Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Английский язык Рабочие программыРабочая программа по английскому языку

Рабочая программа по английскому языку

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №10 ГОРОДА ДИМИТРОВГРАДА УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ»

РАССМОТРЕНО

на заседании ГМО учителей

иностранного языка

____________С.А Журавлева

Протокол №

от «_____» ____  _____2020 г.

 

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

________________Г.Р. Сказкоподателева

«_____»______________20___ г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СШ № 10

____________Т.Ю. Мерзина

«_____»_____________20__ г.

Приложение к ООП ООО

 

 

Рабочая программа

Наименование предмета: английский язык

Класс: 6А

Уровень общего образования – основное общее образование

Учитель английского языка  Скоморохова Мария Викторовна

Срок реализации программы:    2020-2021 учебный год

Количество часов по учебному плану: 3 часа в неделю, 102 часа в год

Рабочая программа по английскому языку для 6 класса  разработана с учетом требований ФГОС ООО, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, планирование составлено на основе сборника примерных рабочих программ. Предметные линии учебников «Английский в фокусе». 2-11 классы: учебное пособие для общеобразовательных организаций / В.Г. Апалькова, Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова. – М.: Просвещение, 2018.

Учебник: Ю.Е Ваулина,  Д. Дули, О.Е.Подолянко, В. Эванс  Английский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных            организаций с приложением на электронном носителе  – М.: Express Publishing «Просвещение»,  2020

          

 

 

Рабочую программу составил(а) _______________________Скоморохова Мария Викторовна                                                     

                                                                                  Подпись

 

 

  ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО  ПРЕДМЕТА « АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ» 6 КЛАСС

 

Данная программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.

В результате освоения образовательной программы основного общего образования учащиеся достигают личностные, метапредметные и  предметные результаты.

Личностными результатами являются:

  • формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
  • осознание возможности самореализации средствами иностранного

языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

  • формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;
  • развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;
  • формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;
  • стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;
  • готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметными результатами изучения английского языка в основной

школе являются:

  • развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
  • развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
  • развитие исследовательский учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
  • развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
  • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметными результатами изучения английского языка в основной школе

являются:

А. В коммуникативной сфере (т.е. владении иностранным языком как средством общения)

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

говорении:

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;
  • сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;
  • описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

аудировании:

  • воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
  • воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);
  • воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекста краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;

чтении:

  • читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно пониманием основного содержания;
  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
  • читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

письменной речи:

  • заполнять анкеты и формуляры;
  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
  • составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Языковая компетенция:

  • применение правил написания слов, изученных в основной школе;
  • адекватное произношение и различение на слух всех звуковиностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;
  • соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;
  • распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);
  • знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);
  • понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;
  • распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого языка; знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
  • знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков;

Социокультурная компетенция:

  • знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;
  • распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенной оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;
  • знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых распространенных образцов фольклора (скороговорки, поговорки, пословицы);
  • знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;
  • представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);
  • представления о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка; понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

Компенсаторная компетенция – умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приеме информации за счет использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

Б. В познавательной сфере:

  • умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;
  • владение приемами работы с текстом: умение пользоваться определенной стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);
  • умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики основной школы;
  • готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;
  • умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);
  • владение способами и приемами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

  • представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;
  • достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
  • представление о целостном полиязычном, поликультурном мире,
  • осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
  • приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные), так и через непосредственное участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах.

Г. В эстетической сфере:

  • владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;
  • стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка;
  • развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.

Д. В трудовой сфере:

  • умение рационально планировать свой учебный труд;
  • умение работать в соответствии с намеченным планом.

В физической сфере:

  • стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес).

 

                                                                                               СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Английский язык, 6 класс

 (102  ч, 3 ч в неделю)

 

Содержание учебного предмета

1.       Кто есть кто? (10ч.)

- расспрашивать собеседника, отвечать на его вопросы;

- рассказать о себе, своих интересах.

- разыграть диалог;- описать картинку;

- ответить на поставленные вопросы.

- описывать мультипликационных героев.

- составлять список вещей из своей коллекции.

- задать вопросы, используя модель

- контрольная работа №1

2.       Вот и мы! (10ч.)

повторение неопределенного артикля;

- повторение личных местоимений;

- изучение тематической лексики.

- употребление have got в отрицательной и утвердительной форме.

- разыграть диалог;- описать картинку;

- ответить на поставленные вопросы.

- задать вопросы, используя модель;

- контрольная работа №2

3.        Поехали! (10ч.)

- изучение тематической лексики;

- описать картинку;

- задавать вопросы и отвечать на них;

- вести диалог, высказывать свою просьбу.

- изучение указательных местоимений this – that; these – those.

- контрольная работа №3

4.       День за днём. (12ч.)

- изучение конструкции there is\ there are.

– изучение притяжательных местоимений, предлогов времени, порядковых числительных.

- изучение тематической лексики;

- описывать свой дом, квартиру;

- вести диалог, высказывать свою просьбу.

- разыграть диалог

- контрольная работа №4

5.       Праздники. (10ч.)

- изучение модального глагола –can в разных типах предложений;

- изучение тематической лексики;

- притяжательный падеж существительных

-вести этикетный диалог знакомства в стандартной ситуации;

- расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы в рамках предложенной ситуации;

- контрольная работа №5

6.        На досуге. (12ч.)

изучение настоящего простого времени в различных видах предложений (утвердительные, отрицательные, вопросительные)

- изучение тематической лексики;

- воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога;

- вести диалог-расспрос о местоположении различных организаций для животных;

- рассказать о своем любимом питомце;

- описывать картинки диких животных.

- контрольная работа №6

7.       Вчера, сегодня, завтра. (11ч.)

- изучение настоящего длительного времени в различных видах предложений (утвердительные, отрицательные, вопросительные);

- изучение предлогов времени;

- изучение тематической лексики;

- описывать свой порядок дня и распорядок дня знаменитости;

- вести диалог-расспрос о занятиях на выходных и в данный момент.

- контрольная работа №10

8.       Правила и инструкции. (10ч.)

- изучение разницы между настоящим простым и настоящим длительным временем;

- изучение тематической лексики.

- рассказать о занятиях в разное время года;

- рассказать о климате Аляски;

- вести диалог-расспрос о погоде;

- задать вопросы, используя модель

- контрольная работа №10

9.       Еда и прохладительные напитки. (10ч.)

- изучение исчисляемых и неисчисляемых местоимений;

- изучение тематической лексики.

- вести диалог обсуждения списка покупок;

- описывать тематические картинки.

- развитие навыков диалогической речи;

- контрольная работа №10

10.   Каникулы. (7 ч.)

- изучение предлогов направления;

- изучение модального глагола –must;

- повторение определенного и неопределенного артикля.

- обсуждать места для проведения досуга;

- рассказать о событиях в твоем городе;

- расспрашивать собеседника, отвечать на его вопросы;

- контрольная работа №10

 

                              

Итогог: 102 часа

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

№ урока

Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

Кто есть кто? (10ч.)

1

Вводный урок. Экскурсия по учебнику

 

2

Члены семьи

 

3

Кто ты?

4

Моя страна

5

Уголок культуры 6: Великобритания

 

6

В фокусе Россия. Семьи.

7

Знакомство, приветствия.

8

География: Земля

 

9

Упражнения для закрепления лексики.

10

Контрольная работа №1

Вот и мы! (10ч.)

11

Приглашение на праздники

 

12

Время радости

13

У меня дома

14

По соседству. Мой микрорайон.

 

15

Уголок культуры. Знаменитые улицы.

16

Россия в фокусе: Дачи.

17

Заявка на обслуживание

 

18

Математика: выполнение плана-чертежа в масштабе.

19

Упражнения для закрепления лексики

20

Контрольная работа №2

 

3. Поехали (10ч.)

21

Безопасность на дорогах

 

22

В движении

23

С ветерком

 

24

Уголок культуры: Виды транспорта в Лондоне

25

Россия в фокусе: Метро

26

Виды транспорта

 

27

Как пройти…?

28

Изобразительное искусство: что означает красный цвет?

29

Упражнения для закрепления лексики

 

30

Контрольная работа №3

4. День за днем (12ч.)

31

День и ночь -сутки прочь

 

32

Ежедневная рутина

33

Как насчёт?...

34

Изучение ЛЕ и настоящего времени

 

35

Мой любимый день

36

Уголок культуры: Жизнь подростков в Великобритании.

37

Россия в фокусе: Привет!

 

38

Назначение/отмена встречи

39

Математика: вычерчиваем числа

40

Диалог-интервью и связный текст о распорядке дня.

 

41

Упражнения для закрепления лексики

42

Контрольная работа №4

5. Праздники (10ч.)

43

Время праздников

 

44

Отпразднуем!

45

Особые дни

46

Уголок культуры: Шотландские игры

 

47

Настоящее длительное время

48

Россия в фокусе: Белые ночи

49

Как заказать цветы

 

50

Литература: В Зазеркалье

51

Упражнения для закрепления лексики

52

Контрольная работа №5

 

6.       На досуге (12ч.)

53

Свободное время

 

54

Игра!

55

Лексико-грамматический тренинг

 

56

Диалоги этикетного характера

57

Скоротаем время!

58

Настольные игры

 

59

Россия в фокусе: Свободное время.

60

Покупка подарка

61

Технология: Кукольный театр

 

62

Образование существительных с помощью суффиксов

63

Упражнения для закрепления лексики

64

Контрольная работа №6

 

7.       Вчера, сегодня, завтра (11ч.)

65

В прошлом

 

66

Дух Хеллоуина

67

Они были первыми

 

68

Стальной человек

69

Россия в фокусе: Слава.

70

Прошедшее простое время

 

71

В бюро находок

72

История: Играя в прошлое

73

Интервью о родном городе, описание места.

 

74

Упражнения для закрепления лексики

75

Контрольная работа №7

8.       Правила и инструкции (10ч.)

76

Таковы правила

77

А давай?...

78

Написание правил поведения в общественных местах.

79

Правила и инструкции

 

80

Уголок культуры: Вершины мира

81

Россия в фокусе: Московский зоопарк

82

Заказ театральных билетов

 

83

Обществознание: Чисто ли в твоём районе?

84

Упражнения для закрепления лексики.

85

Контрольная работа №8

 

9.       Еда и прохладительные напитки (10ч.)

86

Еда и питьё

 

87

Что в меню?

88

Давай готовить!

 

89

Уголок культуры: Кафе и закусочные в Великобритании

 

90

Россия в фокусе:  Грибы

91

Заказ столика в ресторане

 

92

Технология: Кулинария

93

Инструкция по приготовлению блюда: написание кулинарного рецепта:

94

Упражнения для закрепления лексики

 

95

Контрольная работа №9

10.   Каникулы (10ч.)

96

Планы на каникулы

 

97

Какая погода?

 

98

Выходные с удовольствием

99

Уголок культуры: В Эдинбург на каникулы

100

В фокусе Россия: Сочи

 

101

Бронирование номера в гостинице

102

Контрольная работа № 10

Итого:

102ч.

 

 

Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее