Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по английскому языку для 6 класса к УМК Forward Вербицкая М.В.

Рабочая программа по английскому языку для 6 класса к УМК Forward Вербицкая М.В.

Скачать материал
Скачать тест к материалу

г. КРАСНЫЙ СУЛИН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2

 

Утверждаю:

                  Директор МБОУ СОШ № 2

________Ю.В.Ткаченко

  Пр. ОУ     №___от________

 

Рабочая учебная программа

по  английскому языку

Уровень общего образования (класс): основное общее, 6 «а» класс

Количество часов:   6 «а» -101 ч

Срок реализации программы:  2020-2021 уч.год

ФИО учителя: Казарьян Инна Игоревна

Квалификационная категория - I

Составлена на основе:

Авторской программы курса «Английский язык. 5-9 классы» автор: М. В. Вербицкая- М. ИЦ «Вентана-Граф». 2018г.

 

 

2020г

Оглавление:

1.      Пояснительная записка…………………………………………………….…3

2.      Планируемые результаты ……………………………………….……………6

3.      Содержание учебного предмета, курса……………………………………..10

4.      Тематическое планирование……………………………………………...…14

5.      Поурочное планирование…………………………………………………....16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена в соответствии с нормативно-методическими документами:

Ø     Федеральный Закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст.28 ч. 2);

Ø     Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 N 1089 (ред. от 23.06.2015) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

Ø     Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 N 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. N 1987» (Зарегистрировано в Минюсте России 02.02.2016 N 40937)

Ø     Устав МБОУ СОШ № 2.

Ø     Образовательная программа МБОУ СОШ № 2;

Ø     «Положение о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), реализуемых  МБОУ СОШ №2»;

Ø     Авторской программы курса «Английский язык. 5-9  классы» автор: М. В. Вербицкая- М. ИЦ «Вентана-Граф». 2018г.

 

Общая характеристика предмета

Основная школа — вторая ступень общего образования. Она является важным звеном, которое соединяет все три сту­пени общего образования: начальную, основную и старшую. Данная ступень характеризуется наличием значительных изме­нений в развитии школьников, так как к моменту начала об­учения в основной школе у них расширился кругозор и общее представление о мире, сформированы элементарные коммуни­кативные умения на иностранном языке в четырех видах речевой деятельности, а также общеучебные умения, необходи­мые для изучения иностранного языка как учебного предмета; накоплены некоторые знания о правилах речевого поведения на родном и иностранном языках.

На этой ступени совершенствуются приобретенные ранее знания, навыки и умения, увеличивается объем используемых учащимися языковых и речевых средств, улучшается качество практического владения иностранным языком, возрастает сте­пень самостоятельности школьников и их творческой актив­ности.

В основной школе усиливается роль принципов когнитив­ной направленности учебного процесса, индивидуализации и дифференциации обучения, большее значение приобретает освоение современных технологий изучения иностранного язы­ка, формирование учебно-исследовательских умений.

    Изучение английского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей и задач:

    -  развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих:

    -   речевая компетенция – развитие коммуникативных  умений в основных видах речевой деятельности (говорении,  аудировании, чтении, письме);

     - языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими); освоение знаний о языковых явлениях английского языка, разных способах  выражения мысли в родном и изучаемом языке;

     - социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка; формирование умений представлять свою страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

     -  компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

     -        учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных умений; ознакомление учащихся со способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур.

     -        развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире, потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации, воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания; стремления к взаимопониманию между людьми и толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Основные методы и формы обучения

Коммуникативная методика обучения английскому языку основана на утверждении о том, что для успешного овладения иностранным языком учащиеся должны знать не только языковые формы (т.е. лексику, грамматику и произношение), но также иметь представление о том, как их использовать для целей реальной коммуникации.

При обучении английскому языку в 6 классе основными формами работы являются: коллективная, групповые, индивидуальные.

Использование игровых технологий, технологий личностно-ориентированнного и дифференцированного обучения, информационно-коммункационных технологий способствует формированию основных компетенций учащихся, развитию их познавательной активности.

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника «FORWARD. Английский язык» М.В. Вербицкая, Б.Эббс. Э.Уорелл, Э.Уорд 6 класс, учебник в двух частях для 6-х классов общеобразовательных учреждений. Издательство «Вентана-Граф», 2019г.

Учебник соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по иностранному языку и имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».

Виды контроля: Текущий индивидуальный или фронтальный, тематический (периодический), итоговый – фронтальный.

Формы контроля:

Ø     устный опрос;

Ø     письменный опрос

Ø     контрольная работа;

Ø     тест;

Ø     проект

 

Место учебного предмета

По ученому плану школы на учебный предмет «Английский язык» в 6 классе отводится 3 часа в неделю. В соответствии с расписанием школы, курс английского языка в 6 «а» классе будет реализован за 101 учебный час в год.

Срок реализации рабочей программы – 1 учебный год.

 

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета

 

     Изучение английского языка в 6 классе направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных (регулятивных, познавательных и коммуникативных) и предметных результатов.

Личностные результаты:

     Под личностными результатами освоения учебного предмета понимается система ценностных отношений обучающихся – к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам, сформированная в образовательном процессе. Личностными результатами изучения иностранного языка в 6 классе являются:

1)                      Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

2)                      Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка, стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.

3)                      Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

4)                      Развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность.

5)                      Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности.

6)                      Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира.

7)                      Готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты:

     Под метапредметными результатами освоения учебного предмета понимаются способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов, которые включают в себя: а) освоение учащимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться; б) освоение учащимися межпредметных понятий.

        Метапредметными результатами изучения иностранного языка в 6 классе являются:

1)                      Формирование и развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение.

2)                      Развитие коммуникативной компетенции, в том числе умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.

3)                      Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией, поиск и выделение нужной информации.

4)                      Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку / по ключевым словам.

5)                      Развитие умения рационально планировать свой учебный труд, работать в соответствии с намеченным планом.

6)                      Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты:

Говорение. Диалогическая речь

Учащийся научится:

вести диалог этикетного характера:

-  начинать, поддерживать и заканчивать разговор;

-  поздравлять, выражать пожелания и реагировать на них;

-  выражать благодарность;

-  отказываться, соглашаться;

вести диалог-расспрос:

-  запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем? почему?);

вести диалог-побуждение к действию:

-  обращаться с просьбой и выражать готовность/отказ её выполнить;

-  давать совет и принимать/не принимать его;

-  приглашать к действию /взаимодействию;

вести диалог-обмен мнениями:

-  выслушивать сообщение/мнение партнера, давать оценку, выражать согласие/несогласие с мнением партнера, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал.

Учащийся получит возможность научиться:

вести комбинированный диалог: выслушивать сообщение/мнение партнера, сообщать информацию и выражать свое мнение и свою оценку.

 

Говорение. Монологическая речь

Учащийся научится:

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, школе, своих интересах с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

рассказывать о своём городе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (текст, план, вопросы);

передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на текст/ /план;

выражать своё отношение к прочитанному /услышанному.

Учащийся получит возможность научиться:

кратко излагать результаты выполненной проектной работы;

делать презентацию по результатам выполнения проектной работы.

 

Аудирование.

Учащийся научится:

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

выделять основную мысль звучащего текста;

определять тему звучащего текста.

Учащийся получит возможность научиться:

понимать в целом речь учителя по ведению урока;

выборочно понимать запрашиваемую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на контекст;

использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;

игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания воспринимаемого на слух текста.

Чтение

Учащийся научится:

читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

читать и выборочно понимать запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

определять тему (в том числе по заголовку, иллюстрациям, началу текста);

использовать различные приёмы смысловой переработки текста: языковую догадку, анализировать смысл отдельных частей текста; переводить отдельные фрагменты текста.

Учащийся получит возможность научиться:

читать несложные аутентичные тексты разных типов, полно и точно понимая текст на основе его информационной переработки;

догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту;

выбирать необходимую информацию, просмотрев один текст или несколько коротких текстов;

игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста;

пользоваться сносками, лингвострановедческим справочником, толковым словарем на английском языке;

прогнозировать содержание текста на основе заголовка, начала текста, иллюстраций; озаглавливать текст.

Письменная речь

Учащийся научится:

заполнять с опорой на образец анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка;

писать личное письмо по образцу;

в личном письме расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе; выражать благодарность, извинения, просьбу;

писать короткие поздравления (с днём рождения, с другими праздниками) с соответствующими пожеланиями.

Учащийся получит возможность научиться:

составлять план устного или письменного сообщения;

писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

 

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного предмета

Тема

Содержание

1. Greetings and introductions.

Межличностные взаимоотношения. Внешность и черты характера человека.

Досуг и увлечения. Места для проведения свободного времени в родном городе.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, культурные особенности.

Общие и специальные вопросы и краткие ответы на общие вопросы в формах Present и Past Simple Tense.

Полные и краткие формы глагола to be.

Наречные выражения места to the north/ south/ east/ west of, next to, not far from.

Стилистические различия форм приветствия в английском языке.

2.Daily routines.

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт.

Утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения с глаголами в Present Simple Tense.

Наречия и наречные выражения времени и образа действия always, sometimes, often, usually, never.

Фразовые глаголы get up, wake up.

Наречия too, either, используемые для выражения согласия.

3.Family members.

Межличностные взаимоотношения в семье.

Социальная ответственность за проступки. Внешность и черты характера человека.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, традиции, социальная культура, страницы истории.

Сопоставление to have и to have got.

Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в Present Simple Tense.

Притяжательный падеж существительных.

A brother, a daughter, a family, a granddaughter, a grandson, a grandfather (grandpa), a grandmother (grandma), a sister, a son, uncle, aunt, niece, nephew, cousin, wife, husband, daughter-in-law, brother-in-law.

Прилагательные на –ic, -ian/-an.

4.Favourite things.

Межличностные взаимоотношения. Внешность и черты характера человека.

Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка).

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек.

Конструкции enjoy, like, love, hate + to do/ doing smth.

Question tags(разделительные вопросы): грамматическая структура и интонация.

Указательные местоимения this и these в специальных вопросах с Whose…?

Притяжательные местоимения (обычная и абсолютная формы).

5. Talking about abilities.

Межличностные взаимоотношения. Внешность и черты характера человека.

Здоровый образ жизни: отказ от вредных привычек.

Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Страна/страны изучаемого языка и родная страна, выдающиеся люди. Известные люди России.

Модальный глагол can/ can’t в формах Present/ Past Simple Tense.

Порядок следования обстоятельств в простом распространенном предложении.

Наречия и наречные выражения времени, образа действия.

Союзы and, but, so, because в простом и сложном предложении.

Способы выражения согласия/ несогласия.

6. Animal life.

Межличностные взаимоотношения. Внешность и черты характера человека.

Досуг и увлечения.

Вселенная и человек. Природа: флора и фауна.

Конструкция to have got в изъявительном наклонении в действительном залоге.

Порядок следования однородных определений в простом предложении.

Some, any.

Артикли a/an и the с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными.

Прилагательные, обозначающие цвета и оттенки, прилагательные для описания внешности.

7.A postcard from another country.

 Школьная жизнь.

 Переписка с зарубежными сверстниками.

Каникулы в различное время года.

Вселенная и человек. Природа, климат, погода. Климат родного края.

Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет).

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

Сравнение глаголов в формах действительного залога в Present Simple Tense и Present Continuous Tense.

Союзы and, but в сложносочиненном и so, because в сложноподчиненном предложении.

Артикль the и нулевой артикль с географическими названиями.

Числительные количественные и порядковые.

8. Holidays and travelling.

Досуг и увлечения. Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки. Места массового отдыха.

Вселенная и человек. Климат, погода (в разных странах).

Средства массовой информации и коммуникации.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, города, географическое положение, регионы, достопримечательности, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

Правильные и неправильные глаголы в формах страдательного залога в Present Simple Tense.

Определенный, неопределенный, нулевой артикли.

Глаголы движения и наречные выражения для обозначения направления (turn left/ right, on the left/ right, go straight on).

Предлоги места и времени.

Устойчивые словосочетания со словом home.

9.Eating traditions and customs.

Здоровый образ жизни: сбалансированное питание, отказ от вредных привычек.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, традиции (кухня). 

Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

Количественные выражения how much/ how many, not much/ not many, a lot of, any, some в вопросительных, утвердительных, отрицательных предложениях.

Participle I.

Would you like…?

Do you want…?

Have you got any…?

How much/ how many would you like…?

I’d like some…

Have a meal, place the oats in a saucepan, add the milk or water, bring to the boil, stir all the time, begin to thicken, remote from the heat, put on the lid.

10.School subjects.

Школьная жизнь. Школьное образование, изучаемые предметы и отношение к ним.

Мир профессий. Роль иностранного языка в планах на будущее.

Формы Present Continuous Tense.

Образование и правописание причастий настоящего времени (Participle I).

Модальные глаголы can/ could для выражения просьбы.

Term, range, communication, preparation, examination, free, religious, broad, primary, secondary, at least, also, during, while, onto, to attend smth, to pay the fees, to provide smth, to last, to continue.

11.Homes and houses.

Вселенная и человек. Условия проживания в городской и сельской местностях.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности.

Распространенные простые предложения с начальным There + to be в формах Present Simple Tense.

Big, modern, exciting, , small, colourful, tiny, quite, old, beautiful, comfortable, multi-storey house, country cottage, igloo, wigman, apartment block, semi-detached house, terraced house, bungalow, ranch house.

Kitchen, bathroom, living room, bedroom, entrance hall, dining room, dressing room.

In, on, near, between, in the middle of, at the front of, next to.

Лексическая сочетаемость существительных house и home.

12.Shopping.

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками.

Досуг и увлечения. Молодежная мода. Покупки.

Вопросы с How much…?

Конструкции What do you think of…? Do you like?

Личные местоимения в объектном падеже (me).

Количественные числительные для обозначения цены.

Предлоги места.

Указательные местоимения this/these, that/ those.

13.Famous people.

Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка).

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

Глаголы в формах действительного и страдательного залога в Past Simple Tense в утвердительных и вопросительных предложениях (специальные вопросы).

Порядковые и количественные числительные для обозначения дат.

Предлоги времени.

Artist, genius, reporter, politician, sportsman, musician, actress, singer, actor.

Well done! Anyway,…

Famous, well-known, great, outstanding.

14.The world of computers.

Мир профессий. Роль иностранного языка в планах на будущее.

Средства массовой информации и коммуникации.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

Правильные и неправильные глаголы в формах страдательного залога Present и  Past Simple Tenses.

Условные предложения нереального характера с If… (Conditional II).

Согласование времен в сложноподчиненных предложениях с союзом if.

Средства связи в тексте:

First of all…, I think that…, Secondly…, Furthermore…, And finally…, For example…, Also…

15.TV watching.

Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка).

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха.

Средства массовой информации и коммуникации.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, культура.

Глаголы в формах Present Continuous Tense и  Present Simple Tense в действительном залоге в изъявительном наклонении, в утвердительных, отрицательных, вопросительных предложениях.

Прилагательные с оценочным значением.

Прилагательные, образованные от глаголов с окончаниями ing/ed.

Конструкция If I were you, I would…

Союзы and, or, but.

16.The world of music.

Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка).

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

Глаголы в форме Past Simple Tense.

Согласование времен в сложном предложении.

Прилагательные с оценочным значением.

Суффиксы прилагательных: -ful, -al, -ing, -ous.

Суффиксы существительных: -ance/ -ence, -ment, -er, -ist.

Конструкция used to.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование

Название раздела учебника

Кол-во часов

Виды деятельности

1.    Приветствие

6

Освоение новой лексики, повторение грамматического материала

2.    Распорядок дня

6

Развитие навыков монологической речи.

3.    Члены семьи

7

Ответы на вопросы по тексту, извлечение основной мысли из текста.

4.    Увлечения

6

Лексический материал предыдущих уроков, разделительные вопросы.

5.    Здоровый образ жизни

6

Развитие навыков устной речи, отработка нового материала

6.    Жизнь животных

6

Грамматические клише и их применение в речи.

7.    Открытка из другой страны

6

Самостоятельно запрашивать информацию.

Вести диалог-расспрос: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов, задавать вопросы.

 

8.    Отдых и путешествия

5

Вести комбинированный диалог в ситуации интервью-собеседования.

Обобщить правила использования краткого ответа на общий вопрос

9.    Предпочтения в еде

7

Воспроизводить текст диалогов с опорой на аудиозапись и текст.

Выразительно читать вслух с соблюдением норм произношения и ритмико-интонационных особенностей предложений.

 

10.              Школьные предметы

7

Отрабатывать употребление активной лексики и грамматики в коммуникативно-значимом контексте.

11.              Дома

7

 Высказываться о возможном участии в работе над журналом на основе анкеты-заявления.

 Пересказать текст в прошедшем времени с использованием предложенных слов-связок.

 

 

12.              Покупки

7

Распознавать и употреблять в речи глаголы в Past Simple Tense, краткие ответы на общие вопросы в настоящем и прошедшем времени.

 

13.              Знаменитые люди

7

 

 

 

Участвовать в мини-диалогах с использованием таблиц как содержательной опоры.

 

 

14.              Мир компьютеров

6

Писать личное письмо с опорой на текст.

15.              Телевидение

5

Выразительно читать вслух с соблюдением норм произношения и ритмико-интонационных особенностей предложений.

16.              Мир музыки

4

Понимать информацию линейных и нелинейных текстов, в том числе справочного характера.

 

Диалог культур

3

Выразительно читать вслух с соблюдением норм произношения и ритмико-интонационных особенностей предложений.

 

ИТОГО: 101 час

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поурочное планирование

 

п/п

Тема урока

Дата проведения

По плану

По факту

1.

Впервые в Лондоне.

3.09

 

2.

Как правильно заполнять анкету.

4.09

 

3.

Представимся друг другу. Персональные данные.

7.09

 

4.

Молодежный журнал.

10.09

 

5.

Приключения Робинзона Крузо.

11.09

 

6.

Поздравления по-английски. Диалог.

14.09

 

7.

Контрольная работа по остаточным знаниям

17.09

 

8.

Наши  школьные будни.

18.09

 

9.

Американские и российские школы.

21.09

 

10.

Жизнь в Хогварте.

24.09

 

11.

Мой распорядок дня.

25.09

 

12.

Путешествие во времени.

28.09

 

13.

Письмо в журнал «Рэп».

1.10

 

14.

Моя семья.

2.10

 

15.

Разнообразие национальностей.

5.10

 

16.

Выражение have got в Present Simple Tense.

8.10

 

17.

Контроль навыков УР.

9.10

 

18.

Королевская семья.

12.10

 

19.

Контроль навыков аудирования.

15.10

 

20.

.Семья последнего русского царя.

16.10

 

21.

На вкус и цвет товарищей нет.

19.10

 

22.

Четвертная контрольная работа

22.10

 

23.

Что бы ты взял с собой на необитаемый остров.

23.10

 

24.

Вопрос-переспрос.

26.10

 

25.

Выполнение лексико-грамматических заданий с одновременным анализом допущенных ошибок.

29.10

 

26.

Наши хобби.

30.10

 

27.

Притяжательные местоимения.

12.11

 

28.

Возможности и таланты.

13.11

 

29.

Всемирно-известные люди.

16.11

 

30.

Модальный глагол can  (возможность в настоящем, прошедшем, будущем времени).

19.11

 

31.

Дети дикой природы.

20.11

 

32.

Братья маугли.

23.11

 

33.

В зоопарке в Бристоле.

26.11

 

34.

Домашние животные.

27.11

 

35.

Описание внешности.

30.11

 

36.

Домашние питомцы англичан.

3.12

 

37.

Открытка из другой страны.

4.12

 

38.

Англия или Великобритания?

7.12

 

39.

Погода в Англии.

10.12

 

40.

Изумрудный остров.

11.12

 

41.

Контроль навыков чтения.

14.12

 

42.

Что ты делал вчера?

17.12

 

43.

Путешествие в Австралию.

18.12

 

44.

Контроль навыков аудирования. Пассивный залог.

21.12

 

45.

Четвертная контрольная работа

24.12

 

46.

Контроль лексико-грамматических навыков.

25.12

 

47.

Творчество Роберта Бернса.

11.01

 

48.

Календарь зимних праздников.

14.01

 

49.

Как археология помогает нам.

15.01

 

50.

Не хотите ли чашечку чая?

18.01

 

51.

Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

21.01

 

52.

Британская еда. Традиции и обычаи.

22.01

 

53.

Рецепты приготовления блюд.

25.01

 

54.

Угощайтесь!

28.01

 

55.

Кто изобрел первый сэндвич?

29.01

 

56.

Что ты делаешь сейчас?

1.02

 

57.

Письмо Труди.

4.02

 

58.

Дорога в школу.

5.02

 

59.

Школы в Британии.

8.02

 

60.

Школы в России.

11.02

 

61.

Чем тебе нравится твоя школа?

12.02

 

62.

Комната твоей мечты.

15.02

 

63.

Типы жилых домов в Британии.

18.02

 

64.

Контроль навыков чтения. Альтернативные вопросы.

19.02

 

65.

Описание дома и комнат.

22.02

 

66.

Описание картинки. Найди ошибки.

25.02

 

67.

Разница в употреблении слов house и home.

26.02

 

68.

Везде хорошо, а дома лучше.

1.03

 

69.

Контроль навыков аудирования. Сколько это стоит?

4.03

 

70.

Личные местоимения.

5.03

 

71.

 Диалог в магазине.

11.03

 

72.

Школьная форма: за и против.

12.03

 

73.

Худший подарок для поп-звезды.

15.03

 

74.

Британский хай стрит.

18.03

 

75

Что где купить?

19.03

 

76

Четвертная контрольная работа

22.03

 

77

Объяснение маршрута.

1.04

 

78

Некоторые факты из жизни знаменитостей.

2.04

 

79

Кто твой кумир?

5.04

 

80

Леонардо да Винчи.

8.04

 

81

Кто когда родился.

9.04

 

82

Артур Конан Доил.

12.04

 

83

Билл Гейтс.

15.04

 

84.

Мир компьютеров.

16.04

 

85.

Компьютеры и школа.

19.04

 

86.

Компьютеры – за и против.

22.04

 

87.

Каким был первый компьютер.

23.04

 

88.

Видео игры.

26.04

 

89.

Безопасный интернет.

29.04

 

90.

Разнообразие телепередач.

30.04

 

91.

Что такое «мыльные оперы»?

6.05

 

92.

Контроль навыков аудирования. Дети и телевидение.

7.05

 

93.

Страны, где больше всего смотрят телевизор.

13.05

 

94.

Телевидение в России.

14.05

 

95.

Контроль навыков чтения. Моя любимая музыка.

17.05

 

96.

Великие музыканты.

20.05

 

97.

Музыка в нашей жизни. Обобщающее повторение пройденного материала.

21.05

 

98.

Годовая контрольная работа

24.05

 

99.

Анализ контрольной работы. Беседа по основным темам курса.

27.05

 

100.

Контроль навыков УР. Анализ контрольной работы.

28.05

 

101.

Выполнение лексико-грамматических заданий с анализом допущенных ошибок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Согласовано:
Протокол заседания методического
совета МБОУ СОШ № 2
№___ от __________
Руководитель МС 
______________ С.В.Цымбалова

Согласовано:
Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 2
______________/ С.В.Цымбалова
____  ________________20__г.

          

 

 

 

 

 

                                      

 

 

 

                                               

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 129 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 14.12.2020 230
    • DOCX 54.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Казарьян Инна Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Казарьян Инна Игоревна
    Казарьян Инна Игоревна
    • На сайте: 5 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 12126
    • Всего материалов: 40

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой