Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому для НПО (трактористы)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа по английскому для НПО (трактористы)

библиотека
материалов

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сахалинский техникум механизации сельского хозяйства»



УТВЕРЖДАЮ:

Директор В.Ю. Иконников

________________

«_____»____________20___г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



Наименование

Иностранный язык (английский язык)




Специальность/профессия

35.01.13 «Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства»

35.01.15 «Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве»












Южно-Сахалинск

2016

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы учебной дисциплины одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 21.07. 2015 г.















Разработчики:

Насенкова Елена Евгеньевна, учитель иностранного (английского) языка

(Ф. И. О., ученая степень, звание, должность)


Топоровская Галина Васильевна, учитель иностранного (английского) языка

(Ф. И. О., ученая степень, звание, должность)

_









Рассмотрена и рекомендована на заседании ПЦК – (наименование ПЦК)


Протокол №_____________ от __________________________2016 г.




СОДЕРЖАНИЕ














ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» предназначена для изучения английского языка в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) СПО на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Английский язык», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015 г. № 06-259).

Содержание программы учебной дисциплины «Английский язык» направлено на достижение следующих целей:

  • формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;

  • формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;

  • формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;

  • воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на меж- культурном уровне;

  • воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС).

Программа учебной дисциплины «Английский язык» является основой для разработки рабочих программ, в которых профессиональные образовательные организации, реализующие образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, уточняют содержание учебного материала, последовательность его изучения, тематику практических занятий, виды самостоятельных работ, распределение учебных часов с учетом специфики программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена, осваиваемой профессии или специальности.

Программа предполагает изучение британского варианта английского языка (произношение, орфография, грамматика, стилистика) с включением материалов и страноведческой терминологии из американских и других англоязычных источников, демонстрирующих основные различия между существующими вариантами английского языка.

Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.




1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ иностранный язык (Английский язык)


1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Английский язык» является частью общеобразовательной подготовки обучающихся по профессиям:

35.01.13 «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства»;

35.01.15 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве


1.2. Место дисциплины

Учебная дисциплина «Английский язык» является общеобразовательной дисциплиной, при освоении профессий СПО технического профиля.


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обеспечивается достижение студентами следующих результатов:

  • личностных:

- сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

- сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

- развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мирови- дения;

- осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

- готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

  • метапредметных:

- умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

  • владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

  • умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

  • умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

  • предметных:

  • сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

  • владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

  • достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

  • сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 221 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 171 часов;

самостоятельной работы обучающегося 50 часа.






2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

221

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

171

в том числе:


лабораторные работы

0

практические занятия

171

контрольные и самостоятельные работы


курсовая работа (проект)

0

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

50

в том числе:


Внеаудиторные самостоятельные работы

50

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета







2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Иностранный язык (английский язык)


Урок

Тема

Коммуникативные цели и задачи

Языковая компетенция

Речевая компетенция

Домашнее задание

Тип урока

Длительность одного урока

Материалы, ТСО

Объем часов (кол-во уроков)

Уровень освоения

Фонетика и орфография

Лексика

Грамматика

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо и письменная речь







Знания и умения (см приложение)

У7

З8 З6

З9

У4

У3

У1 У2

У5







1 КУРС



Введение



2



Введение

1. Цели и задачи обучения английского языка









Проверка знаний

45 мин


1

2


Входной контроль

2. Проверка остаточных знаний










45 мин

Тест

1


ОСНОВНОЙ МОДУЛЬ



Вводный курс: Фонетический курс (А.П.Голубев)




16


0.1

Английский алфавит. Транскрипция.

Повторение и восстановление в памяти опорных начальных знаний

Стр.4-9

Стр.6


Стр.6-7





комбинированный

45 мин


2

2

0.2

Гласные переднего ряда. Согласные.

Стр 9-13



стр13-15




Стр16

комбинированный

45 мин


2

2

0.3

Гласные заднего ряда.

Стр 6-19

Стр. 19


Стр. 20




Стр.23

комбинированный

45 мин


2

2

0.4

Дифтонги.

Стр 24

Стр. 29


Стр. 25-29




Стр 31

комбинированный

45 мин


2

2

0.5

Согласные.

Стр. 31-34

Стр. 39


Стр. 34-38




Стр 43

комбинированный

45 мин


2

2

0.6

Сочетание гласных и согласных.

Стр. 44-48

Стр. 49






Стр. 50

комбинированный

45 мин


2

2

0.7

Обобщающий урок.








Повторение конспекта

комбинированный

45 мин

Индивидуальные задания

2

2

















Тема 1: Люди и места




18

2

1.1

Общая информация о себе, о семье и о своем жилище.


Развитие и совершенствование умения читать текст с пониманием основного содержания.


Развитие и совершенствование восприятия на слух.


Развитие диалогической речи.


Введение активной лексики:

с. 6 упр. 1

с. 6


Чтение с пониманием основного содержания

с. 6 упр. 2, 3

Аудирование с пониманием основного содержания


с. 6 упр. 2, 3

Диалог-расспрос с опорой на прочитанный текст

с. 7 упр. 3



с. 4; упр. 1-3

Комбинированный

45 мин


2

2

1.2

1.3


Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи глагола to bе и порядковых числительных.


Развитие письменной речи.




Глагол to be

c. 7 упр. 4

Grammar page c. 94


Порядковые числительные от 1 до 31

c. 7 упр. 5





Правила написания адреса на конверте или открытке


Написание краткого рассказа о себе

с. 7 My English file

с. 5 упр. 4-6

Комбинированный

45 мин

Карточки с заданием


2

2

1.4

1.5

Описание внешности людей, сравнение интересов и увлечений




Развитие и совершенствование умения читать текст с полным пониманием содержания (изучающее чтение).

Развитие и совершенствование восприятия на слух.



Повторение ранее изученного грамматического материала:

be, have got, present simple, can

c. 8

Grammar page c. 94-96

Чтение с полным пониманием содержания

с. 8 упр. 1, 2

Аудирование с полным пониманием содержания

с. 8 упр. 1, 2




с. 6 упр. 1-3

Комбинированный

45 мин



2

2

1.6

1.7

Развитие и совершенствование восприятия на слух.


Развитие произносительных навыков.


Развитие письменной речи.

Произношение гласных звуков:

рифмующиеся слова

early – curly

tall – football

sport – short

skate – mate

shoes – news

please – cheese

new – blue

c. 9 упр. 4

hair:

brown

dark brown

black

blonde

grey

red

curly

wavy

straight45 мин

eye colour:

green

blue

brown

c. 9



Аудирование с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

с. 9 упр. 6, 9 (а)


Рассказ о себе и своем друге


с. 9 My English file


с. 7 упр. 4-6

Комбинированный

45 мин

Карточки с заданием


2

2

1.8

1.9

Предоставление информации о себе. Предпочтения и недолюбливание



Развитие и совершенствование восприятия на слух.

Развитие и совершенствование умения читать с выборочным пониманием необходимой информации (поисковое чтение).



Shetland

sailing

meat

keyboards

carrots

New Zealand

ears

hanging out

purple

getting up early

music

tests

с. 10 упр. 1

love/don’t like/love/hate +

-ing form / + noun

c. 10 Grammar spot

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

с. 10 упр. 2

Аудирование с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

с. 10 упр. 2, 3




с. 8 упр. 1-3

Комбинированный

45 мин



2

2

1.10

1.11

Развитие и совершенствование монологической и диалогической речи.


Развитие и совершенствование восприятия на слух.


Развитие и совершенствование умения читать с полным пониманием содержания текста.




Чтение с полным пониманием содержания.

с. 11 упр. 5

Аудирование с пониманием основного содержания

с. 11 упр. 6

Монологическая речь – рассказ об однокласснике с опорой на анкетные данные

с. 11 упр. 4


Диалог-расспрос

с. 11 упр. 7

Заполнение анкеты

с. 11 упр. 4


Электронное сообщение с опорой на образец

с. 11 My English file




с. 9 упр. 4, 5

Комбинированный

45 мин

Игра

2

2

1.12

1.13

Страна моего героя: рассказ и описание

Развитие и совершенствование умения читать текст с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение) и чтения с пониманием необходимой информации.

Развитие диалогической речи.


high-rise building

air-conditioning

Mandarin Chinese

knife and fork

chopsticks

water sports

flat

floor

humid

inside

official languages

noodles

c. 12 упр. 1


Чтение текста с пониманием основного содержания;

Чтение с пониманием необходимой информации.

с. 12 упр. 1

Аудирование с пониманием основного содержания

с. 12 упр. 1

Диалог-расспрос на основе прочитанного/ прослушанного текста

с. 13 упр. 2



с. 9 упр. 4, 5

Комбинированный

45 мин


2

2

1.14

1.15

Развитие и совершенствование восприятия на слух.


Развитие письменной речи.





Аудирование с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

с. 13 упр. 3,

Fun spot



Рассказ-описание о родной стране с опорой на образец

с. 13 упр. 4


с. 10 упр. 3

Комбинированный

45 мин

Викторина

2

2

1.16

1.17

Повторение и обобщение материала










Комбинированный

45 мин


1

2

1.18

Контрольный срез знаний: подготовка и проведение










Проверка знаний

45 мин

Тест

1

2




1.19

ВСР: мини проект «Мои предпочтения»










ВСР

45 мин


8


Тема 2: Работа и отдых





18


2.1

Мое субботнее утро

Развитие и совершенствование восприятия на слух.


Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи Present Continuous .


Chores:

take a dog for walk

tidy your room

do the washing up

vacuum the carpet

go shopping

empty the bin

make your bed

wash the car

feed the cat

с. 18 упр. 1

Present Continuous

с. 19 упр. 3

Grammar spot с. 18

Grammar page c. 96


Аудирование с выборочнымпониманием необходимой информации.

с. 18 упр. 2



c. 12 упр. 1-3;

Комбинированный

45 мин


2

2

2.2

2.3

Совершенствование диалогической речи.


Развитие и совершенствование восприятия на слух.


raincoat

rubber gloves

toothbrush

fish

roller skates

toys

c. 19 упр. 4

Present Continuous

с. 19 упр. 7


Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации;

с. 19 упр. 4, 6

Диалог-расспрос с опорой на прослушанный текст

с. 19 упр. 4, 5



с. 13 упр. 4-6

Комбинированный

45 мин

Карточки с заданием

2

2

2.4

2.5

Работа и отдых

Развитие и совершенствование восприятия на слух.


Развитие диалогической речи.




Expressions of frequency:

how often

once

twice

three / four times a week

every day / week / month

c. 20 Grammar spot

Grammar page c. 97


Аудирование с выборочным пониманием необходимой информациис. 20 упр. 1

Диалог-расспрос

c. 21 упр. 2


с. 14 упр. 1-4

Комбинированный

45 мин


2

2

2.6

2.7

Развитие и совершенствование восприятия на слух.


Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи наречий always, usually, often, sometimes, never.


Развитие письменной речи.



Наречия

always

usually

often

sometimes

never

с. 21 упр. 3




Аудирование с пониманием основного содержания.

с. 21 упр. 6


Аудирование с выборочным пониманием необходимой информациис. 21 упр. 6


Рассказ с опорой на образец

с. 21 My English file


с. 15 упр. 5-7


Комбинированный

45 мин

Карточки с заданием

2

2

2.8

2.9

Спасая мир

Развитие и совершенствование восприятия на слух.



Развитие и совершенствование умения читать текст с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение).


plastic bottles

metal cans

glass jars

paper

cardboard boxes

lorry

rubbish

c. 22 упр. 1



object pronouns

it

them

c. 19 упр. 4


Чтение с пониманием основного содержания

с. 22 упр. 2, 3

Аудирование с пониманием основного содержания

с. 22 упр. 2, 3



с. 16 упр. 1-3


Комбинированный

45 мин


2

2

2.10

2.11

Развитие и совершенствование навыков употребления Present simple,s present continuous.



to be made of

bottle

wrappers

can

packet

pots

jar

c. 23 упр. 4

Present simple vs present continuous

c. 23 Grammar spot

c. 98 Grammar page

c. 23 упр. 5, 6





с. 17 упр. 4-7


Комбинированный

45 мин

Карточка-опрос

2

2

2.12

2.13

Помощь по дому

Развитие и совершенствование восприятия на слух.

Развитие и совершенствование умения читать с пониманием основного содержания.


fetch water from the well

cooking dinner

collect wood for the fire

shaking out the rugs

sweeping the floor

bacon

beans

B&B

eggs

guest

mushroom

sausage

school holiday

с. 25 упр. 2


Чтение с пониманием основного содержания

с. 24 упр. 1

Аудирование с пониманием основного содержания.

с. 20 упр. 2



с. 18 упр. 1, 2


Комбинированный

45 мин


2

2

2.14

2.15

Развитие и совершенствование письменной речи.

Совершенствование диалогической речи.


повторение лексики раздела

с. 21 Fun spot




Диалог-расспрос

с. 25 упр. 3

Написание рассказа “How I help at home” по образцу

с. 25 упр. 4


с. 18 упр. 3


Комбинированный

45 мин

Карточки с заданием

2

2

2.16

2.17

Повторение и обобщение материала

Повторение Review Module 2 сс. 26, 27 упр. 1-6









Комбинированный


Проверка знаний

45 мин

Тест

2

2

2.18

Контрольный срез знаний: подготовка и проведение

2.19

ВСР: мини проект «Если б я мог сделать робота»


ВСР



8


Тема 3: Сравнение людей, животных и вещей




18


3.1

Дружба


Развитие и совершенствование восприятия на слух.


Развитие и совершенствование диалогической речи.

Развитие и совершенствование навыков распознавания и использования в речи прилагательных в сравнительной степени и местоимений в объектном падеже.


talkative

tall

good at sport

friendly

hard-working

funny

с. 30 упр. 1



Сравнительная степень прилагательных

с. 30 Grammar spot

object pronouns

c. 31 Grammar spot

c. 99 Grammar page


Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации

с. 30 упр. 2, 3

Диалог-расспрос

с. 31 упр. 3



с. 20 упр. 1-3

Комбинированный Комбинированный

45 мин


2

2

3.2

3.3

Совершенствование навыки распознавания и употребления в речи притяжательных местоимений и притяжательного падежа существительных.


Развитие и совершенствование диалогической речи.



Сравнительная степень прилагательных

c. 31 упр. 10


Аудирование с пониманием основного содержания.

с. 31 упр. 4

Описание каинки

с. 31 упр. 4

Диалог-расспрос

с. 27 упр. 8


Сравнительное описание

с. 31 My English file


с. 20 упр. 1-3

Комбинированный

45 мин

Тест на дружелюбие

2

2

3.4

3.5

Моя семья


Развитие и совершенствование умения читать с выборочным пониманием необходимой информации.


Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.


Real English

Gran

chatting

crazy about

c. 32


Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием необходимой информации

с. 32 упр. 1

Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации

с. 32 упр. 1



с. 22 упр. 1-3

Комбинированный

45 мин


2

2

3.6

3.7

Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи превосходной степени сравнения прилагательных.


Совершенствование произносительных навыков.


Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.


Развитие и совершенствование письменной речи.

Словесное ударение, на примере прилагательных

talkative

hard-working

comfortable

beautiful

generous

funnies

friendliest

messiest

c. 33 упр. 4



best

fittest

generous

gym

handsome

messiest

superlative

youngest

Превосходная степень сравнения прилагательных

Grammar spot c. 33

с. 29 упр. 2, 7



Аудирование с пониманием основного содержания

с. 33 упр. 6

Аудирование с пониманием необходимой информации

с. 33 упр. 5


Описание каинки

с. 33 упр. 5

с. 23 упр. 4-6

Комбинированный

45 мин

Карточки-исследование

2

2

3.8

3.9

Животный мир


Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.



Snail, tortoise

Cheetah, deer

Horse, cobra

Scorpion, ant

Fly, mosquito

Dog, mouse

Owl, chimpanzee

Dolphin, horse

Camel, bear

Buffalo,elephant

c. 34 упр. 1

Степени сравнения прилагательных

с. 34 Grammar spot

c. 98 Grammar page

c. 35 упр. 2


Аудирование с пониманием необходимой информации

с. 34 упр. 2, 3



с. 24 упр. 1-3

Комбинированный

45 мин


2

2

3.10

3.11

Совершенствование письменной речи.


Совершенствование диалогической речи.


Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.



Степени сравнения прилагательных good

bad

c. 35 Study tip

c. 35 упр. 4


Аудирование с пониманием основного содержания

с. 35 упр. 3

Диалог смешанного типа

с. 35 упр. 3


Составление анкеты

c. 31 My English File


с. 25 упр. 4-7

Комбинированный

45 мин

Карточки с заданием

2

2

3.12

3.13

Город и деревня

Развитие и совершенствование умения читать с пониманием основного содержания.


Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.



Also, beautiful

Big, boring

comfortable

dark, exciting

expensive, fit

friendly, fun

funny ,generous

good

hard-working

however, interesting

long ,messy

old, polite

short, small

talkative

tall, village

young


Чтение с пониманием основного содержания.

с. 36 упр. 1

Аудирование с пониманием основного содержания

с. 36 упр. 1, 2




с. 26 упр. 1, 2

Комбинированный

45 мин


2

2

3.14

3.15


Совершенствование диалогической речи.


Развитие и совершенствование письменной речи.






Диалог-расспрос

с. 37 упр. 3


Составление описания места жительства по образцу.

с. 37 упр. 4

с. 26 упр. 3

Комбинированный

45 мин

Карточки с заданием

2

2

3.16

3.17

Повторение и обобщение материала



Повторение Review Module 3 сс. 38, 39 упр. 1-6









Комбинированный

45 мин


1

2

3.18

Контрольный срез знаний: подготовка и проведение










Проверка знаний

45 мин

Тест

1

2




3.19

ВСР: реферат «Известные люди»


ВСР



6


Тема 4: Правила




18


4.1

Правила и обязанности.

Развитие и совершенствование умения читать текст с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение).


Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.


jackets

ties

trousers

shirts

skirts

slippers

school bag

c. 42 упр. 1


Чтение с пониманием основного содержания

с. 42 упр. 2, 3

Аудирование с пониманием основного содержания

с. 42 упр. 2, 3



с. 28 упр. 1-3

Комбинированный

45 мин


2

2

4.2

4.3

Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.


Развитие и совершенствование диалогической речи.


Развитие письменной речи.



have to

Grammar page с. 100

с. 100 упр. 6


Аудирование с пониманием основного содержания текста

с. 43 упр. 5

Диалог-расспрос

с. 43 упр. 4

Правила поведения в школе

с. 43 упр. 4

с. 29 упр. 4-7

Комбинированный

45 мин

Карточки с заданием

2

2

4.4

4.5

Правила в спорте.

Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.


Развитие и совершенствование умения читать текст с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение).


catch

kick

carry

head

throw

hit

roll

hold

c. 44 упр. 1



Чтение с пониманием основного содержания

с. 44 упр. 2

Аудирование с пониманием основного содержания текста

с. 40 упр. 2



с. 30 упр. 1-3


Комбинированный

45 мин


2

2

4.6

4.7

Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.


Развитие и совершенствование письменной речи.


Развитие и совершенствование навыков употребления модального глагола can в значении разрешения / позволения.


bowling

tennis

basketball

football

swimming pool

park

classroom

c. 45

can (permission)

с. 44 Grammar spot Grammar page c. 100

c. 45 упр. 3, 6


Аудирование с пониманием основного содержания

с. 45 упр. 5


Описание правил споивной игры.

с. 45 My English file

с. 29 упр. 5-7

Комбинированный

45 мин

Кроссворд

2

2

4.8

4.9

Правила здорового питания.

Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.



biscuits

apples

chicken

salad

meat

cheese

cola

tomatoes

sugar

bread

potatoes

eggs

potatoes

eggs

fish

pasta

milk

oranges

bananas

salt

c. 46 упр.1



Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации

с. 46 упр. 2



с. 32 упр. 1-3

Комбинированный

45 мин


2

2

4.10

4.11

Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.


Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи исчисляемых и неисчисляемых существительных.


Развитие диалогической и монологической речи.


Развитие произносительных навыков.

Waiter Rap

c. 47 упр. 5


исчисляемые и неисчисляемые существительные

Grammar page c. 101

с. 47 упр. 3


Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации

с. 43 упр. 3


Диалог-расспрос

Монологическая речь

с. 47 упр. 4


c. 33 упр. 4-7

Комбинированный

45 мин

Карточки с заданием

2

2

4.12

4.13

Правила, правила, правила.

Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.


Развитие и совершенствование умения читать текст с выборочным пониманием необходимой информации.


bare feet

serve

hit back

pass

touch

c. 48 упр. 1


Чтение с выборочным пониманием необходимой информации

с. 48 упр. 1

Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации

с. 44 упр. 2




c. 34 упр. 1, 2

Комбинированный

45 мин


2

2

4.14

4.15

Развитие и совершенствование письменной речи.


Совершенствование диалогической и монологической речи.


Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.





Аудирование с пониманием основного содержания

с. 49 Fun spot

Диалог-расспрос

Монолог – рассказ об однокласснике

с. 49 упр. 3

Рассказ о правилах поведения в школе, дома или правилах споивной игры.

с. 49 упр. 4

c. 34 упр. 3

Комбинированный

45 мин

Карточки с заданием

2

2

4.16

4.17

Повторение и обобщение материала

Повторение Review Module 4 сс. 50, 51 упр. 1-5









Комбинированный

45 мин


1

2

4.18

Контрольный срез знаний: подготовка и проведение


Проверка знаний

45 мин

Тест

1

2




4.19

ВСР: реферат «Мир музыки»


ВСР



6











Итоговая контрольная работа за первый курс

Проверка знаний

45 мин

Тест

2

2


Резерв времени





2












2 курс







Введение


Вводный урок


Комбинированный

45 мин


1



Контрольный срез остаточных знаний


Проверка знаний

45 мин

Тест

1

2









Тема 5: Исторический очерк




18

5.1

Знаменитые люди прошлого.

Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.


Развитие и совершенствование умения читать текст с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение).


Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи глагола to be в прошедшем времени.


artist

dancer

inventor

writer

scientist

с. 54 упр. 1

Прошедшая форма глагола to be

с. 54 Grammar spot

с. 102 Grammar page

с. 55 упр. 3

Чтение с выборочным пониманием необходимой информации

с. 54 упр. 2

Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации

с. 50 упр. 2, 3



с. 36 упр. 1-5

Комбинированный

45 мин


2

2

5.2

5.3

Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.


Совершенствование диалогической речи.


Развитие письменной речи.


singer

teacher

athlete

astronomer

queen

c. 55 упр. 4


Past simple глагола to be

с. 55 упр. 7



Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации

с. 55 упр. 5

Диалог-расспрос

с. 55 упр. 6

Рассказ об известном человеке

с. 55 My English file

c. 37 упр. 6-9

Комбинированный

45 мин

Кроссворд

2

2

5.4

5.5

Что изменилось с тех пор?

Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.


Совершенствование диалогической речи.


Развитие и совершенствование навыков распознавания и употребления в речи глаголов в past simple.



Past simple вопросительные предложения

с. 56 Grammar spot


Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации

с. 56 упр. 1

Диалог-расспрос

с. 56, 57 упр. 1, 2


c. 38 упр. 1-4


Комбинированный

45 мин


2

2

5.6

5.7

Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи глаголов во времени

Past simple.


Совершенствование произносительных навыков.


Совершенствование диалогической и монологической речи.

Произношение окончания правильных глаголов –ed во времени Past simple

c. 57 упр. 4


Past simple regular verbs

с. 57 упр. 3, 6

Grammar page c. 102



Диалог-расспрос

Монолог – рассказ об однокласснике

с. 57 упр. 5


c. 39 упр. 5-7


Комбинированный

45 мин

Карточки с заданием

2

2

5.8

5.9

Взгляд а прошлое

Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.



Past simple irregular verbs

с. 59 упр. 2



Аудирование с пониманием основного содержания

с. 58 упр. 1



c. 40 упр. 1-3


Комбинированный

45 мин


2

2

5.10

5.11

Совершенствование письменной речи.


Совершенствование диалогической речи.


Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.





Аудирование с пониманием основного содержания

с. 59 упр. 3, 5

Диалог с опорой на прослушанный текст

с. 59 упр. 1

Диалог-расспрос

с. 59 упр. 4

Составление предложений о проведенных выходных с использованием простого прошедшего времени.

с. 59 упр. 4

с. 41 упр. 4-7

Комбинированный

45 мин

Игра БИНГО

2

2

5.12

5.13

Увлекательное путешествие

Развитие и совершенствование умения читать текст с пониманием основного содержания и с выборочным пониманием необходимой информации.


Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.


Развитие диалогической речи.



coach

traffic

on the way

the top

enormous

view

c. 60 упр. 1


Чтение с пониманием основного содержания и чтение с пониманием необходимой информации

с. 56 упр. 1

Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации

с. 56 упр. 2

Диалог-расспрос с опорой на прочитанный и прослушанный текст

с. 60 упр. 2


с. 42 упр. 1, 2

Комбинированный

45 мин


2

2

5.14

5.15

Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.


Совершенствование письменной речи.


painting

boat trip

steps

lift

view

c. 61 упр. 3



Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации

с. 61 упр. 3


Рассказ о школьной поездке

с. 61 упр. 4

с. 42 упр. 3

Комбинированный

45 мин

Карточки с заданием

2

2

5.16

5.17

Повторение и обобщение материала










Комбинированный

45 мин


1

2

5.18

Контрольная работа










Проверка знаний

45 мин

Тест

1

2




5.19

ВСР: Мини проект «День, запомнившийся мне…»










ВСР



2


Тема 6: Мои воспоминания




18

6.1

Незадавшийся день

Развитие и совершенствование умения читать текст с пониманием основного содержания и с выборочным пониманием необходимой информации.


Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.


arrive

on time

forget

switch off

lights

cereal

comb

pick up

put on


Real English:

Are you ok?

Oh, dear.



Чтение с пониманием основного содержания и чтение с пониманием необходимой информации

с. 66 упр. 1, 2

Аудирование с пониманием основного содержания

с. 66 упр. 1, 2



c. 44

упр. 1-3

Комбинированный

45 мин


2

2

6.2

6.3

Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.


Совершенствование навыков употребления глаголов в простом прошедшем времени.


Развитие и совершенствование монологической речи.



Past simple

regular and irregular verbs

c. 105 Grammar page


Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации

с. 67 упр. 4

Диалог-расспрос

с. 67 упр. 4

Составление предложений в прошедшем времени.

с. 67 упр. 6

с. 45 упр. 4-7

Комбинированный

45 мин

Карточка-Тест

2

2

6.4

6.5

День на берегу моря

Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.


Развитие и совершенствование умения читать с пониманием необходимой информации.


beach

café

donkey

fishermen

last night

last summer

last weekend

postcard

sandcastle

sea

seaside

shade

wetsuit

c. 68 упр. 1


Чтение с выборочным пониманием необходимой информации

с. 68 упр. 2

Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации

с. 68 упр. 2



с. 46 упр. 1-3

Комбинированный



2

2

6.6

6.7

Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.


Развитие и совершенствование диалогической речи.


Развитие письменной речи



Past simple wh- questions

Past simple time expressions

Grammar spot c. 69

c. 69 упр. 5


Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации

с. 69 упр. 4

Диалог-расспрос

с. 69 упр. 4

Составление предложений в прошедшем времени с использованием указателей времени.

с. 69 My English file

с. 47 упр. 4-7


Комбинированный


Карточка-планнинг

2

2

6.8

6.9

Чтение в оригинале.

Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.


Развитие и совершенствование умения читать с пониманием основного содержания.




arrow

bow

centimetre

children

doctor

horse

huge

island

palace

point

rock

ship

shoot

soldier

storm

terrible

wagon

wave


Чтение с пониманием основного содержания

с. 70, 71 упр. 1, 2

Аудирование с пониманием основного содержания.

с. 70, 71 упр. 1, 2



с. 48 упр. 1, 2


Комбинированный



2

2

6.10

6.11

Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.


Совершенствование письменной речи.



Совершенствование произносительных навыков.

Произношение неправильных глаголов в форме past simple

с. 71 упр. 4


There was

There were

Grammar page c. 104


Аудирование с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

с. 71 упр. 3

Аудирование с пониманием основного содержания

с. 71 упр. 5


Описание места с использованием активной грамматики

с. 67 упр. 4

c. 49 упр. 3-5

Комбинированный


Карточки с заданием

2

2

6.12

Развитие и совершенствование умения читать текст с выборочным пониманием необходимой информации.


Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.


biography

born

coast

competition

conversation

Czech

Republic

guitar

Kenya

life

nursery school

Swahili

theme park


Чтение с пониманием основного содержания и с выборочным пониманием необходимой информации.

с. 72 упр. 1

Аудирование с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

с. 72 упр. 1

Диалог-расспрос с опорой на прочитанный / прослушанный текст

с. 73 упр. 2


c. 50 упр. 1, 2

Комбинированный




6.13

Моя жизнь

Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух.


Развитие и совершенствование письменной речи.





Аудирование с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

с. 72 упр. 3


Автобиография

с. 73 упр. 4



c. 50 упр. 3

Комбинированный



2

2

6.14

6.15

Развитие и совершенствование умения читать текст с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение).





Чтение текста с пониманием основного содержания

Jenny Drake

Jenny helps Luke

с. 79





Комбинированный


Карточки с заданием

2

2

6.16

6.17

Повторение и обобщение материала


Комбинированный



1

2

6.18

Контрольный срез знаний


Проверка знаний


Тест

1

2




6.19

ВСР: реферат «Мой герой»


ВСР



6


Тема 7: Взгляд в будущее.


18

7.1


Планирование праздников

Развитие и совершенствование умения читать текст с пониманием необходимой информации.


Развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух


Развитие и совершенствование диалогической речи.


Развитие навыка распознавания и употребления в речи going to.


DVD

next weekend

paint

relative

this summer

tomorrow

tonight

Web

с. 74 упр. 1

Going to (plans and intentions)

c. 79 Grammar spot

c. 104 Grammar page

c. 79 упр. 3

Чтение с выборочным пониманием необходимой информации

с. 78 упр. 1

Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации

с. 78 упр. 1

диалог-расспрос

с. 78 упр. 2


с. 52 упр. 1, 2

Комбинированный



1

2

7.2


Развитие и совершенствование монологической и диалогической речи.


Развитие письменной речи






Монолог – описание каинки

с. 79 упр. 5


Диалог-расспрос

с. 79 упр. 4

Планы на каникулы

с. 79 упр. 4

с. 53 упр. 3-7

Комбинированный


Лото

1

2

7.3

Путешествие в Нью-Йорк

Развитие и совершенствование умения читать текст с пониманием необходимой информации.


Развитие и совершенствование восприятия на слух.


The Bronx

cab

campsite

central

cruise

excited

harbour

lake

musical

spend

stadium

stay with

taxi driver


Чтение с выборочным пониманием необходимой информации

с. 80 упр. 1, 2

Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации

с. 80 упр. 1, 2



с. 54 упр. 1

Комбинированный



1

2


7.4

Развитие письменной речи.


Развитие навыка распознавания и употребления в речи going to.



Going to (plans and intentions)

c. 81 Grammar spot

c. 104 Grammar page

c. 81 упр. 6




Описание планируемой поездки

с. 81 упр. 4

с. 53 упр. 4-7

Комбинированный


Карточки с заданием

1

2

7.5

Посоветуйте мне

Развитие и совершенствование восприятия на слух.


Развитие и совершенствование умения читать текст с пониманием основного содержания.



difficult

go-karting

haunted castle

horse riding

How about

idea

let’s

picnic

rafting

ride

roller coaster

scary

too

want



Real English

How about you?

It’s too cold / too scary.

I know.

That’s a great idea.

c. 82


Чтение с пониманием основного содержания

с. 82, 83 упр. 2, 3

Аудирование с пониманием основного содержания

с. 82, 83 упр. 2, 3



с. 54 упр. 1, 2

Комбинированный



1

2

7.6

Развитие и совершенствование восприятия на слух.


Совершенствование произносительных навыков.



Произношение звука /r/

c. 83 упр. 6


want to

let’s

Grammar spot c. 83

c. 83 упр. 4


Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.

Аудирование с пониманием основного содержания

с. 83 упр. 5, 7



с. 57 упр. 5-7

Комбинированный


Карточки с заданием

1

2

7.7

Каникулы у Лох-Неского озера

Развитие и совершенствование восприятия на слух.


Развитие и совершенствование умения читать текст с пониманием основного содержания.


Развитие письменной речи.


Развитие диалогической речи.


activity centre

canoeing

crafts

expert

instructor

lake

packed lunch

rock climbing

video game


Чтение с пониманием основного содержания

с. 84 упр. 1

Аудирование с пониманием основного содержания

с. 84 упр. 1

Диалог-расспрос

с. 85 упр. 2

Заполнение бланка анкеты

с. 84 упр. 1



с. 58 упр. 1, 2

Комбинированный



1

2

7.8

Развитие и совершенствование восприятия на слух.



Развитие письменной речи.





Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации

с. 84 упр. 3


Рассказ-описание любимого места отдыха

с. 84 упр. 4

с. 58 упр. 3

Комбинированный


Игра

1

2

7.9

Повторение и обобщение материала


Комбинированный



1

2

7.10

Контрольный срез знаний.


Проверка знаний


ТЕСТ

1

2




7.11

ВСР: мини проект «Мои планы на будущее»


ВСР



2










7.12

Итоговая проверочная работа по итогам основного модуля.

Проверка знаний


Тест

2

2


Резерв времени




1


Таблица 2: Профессиональный модуль (3 курс)



Профессионально-направленный модуль



Введение

2

2

Вводный урок



45 мин



1


Проверка остаточных знаний.


Проверка знаний

45 мин

Тест


1


Деловая переписка (А.П.Голубев)



Подготовка к учебе и работе за рубежом

16


1.1 Обучение в другой стране

-знать и уметь употреблять лексику

- уметь рассуждать на тему

Комбинированный

45 мин

Стр. 182

Стр. 183. Заполнить форму

4

2

1.2 Переписка с университетом

-знать и уметь употреблять лексику

- уметь рассуждать на тему

Комбинированный

45 мин

Стр 185

Написать письмо по образцу.

4

2

1.3 Подготовка к трудоустройству

-знать и уметь употреблять лексику

- уметь рассуждать на тему

Комбинированный

45 мин

Стр. 188

Утр 4 стр 191

4

2

1.4 Составление и заполнение документов.

-знать и уметь употреблять лексику

- уметь рассуждать на тему

Комбинированный

45 мин

Стр 191

Текст 3 стр 192


4

2

ВСР: Правил делового общения за рубежом.

6


Поездка за рубеж и деловые контакты.

8


2.1 На вокзале. В аэропорту

-знать и уметь употреблять лексику

- уметь рассуждать на тему

Комбинированный

45 мин

Стр 193

Упр 4 стр 196

2

2

2.2 В гостинице. Обмен валюты.

-знать и уметь употреблять лексику

- уметь рассуждать на тему

Комбинированный

45 мин

Стр 196

Упр 4 стр 199

2

2

2.3 Официальная и неофициальная переписка.

-знать и уметь употреблять лексику

- уметь рассуждать на тему

Комбинированный

45 мин

Стр 199

Написать письмо по образцу

2

2

2.4 Частная деловая беседа

-знать и уметь употреблять лексику

- уметь рассуждать на тему

Комбинированный

45 мин

Стр 204

Подготовить сообщение

2

2









ВСР: Особенности ведения телефонных переговоров за рубежом.

6


Итоговый контроль

2

2

Резерв времени

2




3. Перечень планируемых результатов обучения.

Код

ППРО

Планируемые результаты обучения (ПРО) (проверяемые умения)

У 1.

Говорение. Диалогическая речь

У 2.

Говорение. Монологическая речь

У 3.

Аудирование

У 4.

Чтение

У 5.

Письмо

З 6.

Орфография

У 7.

Фонетическая сторона речи

З 8.

Лексическая сторона речи

З 9.

Грамматическая сторона речи





УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНОТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

Освоение программы учебной дисциплины «Английский язык» предполагает наличие в профессиональной образовательной организации, реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.

Помещение кабинета должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся1.

В кабинете должно быть мультимедийное оборудование, посредством которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по английскому языку, создавать презентации, видеоматериалы, иные документы.

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Английский язык» входят:

  • многофункциональный комплекс преподавателя;

      • наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых, поэтов, писателей и др.);

  • информационно-коммуникативные средства;

      • комплект технической документации, в том числе паспорт на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;

  • библиотечный фонд.

В библиотечный фонд входят учебники и учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Английский язык», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.

Библиотечный фонд может быть дополнен энциклопедиями, справочниками, научной и научно-популярной, художественной и другой литературой по вопросам языкознания.

В процессе освоения программы учебной дисциплины «Английский язык» студенты должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам по английскому языку, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронные книги, практикумы, тесты, материалы ЕГЭ и др.).


4. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ


Содержание обучения

Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)

виды речевой деятельности

Аудирование

Выделять наиболее существенные элементы сообщения.

Извлекать необходимую информацию.

Отделять объективную информацию от субъективной.

Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего, его темпу речи.

Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием.

Получать дополнительную информацию и уточнять полученную с помощью переспроса или просьбы.

Выражать свое отношение (согласие, несогласие) к прослушанной информации, обосновывая его.

Составлять реферат, аннотацию прослушанного текста; составлять таблицу, схему на основе информации из текста. Передавать на английском языке (устно или письменно) содержание услышанного.

Говорение:

монологическая речь

Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией.

Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое) различного характера (описание, повествование, характеристика, рассуждение) на заданную тему или в соответствии с ситуацией с использованием различных источников информации (в том числе презентацию, доклад, обзор, устный реферат); приводить аргументацию и делать заключения.

Делать развернутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации.

Комментировать услышанное/увиденное/прочитанное. Составлять устный реферат услышанного или прочитанного текста.

Составлять вопросы для интервью.

Давать определения известным явлениям, понятиям, предметам

  • диалогическая речь

Уточнять и дополнять сказанное.

Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты.

Соблюдать логику и последовательность высказываний.

Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи.

Принимать участие в диалогах (полилогах) различных видов (диалог-рассуждение, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен информацией, диалог — обмен мнениями, дискуссия, полемика) на заданную тему или в соответствии с ситуацией; приводить аргументацию и делать заключения.

Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям панера.

Проводить интервью на заданную тему.

Запрашивать необходимую информацию.

Задавать вопросы, пользоваться переспросами.

Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться перифразами.


Инициировать общение, проявлять инициативу, обращаться за помощью к панеру, подхватывать и дополнять его мысль, корректно прерывать панера, менять тему разговора, завершать разговор.

Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты.

Соблюдать логику и последовательность высказываний. Концентрировать и распределять внимание в процессе общения. Быстро реагировать на реплики панера.

Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи

чтение:

просмотровое

Определять тип и структурно-композиционные особенности текста. Получать самое общее представление о содержании текста, прогнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям, терминам, географическим названиям, именам собственным

поисковое

Извлекать из текста наиболее важную информацию.

Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям.

Находить фрагменты текста, требующие детального изучения. Группировать информацию по определенным признакам

ознакомительное

Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре).

Понимать основное содержание текста, определять его главную мысль.

Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему

изучающее

Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.

Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре). Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря.

Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему.

Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.

Отделять объективную информацию от субъективной. Устанавливать причинно-следственные связи.

Извлекать необходимую информацию.

Составлять реферат, аннотацию текста.

Составлять таблицу, схему с использованием информации из текста

Письмо

Описывать различные события, факты, явления, комментировать их, делать обобщения и выводы.

Выражать и обосновывать свою точку зрения с использованием эмоционально-оценочных средств.

Использовать образец в качестве опоры для составления собственного текста (например, справочного или энциклопедического характера).


Писать письма и заявления, в том числе электронные, личного и делового характера с соблюдением правил оформления таких писем.

Запрашивать интересующую информацию.

Заполнять анкеты, бланки сведениями личного или делового характера, числовыми данными.

Составлять резюме.

Составлять рекламные объявления.

Составлять описания вакансий.

Составлять несложные рецепты приготовления блюд.

Составлять простые технические спецификации, инструкции по эксплуатации.

Составлять расписание на день, списки дел, покупок и др.

Писать сценарии, программы, планы различных мероприятий (например, экскурсии, урока, лекции).

Фиксировать основные сведения в процессе чтения или прослушивания текста, в том числе в виде таблицы, схемы, графика.

Составлять развернутый план, конспект, реферат, аннотацию устного выступления или печатного текста, в том числе для дальнейшего использования в устной и письменной речи (например, в докладах, интервью, собеседованиях, совещаниях, переговорах).

Делать письменный пересказ текста; писать эссе (содержащие описание, повествование, рассуждение), обзоры, рецензии.

Составлять буклет, брошюру, каталог (например, с туристической информацией, меню, сводом правил).

Готовить текст презентации с использованием технических средств


речевые навыки и умения

Лексические навыки

Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.

Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях. Использовать служебные слова для организации сочинительной и подчинительной связи в предложении, а также логической связи предложений в устном и письменном тексте (first(ly), second(ly), finally, at last, on the one hand, on the other hand, however, so, therefore и др.).

Выбирать наиболее подходящий или корректный для конкретной ситуации синоним или антоним (например, plump, big, но не fat при описании чужой внешности; broad/wide avenue, но broad shoulders; healthyill (BrE), sick (AmE)).

Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.

Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке (аффиксация, конверсия, заимствование).

Различать сходные по написанию и звучанию слова.

Пользоваться контекстом, прогнозированием и речевой догадкой при восприятии письменных и устных текстов.

Определять происхождение слов с помощью словаря (Olympiad, gym, piano, laptop, computer и др.).

Уметь расшифровывать некоторые аббревиатуры (G8, UN, EU, WTO, NATO и др.)

Грамматические

навыки

Знать основные различия систем английского и русского языков:

  • наличие грамматических явлений, не присущих русскому языку (аикль, герундий и др.);

  • различия в общих для обоих языков грамматических явлениях (род существительных, притяжательный падеж, видовременные формы, построение отрицательных и вопросительных предложений, порядок членов предложения и др.).

Правильно пользоваться основными грамматическими средствами английского языка (средства атрибуции, выражения количества, сравнения, модальности, образа и цели действия, выражения просьбы, совета и др.).

Формулировать грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры (образца, схемы, таблицы). Распознавать, образовывать и правильно употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции в зависимости от ситуации общения (например, сокращенные формы, широко употребительные в разговорной речи и имеющие ограниченное применение в официальной речи).

Знать особенности грамматического оформления устных и письменных текстов; уметь изменять грамматическое оформление высказывания в зависимости от коммуникативного намерения. Различать сходные по форме и звучанию грамматические явления (например, причастие II и сказуемое в PastSimple, причастие I и герундий, притяжательное местоимение и личное местоимение + is в сокращенной форме при восприятии на слух: his hes и др.). Прогнозировать грамматические формы незнакомого слова или конструкции, зная правило их образования либо сопоставляя с формами известного слова или конструкции (например, прогнозирование формы множественного числа существительного по окончании его начальной формы).

Определять структуру простого и сложного предложения, устанавливать логические, временные, причинно-следственные, сочинительные, подчинительные и другие связи и отношения между элементами предложения и текста

Орфографические

навыки

Усвоить правописание слов, предназначенных для продуктивного усвоения.

Применять правила орфографии и пунктуации в речи.

Знать основные различия в орфографии и пунктуации британского и американского вариантов английского языка.

Проверять написание и перенос слов по словарю

Произносительные

навыки

Владеть Международным фонетическим алфавитом, уметь читать слова в транскрипционной записи.

Знать технику аикулирования отдельных звуков и звукосочетаний.

Формулировать правила чтения гласных и согласных букв и буквосочетаний; знать типы слогов.

Соблюдать ударения в словах и фразах.

Знать ритмико-интонационные особенности различных типов предложений: повествовательного; побудительного; вопросительного, включая разделительный и риторический вопросы; восклицательного

Специальные навыки и умения

Пользоваться толковыми, двуязычными словарями и другими справочными материалами, в том числе мультимедийными, а также поисковыми системами и ресурсами в сети Интернет. Составлять ассоциограммы и разрабатывать мнемонические средства для закрепления лексики, запоминания грамматических правил и др.



5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ учебного предмета «Иностранный язык (английский язык)».

Контроль и оценка результатов освоения предмета осуществляется преподавателем и обучающимися в процессе проведения практических работ, защиты проектов, а также тестирований и опросов.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

умения:

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;


Наблюдение за ходом выполнения заданий. Экспертная оценка преподавателя.

знания:

  • связь языка и истории, культуры изучаемых народов;

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного английского языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально- деловой сферах общения;

Тестирование, опрос, беседа, самостоятельная работа, решение ситуационных задач. Самоконтроль и взаимоконтроль.



РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Для студентов

  • Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В. Planet of English: учебник английского языка для учреждений СПО. М., 2014.

  • Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В. Planet of English: электронный учебно-методический комплекс английского языка для учреждений СПО. - М., 2015.

  • Голубев А.П., Коржавый А.П., Смирнова И.Б. Английский язык для технических специальностей = English for Technical Colleges: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

.

Для преподавателей

  • Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации».

  • Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандаа среднего (полного) общего образования».

  • Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандаа среднего (полного) общего образования”».

  • Письмо Депаамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 маа 2015 г. № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандаов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

  • Магдалена Конго. Hot Spot 2. = УМК английского языка. Макмиллан – 2015.

Интернет-ресурсы

www.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).

www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy (Macmillan Dictionary с возможностью прослушать произношение слов).

www.britannica.com (энциклопедия «Британника»).

www.ldoceonline.com (Longman Dictionary of Contemporary English).




Автор
Дата добавления 04.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров96
Номер материала ДБ-235581
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх