выказывания одноклассников;
  • небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале как при непосредственном общении, так и при      восприятии аудиозаписи;
  • содержание текста на уровне значения (уметь отвечать на вопросы по содержанию текста);

Обучающийся получит возможность научиться:

·         понимать на слух разные типы текста, соответствующие возрасту и интересам учащихся (краткие диалоги, описания, детские стихотворения и рифмовки, песни, загадки) – время звучания до 1 минуты;

·         использовать контекстуальную или языковую догадку;

·         не обращать внимание на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

В чтении овладеет техникой чтения, т.е. обучающийся научится читать:

·         по транскрипции;

·         с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;

·         редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемые для образования изучаемых видовременных форм;

·         редуцированные отрицательные формы модальных глаголов;

·         написанные цифрами время, количественные и порядковые числительные и даты;

Обучающийся овладеет умением читать, т.е. научится:

·         читать небольшие различных типов тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой (запрашиваемой) информации;

·         читать и понимать содержание текста на уровне значения, т.е. сумеет на основе понимания взаимоотношений между членами простых предложений ответить на вопросы по содержанию текста;

Обучающийся получит возможность научиться:

·         читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;

·         читать с соответствующим ритмико - интонационным оформлением простые распространенные предложения с однородными членами;

·         понимать внутреннюю организацию текста и определять:

·         главную идею текста и предложения, подчиненные главному предложению;

·         хронологический/логический порядок;

·         причинно-следственные и другие смысловые связи текста с помощью лексических и грамматических средств;

В письме

Обучающийся научится:

  • правильно списывать,
  • выполнять лексико-грамматические упражнения,
  • делать записи (выписки из текста),
  • делать подписи к рисункам,
  •  отвечать письменно на вопросы,
  •  писать открытки - поздравления с праздником и днем рождения (объём 15-20 слов),
  •  писать личные письма в рамках изучаемой тематики (объём 30-40 слов) с опорой на образец;

Обучающийся получит возможность научиться:

  • писать русские имена и фамилии по-английски,
  • писать записки друзьям,
  • составлять правила поведения/инструкции,
  • заполнять анкеты (имя, фамилия, возраст, хобби), сообщать краткие сведения о себе;
  • в личных письмах запрашивать интересующую информацию;
  • писать короткие сообщения (в рамках изучаемой тематики) с опорой на план/ключевые слова  (объём 50-60 слов);
  • правильно оформлять конверт (с опорой на образец)

         1.2.Языковая компетенция

Графика, каллиграфия и орфография.

Обучающийся научится:

  • распознавать слова, написанные разными шрифтами;
  • отличать буквы от транскрипционных знаков;
  • читать слова по транскрипции;
  • пользоваться английским алфавитом;
  • писать все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом);
  • писать правильно (овладеет основными правилами орфографии).

Обучающийся получит возможность научиться:

  • писать транскрипционные знаки;
  • группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
  • использовать словарь для уточнения написания слова.

Фонетическая сторона речи

Обучающийся научится:

  • различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;
  • соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения согласных перед гласными);
  • соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
  • правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное (общий и специальный вопрос), побудительное, восклицательное предложения;

Обучающийся получит возможность научиться:

  • распознавать случаи использования связующего “r” и использовать их в речи;
  • правильно произносить предложения с однородными членами (соблюдая интонацию перечисления).
  • соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах.

Лексическая сторона речи

Обучающийся научится:

  • понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах тематики начальной школы;
  • использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей;

Обучающийся получит возможность научиться:

  • распознавать имена собственные и нарицательные;
  • распознавать по определенным признакам части речи;
  • понимать значение лексических единиц по словообразовательным элементам (суффиксам и приставкам);
  • использовать правила словообразования;
  • догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки (по аналогии с родным языком, словообразовательным элементам т.д.)

Грамматическая сторона речи

Обучающийся научится:

  • понимать и употреблять в речи изученные существительные с определенным /неопределенным/ нулевым артиклем, прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях,  количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные,  личные, притяжательные и вопросительные местоимения,  
  •  основные коммуникативные типы предложений, безличные предложения, предложения с оборотом there is/there are, побудительные предложения в утвердительной и отрицательной  формах;

Обучающийся получит возможность:

  • понимать и использовать в наиболее распространенных случаях неопределенный, определенный и нулевой артикли;
  • понимать и использовать в речи указательные (this, that, these, those) неопределенные (some, any) местоимения;
  • понимать и использовать в речи сложносочиненные предложения с союзами and и but;
  • понимать и использовать в речи сложноподчиненные предложения с союзом because
  • приобрести начальные лингвистические представления о системе и структуре английского языка, необходимые для овладения речевыми навыками и основами речевых умений.

 

1.3.Социокультурная осведомленность

 

Обучающийся научится:

  • находить на карте страны изучаемого языка и континенты;
  • узнавать достопримечательности стран изучаемого языка/родной страны;
  • понимать особенности британских и американских национальных и семейных праздников и традиций;
  • узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.

Обучающийся получит возможность:

  • сформировать представление о государственной символике стран изучаемого языка;
  • сопоставлять реалии стран изучаемого языка и родной страны;
  • представлять реалии своей страны средствами английского языка.
  • познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и стихотворения.

2.      Предметные результаты в познавательной сфере

 

Обучающийся научится:

  • сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;
  • действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;
  • совершенствовать приемы работы с текстом с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);
  • пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы);
  • осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

 

3.      Предметные результаты в ценностно – ориентационной сфере

Обучающийся получит:

  • ценностное отношение к своей малой родине, семейным традициям; государственной символике, родному языку, к России
  • элементарные представления о культурном достоянии малой Родины;
  • первоначальный опыт постижения ценностей национальной культуры;
  • первоначальный опыт участия в межкультурной коммуникации и умение представлять родную культуру;
  • начальные представления о правах и обязанностях человека и товарища;

4.      Предметные результаты в эстетической сфере

Обучающийся получит:

  • элементарные представления об эстетических и художественных ценностях родной культуры и  культуры англоязычных стран;
  • первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, детского фольклора, памятников культуры;
  • первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;
  • мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи;
  • отношение к учебе как творческой деятельности;

5.      Предметные результаты в трудовой сфере

Обучающийся получит:

  • ценностное отношение к труду, учебе и творчеству, трудолюбие;
  • потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;
  • дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность;
  • первоначальный опыт участия в учебной деятельности по овладению иностранным языком и осознание ее значимости для личности учащегося;
  • первоначальные навыки сотрудничества в процессе учебной и игровой деятельности со сверстниками и взрослыми;

Метапредметные результаты

·         развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего обучающегося;

·         развитие коммуникативных способностей обучающегося, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

·         расширение общего лингвистического кругозора младшего обучающегося;

·         развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего обучающегося; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

·         овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.).

Личностные результаты

·        общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

·        осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

·        знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

 

 

II.                Содержание учебного предмета

«Из Британии с любовью» (ученики научатся рассказывать о Соединенном Королевстве Великобритании. Дети научатся понимать разницу между UR и составляющими его странами. Научатся работать с картой и определять нахождение составляющих частей и их столиц. Дети научатся различать символы Англии, Шотландии, Северной Ирландии, Уэлься и UK. Дети узнают о достопримечательностях Лондона и погоде в Англии, также увидят отличие этих характеристик от России.

 «Погода» (учатся говорить о погоде на планете героев Учебника, в UK и сравнивать ее с погодой в России. В диалогах и монологах ребята познакомятся с новой лексикой по теме «Одежда». В игровых ситуациях ученики будут выбирать себе покупки, используя грамматические конструкции вынужденного действия).

«Мир животных» (Учащиеся в текстах и аудировании узнают о необычных животных. Таким примером станет Красный Дракон - символ Уэльса, прочтут и выучат стихи, песни и сказки англоязычных стран).

«Едем в США!» (Учащиеся изучают культуру и общие сведения о США, сравнивают их культурой и сведениями о России, учатся общаться, учатся понимать и уважать другой, отличного от нашего мир).

«Сколько стран - столько и обычаев» (В этом цикле учащиеся узнают о традиционных праздниках в UK. Научатся сравнивать их с народными праздниками России и как они проводятся. Дети прочитают много интересной информации о фольклоре англоязычных стран и России.).

«Фантастический мир» (учатся говорить в диалоговой форме о времени. Дети знакомятся с понятием времени в Англии, Австралии и России. Ребята учатся понимать разницу во времени.Учащиеся учатся вести диалог-этикет, если они что-то не поняли. Учащиеся знакомятся с помощью героев Учебника с Австралией, ее столицей и Канадой, изучают информацию о двух странах и сравнивают ее с Россией).

«Хобби и развлечения» (учатся говорить в диалоговой форме о хобби и играх. Дети изучают культуру поведения в англоязычных странах в  беседах на разные темы, сравнивают с правилами поведения в тех же ситуациях в России. Ученики в разговорной речи ведут диалоги в разных временах: Present, Past, Future Simple, Present Continuous-запланированности действий и активно используют в письме и речи Present Perfect).

В период карантина (усиления санитарно-эпидемиологических мероприятий) обучение детей может осуществляться в дистанционном режиме.

Для организации дистанционного обучения по английскому языку используются следующие платформы: «Московская электронная школа», Сервис «Яндекс.Учебник», Сервис «ЯКласс», образовательная платформа «Учи.ру», Google Forms, Электронные версии УМК от издательств «Просвещение» и «Российский учебник», «Zoom», «Skyteach».

Допускается сокращение времени проведения уроков с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий до 30 минут. Уроки в дистанционном формате ведутся с учётом обязательной смены деятельности не более 15 минут за компьютером (2-5 классы), (СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы»).

 

 

 

III.             Тематическое планирование

В учебном плане МБОУ «Губернаторский лицей № 100» на изучение иностранного языка в 4 классе выделяется 66 часов (2 часа в неделю, 32 учебных недели).

 

 

п/п

Наименование темы

Кол-во часов

В авторской

программе

1.

Из Британии с любовью.

6

 

2

Погода.

6

 

3

Мир животных.

9

 

4

Едем  в США.

5

 

5

Сколько стран – столько и обычаев.

6

 

6

Фантастический мир.

11

 

7

Хобби и развлечения.

26

 

 

Всего:

66

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Календарно-тематическое планирование 4 Б

 

 

п/п

 

Тема урока

Кол-во   часов

Дата

по плану

Дата

по факту

Примечание

Электронные

образовательные

ресурсы и

платформы

1 триместр

Из Британии с любовью

1

Добро пожаловать в Соединённое Королевство. Введение лексики

1

4б – 01.09

 

 

 

2

Знаменитые люди Великобритании. Систематизация лексики.

1

4б -  06.09

 

 

 

3

Флаг и символы Великобритании. Чтение с полным пониманием.

1

4б -  08.09

 

 

 

4

Мой дом. Некоторые достопримечательности Лондона. Работа с текстом..

1

4б -  13.09

 

 

 

5

Какая сегодня погода?  Достопримечательности Москвы. Диалогическая речь.

1

4б -  15.09

 

 

 

6

Обобщающий урок по теме «Из Британии с любовью». Детский национальный музей "Эврика" в Англии. Монологическая речь.

1

4б -  20.09

 

 

 

Погода

7

Погода. Послушный и непослушный мишка. Введение лексики.

1

4б -  22.09

 

 

 

8

Что ты надеваешь в плохую погоду. Название предметов одежды.

1

4б -  27.09

 

 

 

9

Ввод конструкции «I need…».  Работа с текстом

1

4б -  29.09

 

 

 

10

Погода в разных уголках мира. Ввод темы «Present Perfect».

1

4б -  04.10

 

 

 

11

Проект «Мой любимый персонаж». Русские национальные костюмы.

1

4б -  06.10

 

 

 

12

Символ Уэльса – Красный дракон. Работа с письмом.

1

4б -  18.10

 

 

 

Мир животных

13

Работа со стихотворением «Давайте путешествовать». Три формы неправильных глаголов.

1

4б -  20.10

 

 

 

14

Чтение с полным пониманием «Волки, собаки и овцы».  Контроль навыков аудирования.

1

4б  -  25.10

 

 

 

15

Контроль навыков чтения. "Британия: страны и столицы. Погода Британии".

1

4б -  27.10

 

 

 

16

Ты когда-нибудь был в Лондоне? Большой Московский цирк. Контроль лексико-грамматических навыков. "Британия. Настоящее простое и продолженное время"

1

4б – 01.11

 

 

 

17

Контроль навыков говорения. "Символы Британия"

1

4б -  03.11

 

 

 

18

Анализ контрольных работ ."Британия, видовременные формы"

1

4б -  08.11

 

 

 

19

Центральный зоопарк. Обобщающий урок по теме «Животные».

1

4б -   10.11          

 

 

 

20

Домашнее чтение " Феи и духи"

1

   4б – 15.11         

 

 

 

21

Домашнее чтение « Эльфы и сапожник»

1

4б – 17.11 

    

 

 

2 триместр

Едем в США

22

День Благодарения в США. Сведения о составе и история США

1

4б – 29.11

 

 

 

23

Достопримечательности Вашингтона. Систематизация лексики. Суффикс -er

1

4б –01.12

 

 

 

24

Что мы знаем о  Голливуде. Работа с текстом.

1

4б –06.12

 

 

 

25

Конструкция “have to…». Рождество в США.  Аудирование.

1

4б – 08.12

 

 

 

26

Викторина о США.  Монологическая речь.

1

4б –13.12

 

 

 

Сколько стран – столько и обычаев.

27

День матери и день отца. Предлоги места.  Введение лексики.

1

4б –15.12

 

 

 

28

Ориентация в городе. День посадки деревьев. Работа с текстом.

1

4б –20.12

 

 

 

29

Британские обычаи. Сравнительная и превосходная степени многосложных прилагательных.

1

4б –22.12

 

 

 

30

Еда. Чтение текста «Медведь, который любил булочки». Аудирование.

1

4б –27.12

 

 

 

31

Исчисляемые и неисчисляемые существительные, much/many. Масленица. Диалогическая речь.

1

4б –29.12

 

 

 

32

Домашнее чтение «Откуда у кита такая глотка?»

1

4б - 10.01

 

 

 

Фантастический мир

33

Мировое время. Монологическая речь.

1

4б –12.01

 

 

 

34

Австралия. Модальный глагол must. Диалогическая речь

1

4б –17.01

 

 

 

35

Национальности. В поисках Немо. Работа с текстом.

1

4б –19.01

 

 

 

36

Моя семья любит праздники. Проект

1

4б –24.01

 

 

 

37

Давайте поедем в парк аттракционов. Аудирование

1

4б –26.01

 

 

 

38

Канада. Парк Сокольники. Ввод лексики

Контроль навыков аудирование .« В мире животных»

1

4б –31.01

 

 

 

39

Языки. Развитие навыков письма.

Контроль навыков чтения .« Давайте повеселимся в США»

1

 4б –   02.02         

 

 

 

40

Проект «Моё любимое место в России»

Контроль лексико- грамматических  навыков .« Настоящее завершенное время»

1

4б –07.02

 

 

 

41

Контроль навыков говорения «Мой любимый зимний праздник»

1

4б –09.02

 

 

 

42

Анализ контрольных работ. Видо-временные формы глагола.

1

4б –14.02

 

 

 

43

Домашнее чтение

1

4б–16.02

 

 

 

3 триместр

Хобби и развлечения

44

Хобби. Введение лексики.

1

4б – 28.02

 

 

 

45

Повторение времён группы Present. Диалогическая речь.

1

4б –02.03

 

 

 

46

 Модальоный глагол may. Что посмотреть в Москве? часть 1 Поисковое чтение

1

4б  –07.03

 

 

 

47

Наречия частоты.  Что посмотреть в Москве? часть 2

1

4б  –09.03

 

 

 

48

Маленькие кролики. Развитие навыков аудирования и чтения. 

1

4б –14.03

 

 

 

49

Проект «My hobby»

1

4б –16.03

 

 

 

50

Достопримечательности Австралии. Чтение с полным пониманием.

1

4б –21.03

 

 

 

51

Мое любимое место в России. Систематизация грамматического материала.

1

4б –23.03

 

 

 

52

Фантастический мир. Обобщение темы.

1

4б –28.03

 

 

 

53

Современные популярные виды спорта. Введение лексики.

1

4б –30.03

 

 

 

54

Веселые парки Британии. Систематизация лексики.

1

4б  –04.04

 

 

 

55

Школьная вечеринка. Традиции Европы.

1

4б –06.04

 

 

 

56

Достопримечательности Москвы. Часть 1. Чтение

1

4б –18.04

 

 

 

57

Стихотворение « Мальчики, девочки выходите играть», разучивание стиха

1

4б –20.04

 

 

 

58

Достопримечательности Москвы. Часть 2. Чтение

1

4б –25.04

 

 

 

59

Британский детский фольклор «Маленький Банни». Развитие навыков аудирования.

1

4б –27.04

 

 

 

60

Мир обезьян. Чтение

1

4б –04.05

 

 

 

61

Спорт. Контроль навыков аудирования

1

4б –11.05

 

 

 

62

  Традиции Британии. Контроль навыков чтения

1

4б –16.05

 

 

 

63

  Хобби. Контроль  лексико-грамматических навыков

1

4б –18.05

 

 

 

64

Достопримечательности Москвы. Контроль навыков говорения. Проект «Моё хобби».

1

4б  –23.05

 

 

 

65

Анализ контрольных работ. « Хобби и развлечения»

1

4б –25.05

 

 

 

66

Обобщение раздела « Хобби и развлечения»

1

4б –30.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

 

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

 

Предмет: английский язык

Класс: 4 Б

Учитель: Емельянова К.Д. 

2020-2021 учебный год

 

№ урока

Тема

Количество часов

Причина корректировки

Способ корректировки

по плану

по факту

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV.              Тематическое планирование

В учебном плане МБОУ «Губернаторский лицей № 100» на изучение иностранного языка в 4 классе выделяется 66 часов (2 часа в неделю, 32 учебных недели).

 

 

п/п

Наименование темы

Кол-во часов

В авторской

программе

1.

Из Британии с любовью.

6

 

2

Погода.

6

 

3

Мир животных.

9

 

4

Едем  в США.

5

 

5

Сколько стран – столько и обычаев.

6

 

6

Фантастический мир.

11

 

7

Хобби и развлечения.

23

 

 

Всего:

66

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Календарно-тематическое планирование 4 В

 

 

п/п

 

Тема урока

Кол-во   часов

Дата

по плану

Дата

по факту

Примечание

Электронные

образовательные

ресурсы и

платформы

1 триместр

Из Британии с любовью

1

Добро пожаловать в Соединённое Королевство. Введение лексики

1

4в – 01.09

 

 

 

2

Знаменитые люди Великобритании. Систематизация лексики.

1

4в -  06.09

 

 

 

3

Флаг и символы Великобритании. Чтение с полным пониманием.

1

4в -  08.09

 

 

 

4

Мой дом. Некоторые достопримечательности Лондона. Работа с текстом..

1

4в -  13.09

 

 

 

5

Какая сегодня погода?  Достопримечательности Москвы. Диалогическая речь.

1

4в -  15.09

 

 

 

6

Обобщающий урок по теме «Из Британии с любовью». Детский национальный музей "Эврика" в Англии. Монологическая речь.

1

4в -  20.09

 

 

 

Погода

7

Погода. Послушный и непослушный мишка. Введение лексики.

1

4в -  22.09

 

 

 

8

Что ты надеваешь в плохую погоду. Название предметов одежды.

1

4в -  27.09

 

 

 

9

Ввод конструкции «I need…».  Работа с текстом

1

4в -  29.09

 

 

 

10

Погода в разных уголках мира. Ввод темы «Present Perfect».

1

4в -  04.10

 

 

 

11

Проект «Мой любимый персонаж». Русские национальные костюмы.

1

4в -  06.10

 

 

 

12

Символ Уэльса – Красный дракон. Работа с письмом.

1

4в -  18.10

 

 

 

Мир животных

13

Работа со стихотворением «Давайте путешествовать». Три формы неправильных глаголов.

1

4в -  20.10

 

 

 

14

Чтение с полным пониманием «Волки, собаки и овцы».  Контроль навыков аудирования.

1

4в  -  25.10

 

 

 

15

Контроль навыков чтения. "Британия: страны и столицы. Погода Британии".

1

4в -  27.10

 

 

 

16

Ты когда-нибудь был в Лондоне? Большой Московский цирк. Контроль лексико-грамматических навыков. "Британия. Настоящее простое и продолженное время"

1

4в – 01.11

 

 

 

17

Контроль навыков говорения. "Символы Британия"

1

4в -  03.11

 

 

 

18

Анализ контрольных работ ."Британия, видовременные формы"

1

4в -  08.11

 

 

 

19

Центральный зоопарк. Обобщающий урок по теме «Животные».

1

4в -   10.11          

 

 

 

20

Домашнее чтение " Феи и духи"

1

   4в – 15.11         

 

 

 

 

21

Домашнее чтение « Эльфы и сапожник»

 

1

4в – 17.11 

    

 

 

2 триместр

Едем в США

22

День Благодарения в США. Сведения о составе и история США

1

4в – 29.11

 

 

 

23

Достопримечательности Вашингтона. Систематизация лексики. Суффикс -er

1

4в –01.12

 

 

 

24

Что мы знаем о  Голливуде. Работа с текстом.

1

4в –06.12

 

 

 

25

Конструкция “have to…». Рождество в США.  Аудирование.

1

4в – 08.12

 

 

 

26

Викторина о США.  Монологическая речь.

1

4в –13.12

 

 

 

Сколько стран – столько и обычаев.

27

День матери и день отца. Предлоги места.  Введение лексики.

1

4в –15.12

 

 

 

28

Ориентация в городе. День посадки деревьев. Работа с текстом.

1

4в –20.12

 

 

 

29

Британские обычаи. Сравнительная и превосходная степени многосложных прилагательных.

1

4в –22.12

 

 

 

30

Еда. Чтение текста «Медведь, который любил булочки». Аудирование.

1

4в –27.12

 

 

 

31

Исчисляемые и неисчисляемые существительные, much/many. Масленица. Диалогическая речь.

1

4в –29.12

 

 

 

32

Домашнее чтение «Откуда у кита такая глотка?»

1

4в - 10.01

 

 

 

Фантастический мир

33

Мировое время. Монологическая речь.

1

4в –12.01

 

 

 

34

Австралия. Модальный глагол must. Диалогическая речь

1

4в –17.01

 

 

 

35

Национальности. В поисках Немо. Работа с текстом.

1

4в –19.01

 

 

 

36

Моя семья любит праздники. Проект

1

4в –24.01

 

 

 

37

Давайте поедем в парк аттракционов. Аудирование

1

4в –26.01

 

 

 

38

Канада. Парк Сокольники. Ввод лексики

Контроль навыков аудирование .« В мире животных»

1

4в –31.01

 

 

 

39

Языки. Развитие навыков письма.

Контроль навыков чтения .« Давайте повеселимся в США»

1

 4в –   02.02         

 

 

 

40

Проект «Моё любимое место в России»

Контроль лексико- грамматических  навыков .« Настоящее завершенное время»

1

4в –07.02

 

 

 

41

Контроль навыков говорения «Мой любимый зимний праздник»

1

4в –09.02

 

 

 

42

Анализ контрольных работ. Видо-временные формы глагола.

1

4в –14.02

 

 

 

43

Домашнее чтение

1

4в –16.02

 

 

 

3 триместр

Хобби и развлечения

44

Хобби. Введение лексики.

1

4в – 28.02

 

 

 

45

Повторение времён группы Present. Диалогическая речь.

1

4в –02.03

 

 

 

46

 Модальоный глагол may. Что посмотреть в Москве? часть 1 Поисковое чтение

1

4в  –07.03

 

 

 

47

Наречия частоты.  Что посмотреть в Москве? часть 2

1

4в  –09.03

 

 

 

48

Маленькие кролики. Развитие навыков аудирования и чтения. 

1

4в –14.03

 

 

 

49

Проект «My hobby»

1

4в –16.03

 

 

 

50

Достопримечательности Австралии. Чтение с полным пониманием.

1

4в –21.03

 

 

 

51

Мое любимое место в России. Систематизация грамматического материала.

1

4в –23.03

 

 

 

52

Фантастический мир. Обобщение темы.

1

4в –28.03

 

 

 

53

Современные популярные виды спорта. Введение лексики.

1

4в –30.03

 

 

 

54

Веселые парки Британии. Систематизация лексики.

1

4в  –04.04

 

 

 

55

Школьная вечеринка. Традиции Европы.

1

4в –06.04

 

 

 

56

Достопримечательности Москвы. Часть 1. Чтение

1

4в –18.04

 

 

 

57

Стихотворение « Мальчики, девочки выходите играть», разучивание стиха

1

4в –20.04

 

 

 

58

Достопримечательности Москвы. Часть 2. Чтение

1

4в –25.04

 

 

 

59

Британский детский фольклор «Маленький Банни». Развитие навыков аудирования.

1

4в –27.04

 

 

 

60

Мир обезьян. Чтение

1

4в –04.05

 

 

 

61

Спорт. Контроль навыков аудирования

1

4в –11.05

 

 

 

62

  Традиции Британии. Контроль навыков чтения

1

4в –16.05

 

 

 

63

  Хобби. Контроль  лексико-грамматических навыков

1

4в –18.05

 

 

 

64

Достопримечательности Москвы. Контроль навыков  говорения Проект «Моё хобби».

1

4в  –23.05

 

 

 

65

Анализ контрольных работ. « Хобби и развлечения»

1

4в –25.05

 

 

 

66

Обобщение раздела « Хобби и развлечения»

1

4в –30.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

 

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

 

Предмет: английский язык

Класс: 4 В

Учитель: Емельянова К.Д. 

2020-2021 учебный год

 

№ урока

Тема

Количество часов

Причина корректировки

Способ корректировки

по плану

по факту

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Губернаторский лицей № 100»

РАССМОТРЕНО

на заседании МО

учителей русского языка и литературы

протокол № __ от _____ 2021г.

руководитель МО

____________________ (_____________)

СОГЛАСОВАНО

 

 

26.08.2021г.

заместитель директора по УВР

_______________С.А.Середенкова

УТВЕРЖДЕНО

 

 

приказ № ____ от 27.08.2021г.

директор МБОУ «Губернаторский лицей № 100»

___________________В.В.Обласов

Рабочая программа

 

Наименование предмета:

Английский язык

 

Класс:

4Д, 4Е, 4И

 

Уровень общего образования:

основное общее

 

Учитель английского языка:

Емельянова Ксения Дмитриевна

 

Срок реализации программы:

2021-2022 учебный год

 

Количество часов по учебному плану: 65 ч. в год (в неделю – 2 часа)

 

Планирование составлено на основе:

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Планируемых результатов начального общего образования и Примерной программы по английскому языку для начальной школы с учетом авторской программы «Английский язык. Примерная рабочая программа по учебному предмету. 2-9 кл.: учебно - методическое пособие/ Е.Н. Соловова. – 2-е изд., пересмотр. – М.: Академкнига/Учебник, 2015.

Учебник:

Учебник Английский язык. 4 класс (English) С.Г. Тер-Минасова, Л.М. Узунова, Д.С. Обукаускайте, Е.И. Сухина.- Москва: Академкнига/Учебник, 2018.

 

Рабочую программу составил/а  

Емельянова Ксения Дмитриевна

 

 

 

                                                                                                                                      

 

Данная рабочая программа по иностранному языку (английский), далее иностранный язык,  предназначена  для 4 класса и  разработана на основе авторской программы «Английский язык. Примерная рабочая программа по учебному предмету. 2-9 кл.: учебно - методическое пособие/ Е.Н. Соловова. – 2-е изд., пересмотр. – М.: Академкнига/Учебник, 2015.  Учебник «Английский язык» серии «Favourite» 4 класс: Учебник в 2 ч.; авторы С.Г. Тер – Минасова, Л. М. Узунова,  Е. И. Сухина. -  М.:Академкнига/ Учебник, 2018.

 

Цели обучения иностранному языку в начальной школе

Начальная школа выступает в качестве первой ступени в изучении первого иностранного языка. Согласно Примерной программе по иностранному языку, интегрированной целью обучения иностранному языку в начальных классах является формирование элементарной коммуникативной компетенции младших школьников на доступном для них уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме в ограниченном круге типичных ситуаций и сфер общения, доступных для младших школьников.

 

I.                   Планируемые  результаты освоения учебного предмета

Предметные результаты

4.1.Коммуникативная компетенция

В говорении

Обучающийся научится:

  • вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями;
  • кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;
  • рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т.п. (в пределах тематики начальной школы).

Обучающийся получит возможность научиться:

  • воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;
  • кратко передавать содержание прочитанного/услышанного  текста;
  • выражать отношение к прочитанному/услышанному.

В аудировании

Обучающийся научится:

  • понимать на слух:
  • речь учителя по ведению урока;
  • связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;
  • выказывания одноклассников;
  • небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале как при непосредственном общении, так и при      восприятии аудиозаписи;
  • содержание текста на уровне значения (уметь отвечать на вопросы по содержанию текста);

Обучающийся получит возможность научиться:

·         понимать на слух разные типы текста, соответствующие возрасту и интересам учащихся (краткие диалоги, описания, детские стихотворения и рифмовки, песни, загадки) – время звучания до 1 минуты;

·         использовать контекстуальную или языковую догадку;

·         не обращать внимание на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

В чтении овладеет техникой чтения, т.е. обучающийся научится читать:

·         по транскрипции;

·         с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;

·         редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемые для образования изучаемых видовременных форм;

·         редуцированные отрицательные формы модальных глаголов;

·         написанные цифрами время, количественные и порядковые числительные и даты;

Обучающийся овладеет умением читать, т.е. научится:

·         читать небольшие различных типов тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой (запрашиваемой) информации;

·         читать и понимать содержание текста на уровне значения, т.е. сумеет на основе понимания взаимоотношений между членами простых предложений ответить на вопросы по содержанию текста;

Обучающийся получит возможность научиться:

·         читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;

·         читать с соответствующим ритмико - интонационным оформлением простые распространенные предложения с однородными членами;

·         понимать внутреннюю организацию текста и определять:

·         главную идею текста и предложения, подчиненные главному предложению;

·         хронологический/логический порядок;

·         причинно-следственные и другие смысловые связи текста с помощью лексических и грамматических средств;

В письме

Обучающийся научится:

  • правильно списывать,
  • выполнять лексико-грамматические упражнения,
  • делать записи (выписки из текста),
  • делать подписи к рисункам,
  •  отвечать письменно на вопросы,
  •  писать открытки - поздравления с праздником и днем рождения (объём 15-20 слов),
  •  писать личные письма в рамках изучаемой тематики (объём 30-40 слов) с опорой на образец;

Обучающийся получит возможность научиться:

  • писать русские имена и фамилии по-английски,
  • писать записки друзьям,
  • составлять правила поведения/инструкции,
  • заполнять анкеты (имя, фамилия, возраст, хобби), сообщать краткие сведения о себе;
  • в личных письмах запрашивать интересующую информацию;
  • писать короткие сообщения (в рамках изучаемой тематики) с опорой на план/ключевые слова  (объём 50-60 слов);
  • правильно оформлять конверт (с опорой на образец)

         1.2.Языковая компетенция

Графика, каллиграфия и орфография.

Обучающийся научится:

  • распознавать слова, написанные разными шрифтами;
  • отличать буквы от транскрипционных знаков;
  • читать слова по транскрипции;
  • пользоваться английским алфавитом;
  • писать все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом);
  • писать правильно (овладеет основными правилами орфографии).

Обучающийся получит возможность научиться:

  • писать транскрипционные знаки;
  • группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
  • использовать словарь для уточнения написания слова.

Фонетическая сторона речи

Обучающийся научится:

  • различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;
  • соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения согласных перед гласными);
  • соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
  • правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное (общий и специальный вопрос), побудительное, восклицательное предложения;

Обучающийся получит возможность научиться:

  • распознавать случаи использования связующего “r” и использовать их в речи;
  • правильно произносить предложения с однородными членами (соблюдая интонацию перечисления).
  • соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах.

Лексическая сторона речи

Обучающийся научится:

  • понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах тематики начальной школы;
  • использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей;

Обучающийся получит возможность научиться:

  • распознавать имена собственные и нарицательные;
  • распознавать по определенным признакам части речи;
  • понимать значение лексических единиц по словообразовательным элементам (суффиксам и приставкам);
  • использовать правила словообразования;
  • догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки (по аналогии с родным языком, словообразовательным элементам т.д.)

Грамматическая сторона речи

Обучающийся научится:

  • понимать и употреблять в речи изученные существительные с определенным /неопределенным/ нулевым артиклем, прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях,  количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные,  личные, притяжательные и вопросительные местоимения,  
  •  основные коммуникативные типы предложений, безличные предложения, предложения с оборотом there is/there are, побудительные предложения в утвердительной и отрицательной  формах;

Обучающийся получит возможность:

  • понимать и использовать в наиболее распространенных случаях неопределенный, определенный и нулевой артикли;
  • понимать и использовать в речи указательные (this, that, these, those) неопределенные (some, any) местоимения;
  • понимать и использовать в речи сложносочиненные предложения с союзами and и but;
  • понимать и использовать в речи сложноподчиненные предложения с союзом because
  • приобрести начальные лингвистические представления о системе и структуре английского языка, необходимые для овладения речевыми навыками и основами речевых умений.

 

5.3.Социокультурная осведомленность

 

Обучающийся научится:

  • находить на карте страны изучаемого языка и континенты;
  • узнавать достопримечательности стран изучаемого языка/родной страны;
  • понимать особенности британских и американских национальных и семейных праздников и традиций;
  • узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.

Обучающийся получит возможность:

  • сформировать представление о государственной символике стран изучаемого языка;
  • сопоставлять реалии стран изучаемого языка и родной страны;
  • представлять реалии своей страны средствами английского языка.
  • познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и стихотворения.

6.      Предметные результаты в познавательной сфере

 

Обучающийся научится:

  • сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;
  • действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;
  • совершенствовать приемы работы с текстом с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);
  • пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы);
  • осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

 

7.      Предметные результаты в ценностно – ориентационной сфере

Обучающийся получит:

  • ценностное отношение к своей малой родине, семейным традициям; государственной символике, родному языку, к России
  • элементарные представления о культурном достоянии малой Родины;
  • первоначальный опыт постижения ценностей национальной культуры;
  • первоначальный опыт участия в межкультурной коммуникации и умение представлять родную культуру;
  • начальные представления о правах и обязанностях человека и товарища;

8.      Предметные результаты в эстетической сфере

Обучающийся получит:

  • элементарные представления об эстетических и художественных ценностях родной культуры и  культуры англоязычных стран;
  • первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, детского фольклора, памятников культуры;
  • первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;
  • мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи;
  • отношение к учебе как творческой деятельности;

9.      Предметные результаты в трудовой сфере

Обучающийся получит:

  • ценностное отношение к труду, учебе и творчеству, трудолюбие;
  • потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;
  • дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность;
  • первоначальный опыт участия в учебной деятельности по овладению иностранным языком и осознание ее значимости для личности учащегося;
  • первоначальные навыки сотрудничества в процессе учебной и игровой деятельности со сверстниками и взрослыми;

Метапредметные результаты

·         развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего обучающегося;

·         развитие коммуникативных способностей обучающегося, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

·         расширение общего лингвистического кругозора младшего обучающегося;

·         развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего обучающегося; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

·         овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.).

Личностные результаты

·        общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

·        осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

·        знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

 

 

II.                Содержание учебного предмета

«Из Британии с любовью» (ученики научатся рассказывать о Соединенном Королевстве Великобритании. Дети научатся понимать разницу между UR и составляющими его странами. Научатся работать с картой и определять нахождение составляющих частей и их столиц. Дети научатся различать символы Англии, Шотландии, Северной Ирландии, Уэлься и UK. Дети узнают о достопримечательностях Лондона и погоде в Англии, также увидят отличие этих характеристик от России.

 «Погода» (учатся говорить о погоде на планете героев Учебника, в UK и сравнивать ее с погодой в России. В диалогах и монологах ребята познакомятся с новой лексикой по теме «Одежда». В игровых ситуациях ученики будут выбирать себе покупки, используя грамматические конструкции вынужденного действия).

«Мир животных» (Учащиеся в текстах и аудировании узнают о необычных животных. Таким примером станет Красный Дракон - символ Уэльса, прочтут и выучат стихи, песни и сказки англоязычных стран).

«Едем в США!» (Учащиеся изучают культуру и общие сведения о США, сравнивают их культурой и сведениями о России, учатся общаться, учатся понимать и уважать другой, отличного от нашего мир).

«Сколько стран - столько и обычаев» (В этом цикле учащиеся узнают о традиционных праздниках в UK. Научатся сравнивать их с народными праздниками России и как они проводятся. Дети прочитают много интересной информации о фольклоре англоязычных стран и России.).

«Фантастический мир» (учатся говорить в диалоговой форме о времени. Дети знакомятся с понятием времени в Англии, Австралии и России. Ребята учатся понимать разницу во времени.Учащиеся учатся вести диалог-этикет, если они что-то не поняли. Учащиеся знакомятся с помощью героев Учебника с Австралией, ее столицей и Канадой, изучают информацию о двух странах и сравнивают ее с Россией).

«Хобби и развлечения» (учатся говорить в диалоговой форме о хобби и играх. Дети изучают культуру поведения в англоязычных странах в  беседах на разные темы, сравнивают с правилами поведения в тех же ситуациях в России. Ученики в разговорной речи ведут диалоги в разных временах: Present, Past, Future Simple, Present Continuous-запланированности действий и активно используют в письме и речи Present Perfect).

В период карантина (усиления санитарно-эпидемиологических мероприятий) обучение детей может осуществляться в дистанционном режиме.

Для организации дистанционного обучения по английскому языку используются следующие платформы: «Московская электронная школа», Сервис «Яндекс.Учебник», Сервис «ЯКласс», образовательная платформа «Учи.ру», Google Forms, Электронные версии УМК от издательств «Просвещение» и «Российский учебник», «Zoom», «Skyteach».

Допускается сокращение времени проведения уроков с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий до 30 минут. Уроки в дистанционном формате ведутся с учётом обязательной смены деятельности не более 15 минут за компьютером (2-5 классы), (СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы»).

 

 

 

 

III.             Тематическое планирование

В учебном плане МБОУ «Губернаторский лицей № 100» на изучение иностранного языка в 4 классе выделяется 65 часов (2 часа в неделю, 32 учебных недели).

 

 

п/п

Наименование темы

Кол-во часов

В авторской

программе

1.

Из Британии с любовью.

7

 

2

Погода.

5

 

3

Мир животных.

8

 

4

Едем  в США.

5

 

5

Сколько стран – столько и обычаев.

6

 

6

Фантастический мир.

11

 

7

Хобби и развлечения.

26

 

 

Всего:

65

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Календарно-тематическое планирование 4 Е

 

 

п/п

 

Тема урока

Кол-во   часов

Дата

по плану

Дата

по факту

Примечание

Электронные

образовательные

ресурсы и

платформы

1 триместр

Из Британии с любовью

1

Добро пожаловать в Соединённое Королевство. Введение лексики

1

4е – 02.09

 

 

 

2

Знаменитые люди Великобритании. Систематизация лексики.

1

4е -  06.09

 

 

 

3

Флаг и символы Великобритании. Чтение с полным пониманием.

1

4е -  09.09

 

 

 

4

Мой дом. Некоторые достопримечательности Лондона. Работа с текстом..

1

4е -  13.09

 

 

 

5

Какая сегодня погода?  Достопримечательности Москвы. Диалогическая речь.

1

4е -  16.09

 

 

 

6

Детский национальный музей "Эврика" в Англии. Монологическая речь.

1

4е -  20.09

 

 

 

7

Обобщающий урок по теме «Из Британии с любовью».

1

4е -  23.09

 

 

 

Погода

8

Погода. Послушный и непослушный мишка. Введение лексики.

1

4е -  27.09

 

 

 

9

Что ты надеваешь в плохую погоду. Название предметов одежды.

1

4е -  30.09

 

 

 

10

Ввод конструкции «I need…».  Работа с текстом

1

4е -  04.10

 

 

 

11

Погода в разных уголках мира. Ввод темы «Present Perfect».

1

4е -  07.10

 

 

 

12

Проект «Мой любимый персонаж». Русские национальные костюмы.

1

4е -  18.10

 

 

 

Мир животных

13

Символ Уэльса – Красный дракон. Работа с письмом.

1

4е -  21.10

 

 

 

14

Работа со стихотворением «Давайте путешествовать». Три формы неправильных глаголов.

1

4е  -  25.10

 

 

 

15

Чтение с полным пониманием «Волки, собаки и овцы».  Контроль навыков аудирования.

1

4е -  28.10

 

 

 

16

Ты когда-нибудь был в Лондоне? Большой Московский цирк. "Британия. Настоящее простое и продолженное время" Контроль навыков чтения.

1

4е – 01.11

 

 

 

17

Центральный зоопарк. Обобщающий урок по теме «Животные». "Британия: страны и столицы. Погода Британии".  Контроль лексико-грамматических навыков.

1

4е -  08.11

 

 

 

18

Контроль навыков говорения. "Символы Британия"

1

4е -  11.11

 

 

 

19

Анализ контрольных работ ."Британия, видовременные формы"

1

4е -   15.11          

 

 

 

20

Домашнее чтение " Феи и духи"

1

   4е – 18.11         

 

 

 

2 триместр

Едем в США

21

День Благодарения в США. Сведения о составе и история США

1

4е – 29.11

 

 

 

22

Достопримечательности Вашингтона. Систематизация лексики. Суффикс -er

1

4е –02.12

 

 

 

23

Что мы знаем о  Голливуде. Работа с текстом.

1

4е –06.12

 

 

 

24

Конструкция “have to…». Рождество в США.  Аудирование.

1

4е – 09.12

 

 

 

25

Викторина о США.  Монологическая речь.

1

4е –13.12

 

 

 

Сколько стран – столько и обычаев.

26

День матери и день отца. Предлоги места.  Введение лексики.

1

4е –16.12

 

 

 

27

Ориентация в городе. День посадки деревьев. Работа с текстом.

1

4е –20.12

 

 

 

28

Британские обычаи. Сравнительная и превосходная степени многосложных прилагательных.

1

4е –23.12

 

 

 

29

Еда. Чтение текста «Медведь, который любил булочки». Аудирование.

1

4е –27.12

 

 

 

30

Исчисляемые и неисчисляемые существительные, much/many. Масленица. Диалогическая речь.

1

4е –30.12

 

 

 

31

Домашнее чтение «Откуда у кита такая глотка?»

1

4е - 10.01

 

 

 

Фантастический мир

32

Мировое время. Монологическая речь.

1

4е –13.01

 

 

 

33

Австралия. Модальный глагол must. Диалогическая речь

1

4е –17.01

 

 

 

34

Национальности. В поисках Немо. Работа с текстом.

1

4е –20.01

 

 

 

36

Моя семья любит праздники. Проект

1

4е –24.01

 

 

 

36

Давайте поедем в парк аттракционов. Аудирование

1

4е –27.01

 

 

 

37

Канада. Парк Сокольники. Ввод лексики

Контроль навыков аудирования .« В мире животных»

1

4е –31.01

 

 

 

38

Языки. Развитие навыков письма.

Контроль навыков чтения .« Давайте повеселимся в США»

1

 4е –   03.02         

 

 

 

39

Проект «Моё любимое место в России»

Контроль лексико- грамматических  навыков .« Настоящее завершенное время»

1

4е –07.02

 

 

 

40

Контроль навыков говорения «Мой любимый зимний праздник»

1

4е –10.02

 

 

 

41

Анализ контрольных работ. Видо-временные формы глагола.

1

4е –14.02

 

 

 

42

Домашнее чтение

1

4е–17.02

 

 

 

3 триместр

Хобби и развлечения

43

Хобби. Введение лексики.

1

4е – 28.02

 

 

 

44

Повторение времён группы Present. Диалогическая речь.

1

4е –03.03

 

 

 

45

 Модальоный глагол may. Что посмотреть в Москве? часть 1 Поисковое чтение

1

4е  –07.03

 

 

 

46

Наречия частоты.  Что посмотреть в Москве? часть 2

1

4е  –10.03

 

 

 

47

Маленькие кролики. Развитие навыков аудирования и чтения. 

1

4е –14.03

 

 

 

48

Проект «My hobby»

1

4е –17.03

 

 

 

49

Достопримечательности Австралии. Чтение с полным пониманием.

1

4е –21.03

 

 

 

50

Мое любимое место в России. Систематизация грамматического материала.

1

4е –24.03

 

 

 

51

Фантастический мир. Обобщение темы.

1

4е –28.03

 

 

 

52

Современные популярные виды спорта. Введение лексики.

1

4е –31.03

 

 

 

53

Веселые парки Британии. Систематизация лексики.

1

4е  –04.04

 

 

 

54

Школьная вечеринка. Традиции Европы.

1

4е –07.04

 

 

 

55

Достопримечательности Москвы. Часть 1. Чтение

1

4е –18.04

 

 

 

56

Стихотворение « Мальчики, девочки выходите играть», разучивание стиха

1

4е –21.04

 

 

 

57

Достопримечательности Москвы. Часть 2. Чтение

1

4е –25.04

 

 

 

58

Британский детский фольклор «Маленький Банни». Развитие навыков аудирования.

1

4е –28.04

 

 

 

59

Мир обезьян. Чтение

1

4е –05.05

 

 

 

60

Спорт. Контроль навыков аудирования

1

4е –12.05

 

 

 

61

 Традиции Британии. Контроль навыков чтения

1

4е –16.05

 

 

 

62

Хобби. Контроль  лексико-грамматических навыков

1

4е –19.05

 

 

 

63

Достопримечательности Москвы. Контроль навыков  говорения. Проект «Моё хобби».

1

4е  –23.05

 

 

 

64

Анализ контрольных работ. « Хобби и развлечения»

1

4е –26.05

 

 

 

65

Обобщение раздела « Хобби и развлечения»

1

4е –30.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

 

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

 

Предмет: английский язык

Класс: 4 Е

Учитель: Емельянова К.Д. 

2020-2021 учебный год

 

№ урока

Тема

Количество часов

Причина корректировки

Способ корректировки

по плану

по факту

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV.              Тематическое планирование

В учебном плане МБОУ «Губернаторский лицей № 100» на изучение иностранного языка в 4 классе выделяется 65 часов (2 часа в неделю, 32 учебных недели).

 

 

п/п

Наименование темы

Кол-во часов

В авторской

программе

1.

Из Британии с любовью.

7

 

2

Погода.

5

 

3

Мир животных.

8

 

4

Едем  в США.

5

 

5

Сколько стран – столько и обычаев.

6

 

6

Фантастический мир.

11

 

7

Хобби и развлечения.

26

 

 

Всего:

65

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Календарно-тематическое планирование 4 Д

 

 

п/п

 

Тема урока

Кол-во   часов

Дата

по плану

Дата

по факту

Примечание

Электронные

образовательные

ресурсы и

платформы

1 триместр

Из Британии с любовью

1

Добро пожаловать в Соединённое Королевство. Введение лексики

1

4д – 02.09

 

 

 

2

Знаменитые люди Великобритании. Систематизация лексики.

1

4д -  06.09

 

 

 

3

Флаг и символы Великобритании. Чтение с полным пониманием.

1

4д -  09.09

 

 

 

4

Мой дом. Некоторые достопримечательности Лондона. Работа с текстом..

1

4д -  13.09

 

 

 

5

Какая сегодня погода?  Достопримечательности Москвы. Диалогическая речь.

1

4д -  16.09

 

 

 

6

Детский национальный музей "Эврика" в Англии. Монологическая речь.

1

4д -  20.09

 

 

 

7

Обобщающий урок по теме «Из Британии с любовью».

1

4д -  23.09

 

 

 

Погода

8

Погода. Послушный и непослушный мишка. Введение лексики.

1

4д -  27.09

 

 

 

9

Что ты надеваешь в плохую погоду. Название предметов одежды.

1

4д -  30.09

 

 

 

10

Ввод конструкции «I need…».  Работа с текстом

1

4д -  04.10

 

 

 

11

Погода в разных уголках мира. Ввод темы «Present Perfect».

1

4д -  07.10

 

 

 

12

Проект «Мой любимый персонаж». Русские национальные костюмы.

1

4д -  18.10

 

 

 

Мир животных

13

Символ Уэльса – Красный дракон. Работа с письмом.

1

4д -  21.10

 

 

 

14

Работа со стихотворением «Давайте путешествовать». Три формы неправильных глаголов.

1

4д  -  25.10

 

 

 

15

Чтение с полным пониманием «Волки, собаки и овцы».  Контроль навыков аудирования.

1

4д -  28.10

 

 

 

16

Ты когда-нибудь был в Лондоне? Большой Московский цирк. "Британия. Настоящее простое и продолженное время" Контроль навыков чтения.

1

4д – 01.11

 

 

 

17

Центральный зоопарк. Обобщающий урок по теме «Животные». "Британия: страны и столицы. Погода Британии".  Контроль лексико-грамматических навыков.

1

4д -  08.11

 

 

 

18

Контроль навыков говорения. "Символы Британия"

1

4д -  11.11

 

 

 

19

Анализ контрольных работ ."Британия, видовременные формы"

1

4д -   15.11          

 

 

 

20

Домашнее чтение " Феи и духи"

1

   4д – 18.11         

 

 

 

2 триместр

Едем в США

21

День Благодарения в США. Сведения о составе и история США

1

4д – 29.11

 

 

 

22

Достопримечательности Вашингтона. Систематизация лексики. Суффикс -er

1

4д –02.12