Инфоурок Английский язык Рабочие программыРабочая программа по английскому языку 6 класс

Рабочая программа по английскому языку 6 класс

Скачать материал

Комитет Администрации города Славгорода Алтайского края по образованию

филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

 «Средняя общеобразовательная школа № 13» - «Средняя общеобразовательная школа № 9»

поселок Бурсоль города Славгорода

Алтайского края

                                                 

 

 

Рассмотрена на заседании                          Согласована на заседании             Утверждено приказом

УМО учителей иностранных языков         методического совета                    МБОУ «СОШ №13»                     

МБОУ «СОШ №13»                                    МБОУ «СОШ №13» протокол      от «30» августа 2019г.

протокол от «28» августа 2019г. №1         от «29» августа 2019г. №1               №379/1

 

 

                                                                                                                                                

 

 

 

Рабочая программа по учебному предмету

 «Английский язык»

основного общего образования

 для 6 класса на 2019/2020 учебный год.

 

Рабочая программа разработана в соответствии для основной школы: с предметной линией учебников «Forward» автора М.В. Вербицкая 5-9 классы – 2 -е изд.,испр.: пособие для учителей общеобразовательных организаций М.:  Вентана – Граф, 2015.

                                             

 

Составитель:

Тасыбаева Л.Б.,

 учитель иностранного языка,

первой квалификационной категории

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бурсоль, 2019

 

Пояснительная записка

Рабочая программа предмета «Английский язык» для 6 класса разработана на основе авторской программы Английский язык: программа: 5-9 классы М.В. Вербицкая. – М.: Вентана-Граф, 2013. – 80 с. – (Forward).

Цели и задачи обучения английскому языку в 6 классе:

              формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как их готовность и способность общаться на английском языке в пределах изучаемых тем;

              развитие коммуникативных умений учащихся в говорении, чтении, понимании на слух и письме на английском языке;

              углубление знаний о явлениях действительности, происходящих в Великобритании, через знания о культуре, истории и традициях страны;

              осознание роли родного языка и родной культуры в сравнении с культурой Великобритании;

              воспитание понимания важности изучения английского языка как средства достижения взаимопонимания между людьми;

              развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития;

              применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; совершенствование нормативного и целесообразного использования языка в различных сферах и ситуациях общения.

Авторская программа рассчитана на изучение базового курса английского языка в  классе в объёме 105 часов Рабочая программа предусматривает обучение  английскому языку в 6 классе в объёме  3 часа в неделю, 35 уч. недель,105 часов за год, в соответствии с календарным-учебным графиком будет реализована в объёме 105 часов.

В течение учебного года предусмотрены 4 контрольных работы и контроль знаний по 4 видам деятельности (чтение, письмо, аудирование, говорение) в каждой четверти.

 Срок реализации рабочей программы 2019-2020 учебный год

 

ТРЕБОВАНИЯ К  РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ КУРСА ОБУЧАЮЩИМИСЯ

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса английского языка

Личностные результаты обучающихся 6 класса, формируемые при изучении английского языка:

• формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

• формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

• развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, взаимопомощь, инициативность, самостоятельность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность, культура поведения и взаимоотношений с взрослыми, сверстниками и детьми других возрастов в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждение культуры и пр.); способность к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда;

• формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

• стремление к лучшему осознанию культуры и истории своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

• готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию;

•  представление о безопасном здоровом образе жизни в гармонии с природой.

 

Метапредметными результатами изучения английского языка является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Личностные УУД: 

·   готовность и спо­собность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

·   умение грамотно, точно, ясно излагать свои мысли на английском языке в устной и письменной речи, аргументировать и отстаивать свою позицию;

·   совокупность умений по работе с информацией, в том числе и с различными словарями и справочниками;

·   умение использовать средства английского языка для изучения и описания реальных процессов и явлений;

·   независимость и критичность мышления;

·   воля и настойчивость в достижении цели.

Средством формирования личностных УУД служат технологии личностно-ориентированного и системно-деятельностного обучения, работа в малых группах, проектная деятельность и др.

Регулятивные УУД:

·               способность регулировать и планировать свою познавательную и учебную деятельность:   самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, планировать свое речевое и неречевое поведение;

·               способность соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·               оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

·               владеть основами самонаблюдения, самоконтроля, самооценки, принятия решений в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Средством формирования регулятивных УУД служат технология системно- деятельностного подхода на этапе изучения нового материала и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

·   использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач;

·   умение пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,

·   умение строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·   умение работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов, индивидуализировать работу при расширении словарного запаса, пользоваться разными видами работы с текстом, делать выводы на основании услышанного и прочитанного;

·   умение осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных средств, для решения разнообразных задач; работать с информацией, представленной в разнообразных знаковых формах, выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

• способность описывать и характеризовать факты и явления природного мира, события культуры, результаты своей исследовательской и практической деятельности, создавая разнообразные информационные тексты;

·   способность осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

·   потребность развивать исследовательские учебные действия, решать проблемы творческого и поискового характера;

·   умение делать презентации с использованием новейших средств;

·   умение самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;

·   способность контролировать и оценивать результаты своей деятельности.

Средством формирования познавательных УУД служит учебный материал и прежде всего продуктивные задания учебника.

Коммуникативные УУД:

·                   готовность и способность осуществлять межкультурное общение на английском языке:

·                   умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

·                   готовность вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка;

·                   умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

·                   умение спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое;

·                   умение обсуждать разные точки зрения и  способствовать выработке общей (групповой) позиции;

·                   способность аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом;

·                   готовность с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

·                   умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

·                   способность проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого;

·                   умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

·                   умение адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной деятельности.

Предполагаемые результаты

К концу обучения в 6 классе учащиеся должны

1) знать:

- основные значения изученных лексических единиц, основные способы словообразования;

- особенности структуры простых и сложных предложений, интонацию различных коммуникативных типов предложений;

- признаки изученных грамматических явлений;

- основные нормы речевого этикета;

- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка.

2) уметь:

Говорение

- начинать, вести/ поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;

- делать краткие сообщения по темам: выдающиеся люди англоязычных стран; лондонский зоопарк; животные, находящиеся под угрозой вымирания; близкие и дальние родственники; что такое семья, взаимоотношения в семье; типичная английская еда; типичные дома англичан, мой дом/ квартира; увлечения и досуг; любимые праздники.  

Аудирование

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и выделять главные факты;

Чтение

- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полнм и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

Письмо

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец.

3)  использовать приобретённые знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

- осознания места и роли родного и изучаемого языков в полиязычном мире;

- приобщения к ценностям мировой культуры;

- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.

        По окончании курса учащиеся должны овладеть следующими ключевыми компетентностями:

- социальной. Адаптация в социальной среде в современном мире. Овладение компетенциями:

·                     решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

·                     освоение типичных социальных ролей через участие в ролевых играх, моделирующих ситуации из реальной жизни;

-   информационной. Получение знаний из разнообразных источников информации. Овладе-ние компетенциями:

·                     прием, переработка, выдача информации;

·                     работа с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

·                     написание творческих работ (сообщение, проект)

коммуникативной. Овладение компетенциями:

·                    умение дискутировать, рассуждать, доказывать свою точку зрения;

·                    умение черпать информацию из разных источников и адекватно передавать её содержание.

-познавательной. Постановка и решение познавательных задач; нестандартные решения,  проблемные ситуации – их создание и разрешение; интеллектуальная деятельность.  Овладение компетенциями:

·                    создание и разрешение проблемных ситуаций;

·                    постановка и решение познавательных задач;

·                    продуктивное и репродуктивное познание, исследование, интеллектуальная деятельность.

Содержание тем учебного курса

Название разделов

Количество часов для изучения раздела

Характеристика видов деятельности учащихся

1

Приветствие.

6

Понимать в целом речь учителя по ведению урока; речь одноклассника в ходе общения с ним. Начинать, поддерживать и заканчивать этикетный диалог-приветствие, диалог-знакомство. Понимать на слух основное содержание прослушанного текста, задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации. Заполнять анкету по образцу, пользуясь изученной лексики.

2

Ежедневные дела.

6

Воспринимать зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, соотносить его содержание с иллюстрациями, догадываться о значении новых слов из контекста. Извлекать фактическую детальную информацию текста, находить общее в ряде предложенных текстов. Называть точное время дня.

3

Члены семьи.

5

Воспринимать текст в аудиозаписи с отдельными новыми словами, понимать его основное содержание, соотносить звучащий аудиотекст с иллюстрациями. Выборочно понимать необходимую информацию текста с опорой на схему, иллюстрации. Описывать происхождение народностей по образцу, оперируя в устной и письменной речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями.

4

Мои любимые вещи.

8

Извлекать детальную информацию текста;

Находить запрашиваемую информацию;

Дополнять высказывания информацией

Различать и употреблять глаголы в Present Simple, Present Continuous;

Устанавливать логическую последовательность фактов текста;

5

Способности

5

Соотносить текст с иллюстрациями;

Анализировать и писать письмо с официальным поздравлением, приглашением

Выборочно понимать необходимую информацию текста;

Сопоставлять глаголы в Present Simple/Past Simple

 

6

Жизнь животных.

4

Вести диалог-расспрос;

Описывать фото;

Описывать персонаж;

Выражать мнение о работе

Употреблять must для выражения настоятельного совета;

 

7

Открытка из другой страны.

4

Высказывать предпочтения;

Воспринимать и выражать совет

Следовать тексту-инструкции; Аргументировать отношение ;

 

8

Путешествие.

10

Кратко пересказывать основное содержание

Распознавать и употреб лять в речи формы в  Present Continuous;

Различать и употреблять в речи формы Present Continuous \ Present Simple

Догадываться по контексту о значении  многозначных слов;

9

Традиции и обычаи.

5

Прогнозировать содержание текста;

Различать и употреблять правильные/неправильные глаголы;

Читать сообщения;

Подбирать заголовки;

Оперировать лексикой,

10

Школьные предметы.

5

Писать с опорой на образец личное письмо зарубежному другу: запрашивать необходимую информацию, давать советы.

Самостоятельно запрашивать информацию и отвечать на вопросы.

Переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот.

11

Дом, родной дом.

5

Прогнозировать содержание текста на основе заголовка и выделенных слов.

Соотносить иллюстрации с текстом.

Вести диалог-расспрос по тексту.

Познакомиться с пассивным залогом.

12

Покупки.

14

Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.

Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.

Составлять предложения по образцу и записывать их в тетрадь.

13

Известные люди.

5

Понимать основное содержание текста;

Выразительно читать;

Вести диалог-обмен мнениями

Вести диалог-расспрос; различать и употреблять правильные/неправильные глаголы;

 

14

Компьютерный мир.

4

Знакомиться с англоязычной детской литературой;

Догадываться о значении новых слов;

Выразительно читать

Извлекать детальную информацию текста;

Находить запрашиваемую информацию;

 

15

Телевидение.

4

Устанавливать логическую последовательность фактов текста;

Различать и употреблять глаголы в Present Simple, Present Continuous;

Называть точное время

16

Мир музыки

15

Читать текст про себя, понимать общее содержание, отвечать на вопросы;

Понимать разницу между исчисл. и неисчисл. сущ

Воспринимать текст с отдельными новыми словами; понимать содержание, вести расспрос;

 

Контрольная работа № 1

Раздел №  4 Любимые вещи

Контрольная работа № 2

Раздел № 8 Праздники и путешествия

Контрольная работа № 3

Раздел № 12 Покупки

Контрольная работа № 4

Раздел № 16 Мир музыки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Содержание (разделы, темы)

Количество часов

Дата

план

факт

Раздел № 1 Приветствие (6 часов)

1.

Экскурсия по Лондону. Повторение.

1

 

 

2.

Телефонный разговор.

1

 

 

3.

Формы приветствия в английском языке.

1

 

 

4.

Предоставление личной информации.

1

 

 

5.

Полные и краткие ответы.

1

 

 

6.

Проект по теме: «Поздравляю».

1

 

 

 

Раздел № 2 Ежедневные дела (6 часов)

7.

Школьный рабочий день.

1

 

 

8.

Настоящее простое время. Повторение.

1

 

 

9.

Школьный день в России и в Англии.

1

 

 

10.

Вопросы в настоящем времени

1

 

 

11.

Работа с текстом «Жизнь в Хогварде».

1

 

 

12.

Слова частотности.

1

 

 

 

Раздел № 3 Моя семья (5 часов)

13.

Члены моей семьи.

1

 

 

14.

Происхождение и национальность.

1

 

 

15.

Сопоставление to have и to have got.

1

 

 

16.

Королевская семья.

1

 

 

17.

Проект «Моя семья».

1

 

 

 

Раздел № 4 Любимые вещи (8 часов)

18.

Что нам нравится.

1

 

 

19.

Притяжательные местоимения.

1

 

 

20.

Мое хобби.

1

 

 

21.

Вопросы-переспросы.

1

 

 

22.

Поговорим о хобби.

1

 

 

23.

Контрольная работа №1

1

 

 

 

 

Раздел №5 Способности (5 часов)

26.

Способности.

1

 

 

27.

Модальный глагол «мочь».

1

 

 

28.

Клод Моне.

1

 

 

29.

Статья «Жизнь в Африке».

1

 

 

30.

Маугли.

1

 

 

 

Раздел № 6 Жизнь животных (4 часа)

31.

Зоопарк Бристоля.

1

 

 

32.

Слова количества.

1

 

 

33.

Названия животных.

1

 

 

34.

Британцы и их домашние питомцы.

1

 

 

 

Раздел №7  Открытка из другой страны (4 часа)

35.

Неделя в Ирландии.

1

 

 

36.

Сравнение настоящего простого и длительного времен.

1

 

 

37.

Англия или Великобритания?

1

 

 

38.

Средства связи или английские союзы.

1

 

 

 

Раздел № 8 Праздники и путешествия (10 часов)

39.

Поездка в Австралию

1

 

 

40

Пассивный залог.

1

 

 

41

Как пройти?

1

 

 

42

Календарь зимних каникул.

1

 

 

43

Обобщение материала по теме «Путешествие».

1

 

 

44-45

Диалог культур.

2

 

 

46-47

Контрольная работа №2

2

 

 

48

Повторение по теме «Праздники, путешествие»

1

 

 

 

Раздел № 9 Традиции и обычаи (5 часов)

49

Традиционная английская еда.

1

 

 

50

Количество.

1

 

 

51

Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

1

 

 

52

Меню.

1

 

 

53

Угощайтесь.

1

 

 

 

Раздел №10 Школьные предметы (5 часов)

54.

Настоящее длительное время.

1

 

 

55.

Работа с текстом «Активный отдых».

1

 

 

56.

Школы Британии.

1

 

 

57.

Выражение просьбы.

1

 

 

58.

Ролевая игра по теме «Русские и английские школы».

1

 

 

 

Раздел № 11 Дом (5 часов)

59

 Идеальная комната.

1

 

 

60

Описание комнаты.

1

 

 

61.

Типы домов Британии.

1

 

 

62.

Альтернативные вопросы.

1

 

 

63.

В гостях хорошо, а дома лучше.

1

 

 

 

Раздел №12  Покупки (14 часов)

64.

В магазине.

1

 

 

65.

Кто изобрел джинсы?

1

 

 

66.

Личные местоимения.

1

 

 

67.

Школьная форма: за и против.

1

 

 

68.

На Британской улице.

1

 

 

69.

Название крупных компаний в Британии

1

 

 

70-71.

Повторение по теме «Покупки»

2

 

 

72-73.

Диалог культур №3.

2

 

 

74-75.

Контрольная работа № 3

2

 

 

76.

Работа над ошибками

1

 

 

77.

Повторение лексических единиц «Традиции»

1

 

 

 

Раздел №13  Известные люди (5 часов)

78.

Известные личности Англии и России.

1

 

 

79.

Предлоги времени.

1

 

 

80.

Леонардо да Винчи.

1

 

 

81.

Прошедшее простое время.

1

 

 

82.

Билл Гейтс.

1

 

 

 

Раздел № 14 Мир компьютеров (4 часа)

83.

Пассивный залог.

1

 

 

84.

Компьютерное образование.

1

 

 

85.

Составные части компьютера.

1

 

 

86.

Видео-игры.

1

 

 

 

Раздел №15  Телевидение (4 часа)

87.

Видеопрограммы.

1

 

 

88.

Дети и телевидение.

1

 

 

89.

Телевидение в России.

1

 

 

90.

Любимые программы.

1

 

 

 

Раздел №16 Мир музыки (15 часов)

91

Музыкальные стили.

1

 

 

92

Музыка в нашей жизни.

1

 

 

93

Знаменитые английские группы.

1

 

 

94-95

Диалог культур

2

 

 

96-97

Повторение

2

 

 

98-99

Контрольная работа №4

2

 

 

100

Повторение лексических единиц по теме «Известные люди»

1

 

 

101-105

Резервные уроки

5

 

 

Итого: 105 часов, 4 контрольных работ

 

                                             

 

 

 

 

 

 

 

Лист внесения изменений в рабочую программу

№ урока

Тема

Количество часов по плану

Количество часов дано

Причина корректировки

Способ  корректировки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 101 892 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Методическая разработка внеклассного мероприятия по английскому языку "Достопримечательности Лондона" (6 класс)
  • Учебник: «Английский язык (в 2 частях)», Вербицкая М.В., Гаярделли М., Редли П., Савчук Л.О. / Под ред. Вербицкой М.В.
  • 05.01.2020
  • 220
  • 3
«Английский язык (в 2 частях)», Вербицкая М.В., Гаярделли М., Редли П., Савчук Л.О. / Под ред. Вербицкой М.В.
Рабочая программа по внеурочной деятельности "«Занимательный английски" по английскому языку (6 класс)
  • Учебник: «Английский язык (в 2 частях)», Вербицкая М.В., Гаярделли М., Редли П., Савчук Л.О. / Под ред. Вербицкой М.В.
Рейтинг: 5 из 5
  • 05.01.2020
  • 1432
  • 69
«Английский язык (в 2 частях)», Вербицкая М.В., Гаярделли М., Редли П., Савчук Л.О. / Под ред. Вербицкой М.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.01.2020 169
    • DOCX 255 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Козаченко Лаура Баязитовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Козаченко Лаура Баязитовна
    Козаченко Лаура Баязитовна
    • На сайте: 4 года и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4168
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой