РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по английскому языку для 9 класса к учебнику «Английский: Английский с удовольствием/EnjoyEnglish», авторы Биболетова М.З, Трубанева Н.Н. на основе авторской программы Биболетовой М.З., Трубаневой Н.Н.

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Зеленодольская средняя общеобразовательная школа»

Петропавловского района Алтайского края

Принято: Педагогический совет Протокол №___ от ___.___.2018г

Утверждаю: Директор школы ________ О.И. Никифорова Приказ№______ от ___.___.2018г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

для 9 класса

к учебнику «Английский: Английский с удовольствием/EnjoyEnglish»,

авторы Биболетова М.З, Трубанева Н.Н.

на основе авторской программы Биболетовой М.З., Трубаневой Н.Н.

Разработана Прокопенко Е.В.

учителем английского языка

2018-2019 учебный год

Пояснительная записка

                 Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа:

1. Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2.Федеральным компонентом государственных образовательных стандартов общего образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 05 03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

3.Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014  №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

4. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.06.2015  № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014  № 253»;

            5. Основной образовательной программой основного общего образования МБОУ «Зеленодольская СОШ» для 8-9 классов

         6. Учебным планом МБОУ «Зеленодольская СОШ» на 2017-2018 учебный год;

7. Положением о рабочей программе по учебному предмету, курсу,

в том числе и внеурочной деятельности.

На изучение английского языка в 9 классе  отводится  102 часа в год, 3 часа в неделю. Программа составлена на год.

В процессе обучения по курсу “EnjoyEnglish – 9” реализуются следующие цели.

 · развитие   иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её   составляющих   -  речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно  -  познавательной:

      -  речевая компетенция   -  развитие   коммуникативных умений в четырех видах речевой   деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

-  языковая компетенция -  овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами   и ситуациями   общения для 9 класса; освоение   знаний о языковых явлениях английского языка, разных способах выражения мысли в родном и английском языках;

      -  социокультурная   компетенция -  приобщение обучающихся к культуре, традициям и реалиям страны (стран) изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям 9 -классников, формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного   общения;

-  компенсаторная компетенция -  развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

-  учебно - познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление со способами и приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в т.ч. с использованием ИКТ.

·развитие и воспитание у обучающихся понимания важности изучения английского языка и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие   национального  самосознания,  стремления   к  взаимопониманию  между  людьми  разных  сообществ, толерантного  отношения   к  проявлениям   иной   культуры.

В задачи обучения входит:

– обобщение приобретенных языковых и страноведческих знаний;  

– развитие и совершенствование речевых навыков и умений в устной речи, чтении и письме;

– развитие коммуникативной компетенции;

– приобщение детей к новому социальному опыту: знакомство с миром зарубежных сверстников, с детским фольклором

– развитие мотивации к овладению английским языком.

Коммуникативная цель предполагает овладение умениями и навыками в устно - речевом общении, также навыками чтения и письма на английском языке, а также приобретение языковых и страноведческих знаний.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Ученик должен знать/ понимать:

1.                 основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

2.                 особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

3.                 признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

4.                 основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

5.                 роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка

      Уметь:говорение

1.                 начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

2.                 рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

3.                 делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

4.                 использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

       аудирование

1.                 понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

2.                 понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам р(сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

3.                 использовать переспрос, просьбу повторить;

      чтение

1.                 ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

2.                 читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

3.                 читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

4.                 читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

        письменная речь

       •     заполнять анкеты и формуляры;

       •     писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность,просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1.                 социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

2.                 создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

3.                 приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

4.                 ознакомления представителей других стран с культурой своего народа

Содержание учебного предмета

Название раздела (темы)	Кол-во часов для изучения раздела, темы			Содержание  учебной темы
	Авторская	Рабочая	Контрольные, практические работы и т.д.
Тема 1 Семья и друзья: счастливы ли мы вместе?	27	27	1	Летние каникулы Диалог о каникулах Видовременные формы глагола Различные виды отдыха Проблемы подростков Что важнее: семья или друзья? Роль семьи и друзей в жизни подростков Каким должен быть хороший друг? Планы на неделю Почему нам нужны друзья? Диалоги по теме «Дружба» Дружба между мальчиками и девочками Учимся писать эссе Вопросительные предложения Разговор по телефону Достоинства и недостатки совместного проживания Правила совместного проживания со сверстниками Изучаем фразовые глаголы Как мы проводим свободное время? Организация досуга Места проведения досуга Экскурсия для иностранных гостей Диалог по телефону Телевидение и видео: за и против Фильмы и программы на телевидении Как создать интересный фильм? Контрольная работа по теме «Семья и друзья»
Тема 2 Мирбольшой! Начните путешествовать уже сейчас!	21	21	1	Виды транспорта Загадки нашей планеты Употребление артикля с географическими названиями Жизнь и путешествия Беринга Известные путешественники Географические названия Возвратные местоимения Модальные глаголы Путешествие на самолете Учимся заполнять декларацию Диалоги в аэропорту Что должен знать и уметь путешественник? «Последний дюйм» Диалог в туристическом агентстве Организованная туристическая поездка Россия, Великобритания и Америка Исторические данные о названиях стран Символы англоязычных стран и России Флористические символы Презентация проектов по теме «Родная страна и англоязычные страны» Контрольная работа по теме «Путешествие»
Тема 3 Можем ли мы научиться жить дружно?	34	34	1	Глобализация и моя страна Проблемы глобализации Влияние процесса глобализации на экономические, политические и культурные аспекты жизни в нашей стране Семейные конфликты Инфинитив и его функции в предложении Изучаем косвенную речь Причины конфликтов Условные придаточные предложения Конфликт между человеком и природой Пример конфликта с родителями в произведении художественной литературы Что лучше: правда или ложь? Студенческий форум Советы для решения конфликта Пять шагов для решения конфликта Конфликты в школьной жизни Причины и способы решения семейных конфликтов Письма в молодежный журнал Письмо в газету по теме «Решение конфликта». Курение: за и против Декларация прав человека Наша планета без войн Диалог по заданной ситуации Права подростков Военные конфликты 20 века Поездка по Америке Что такое толерантность Урок толерантности Условные придаточные предложения История из жизни молодого человека Дискуссия по теме «Толерантность» Контрольная работа по теме «Конфликт»
Тема 4 Сделайте свой выбор, постройте свою жизнь.	19	19	1	Модальные глаголы Выбор профессии Планы на будущее Популярные современные профессии Резюме для поступления на работу или учебу Официальное письмо Роль английского языка в будущей профессии Все работы хороши, выбирай на вкус Стереотипы Учимся быть корректными Политическая корректность Проектная работа по теме «Стереотипы» Экстремальные виды спорта Популярные виды спорта Ролевая игра по теме «Спорт» Молодежная мода и музыка Контрольная работа по теме «Сделай свой выбор»
Итого	102	102	4

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Название  разделов, тем		Кол-во часов		Виды, формы контроля	Сроки
						По плану		Фактически
Unit 1 Families and friends: Are we happy together? Семья и друзья: счастливы ли мы вместе? (27 уроков)
Section 1 Holidays are a time for adventures and discoveries Каникулы – время приключений и открытий
1.	Летние каникулы		1
2.	Диалог о каникулах		1
3.	Видовременные формы глагола		1
4.	Различные виды отдыха		1
Section 2 Family and friends? No problem! Семья и друзья? Нет проблем!
5.	Проблемы подростков		1
6.	Что важнее: семья или друзья?		1
7.	Роль семьи и друзей в жизни подростков		1
8.	Каким должен быть хороший друг?		1
9.	Планы на неделю		1
10.	Почему нам нужны друзья?		1
11.	Диалоги по теме «Дружба»		1
12.	Дружба между мальчиками и девочками		1
13.	Учимся писать эссе		1
Section 3 Is it easy to live apart from the family? Легко ли жить отдельно от семьи?
14.	Вопросительные предложения		1
15.	Разговор по телефону		1
16.	Достоинства и недостатки совместного проживания		1
17.	Правила совместного проживания со сверстниками		1
18.	Изучаем фразовые глаголы		1
Section 4 Spending time together Проводимвремвместе
19.	Как мы проводим свободное время?		1
20.	Организация досуга		1
Section 5 Out and about in Moscow Москва вдоль и поперек
21.	Места проведения досуга		1
22.	Экскурсия для иностранных гостей		1
23.	Диалог по телефону		1
Section 6 Do you mind video and TV? Что ты думаешь о видео и телевидении?
24.	Телевидение и видео: за и против		1
25.	Фильмы и программы на телевидении		1
26.	Как создать интересный фильм?		1
27.	Контрольная работа по теме «Семья и друзья»		1		Контрольная работа №1
Unit 2 It’s a big world! Start travelling now! Мир большой! Начните путешествовать уже сейчас! (21 урок)
Section 1 Why do people travel? Почему люди путешествуют?
28.	Виды транспорта		1
29.	Загадки нашей планеты		1
30.	Употребление артикля с географическими названиями		1
31.	Жизнь и путешествия Беринга		1
32.	Известные путешественники		1
33.	Географические названия		1
Section 2 Is it easier to travel nowadays? Легко ли путешествовать сегодня?
34.	Возвратные местоимения		1
35.	Модальные глаголы		1
36.	Путешествие на самолете		1
37.	Учимся заполнять декларацию		1
38.	Диалоги в аэропорту		1
39.	Что должен знать и уметь путешественник?		1
40.	«Последний дюйм»		1
Section 3 Is travelling worth the effort and money? Путешествие - это плохо для кармана?
41.	Диалог в туристическом агентстве		1
42.	Организованная туристическая поездка		1
Section 4 We are in a global village Мы в мировой деревне
43.	Россия, Великобритания и Америка		1
44.	Исторические данные о названиях стран		1
45.	Символы англоязычных стран и России		1
46.	Флористические символы		1
47.	Презентация проектов по теме «Родная страна и англоязычные страны»		1
48.	Контрольная работа по теме «Путешествие»		1		Контрольная работа №2
Unit 3 Can we learn to live in peace? Можем ли мы научиться жить дружно? (34 урока)
Section 1 What is conflict? Чтотакоеконфликт?
49. 50.	Глобализация и моя страна		2
51. 52.	Проблемы глобализации		2
53. 54.	Влияние процесса глобализации на экономические, политические и культурные аспекты жизни в нашей стране		2
55.	Семейные конфликты		1
56.	Инфинитив и его функции в предложении		1
57.	Изучаем косвенную речь		1
58.	Причины конфликтов		1
59.	Условные придаточные предложения		1
60.	Конфликт между человеком и природой		1
61.	Пример конфликта с родителями в произведении художественной литературы		1
62.	Что лучше: правда или ложь?		1
63.	Студенческий форум		1
Section 2 Conflict resolution Решениеконфликта
64.	Советы для решения конфликта		1
65.	Пять шагов для решения конфликта		1
66.	Конфликты в школьной жизни		1
67.	Причины и способы решения семейных конфликтов		1
68.	Письма в молодежный журнал		1
69.	Письмо в газету по теме «Решение конфликта».		1
70.	Курение: за и против		1
Section 3 Be tolerant and you will prevent conflicts Будь толерантным и ты предотвратишь конфликты
71.	Декларация прав человека		1
72.	Наша планета без войн		1
73.	Диалог по заданной ситуации		1
74.	Права подростков		1
75.	Военные конфликты 20 века		1
76.	Поездка по Америке		1
77.	Что такое толерантность		1
78.	Урок толерантности		1
79.	Условные придаточные предложения		1
80.	История из жизни молодого человека		1
81.	Дискуссия по теме «Толерантность»		1
82.	Контрольная работа по теме «Конфликт»				Контрольная работа №3
Unit 4 Make your choice, make your life. Сделайте свой выбор, постройте свою жизнь. (19 уроков)
Section 1 It’s time to think about your future career Настало время подумать о будущей профессии
83.		Модальные глаголы		1
84.	Выбор профессии		1
85.	Планы на будущее		1
86.	Популярные современные профессии		1
87.	Резюме для поступления на работу или учебу		1
88.	Официальное письмо		1
89.	Роль английского языка в будущей профессии		1
90.	Все работы хороши, выбирай на вкус		1
Section 2 Why are stereotypes harmful? Почему стереотипы вредны?
91.	Стереотипы		1
92.	Учимся быть корректными		1
93.	Политическая корректность		1
94.	Проектная работа по теме «Стереотипы»		1
Section 3Are extreme sports fun to you? Экстремальные виды спорта интересны для тебя?
95.	Экстремальные виды спорта		1
96.	Экстремальные виды спорта		1
97.	Популярные виды спорта		1
98.	Ролевая игра по теме «Спорт»		1
Section 4 Do you have the right to be different? Есть ли у тебя право быть другим?
99. 100.	Молодежная мода и музыка		2
101. 102.	Контрольная работа по теме «Сделай свой выбор»		1

Перечень приложений:

1.Приложение №1 «Лист корректировки рабочей программы по английскому языку 8 класс»

2. Приложение №2 « Учебно-методическое обеспечение»

Приложение №1

Лист корректировки рабочей программы по английскому языку 9 класс

Дата	Причины коррекции	Что скорректировано	Подпись Зам.директора по УВР

Приложение №2

Учебно-методическое обеспечение:

1.                 Программа курса английского языка для 2-11 классов. М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева, Титул, 2008

2.                 Учебно-метдическое пособие. Книга для учителя с поурочным планированием и ключами. 9класс.Биболетова, Н.Н. Трубанева, Титул, 2014

Краткое описание документа:

Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа:

1. Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2.Федеральным компонентом государственных образовательных стандартов общего образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 05 03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

3.Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

4. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.06.2015 № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253»;

5. Основной образовательной программой основного общего образования МБОУ «Зеленодольская СОШ» для 8-9 классов

6. Учебным планом МБОУ «Зеленодольская СОШ» на 2017-2018 учебный год;

7. Положением о рабочей программе по учебному предмету, курсу,

в том числе и внеурочной деятельности.

На изучение английского языка в 9 классе отводится 102 часа в год, 3 часа в неделю. Программа составлена на год.