Рабочая программа по английскому языку

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Данная рабочая программа по английскому языку для 10  класса составлена в соответствии с :

- Федеральным государственным образовательным стандартом среднего ( полного) образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» мая 2012г. № 413)

- Авторской программой Биболетовой М.З. «Английский язык с удовольствием 10-11 классы. Рабочая программа.  Москва «Дрофа»2017

- УМК «Английский с удовольствием 10 класс» М.З. Биболетова,Н.Н.Трубанева ; Москва, «Дрофа» 2018

В учебном плане учреждения на изучение английского языка в 11классе выделяется 102часа (3 часа в неделю, 34 учебные недели). В соответствии с календарным графиком и расписанием занятий изучить содержание программы планируется за 102 часа

Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты

1) Сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, любви к Отечеству и уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уверенности в его великом будущем.

2) Сформированность гражданской позиции выпускника как сознательного, активного и ответственного члена российского общества, уважающего закон и правопорядок, осознающего и принимающего свою ответственность за благосостояние общества, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, ориентированного на поступательное развитие и совершенствование российского гражданского общества в контексте прогрессивных мировых процессов, способного противостоять социально опасным и враждебным явлениям в общественной жизни.

3) Готовность к служению Отечеству, его защите.

4) Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания - науки, искусства, морали, религии, правосознания, своего места в поликультурном мире.

5) Сформированность основ саморазвития и самовоспитания на основе общечеловеческих нравственных ценностей и идеалов российского гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности (образовательной, проектно-исследовательской, коммуникативной и др.).

6) Сформированность толерантного сознания и поведения личности в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.

7) Сформированность навыков продуктивного сотрудничества со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, других видах деятельности.

8)  Сформированность нравственного сознания, чувств и поведения на основе сознательного усвоения общечеловеческих нравственных ценностей (любовь к человеку, доброта, милосердие, равноправие, справедливость, ответственность, свобода выбора, честь, достоинство, совесть, честность, долг и др.).

9) Готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

10) Сформированность основ эстетического образования, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений; сформированность бережного отношения к природе.

11) Принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни: потребность в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, отрицательное отношение к употреблению алкоголя, наркотиков, курению; бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью как собственному, так и других людей, умение оказывать первичную медицинскую помощь, знание основных оздоровительных технологий.

12) Осознанный выбор будущей профессии на основе понимания её ценностного содержания и возможностей реализации собственных жизненных планов; гражданское отношение к профессиональной деятельности как к возможности личного участия в решении общественных, государственных, общенациональных проблем.

13) Сформированность основ экологического мышления, осознание влияния общественной нравственности и социально-экономических процессов на состояние природной среды; приобретение опыта природоохранной деятельности.

Метапредметные  умения

1) Умение самостоятельно определять цели и составлять планы, осознавая приоритетные и второстепенные задачи; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать учебную, внеурочную и внешкольную деятельность с учётом предварительного планирования; использовать различные ресурсы для достижения целей; выбирать успешные стратегии в трудных ситуациях.

2) Умение продуктивно общаться и взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности, учитывать позиции другого (совместное целеполагание и планирование общих способов работы на основе прогнозирования, контроль и коррекция хода и результатов совместной деятельности), эффективно разрешать конфликты.

3) Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания для изучения различных сторон окружающей действительности.

4) Готовность и способность к самостоятельной и ответственной информационной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.

5) Умение определять назначение и функции различных социальных институтов, ориентироваться в социально-политических и экономических событиях, оценивать их последствия.

6) Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей.

7) Владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме, представлять результаты исследования, включая составление текста и презентации материалов с использованием информационных и коммуникационных технологий, участвовать в дискуссии.

8) Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные результаты

Коммуникативные умения

Говорение

Выпускник научится:

Речевые умения при ведении диалогов этикетного характера:

- начать, поддержать и закончить разговор;

- поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них;

- выразить благодарность;

- вежливо переспросить, выразить согласие/ отказ.

- обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить;

- дать совет и принять/не принять его;

- пригласить к действию/взаимодействию и согласиться /не согласиться принять в нем участие;

- сделать предложение и выразить согласие/несогласие, принять его, объяснить причину.

Выпускник получит возможность научиться:

- целенаправленно расспрашивать, «брать интервью».

Говорение. Монологическая речь

Выпускник научится:

- кратко высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, характеристика), эмоциональные и оценочные суждения;

- передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

Выпускник получит возможность научиться:

- делать сообщение в связи с прочитанным текстом;

- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/услышанному.

Аудирование

Выпускник научится:

- прогнозировать содержание устного текста по началу сообщения и выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

- выбирать главные факты, опуская второстепенные.

Выпускник получит возможность научиться:

- выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст;

- игнорировать незнакомый языковой материал, несущественный для понимания.

Чтение

Выпускник научится:

- определять тему, содержание текста по заголовку;

- выделять основную мысль;

- выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;

- устанавливать логическую последовательность основных фактов/ событий в тексте;

- полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (языковой догадки, словообразовательного и грамматического анализа или выборочного перевода, использование страноведческого комментария);

- оценивать полученную информацию, выразить свое мнение;

прокомментировать/объяснить те или иные факты, описанные в тексте.

Выпускник получит возможность научиться:

- рассматривать аутентичный текст, (статью или несколько статей из газеты, журнала, сайтов Интернет) и выбирать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Письмо

Выпускник научится:

- делать выписки из текста;

- писать короткие поздравления с днем рождения, другими праздниками, выражать пожелания (объемом 30-40 слов, включая написание адреса);

- заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес).

Выпускник получит возможность научиться:

- писать личное письмо по образцу/ без опоры на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу), используя материал одной или нескольких тем, усвоенных в устной речи и при чтении, употребляя необходимые формулы речевого этикета (объем личного письма 200-250 слов, включая адрес).

Языковая компетентность (владение языковыми средствами).

Графика и орфография

Выпускник научится:

- знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала. 

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

- навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

- членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений.

Выпускник получит возможность научиться:

- дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.

Лексическая сторона речи.

- расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. К 1200 лексическим единицам, усвоенным школьниками ранее, добавляются около 500 новых лексических единиц, в том числе наиболее распространенные устойчивые словосочетания, оценочная лексика, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка. Развитие навыков их распознавания и употребления в речи.

Выпускник получит возможность научиться:

- расширение потенциального словаря за счет интернациональной лексики и овладения новыми словообразовательными средствами.

Грамматическая сторона речи

- расширение объема значений грамматических явлений, изученных в 10-11 классах, и овладение новыми грамматическими явлениями;

- знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи всех типов завершённых, а именно «ThePresentPerfect».

- пониманиепричтениипрямойречи: «Reported Speech», «Reporting commands»;

- предложения просьбы, инструкции и предложения: «Request», «instructions»and«suggestions»;

- знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в новых для данного этапа видо-временных формах действительного и страдательного залогов: The PassiveVoice;

- субъективное выражение «Iwish +  V-ed»;

- формирование навыковпостроения гипотетической ситуации в условиях времени: « If  +  V-ed +would »;

- употребление предложений целевого направления: to/ inorderto;

- усовершенствование навыков употребления модальных глаголов и их производных: «can», «beableto».

Выпускник получит возможность научиться:

- употребление предложений целевого направления: to/ inorderto;

- усовершенствование навыков употребления правил Условно-придаточных предложений ConditionalIIandConditionalIII;

- употребление выражение и предположений с герундием «Gerund»;

- усовершенствование навыков употребления правило начальной формы глагола с герундием в основных фразовых клише.

Содержание учебного предмета

10 класс

(102 часа)

Раздел 1. Новый старт.

Современные школы в России, США и Великобритании. Краткий экскурс в школы прошлого столетия и Древней Греции.

Раздел 2. Разговариваем о семейных ценностях.

Что делает семью счастливой?

Раздел 3. Цивилизация и прогресс.

Как происходит развитие цивилизации и какое место в ней занимает прогресс.

Раздел 4. Мир ваших возможностей.

Что делает человека человеком? Правила поведения и манеры. Культурная революция как способ реализации себя.

            Тематическое план по разделам учебника

10 класс

(102 часов)

№	Тема	Количество часов
1	UNIT 1 Новый старт	27 часов
2	UNIT 2 Разговариваем о семейных ценностях	21 часов
3	UNIT 3 Цивилизация и прогресс	30 часов
4	UNIT 4 Мир ваших возможностей	24 часов
	Итого:	102 часа

Тематическое планирование в 10 классе

№      п/п   урока	Тема урока	Количество уроков
1	Новая школа – новые ожидания и тревоги	1
2	Школьное образование в США и Великобритании	1
3-4	Школа вчера и сегодня	2
5	Советы школьного психолога	1
6	Что я думаю о школе	1
7-8	Дискуссия о школьной форме	2
9-10	Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира	2
11-12	Спорт в жизни подростка	2
13	Безопасность при занятиях спортом	1
14	Олимпийские игры	1
15	Спортивная честь и сила характера	1
16	Спортивные занятия в школе, их организация	1
17	Молодежь в современном мире. Досуг молодежи	1
18	Письмо в молодежный журнал	1
19	Музыка в культуре и жизни разных стран	1
20	Проект «Гимн поколения»	1
21	Повседневная жизнь подростков	1
22	Отношения с друзьями	1
23	Как управлять своим временем	1
24	Контрольная работа	1
25	Проект «Выиграй время»	1
26	Повторение изученного	1
27	История моей семьи: связь поколений	1
28-29	Семейная гостиная	2
30	Родные /сводные братья  и сестры	1
31	Бывает ли детям неловко за родителей?	1
32	Проект «Из истории моей семьи»	1
33	Большие и маленькие семьи	1
34-35	Что делает семью счастливой?	2
36	Полезны ли семейные ссоры?	1
37	Как родители относятся к моим друзьям?	1
38	Проект «Кто выбирает друзей для подростка: родители или он сам»	1
39-40	Памятная семейная дата	2
41-42	Культурные особенности стран изучаемого языка	2
43-44	Памятный день в моей семье	2
45	Контрольная работа	1
46	Памятный день в моей семье	1
47	Повторение изученного	1
48-49	Что такое цивилизация?	2
50-52	Какие археологические открытия помогают узнать историю Земли	3
53	Древние цивилизации (Майя): развитие и причины упадка	1
54	Проект «Открываем прошлые цивилизации»	1
55-56	Влияние изобретений на развитие человечества	2
57-58	Высокие технологии как часть нашей жизни	2
59	Может ли современный человек обойтись без компьютера	1
60-61	Влияние человека на окружающую среду	2
62-63	Нравственный аспект технического прогресса	2
64	Ж. Алферов – лауреат приза Киото	1
65	Проект «Предложим новый приз»	1
66-68	Рукотворные чудеса света	3
69	Проект «Местное рукотворное чудо»	1
70-72	Перспективы технического прогресса. Роботы будущего	3
73	Проект « Создай нового робота»	1
74	Контрольная работа	1
75	Проект «Изменение климата»	1
76	Повторение изученного	1
77-78	Путешествие как способ расширить свой кругозор	2
79-80	Известные программы обмена для школьников за рубежом	2
81-83	Твой опыт путешественника	3
84-86	Лондонское метро: история и современность	3
87	Проект « Клуб путешественников»	1
88	Стиль поведения: что такое хорошие манеры?	1
89-90	Некоторые особенности поведения в разных странах	2
91	Проект «Соглашение по правилам поведения»	1
92	Как вести себя в незнакомом окружении?	1
93	Стратегии самостоятельной учебной работы	1
94	Культурный шок как восприятие нами непонятных явлений другой культуры	1
95	Основные правила вежливости	1
96	Заметки для путешественника, посещающего другую страну	1
97	Проект « В семье за рубежом»	1
98	Итоговая контрольная работа	1
99	Как я проведу лето	1
100	Конкурс чтецов	1
101-102	Занимательная грамматика	2

                                             Учебно-методические средства обучения

Класс	Учебник	Рабочая тетрадь	Аудиоприложение	Методические пособия
10	«Английский с удовольствием» / ”Enjoy English”  Учебник английского языка для 10 класса общеобразовательных учреждений../ М.З. Биболетова., Е.Е.Бабушис, Н.Д.Снежко – Обнинск: Титул, 2018	Рабочая тетрадь №1 к учебнику английского языка  «Английский с удовольствием» / ”Enjoy English”  для 10 класса общеобразовательных учреждений. / М.З. Биболетова, Е.Е.Бабушис, Н.Д.Снежко – Обнинск: Титул, 20118 Рабочая тетрадь №2 «Контрольные работы» /М.З. Биболетова, Е.Е.Бабушис – Обнинск: Титул, 2018	Аудиокурс к учебнику «Английский с удовольствием» / ”Enjoy English”  для 10 класса общеобразовательной школы	Рабочая программа курса английского языка к УМК«Английский с удовольствием» / ”Enjoy English” для10-11 классов общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева – Обнинск: Титул, 2017 Книга для учителя к учебнику английского языка для 10 класса общеобразовательных учреждений/ М.З. Биболетова Е.Е.Бабушис, Н.Д.Снежко – Обнинск: Титул, 2018