Рабочая программа по английскому языку 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Свердловская средняя общеобразовательная школа им. М.П.Марченко

городской округ Лосино-Петровский

Московской области

                                                                                  «УТВЕРЖДАЮ»

                                                                           Директор   ____  Дуняшина Л.В.

                                                                            «    » ________________ 2021г.

Рабочая программа

по английскому языку

в 5 А классе

(ФГОС)

                                                                       Составитель: Филиппова ВВ.

                                                                       учитель английского языка

                                                                                        высшая категория

2021г. 

         Данная программа составлена на основе:

1. Образовательной программы  среднего общего образования МБОУ                                      Свердловский СОШ им. М. П. Марченко  на 2020-2025 учебный год с учетом рабочей программы воспитания,

2. Авторской программы  Биболетовой М. 3.,Денисенко О.А., Трубаневой Н. Н. к УМК "Enjoy English" для учащихся 5 классов общеобразовательных учреждений, «Дрофа» 2019,

 3. учебника Биболетовой М. 3., Денисенко О.А., Трубаневой Н. Н «Enjoy English», «Дрофа»,  2019 г.

Согласно авторской программе на изучение предмета отводится 105  часов в год, из расчета 3 часа  в неделю,  35 учебных недель.

      В связи с переходом школы на обучение по триместрам и согласно учебному плану школы на 2021- 2022 учебный год на изучение предмета отводится 102 часа в год, из расчета 3 часа в неделю, 34  учебные недели.

     В связи с этим количество часов на прохождение основных тем предмета не изменено.  Последовательность происхождения тем соответствует авторской программе.

 Планируемые результаты освоения учебного предмета

 В результате освоения основной образовательной программы основного общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.

Достижение личностных и метапредметных результатов обеспечивается совокупностью учебных предметов, изучаемых в средней школе. Достижение предметных результатов осуществляется за счёт освоения отдельных предметов, в частности предмета «Английский язык».      Личностные результаты, формируемые при изучении иностранного языка следующие:

 • формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

 • осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

 • стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

 • формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

 • развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

 • формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

 • стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

 • готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою граждан-

 скую позицию.

         Метапредметные результаты в данном курсе развиваются главным образом благодаря развивающему аспекту иноязычного образования.

У учащихся основной школы будут развиты:

1) положительное отношение к предмету и мотивация к дальнейшему овладению английским языком:

·                    представление об английском языке как средстве познания мира и других культур;

·                    осознание роли английского языка в жизни современного общества и личности;

·                    осознание личностного смысла в изучении английского языка, понимание роли и значимости английского языка для будущей профессии;

·                    обогащение опыта межкультурного общения;

2) языковые способности: к слуховой и зрительной дифференциации, к имитации, к догадке, смысловой антиципации, к выявлению языковых закономерностей, к выявлению главного и к логическому изложению;

3) универсальные учебные действия:

регулятивные:

·         самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·         соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·         оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

·         владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

познавательные:

·                    использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач;

·                    пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,

·                    строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·                    работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

·                    осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных средств;

·                    выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

·                    осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

·                    решать проблемы творческого и поискового характера;

·                    самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;

·                    контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

коммуникативные:

·                    готовность и способность осуществлять межкультурное общение на английском языке:

- выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка;

- адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

- спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое;

         Предметные результаты освоения данной программы по иностранному языку выразится в:

 В коммуникативной сфере (т. е. владении иностранным языком как средством общения)

 Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

 говорении:

 • начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

 • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

 • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, о школе;

 • сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

 • описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

аудировании:

 • воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

 • воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

 • воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;

 чтении:

 • читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

 • читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

 • читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

 письменной речи:

 • заполнять анкеты и формуляры;

 • писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

 • составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

         Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

 • применение правил написания слов, изученных в основной школе;

 • адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

 • соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;

 • распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);

 • знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);

 • понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

 • распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка; знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

 • знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков.

Содержание учебного предмета

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям обучающихся в 5 классе и включает следующее:

1.     «Школьная жизнь» - 27 часов.

2.     «Подготовка к школьному обмену»  - 12 часов

3.     «Праздники» - 9 часов

4.     «Родная страна и странны изучаемого языка» - 21 час

5.     «Известные люди» - 9 часов

6.     «Я и мои друзья» - 9 часов

7.     «Мои увлечения» - 3 часа

8.     «Профессии» - 12 часов

Календарно-тематический план по английскому языку  в 5 А  классе

на 2021-2022 учебный год

№	Наименования разделов и тем	Запланированные сроки	Фактические сроки
Школьная жизнь № 1 (всего 27 часов на ее изучение; 3 часа в неделю по учебному плану)
1	Активизация лексики  по теме «Первый школьный день в пятом классе».
2	Активизация лексики по теме «Моя классная комната»
3	Активизация по теме «Простое прошедшее время. Настоящее совершенное время».
4	Активизация лексики  по теме «Мои летние каникулы».
5	Активизация лексики  по теме «Летние впечатления».
6	Активизация лексики  по теме «Мои планы на выходные».
7	Ознакомление с грамматическим материалом по теме « Простое будущее время».
8	Активизация лексики  по теме  «Каникулы в России».
9	Активизация лексики  по теме «Каникулы в Британии».
10	Активизация лексики  по теме «Школьные кружки».
11	Активизация лексики  по теме «Мои увлечения».
12	Введение нового грамматического материала по теме «Образование существительных при помощи суффиксов».
13	Введение новой лексики по теме «Моя школа».
14	Активизация лексики  по теме «Правила поведения».
15	Активизация лексики  по теме «Британские школы».
16	Аудирование по теме «Школа».
17	Введение новой лексики по теме «Британская школа».
18	Активизация  лексики по теме «Британская школа».
19	Закрепление  лексики по теме «Британская школа».
20	Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме «Британская школа».
21	Активизация  лексики по теме «Взаимоотношения учителей и учащихся».
22	Активизация  лексики по теме «Взаимоотношения учителей и учащихся».
23	Активизация  лексики по теме «Идеальный ученик».
24	Активизация  лексики по теме «Идеальный учитель».
25	Активизация  лексики по теме «Мой любимый учитель».
26	Активизация  лексики по теме «Школа моей мечты».
27	Контрольная работа по теме «Школа».
Подготовка к школьному обмену № 2 (всего 12 часов на ее изучение; 3 часа в неделю по учебному плану)
28	Введение новой лексики по теме «Подготовка к школьному обмену».
29	Письмо-приглашение в Лондон.
30	Введение новой лексики по теме «Подготовка к школьному обмену».
31	Активизация лексики по теме «Подготовка к школьному обмену».
32	Активизация грамматического материала по теме «Настоящее длительное время».
33	Составление плана на неделю
34	Введение новой лексики по теме «Семейные путешествия. Хэллоуин».
35	Активизация лексики по теме «Правила вежливого поведения в Англии и России».
36	Активизация лексики по теме «Мои выходные».
37	Активизация лексики по теме «Выходные в кругу семьи».
38	Активизация лексики по теме «Мероприятия с друзьями».
39	Активизация лексики по теме «Занятия в разные времена года».
Праздники № 3 (всего 9 часов на ее изучение; 3 часа в неделю по учебному плану)
40	Активизация лексики по теме «Рождество в Британии».
41	Активизация лексики по теме «Рождество в России».
42	Активизация лексики по теме «Рождественские подарки».
43	Письмо из Англии.
44	Активизация лексики по теме «День матери в Британии».
45	Закрепление лексики по теме «День матери в Британии».
46	Активизация лексики по теме «Новый год в разных странах».
47	Активизация лексики по теме «Любимый праздник».
48	Контрольная работа по теме «Праздники».
Родная страна и странны изучаемого языка № 4 (всего 21 часов на ее изучение; 3 часа в неделю по учебному плану)
49	Ведение новой лексики по теме «Родная страна и странны изучаемого языка».
50	Активизация лексики по теме «Великобритания».
51	Активизация лексики по теме «Города России».
52	Активизация лексики по теме «Лондонский зоопарк».
53	Активизация лексики по теме «Достопримечательности Лондона».
54	Активизация лексики по теме «Памятные места Лондона».
55	Активизация лексики по теме «Интересные места Лондона».
56	Активизация лексики по теме «Поездка в Лондон».
57	Активизация лексики по теме «Карта Лондона».
58	Активизация лексики по теме «Музеи Лондона».
59	Активизация лексики по теме «Москва – столица России».
60	Активизация лексики по теме «Экскурсия в музей».
61	Активизация лексики по теме «Известные памятники».
62	Активизация лексики по теме «Достопримечательности Москвы».
63	Активизация лексики по теме «Парки Лондона».
64	Активизация лексики по теме «Обычаи и традиции».
65	Активизация лексики по теме «Встреча в парке».
66	Активизация лексики по теме «Празднование дня рождения».
67	Активизация лексики по теме «Британские сладости».
68	Активизация лексики по теме «Традиционные блюда».
69	Активизация лексики по теме «Помощь по дому».
Известные люди № 5 (всего 9 часов на ее изучение; 3 часа в неделю по учебному плану)
70	Введение новой лексики по теме «Известные люди».
71	Активизация лексики по теме «Герои известных книг».
72	Активизация лексики по теме «Известные ученые».
73	Активизация лексики по теме «Известные актеры».
74	Активизация лексики по теме «Мой любимый актер».
75	Активизация лексики по теме «Кумиры».
76	Активизация лексики по теме «Моя мечта».
77	Активизация лексики по теме «Моя любимая книга».
78	Контрольная работа по теме «Известные люди».
Я и мои друзья № 6 (всего 9 часов на ее изучение; 3 часа в неделю по учебному плану)
79	Активизация лексики по теме «Я и мои друзья».
80	Активизация лексики по теме «Моя визитная карточка».
81	Активизация лексики по теме «Моя семья».
82	Активизация лексики по теме  «Семья моего друга».
83	Активизация лексики по теме «Отдых в кругу семьи».
84	Активизация лексики по теме «Черты характера членов семьи».
85	Активизация лексики по теме «Идеальная семья».
86	Активизация лексики по теме «Взаимоотношения в семье».
87	Активизация лексики по теме «Мои питомцы».
Мои увлечения № 7 (всего 3 часов на ее изучение; 3 часа в неделю по учебному
88	Активизация лексики по теме «Мои увлечения».
89	Активизация лексики по теме «Хобби».
90	Активизация лексики по теме «Мой лучший друг».
Профессии № 8 (всего 12 часов на ее изучение; 3 часа в неделю по учебному
91	Активизация лексики по теме «Планы на будущее».
92	Активизация лексики по теме «Мир профессий».
93	Активизация лексики по теме «Профессия моей мечты».
94	Закрепление лексики по теме «Профессия моей мечты».
95	Активизация лексики по теме «Важные профессии».
96	Активизация лексики по теме «Опасные профессии».
97	Активизация лексики по теме «Моя будущая профессия».
98	Закрепление  лексики по теме «Мир профессий».
99	Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме «Времена английского глагола ».
100	Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме «Времена английского глагола ».
101	Контрольная работа по теме «Профессии».
102	Повторение по теме «Школа».
	Итого: 102 часов

Календарно-тематический план по английскому языку  в 5 Б  классе

на 2020-2021 учебный год

№	Наименования разделов и тем	Запланированные сроки	Фактические сроки
Школьная жизнь № 1 (всего 27 часов на ее изучение; 3 часа в неделю по учебному плану)
1	Активизация лексики  по теме «Первый школьный день в пятом классе».
2	Активизация лексики по теме «Моя классная комната»
3	Активизация по теме «Простое прошедшее время. Настоящее совершенное время».
4	Активизация лексики  по теме «Мои летние каникулы».
5	Активизация лексики  по теме «Летние впечатления».
6	Активизация лексики  по теме «Мои планы на выходные».
7	Ознакомление с грамматическим материалом по теме « Простое будущее время».
8	Активизация лексики  по теме  «Каникулы в России».
9	Активизация лексики  по теме «Каникулы в Британии».
10	Активизация лексики  по теме «Школьные кружки».
11	Активизация лексики  по теме «Мои увлечения».
12	Введение нового грамматического материала по теме «Образование существительных при помощи суффиксов».
13	Введение новой лексики по теме «Моя школа».
14	Активизация лексики  по теме «Правила поведения».
15	Активизация лексики  по теме «Британские школы».
16	Аудирование по теме «Школа».
17	Введение новой лексики по теме «Британская школа».
18	Активизация  лексики по теме «Британская школа».
19	Закрепление  лексики по теме «Британская школа».
20	Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме «Британская школа».
21	Введение новой лексики по теме «Взаимоотношения учителей и учащихся».
22	Активизация  лексики по теме «Взаимоотношения учителей и учащихся».
23	Активизация  лексики по теме «Идеальный ученик».
24	Активизация  лексики по теме «Идеальный учитель».
25	Активизация  лексики по теме «Мой любимый учитель».
26	Активизация  лексики по теме «Школа моей мечты».
27	Контрольная работа по теме «Школа».
Подготовка к школьному обмену № 2 (всего 12 часов на ее изучение; 3 часа в неделю по учебному плану)
28	Введение новой лексики по теме «Подготовка к школьному обмену».
29	Письмо-приглашение в Лондон.
30	Введение новой лексики по теме «Подготовка к школьному обмену».
31	Активизация лексики по теме «Подготовка к школьному обмену».
32	Активизация грамматического материала по теме «Настоящее длительное время».
33	Составление плана на неделю
34	Введение новой лексики по теме «Семейные путешествия. Хэллоуин».
35	Активизация лексики по теме «Правила вежливого поведения в Англии и России».
36	Активизация лексики по теме «Мои выходные».
37	Активизация лексики по теме «Выходные в кругу семьи».
38	Активизация лексики по теме «Мероприятия с друзьями».
39	Активизация лексики по теме «Занятия в разные времена года».
Праздники № 3 (всего 9 часов на ее изучение; 3 часа в неделю по учебному плану)
40	Активизация лексики по теме «Рождество в Британии».
41	Активизация лексики по теме «Рождество в России».
42	Активизация лексики по теме «Рождественские подарки».
43	Письмо из Англии.
44	Активизация лексики по теме «День матери в Британии».
45	Закрепление лексики по теме «День матери в Британии».
46	Активизация лексики по теме «Новый год в разных странах».
47	Активизация лексики по теме «Любимый праздник».
48	Контрольная работа по теме «Праздники».
Родная страна и странны изучаемого языка № 4 (всего 21 часов на ее изучение; 3 часа в неделю по учебному плану)
49	Ведение новой лексики по теме «Родная страна и странны изучаемого языка».
50	Активизация лексики по теме «Великобритания».
51	Активизация лексики по теме «Города России».
52	Активизация лексики по теме «Лондонский зоопарк».
53	Активизация лексики по теме «Достопримечательности Лондона».
54	Активизация лексики по теме «Памятные места Лондона».
55	Активизация лексики по теме «Интересные места Лондона».
56	Активизация лексики по теме «Поездка в Лондон».
57	Активизация лексики по теме «Карта Лондона».
58	Активизация лексики по теме «Музеи Лондона».
59	Активизация лексики по теме «Москва – столица России».
60	Активизация лексики по теме «Экскурсия в музей».
61	Активизация лексики по теме «Известные памятники».
62	Активизация лексики по теме «Достопримечательности Москвы».
63	Активизация лексики по теме «Парки Лондона».
64	Активизация лексики по теме «Обычаи и традиции».
65	Активизация лексики по теме «Встреча в парке».
66	Активизация лексики по теме «Празднование дня рождения».
67	Активизация лексики по теме «Британские сладости».
68	Активизация лексики по теме «Традиционные блюда».
69	Активизация лексики по теме «Помощь по дому».
Известные люди № 5 (всего 9 часов на ее изучение; 3 часа в неделю по учебному плану)
70	Введение новой лексики по теме «Известные люди».
71	Активизация лексики по теме «Герои известных книг».
72	Активизация лексики по теме «Известные ученые».
73	Активизация лексики по теме «Известные актеры».
74	Активизация лексики по теме «Мой любимый актер».
75	Активизация лексики по теме «Кумиры».
76	Активизация лексики по теме «Моя мечта».
77	Активизация лексики по теме «Моя любимая книга».
78	Контрольная работа по теме «Известные люди».
Я и мои друзья № 6 (всего 9 часов на ее изучение; 3 часа в неделю по учебному плану)
79	Активизация лексики по теме «Я и мои друзья».
80	Активизация лексики по теме «Моя визитная карточка».
81	Активизация лексики по теме «Моя семья».
82	Активизация лексики по теме  «Семья моего друга».
83	Активизация лексики по теме «Отдых в кругу семьи».
84	Активизация лексики по теме «Черты характера членов семьи».
85	Активизация лексики по теме «Идеальная семья».
86	Активизация лексики по теме «Взаимоотношения в семье».
87	Активизация лексики по теме «Мои питомцы».
Мои увлечения № 7 (всего 3 часов на ее изучение; 3 часа в неделю по учебному
88	Активизация лексики по теме «Мои увлечения».
89	Активизация лексики по теме «Хобби».
90	Активизация лексики по теме «Мой лучший друг».
Профессии № 8 (всего 15 часов на ее изучение; 3 часа в неделю по учебному
91	Активизация лексики по теме «Планы на будущее».
92	Активизация лексики по теме «Мир профессий».
93	Активизация лексики по теме «Профессия моей мечты».
94	Закрепление лексики по теме «Профессия моей мечты».
95	Активизация лексики по теме «Важные профессии».
96	Активизация лексики по теме «Опасные профессии».
97	Активизация лексики по теме «Моя будущая профессия».
98	Закрепление  лексики по теме «Мир профессий».
99	Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме «Времена английского глагола ».
100	Выполнение лексико-грамматических упражнений по теме «Времена английского глагола ».
101	Контрольная работа по теме «Профессии».
102	Повторение по теме «Школа».
103	Повторение по теме «Родная страна и странны изучаемого языка».
104	Повторение по теме «Я и мои друзья».
105	Повторение по теме «Мои увлечения».
	Итого: 105 часов

Лист коррекции для 5 А класса

№	Дата внесения изменения	Основание для внесения изменения	Описание внесенного изменения	Лицо, вносящее изменение	Подпись

Лист коррекции для 5 Б класса

№	Дата внесения изменения	Основание для внесения изменения	Описание внесенного изменения	Лицо, вносящее изменение	Подпись

Согласовано:                                                        Согласовано:

Протокол заседания ШМО                             Зам.директора по УВР

№  _________________                                     __________Филиппова В.В.   

от  « ____»  __________2020г.                       от «_____» __________2020г.