|
№
|
Тема
(кол-во часов) Элементы содержания
|
Планируемый
результат
|
Информационно-методическое
обеспечение
|
Домашнее
задание
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
МОДУЛЬ 1 Relationships/
Взаимоотношения (Семья, Общение в семье)(13
часов)
|
|
1/1
|
1a Чтение
и лексика.
Родственные
узы, семья.
Введение
лексики и ее первичная отработка. Знакомство с мнением подростков разных
стран мира о семейных традициях.
|
Уметь
прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить
ключевые слова или фразы. Развитие навыков устной речи, освоение новой
лексики
|
разговорные
фразы, клише
|
1) у.2,3
с.4 Wb
|
|
|
|
2/2
|
2) у.8с.
11 Sb
|
|
|
|
3/3
|
1bАудирование
и устная речь.
Взаимоотношения.
Взаимоотношения
в семье и с соседями. Жалобы и извинения.
|
Уметь
вести диалог по предложенной ситуации, развитие навыков устной речи,
аудирования
|
аудиозапись
|
1) у.10
с.13 Sb
2)
у.1,2, 3, с.5 Wb
|
|
|
|
4/4
|
1c Грамматика.
Видо-временные
формы глагола внастоящем, будущем, прошедшем времени
Сравнительный
анализ видо-временныхформ глагола в настоящем, будущем.
|
Уметь
распознавать и употреблять нужную форму глагола.
|
грамматические
таблицы
|
у 1,3
с.6-7 Wb
|
|
|
|
5/5
|
у 6,9
с.6-7 Wb
|
|
|
|
6/6
|
1d
Литература О.Уайлд «Преданный друг»
Чтение с
полным пониманием прочитанного. Аудирование с извлечением основной
информации.
|
Уметь
понимать прочитанный текст. Уметь находить ключевые слова, высказывать и
аргументировать свою точку зрения.
|
аудиозапись
|
1) у.1,2
с.8Wb
2) у.
7,8 с.17 S
b
|
|
|
|
7/7
|
1e Письмо.
Описание внешности человека.
Анализ
официального/неофициального стилей. Написание коротких писем.
|
Уметь
описывать внешность человека. Знать значения лексических единиц, связанных с
изученной темой.
|
лексико-грамматические
опоры
|
у.6с.19 Sb / у. 4
с.3,4 Wb
|
|
|
|
8/8
|
Культуроведение
1
Многонациональная Британия.
Межпредметные
связи. История
Чтение
текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки,
аудирование. Подготовка проекта «Моя семья»
|
Понимать
основное содержание текста, выявлять наиболее значимые факты. Уметь
согласовывать времена в рамках сложного предложения. Уметь рассказывать о
себе, своем окружении, делать сообщения.
|
аудиозапись,
карточки с индивидуальными заданиями
|
c.3, с.10
|
|
|
|
9/9
|
Журнал Spotlight on
Russia
|
|
|
|
10/10
|
Экология
1. Охрана
окружающей среды.
Чтение
текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. Написание
короткой статьи в журнал (проект).
|
Рассказывать,
рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, приводя примеры,
аргументы.
|
интернет-ресурсы
|
у.
6.с.23 Sb
|
|
|
|
11/11
|
ЕГЭ в
фокусе 1. Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ.
|
Знать
значение видо-временных форм глагола. Уметь рассказывать о своей семье.
Описывать явления, события в письме личного характера.
|
Сборники
заданий ЕГЭ
|
с.11 Wb у.1
|
|
|
|
12/12
|
Обобщающее
повторениепо
теме «Досуг молодежи».
Контрольная
работапо
теме «Досуг молодежи».
Тест.
|
Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее
изученную лексику и грамматику.
|
Сборник
тестов
|
у.1 с.11Wb
подготовиться к к\р
|
|
|
|
13/13
|
у. 2с.11Wb
|
|
|
|
МОДУЛЬ 2 Wherethereisawill, thereisaway/ Если
есть желание, то найдется и возможность. (Межличностные
отношения с друзьями, Здоровый образ жизни).(13 часов)
|
|
14/1
|
2aЧтение и
лексика
Стресс и
здоровье
Введение
лексики и ее первичная отработка. Чтение текста о
поведении в стрессовых ситуациях и высказывание на основе прочитанного.
|
Уметь
понимать несложные тексты, оценивать полученную информацию, выражать своё
мнение. Уметь делать выписки из текста, составлять рассказ на основе
прочитанного.
|
презентация,
рабочая тетрадь
|
1) у.2,3
с.12 Wb
|
|
|
|
15/2
|
2) у.8
с. 29Sb
|
|
|
|
16/3
|
2bАудирование
и устная речь.
Межличностные
отношения с друзьями
Негативные
чувства и симпатии друг к другу.
|
Знать
правильное чтение и написание новых слов, их применение. Уметь вести диалог –
запрос информации. Использовать идиомы в устной речи.
|
аудиозапись
|
1) у.2-5
с.13Wb
|
|
|
|
17/4
|
2) у.9
с. 31 Sb
|
|
|
|
18/5
|
2с Грамматика.
Придаточные
определительные предложения цели, результата, причины.
Выполнение
тренировочных упражнений.
|
Знать,
распознавать и уметь употреблять в речи придаточные определительные
предложения, фразовый глагол.
|
лексико-грамматические
опоры, грамматические таблицы
|
У.1,2
с.14 Wb
|
|
|
|
19/6
|
У.3,4
с.14 Wb
|
|
|
|
20/7
|
2d
Литература.
Ш.Бронте.
«Джейн Эйер»
Чтение с
пониманием основного содержания текста. Аудирование с пониманием основного
содержания, с извлечением заданной информации.
|
Уметь
определять тему, содержание текста, выделять основную мысль, делать выписки
из текста. Уметь кратко высказываться о фактах и событиях на основе
прочитанного.
|
рабочая
тетрадь, аудиозапись
|
у.2-5
с.16Wb
у.8 с.
35 Sb
|
|
|
|
21/8
|
2eПисьмо.
Неофициальные
письма. Электронные письма
Написание
письма неофициального стиля по плану с опорой на образец.
|
Уметь
находить ключевые слова в задании. Уметь описывать явления, события, излагать
факты, выражая свои суждения.
|
лексиког-грамматические
опоры
|
у.9
с. 38 Sb у.3
с.17 Wb
|
|
|
|
22/9
|
Культуроведение
2. Телефон
доверия.Межпредметные
связи. Наука
Чтение с
извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного.
Аудирование.
|
Уметь
понимать на слух основное содержание несложных текстов. Отделять главную
информацию от второстепенной.
|
презентация
|
Журнал Spotlight on
Russia,
c.4
|
|
|
|
23/10
|
Экология
2.
Упаковка
Чтение с
извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного. Написание
электронного письма.
|
Уметь
выбирать главные факты из текста, применять лексико –грамматические знания в
работе с иноязычным текстом.
|
презентация
|
у. 4с.41Sb
|
|
|
|
24/11
|
ЕГЭ в
фокусе 2. Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ
|
Уметь
понимать тексты в зависимости от коммуникативной задачи, вести
диалог-побуждение к действию.
|
Сборники
заданий ЕГЭ
|
у. 4с.18
Wb
подготовиться к ксл\д
|
|
|
|
25/12
|
Словарный
диктант по теме «Межличностные отношения с друзьями,
Здоровый образ жизни»
Итоговая
контрольная работа за 1 четверть.
Тест.
|
Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее
изученную лексику и грамматику.
|
сборник
тестов
|
у.1, 2
с.19Wb
подготовиться к к\р
|
|
|
|
26/13
|
у.3,4
с.19Wb
|
|
|
|
МОДУЛЬ 3 Responsibility /
Ответственность.(Повседневная жизнь, преступление и
наказание, права и обязанности.) (10 часов)
|
|
27/1
|
3aЧтение и
лексика
Жертвы
преступлений.
Введение
лексики и ее первичная отработка. Чтение текста по
теме был ли ты когда-нибудь жертвой преступлений.
|
Уметь
читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи.
Распознавать и употреблять наиболее устойчивые словосочетания.
|
словарь,
лексико-грамматические опоры
|
1) у.1-4
с.20 Wb
2) у.7
с. 47 Sb
|
|
|
|
28/2
|
3bАудирование
и устная речь. Права и обязанности.
Диалог о
грубом поведении, выражение сожаления.
|
Уметь
вести диалог - обмен мнениями по предложенной ситуации, развитие устной речи,
аудирования
|
аудиозапись
|
1) у.
1-3 с.21 Wb
2) у. 10
с.49 Sb
|
|
|
|
29/3
|
3с Грамматика.
Инфинитив.
Герундий.
Сравнительный
анализ инфинитива и герундия.
|
Уметь
распознавать и употреблять в речи инфинитив и герундий, фразовый глагол,
предлоги.
|
грамматический
таблицы, справочник
|
у.1-3
с.23Wb
|
|
|
|
30/4
|
у.4-7
с.23Wb
|
|
|
|
31/5
|
3d
Литература. Ч. Диккенс. «Большие надежды»
Чтение с
пониманием основного содержания текста. Аудирование с пониманием основного
содержания, с извлечением заданной информации.
|
Полно и
точно понимать содержание текста при чтении, с выбором нужной информации при
восприятии текста на слух. Уметь делать сообщение на основе прочитанного.
|
аудиозапись
|
у. 1-5с.
24 Wb
|
|
|
|
32/6
|
3eПисьмо.
Эссе
«Своё мнение»
Порядок
написания рассказа, анализ употребления прилагательных и наречий в описаниях.
|
Уметь
написать историю по плану (200-250-слов) Уметь описывать факты, явления,
события, выражать собственное мнение.
|
лексико-грамматические
опоры
|
у.9 с.56
Sb / у. 3
с.25 Wb
|
|
|
|
33/7
|
Культуроведение
3. «Статуя
Свободы»
Межпредметные
связи. «Мои
права».
Анализ
способов словообразования. Выборочное понимание необходимой информации из
текста, аудирование. Памятники архитектуры в России (проект)
|
Уметь
передать основное содержание текста с выражением своего отношения, оценки,
аргументации. Знать значения лексических единиц, связанных с изученной
тематикой. Уметь вести диалог-обмен информацией.
|
презентация
|
Журнал Spotlight on
Russia,
c.5
|
|
|
|
34/8
|
Экология
3. Заботишься
ли ты об охране окр. среды?
Чтение
текста с извлечением нужной информации, используя языковую догадку. Понимание
основного содержания текста.
|
Знать
значение новых слов,
Уметь
вести комбинированный диалог, рассказывать в рамках изученной тематики. Уметь
составлять рассказ с опорой на прочитанное.
|
интернет-ресурсы
|
у.
1.2с.26 Wb
|
|
|
|
35/9
|
ЕГЭ в
фокусе 3.Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ
|
Уметь
выделять основную мысль, устанавливать логическую последовательность событий.
Уметь использовать поисковое чтение с целью извлечения необходимой
информации.
|
Сборники
заданий ЕГЭ
|
у. 3,4
с.26 Wb
подготовиться к к\р
|
|
|
|
36/10
|
Контрольная
работа
по темеОтветственность.
Тест.
|
промежуточный
контроль
самокоррекция,
рефлексия по освоению речевых умений – подготовка к тесту. Тематический
контроль
|
сборник
тестов
|
у.1 с.27Wb
|
|
|
|
МОДУЛЬ 4Danger/ Опасность(Досуг
молодежи, Здоровье и забота о нем) (11 часов)
|
|
37/1
|
4a Чтение
и лексика
Введение
лексики и первичное ее закрепление по теме «Травмы». Чтение текста по теме«Несмотря
ни на что».
|
Уметь
прогнозировать содержание текста по заголовку, выделять главную мысль, уметь
находить ключевые слова или фразы в тексте, делать сообщение в связи с
прочитанным.
|
рабочая
тетрадь
|
1) у.3,4
с.28Wb
2) у.8
с. 65 Sb
|
|
|
|
38/2
|
4bАудирование
и устная речь.
Болезни.
Предложение
помощи и отказ от нее или ее принятие.
|
Знать
правила чтения и написания новых слов, их применение. Воспринимать текст на
слух, уметь выбирать нужную информацию.
|
аудиозапись
|
1) у.1-4
с. 29Wb
2)
у.8с.67 Sb
|
|
|
|
39/3
|
4с Грамматика.
Страдательный
залог
Сравнительный
анализ видо-временных форм глагола в пассивном залоге в настоящем, прошедшем
и будущем.
|
Знать
признаки и уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в пассивном
залоге. Знать и уметь употреблять фразовый глагол, предлоги.
|
лексико-грамматические
опоры, грамматические таблицы
|
у.1-3
с.30Wb
|
|
|
|
40/4
|
У 4-6с
30 р.т.
|
|
|
|
41/5
|
4d
Литература. М. Твен « Приключения Т.Сойера».
Понимание
основного содержания отрывка из произведения.
|
Уметь
использовать ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания
текста. Использовать поисковое чтение с целью извлечения необходимой
информации. Определять своё отношение к прочитанному.
|
аудиозапись
|
1) у.1-5
с.32 Wb
|
|
|
|
42/6
|
4eПисьмо. Рассказы.
Описание
событий, фактов, явлений с выражением собственного мнения.
|
Уметь
описывать факты, явления, события, выражать собственное мнение, суждение.
Употреблять лексические единицы, распространённые устойчивые
словосочетания, наречия.
|
лексико-грамматические
опоры, грамматические таблицы, рабочая тетрадь
|
с.33 Wb
|
|
|
|
43/7
|
Культуроведение
4.
«Ф.
Найтингейл»Межпредметные связи История
Использование
изучающего чтения с целью полного понимания информации.
|
Уметь
извлекать необходимую информацию. Использовать оценочные суждения, выражать
эмоциональное отношение к прочитанному
|
презентация
|
Журнал Spotlight on
Russia,
c.6
|
|
|
|
44/8
|
Экология
4. Загрязнение
воды
Чтение
текста с извлечением нужной информации, аудирование. Написание короткой
статьи в журнал (проект).
|
Уметь
вести диалог- обмен мнениями, выражать своё отношение к высказываниям
партнера, своё мнение к обсуждаемой теме.
|
лексиког-грамматические
опоры
|
у.
1-4с.34 Wb
|
|
|
|
45/9
|
ЕГЭ в
фокусе 4.Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ
|
Уметь
читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи.
Уметь высказывать и аргументировать свою точку зрения, делать выводы.
|
Сборники
заданий ЕГЭ
|
у.1
с.35 Wb
|
|
|
|
46/10
|
Обобщающее
повторениепо
теме Опасность
Итоговая
контрольная работа за первое полугодие
Тест
|
Воспринимать
текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Уметь вести диалог-обмен
информацией.
|
|
подготовиться
к к\р
|
|
|
|
47/11
|
1)у.1,2 с.37wb
2) у.9с87 sb
|
|
|
|
МОДУЛЬ 5 Whoareyou?/Ктоты?(Повседневная
жизнь семьи, условия проживания в городе, проблемы современного города) (14
часов)
|
|
48/1
|
5a Чтение
и лексика
Жизнь на
улице.
Введение
и первичное закрепление лексики.Чтение текста.
|
Уметь
читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи.
Уметь выделять ключевые слова и фразы
|
индивидуальные
карточки
|
у.3, 4
с. 36 wb
|
|
|
|
49/2
|
у.8с.85 sb
|
|
|
|
50/3
|
5bАудировие
и устная речь Проблемы современных улиц..
Диалог
по теме «Мусор на улице».
|
Воспринимать
текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Уметь вести диалог - обмен
информацией
|
аудиозапись)
|
у.1,2
с.37wb
|
|
|
|
51/4
|
у.9с87 sb
|
|
|
|
52
53/5-6
|
5с Грамматика.Модальные
глаголы.
Употребление модальных глаголов и их эквивалентов
.Сравнительный анализ употребления модальных глаголов.
|
Уметь распознавать модальные глаголы, уметь
употреблять в речи нужную форму
|
грамматические таблицы
|
У.1-4 с.38
wb
|
-
|
|
|
У.5-8 с.38
wb
|
|
|
|
54/7
|
5d
Литература
Т.Харди «Тесс из рода
Д‘Эрбервиль»
Понимание основного содержания отрывка .Понимание
структурно- смысловых связей текста.
|
Уметь использовать поисковое чтение, отделять
главную информацию от второстепенной, определять замысел автора, оценивать
важность.
|
аудиозапись
|
у. 1-2с.40wb
|
|
|
|
55/8
|
У.3-4с.
40wb
|
|
|
|
56/9
|
5eПисьмо.
Письма-предложения, рекомендации.
Ознакомление с планом написания письма. Использование
слов-связок и устойчивых словосочетаний.
|
Уметь описывать явления, события, излагать факты в
письмах официального стиля.
|
лексико-грамматические опоры, грамматические
таблицы, рабочая тетрадь
|
у.8с.94Sb
|
|
|
|
57/ 10
|
у.1-3 c.41 wb
|
|
|
|
58/
11
|
Культуроведение 5«Дом»Межпредметные
связи. География
Анализ способов словообразования. Понимание
основного содержания текста. Самостоятельное высказывание в связи с
прочитанным.
|
Уметь осуществлять межличностное и межкультурное
общение с применением знаний о национально-культурных особенностях России и
Великобритании.
|
лексико-грамматические опоры, грамматические
таблицы, рабочая тетрадь
|
Журнал Spotlight on Russia,
c.7
|
|
|
|
59/ 12
|
Экология 5.
Зелёные пояса.
Передача основного содержания прочитанного с
выражением своего отношения.
|
Уметь высказывать и аргументировать свою точку
зрения. Делать сообщения ,инициировать, поддерживать и заканчивать диалог.
|
презентация
|
у. 1-с.41wb
|
|
|
|
60/
13
|
ЕГЭ в фокусе 5.
Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ.
|
Знать основные способы словообразования, значения
лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь воспринимать на
слух, уметь выбирать нужную информацию.
|
Сборники заданий ЕГЭ
|
У.1-5 с.42 Wb подготовиться к к/р
|
|
|
|
61/ 14
|
Контрольная работа
Тест 5
|
Уметь самостоятельно выполнять
упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.
|
сборник тестов
|
С. 43Wb
повторение
|
|
|
|
МОДУЛЬ 6Communication /
Общение. (Средства массовой коммуникации)(14
часов)
|
|
62/1
|
6aЧтение и
лексика
В космосе.
Введение и первичное закрепление лексики по теме
космические технологии. Чтение текста по теме «НЛО»
|
Расширение
словарного запаса, запоминание новой лексики, развитие навыков устой речи.
Уметь выделять ключевые слова и фразы
|
|
у. 1-4 с. 44 Wb
|
|
|
|
63/2
|
у.8
с.103 Sb
|
|
|
|
64/3
|
6bАудирование
и устная речь. СМИ
Освещение
событий, выражение удивления и сомнения.
|
Уметь воспринимать текст на слух, уметь выбирать
нужную информацию. Знать значения лексических единиц, связанных с изученной
тематикой. Уметь вести диалог- обмен информацией.
|
аудиозапись
|
у.1-2 с.45 Wb
|
|
|
|
65/4
|
У.3-4
с.45 Wb
|
|
|
|
66/5
|
6с Грамматика.Косвенная
речь
Сравнительный анализ употребления видо-временныхформ
глагола в косвенной речи.
|
Уметь
употреблять косвенную речь в различных типах предложений, использовать
согласование времен.
|
грамматические
таблицы, схемы
|
у.1-5с.46 Wb
|
|
|
|
67/6
|
у6-10с.46Wb
|
|
|
|
68/7
|
6 d
ЛитератураД. Лондон «Белый Клык»
Понимание основного содержания текста.
Самостоятельное высказывание в связи с прочитанным текстом.
|
Уметь прогнозировать пропущенные предложения в
связном тексте.
|
аудиозапись
|
у. 10 с.109 Sb
у. 1-5с. 48 Wb
|
|
|
|
69/8
|
6eПисьмо. Эссе «За
и против»
Обсуждение структуры сочинения рассуждения.
|
Уметь писать сочинение по плану, использовать слова-
связки. Уметь описывать факты, события, явления, выражать своё собственное
мнение.
|
грамматические таблицы, схемы
|
у.3 с. 49 Wb
|
|
|
|
70/9
|
у.11
с.112 Sb
|
|
|
|
71/ 10
|
Культуроведение 6. Языки
Британских островов.Межпредметные связи.
Понимание основного содержания текста.
Самостоятельное высказывание в связи с прочитанным текстом. Языки, на которых
говорят в России (проект)
|
Уметь пользоваться языковой и контекстуальной
догадкой при чтении и аудировании. Сравнивать факты родной культуры и
культуры страны изучаемого языка.
|
Интернет-ресурсы
|
Журнал Spotlight on Russia,
c.8
|
|
|
|
72/ 11
|
|
|
|
|
73/
12
|
Экология6. Загрязнение океана.
Чтение текста с извлечением нужной информации. Написание
короткой статьи в школьный журнал.
|
Уметь выделять основную мысль, выбирать гл. факты из
текста, составлять текст с опорой на образец. Знать значения лексических
единиц, связанных с изученной тематикой.
|
Интернет-ресурсы
|
у.1,2 с. 50Wb
|
|
|
|
74/ 13
|
ЕГЭ в фокусе 6.
Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ.
|
Уметь
использовать поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации.
Уметь вести диалог-обмен информацией. Описывать факты, явления, выражать своё
мнение.
|
|
у.3,4 с. 50 Wb подготовиться к к/р
|
|
|
|
75/
14
|
Итоговая контрольная работа за
третью четверть
Тест.
|
Уметь самостоятельно выполнять
упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.
|
сборник тестов
|
у.1 с.51Wb повторение
|
|
|
|
МОДУЛЬ 7 Indaystocome / И наступит
день… (Планы
на будущее)(15 часов)
|
|
76/1
|
7a Чтение
и лексика
У меня есть мечта…
Введение и закрепление лексики «Надежды и мечты».
Чтение текста.
|
Знать значения лексических единиц, связанных с
изученной тематикой. Уметь выделять ключевые слова и фразы. Уметь
рассказывать, рассуждать в рамках изученной тематики.
|
лексические и грамматические опоры
|
у.7 с. 121 Sb, у. 1-4
с.52 Wb
|
|
|
|
77/2
|
7bАудирование
и устная речь. Образование и обучение.
Разговор о планах на будущее и амбициях.
|
Знать значения идиоматической лексики в рамках
изученной темы. Уметь вести диалог-обмен информацией, рассказывать,
рассуждать , приводя примеры, аргументы.
|
аудиозапись
|
у.1, 2 ,3,4с.53 Wb
|
|
|
|
78/3
|
7с Грамматика.
Условные предложения реального и нереального
условия.
|
Уметь употреблять в речи условные предложения
реального и нереального характера. Знать значения фразового глагола, уметь
применять в письме и речи.
|
грамматические таблицы, схемы
|
у. 1-4с.54 Wb
|
|
|
|
79/4
|
у.5-8
с.54 Wb
|
|
|
|
80/5
|
7d
Литература. Р. Киплинг «Если…»
Поисковое и изучающее чтение.
|
Уметь употреблять новые лексические единицы. Уметь
отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые
факты.
|
индивидуальные карточки
|
У1-2 с.56 Wb
|
|
|
|
81/6
|
у.3-4
с.56Wb
|
|
|
|
82/7
|
7eПисьмо. Официальные
письма /Электронные письма
Написание делового письма с употреблением формул
речевого этикета.
|
Уметь писать официал. письма по плану, описывать
явления, события, излагать факты в письме делового характера, знать
слова-связки.
|
дидактические материалы
|
у.1-3 с. 57 Wb
|
|
|
|
83/8
|
Культуроведение7 Студенческая
жизнь.Межпредметные
связи.
Поисковое и изучающее чтение, высказывания на основе
прочитанного.
|
Уметь использовать изучающее чтение с целью полного
понимания информации. Знать сведения о науке и культуре страны, изучаемого
языка.
|
презентация
|
Журнал Spotlight on Russia,
c.9
|
|
|
|
84/9
|
Экология 7
DianFossey
Поисковое и изучающее чтение, передача основного
содержания прочитанного с выражением своего отношения, оценки, аргументации.
|
Уметь отделять гл. информацию от второстепенной,
определять своё отношение к прочитанному. Рассказывать, рассуждать в рамках
изучаемой тематики, приводя примеры.
|
Интернет-ресурсы
|
у.1-4 с.58Wb
|
|
|
|
85/ 10
|
ЕГЭ в фокусе 7.
Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ.
|
Описывать явления, события, излагать факты, выражая
свои суждения и чувства; расспрашивать о новостях и излагать их в письме
личного характера.
|
Сборники заданий ЕГЭ
|
У.2 с.59 Wb подготовиться к к/р
|
|
|
|
86/
11
|
Обобщающее повторение по теме
«Планы на будущее»
Контрольная работапо теме
«Планы на будущее»
Тест.
|
Уметь самостоятельно выполнять
упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.
|
сборник
тестов
|
повторение
|
|
|
|
87/ 12
|
повторить
записи
|
|
|
|
МОДУЛЬ 8 Travel / Путешествия (Путешествия
по своей стране и за рубежом, осмотр достопримечательностей(12
часов)
|
|
88/1
|
8aЧтение и
лексика. Загадочные таинственные места.
Введение лексики по теме
«географические особенности» Чтение текста «Загадочные таинственные места.»
|
Уметь читать с различными стратегиями в зависимости
от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы.
|
презентация
|
У.7 с.139 SB
У.1-3 с.60 Wb
|
|
|
|
89/2
|
8bАудирование
и устная речь. Аэропорты и Воздушные путешествия
Диалоги о путешествиях.
|
Знать значения лексических единиц, связанных с
изученной тематикой. Уметь вести диалог-обсуждение, пользоваться языковой
догадкой при аудировании.
|
аудиозапись
|
С.61 у. 1-3 Wb
|
|
|
|
90/3
|
8с Грамматика. Инверсия.
Существительные, Наречия
Имена существительные во множественном числе. Наречия,
выражающие количество, инверсия.
|
Знать, что такое инверсия, знать имена
существительные в ед. и во мн. числе, образованные по правилу, и исключения.
Уметь распознавать и употреблять в речи наречия, выражающие количество
|
грамматические таблицы, схемы
|
С.62 у.1-4 Wb
|
|
|
|
91/4
|
С.62
у.5-9 Wb
|
04.05.15
|
|
|
92/5
|
8 d
Литература.
Д. Свифт «Путешествия Гулливера»
Понимание основного содержания текста. Передача основного
содержания прочитанного с выражением своего отношения.
|
Уметь отделять главную информацию от второстепенной,
определять свое отношение к прочитанному. Знать значения идиоматической
лексики в рамках изученной темы.
|
индивидуальные карточки, рабочая тетрадь,
аудиозапись
|
У.9,10 с.145 Sb
У.1-5 с.64 Wb
|
|
|
|
93/6
|
8еПисьмо Любимые места.
Статья
Написание статьи по плану с описанием фактов,
явлений, посещенных любимых мест, выражая свои чувства и эмоции.
|
Знать и уметь употреблять многозначность
лексических единиц (синонимов). Уметь описывать любимые места, используя
план.
|
лексико-грамматические клише, схемы и фразы
|
С.65 у. 1,2 Wb
|
|
|
|
94/7
|
Культуроведение8 США.Межпредметные
связи. Искусство.
Понимание основного содержания сообщений.
Высказывание на основе прочитанного.
|
Уметь использовать просмотровое чтение с извлечением
нужной информации. Пользоваться языковой догадкой при аудировании.
|
Интернет-ресурсы
|
Журнал Spotlight on Russia,
c.10
|
|
|
|
95/8
|
Экология8 Заповедные места
планеты.
Понимание на слух основного содержания текста.
Выборочное понимание на слух необходимой информации.
|
Уметь извлекать необходимую информацию, пользоваться
языковой догадкой. .прогнозировать содержание текста по заголовку.
|
Интернет-ресурсы
|
С.66 у. 1-4
Wb
подготовиться к к\р
|
|
|
|
96/9
|
Промежуточная аттестация. Административная итоговая
контрольная работа.
|
Уметь самостоятельно выполнять
упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.
|
сборник
тестов
|
повтор.записи
|
|
|
|
97/ 10
|
ЕГЭ в фокусе 8.
Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ
|
Описывать явления, события, излагать факты, выражая
свои суждения и чувства; расспрашивать о новостях и излагать их в письме
личного характера.
|
Сборники заданий ЕГЭ
|
С. 67 у. 1,2 Wb
|
|
|
|
98/ 11
|
Обобщающее повторение по теме
Путешествия
|
Уметь самостоятельно выполнять
упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.
|
сборник
тестов
|
повторение
|
|
|
|
99-102/
12
|
Итоговый
урок по изученному материалу за год.
|
Уметь
грамотно самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический
материал
|
|
повторение
|
|
|
183 минуты
47 минут
58 минут
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.