Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Английский язык Рабочие программыРабочая программа по английскому языку

Рабочая программа по английскому языку

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

                                                                                                                        

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

на   учебный год

по английскому языку

Класс: 3 «А», «Б»

Количество часов на год всего:66ч;

в неделю: 2ч.

Плановых контрольных работ-   4, тестов- 2, проектных работ-2

Количество административных контрольных работ-1

Рабочая программа составлена на основе программы, рекомендованной Министерством образования РФ и авторской программы для 2-4 классовМ. В. Вербицкой.-М.:Вентана-Граф, 2012. (FORWARD)

 

УМК

 

Учебник английского языка для 3 класса «Forward» М.В. Вербицкой -М.:Вентана-Граф, 2012;

тетрадь для 3 класса «Forward»М.В. Вербицкой -М.:Вентана-Граф, 2012.

  

 

 

 

 

 

 

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

-общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

-осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

-знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

-развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

-развитие коммуникативных способностей обучающихся, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

-расширение общего лингвистического кругозора обучающихся;

-развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

-овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.).

Предметные результаты

Предметные планируемые результаты в коммуникативной сферепредставлены двумя блоками, выделяемыми на следующих основаниях:

I.«Обучающийся научится» включает планируемые результаты, характеризующие учебные действия, необходимые для дальнейшего обучения и соответствующие опорной системе знаний, умений и компетенций. Достижение планируемых результатов данного блока служит предметом итоговой оценки обучающегося. 

II.«Обучающийся получит возможность научиться» включает отражает планируемые результаты, характеризующие учебные действия в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему и выступающих как пропедевтика по развитию интересов и способностей обучающихся в пределах зоны ближайшего развития. Достижения планируемых результатов, отнесённых к данному блоку, не является предметом итоговой оценки.

Предметные результаты в коммуникативной сфере

Коммуникативная компетенция(владение иностранным языком как средством общения)

Говорение:

Обучающийсянаучится:

-вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос — ответ) и диалог— побуждение к действию;

-уметь на элементарном уровне описывать предмет, картинку, персонаж;

-уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге.

Обучающийся получит возможность научиться:

-участвовать в элементарном диалоге-расспросе, задавая вопросы собеседнику и отвечая на его вопросы;

-воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора, детские песни;

-составлять краткую характеристику персонажа;

-кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

I. Обучающийся научится:

-понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

-воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом материале;

II.Обучающийсяполучит возможность научиться:

-воспринимать на слух в аудиозаписи небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, и полностью понимать содержащуюся в нём информацию;

-использовать контекстуальную и языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

I. Обучающийсянаучится:

-соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

-читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию;

-читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию;

II.Обучающийся получит возможность научиться:

-догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

-не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

Письмо

I. Обучающийся научится:

-владеть техникой письма;

-списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, предложения в соответствии с решаемой учебной задачей;

- писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо;

II.Обучающийся получит возможность научиться:

-составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;

-заполнять простую анкету;

-в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

-правильно оформлять конверт (с опорой на образец);

-делать по образцу подписи к рисункам/фотографиям.

Языковая компетенция(владение языковыми средствами)

Графика, каллиграфия, орфография

I. Обучающийся научится:

-пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;

-воспроизводить графически и каллиграфически корректно все английские буквы алфавита (полупечатное написание букв, слов)

-находить и сравнивать (в объёме содержания курса) языковые единицы, как звук, буква, слово.

-применять основные правила чтения и орфографии, изученные в курсе начальной школы;

-отличать буквы от знаков транскрипции.

II.Обучающийсяполучит возможность научиться:

-сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

-группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

-уточнять написание слова по словарю учебника.

Фонетическая сторона речи

I. Обучающийся научится:

-адекватно произносить и различать на слух все звуки АЯ; соблюдать нормы произношения звуков;

-соблюдать правильное ударение в изолированных словах и фразах; 

-соблюдать особенности интонации основных типов предложений;

-корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

II.Обучающийся получит возможность научиться:

-распознавать случаи использования связующего “r” и соблюдать их в речи;

-соблюдать интонацию перечисления;

-соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

-читать изучаемые слова по транскрипции;

-писать транскрипцию отдельных звуков, сочетаний звуков по образцу.

Лексическая сторона речи

I. Обучающийся научится:

-распознавать и употреблять в речи изученные в пределах 3 класса лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную лексику, речевые клише), соблюдая лексические нормы;

-оперировать в процессе общения активной лексикой в соотв. с коммуникативнойзадачей.

II.Обучающийся получит возможность научиться:

-узнавать простые словообразовательные элементы;

-опираться на языковуюдогадку при восприятии интернациональных и сложных слов в процессе чтения и аудирования;

-составлять простые словари (в картинках, двуязычные) в соответствии с поставленной учебной задачей, используя изучаемую в пределах тематики начальной школы лексику.

Грамматическая сторона речи

I.Обучающийсянаучится:

-распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений, общий и специальный вопросы, утвердительные и отрицательные предложения;

-распознавать и употреблять в речи изученные сущ. с неопределённым/определённым/нулевым артиклем, в ед. и во мн. числе; притяжательный падеж существительных; глаголы в PresentSimple; модальные глаголы can; личные, притяжательные и указательные местоимения; изученные прилагательные в положительной, сравнительной, превосходной степенях; количественные  (до 20) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

I.Обучающийся получит возможность научиться:

-распознавать и употреблять в речи наиболее употр. наречия времени, степени и образа действия (today,often, sometimes; much, very, little, well, slowly, quickly);

-узнавать в тексте и на слух, употреблять в речи в пределах тематики глаголы вPresentSimple

Социокультурная осведомлённость

I.Обучающийсянаучится:

-называть страны   изучаемого языка по-английски;

-узнавать некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжеты некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольшие произведения детского фольклора (стихов, песен);

-соблюдать элементарные нормы речевого и неречевого поведения, принятые в стране изучаемого языка, в учебно-речевых ситуациях.

I.Обучающийся получит возможность научиться:

-называть столицы стран изучаемого языка по-английски;

- рассказывать о некоторых достопримечательностях стран изучаемого языка;

- воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора (стихи, песни) на АЯ;

 осуществлять поиск информации о стране изучаемого языка в соответствии с поставленной учебной задачей в пределах тематики, изучаемой в начальной школе.

 

2. Содержание учебного предмета, курса

Содержание курса английского языка, представленного данной рабочей программой, находится в соответствии со всеми разделами «Примерной программы по иностранному языку», разработанной в рамках ФГОС 2009 г., что обеспечивает достижение учащимися планируемых результатов, подлежащих итоговому контролю, определённому требованиями ФГОС.

Иностранный язык как  предмет носит деятельностный характер, что соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в игровую, свойственную ребенку данного возраста, Иностранный язык как  предмет носит деятельностный характер, что соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в игровую, свойственную ребенку данного возраста, и дает возможность осуществлять разнообразные связи с предметами, изучаемыми в начальной школе, и формировать общеучебные умения и навыки, которые межпредметны по своему характеру. Другими словами обучение иностранному языку на раннем этапе должно строиться на основе игры и дает возможность осуществлять разнообразные связи с предметами, изучаемыми в начальной школе, и формировать общеучебные умения и навыки, которые межпредметны по своему характеру. Другими словами обучение иностранному языку на раннем этапе должно строиться на основе игры.

Основные педагогические технологии: игровые, информационные, проектная, педагогика сотрудничества, тестовые, работа в группах.

Проанализировав большое разнообразие приемов организации учебной деятельности, можно применять ролевую игру, игру вообще, особенно на начальном этапе обучения, применять некоторые нетрадиционные методы уроков, а также стихи, загадки, песни, шарады, ребусы, кроссворды, тесты. Ведущими формами организации обучения являются коллективная, групповая, индивидуальная. Занятия проводятся 2 раза в неделю, продолжительностью 45 минут.Продолжительность учебного года во 3 классах:  34 учебные недели.

В соответствии с интересами и уровнем развития учащихся на уроках с учениками обсуждаются следующие темы:

Предметное содержание                                                

Тематика общения

Разделы (units) учебников  

 

Знакомство с новыми учениками в классе, представление персонажей учебника и                                     персонажей детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета)

Unit 1. Back to school 

Unit 2. Ben’s new friend 

  Я и моя семья: члены семьи, их имена, возраст, увлечения/хобби, что умеют делать. Мой день (обозначение времени, распорядок дня, домашние обязанности). Покупки: разные магазины и продаваемые в них товары. Основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год/ Рождество. Семейный отдых:путешествие, транспорт.  Подарки.

Unit 2. Ben’s new friend

 Unit 10. Can you ride a bicycle?

 Unit 11. Shopping 

Unit 12. Let’s make some pancakes! 

Unit 13. What time is it?

 Unit 17. Thank you for your present

 Unit 21. Adventure holidays 

 Мир моих увлечений.  Мои любимые занятия: кто что умеет делать (рисовать, петь,танцевать, играть на музыкальных инструмента, готовить). Виды спорта: активный отдых,спортивные игры.Выходной день (в зоопарке, цирке, на ярмарке). Каникулы: активный отдых.  

Unit 7. Shapes

Unit 3. At the swimming pool.                                                                                          Unit 21. Adventure holidays 

Unit 15. At the fair 

 Unit 16. Going on holiday                                                                                                                       Unit 21. Adventureholidays

Unit 22. Goodbye!

Я и мои друзья: имя, возраст, увлечения/хобби, родной город, страна.  Совместные занятия: рисование, приготовление еды, школьный концерт, прогулка в парке, просмотртелевизора. Письмо зарубежному другу, отправленное по почте.Любимое домашнее животное: имя, возраст, что любит есть, что умеет делать. Забота о домашнем питомце.  

Unit 3. At the swimming pool

Unit 8. What can you do? 

Unit 14. Let’s watch TV! 

Unit 18. Letters 

Unit20.Pets.                                                                                         Units 2, 6, 10, 21 

Моя школа: классная комната, учебные предметы, расписание уроков, любимые школьные предметы, школьные принадлежности.Учебные занятия на уроках

Unit 19. What’s your favourite lesson?                     

Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размеры, предметы мебели и интерьера. Природа. Дикие и домашние животные. Дни недели, месяцы. Погода.

Unit 2. Ben’s new friend     

 Unit 9. It’s snowing

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Знакомство с Австралией: природа и животный мир; достопримечательности.                                                    Родная страна: Москва-столица, Санкт-Петербург, Сочи – столица Олимпиады 2014 г.; название родного города/деревни, его размеры Праздники: день св. Валентина, 8 марта, День национального единства (7 ноября).                                    Литературные персонажи популярных детских книг (имена героев книг).                                                    Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).  

Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций.

 общения (во время совместной игры, поздравление с днём рождения и благодарность за подарок, в магазине, о погоде, разговор о поездке, о расписании уроков).                                

Unit 4. How do you spell it?                               

Unit 5. A project about Australia 

Unit 6. Our country                  

 Unit 21. Adventure holidays

 Units 1, 2, 3, 6, 14, 15, 20, 22

Unit 11. Shopping

 Unit 16. Going on holiday

 Unit 22. Goodbye!  

 

В конце каждой четверти проводится контрольная работа, что позволяет убедиться в том, что языковой и речевой материал учащимися усвоен. Количество контрольных работ за год- 4.  В конце изучения темы проводится контроль устной речи. Формы контроля: тесты, заполнение таблиц, анкет, диктанты, монологические высказывания и диалоги, защита личного портфолио. Программой предусмотрено вовлечение учащихся в проектную деятельность. Запланировано 2 проектные работы . Темы проектов: 1. Знакомство с Австралией. 2. Добро пожаловать в Россию/

3. Календарно-тематическое планирование в 3 классе

№ Урока
Название раздела и темы
Количество часов
Дата
Примечание

 

1

Unit 1 Снова в школу!

Активизация навыков аудирования, чтения, диалогической речи
Всего часов на раздел: 18

1

03.09
 

 

2
Снова в школу!
1
05.09
 

 

3
Числительные до 20.
1
10.09
 

 

4

Unit 2

У Бена новый друг.
1
12.09
 

 

5
Правила чтения буквы с. Употребление глагола tobe.
1
17.09
 

 

6

Unit 3

В плавательном бассейне.
1
19.09
 

 

7
PresentContinuous.
1
24.09
 

 

8

Unit 4

Как это пишется.
1
26.09
 

 

9
Образование общего вопроса, вопросы к подлежащему.
1
01.10
 

 

10

Unit 5

Проект ная работа «Знакомство с Австралией».
1
03.10
 

 

11
Диалог – игра. Употребление специальных вопросов.
1
08.10
 

 

12

Unit 6

Наша страна
1
10.10
 

 

13

ОзнакомлениесРОthereis, thereare? To be famous for.

1
15.10
 

 

14

Единственное и множественное число существительных. Прилагательные.

1
17.10
 

 

15

Урок – повторения.

1
22.10
 

 

16

Контрольная работа № 1.

1
24.10
 

 

17

Проектная работа «Добро пожаловать в Россию».

1
29.10
 

 

18

Резерв.

1
31.10
 

 

19

Раздел 2

Unit7Фигуры.

Всего часов на раздел: 14

1

12.11
 

 

20

Конструкции this is…, these are….

1
14.11
 

 

21

Грамматико-ориентированный урок.

1
19.11
 

 

22

Unit  8

Что ты умеешь делать?

1
21.11
 
23

Употребление глагола can (отрицание, вопрос).

1
26.11
 
24

Unit 9 Снег идёт!

1
28.11
 
25

Практика диалогической речи. Употребление изученных конструкций в устной речи.

1
03.12
 
26

Практика письменной речи, монологической речи, чтение сложных слов.

1
05.12
 
27

Unit 10А   ты умеешь кататься на велосипеде?

1
10.12
 
28

Практика письменной речи, чтения.

1
12.12
 
29

Unit 11Идём по магазинам.

1
17.12
 
30

Практика аудирования, диалогической речи, употребление артиклей, числительные до 100.

1
19.12
 
31

Контрольная работа №2.

 Тест №2 с самооценкой.

1
24.12
 
32

Урок повторения.

1
26.12
 
33

Раздел 3

Unit 12Давайте напечем блинов!

Всего часов на раздел: 20
1
 
14.01
 
34

Практика диалогической речи с использованием общих и специальных вопросов PresentSimple.

1
16.01
 
35

Практика чтения, употребление артиклей.

1
21.01
 
36

Unit 13 Который час?

1
23.01
 
37

Практика чтения, беседа о распорядке дня, употребление глаголов в 3 лице ед. числа.

1
28.01
 
38

Unit 14Давайте посмотрим телевизор!

1
30.01
 
39

Практика письменной речи(глагол tobe, todo). Работа с текстом.

1
4.02
 
40

Unit 15В парке аттракционов.

1
6.02
 
41

Практика чтения, употребление ранее изученного грамматического и лексического материала.

1
11.02
 
42

Практика монологической речи, чтения, письменной речи.

1
13.02
 
43

Unit 16

Едем отдыхать.

1
18.02
 
44

Развитие навыков диалогической речи.

1
20.02
 
45

Работа с лексическим материалом, практика диалогической и монологической речи.

1
25.02
 
46

Unit 17

Спасибо за подарок.

1
27.02
 
47

Практика диалогической речи,  вопросительные структуры с do,does), чтения.

1
4.03
 
48

Употребление порядковых и количественных числительных, практика чтения.

1
6.03
 
49

Практика письменной речи (письмо-благодарность за покупку), практика чтения.

1
11.03
 
50

Урок- повторение.

1
13.03
 
51

Контрольная работа №3, тест с самоконтролем.

1
18.03
 
52

Резерв.

1
20.03
 
53

Раздел IV: Я и мои друзья.

Unit 18 Письмо.

Всего на раздел 14 часов
1
1.04
 
54

Практика чтения. Работа с лексикой, сложные слова.

1
3.04
 
55

Практика чтения, письменной речи (заполнение анкеты).

1
8.04
 
56

Unit 19  Какой у тебя любимый урок?

1
10.04
 
57

Практика диалогической речи, работа с текстом.

1
15.04
 
58

Unit 20Домашние питомцы.

1
17.04
 
59

Устное сообщение  по теме «Мой любимый питомец».

1
22.04
 
60

Unit 21

Активный отдых.

1
24.04
 
61

Практика диалогической речи о семейном отдыхе, практика аудирования.

1
29.04
 
62

Промежуточная аттестация.Тест.

1
6.05
 
63

Unit 22 До свидания!

1
8.05.
 
64

Практика устной речи, чтения.

1
13.05
 
65

Повторение лексико- грамматических структур

1
15.05
 
66

Контрольная работа № 4.

1
20.05
 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Английский язык (в 2 частях)», Вербицкая М.В. И др. / Под ред. Вербицкой М.В.
Тема: Review 1
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.