Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому язык 10 класс Кауфман
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по английскому язык 10 класс Кауфман

библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с.Афанасьево
Измалковского муниципального района

Липецкой области»


РАССМОТРЕНА
Протокол заседания методического объединения

учителей русского языка, литературы и иностранного языка
от 29.08.2016 № 1


УТВЕРЖДЕНА

приказом

МБОУ СОШ с.Афанасьево

Измалковского района

от 31.08.2016 №325








Рабочая программа учебного предмета
«Английский язык» для 10а класса











Составил

учитель английского языка

Волченкова Е. М









2016


1. Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» для 10а класса составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

 Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»;

приказами Министерства образования и науки Российской Федерации:

от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

от 09 марта 2004 г. №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

основной общеобразовательной программой среднего общего образования МБОУ СОШ с.Афанасьево Измалковского района на 2016-2017 учебный год.


2. Цели и задачи обучения

Изучение английского языка на базовом уровне среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:

- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенцияовладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенцияувеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенциядальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенцияразвитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

- развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению английского языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию английского языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении их будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.


3. Общая характеристика учебного предмета

Английский язык входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции обучающихся, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «Английский язык» как общеобразовательной учебной дисциплины. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Английский язык как учебный предмет характеризуется:

межпредметностью (содержанием речи на английском языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, английский язык способствует формированию у обучающихся целостной картины мира. Владение английским языком повышает уровень гуманитарного образования обучающихся, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Английский язык расширяет лингвистический кругозор обучающихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию обучающихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования обучающихся.

4. Место предмета в учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений РФ на изучение предмета «Английский язык» в 10а классе -102 часа в год (3 часа в неделю).



5. Содержание рабочей программы

Речевые умения

Предметное содержание речи

Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь, быт, семья. Межличностные отношения. Здоровье и забота о нем.

Социально-культурная сфера. Жизнь в городе и сельской местности. Научно-технический прогресс. Природа и экология. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Страна/страны изучаемого языка, их культурные особенности, достопримечательности. Путешествия по своей стране и за рубежом.

Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий. Планы на будущее, проблема выбора профессии. Роль иностранного языка в современном мире.


Виды речевой деятельности

Говорение

Диалогическая речь

Совершенствование владения всеми видами диалога на основе новой тематики и расширения ситуаций официального и неофициального общения.

Развитие умений: участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему, осуществлять запрос информации, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме.

Монологическая речь

Совершенствование владения разными видами монолога, включая высказывания в связи с увиденным/прочитанным, сообщения (в том числе при работе над проектом).

Развитие умений: делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме; кратко передавать содержание полученной информации; рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки; рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка.

Аудирование

Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, содержания аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания:

  • понимания основного содержания несложных аудио- и видеотекстов монологического и диалогического характера – теле- и радиопередач на актуальные темы;

  • выборочного понимания необходимой информации в прагматических текстах (рекламе, объявлениях);

  • относительно полного понимания высказываний собеседника в наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения.

Развитие умений: отделять главную информацию от второстепенной; выявлять наиболее значимые факты; определять свое отношение к ним, извлекать из аудиотекста необходимую/интересующую информацию.

Чтение

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных (в том числе страноведческих), художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей):

  • ознакомительного чтения – с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера;

  • изучающего чтения – с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);

  • просмотрового/поискового чтения – с целью выборочного понимания необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта.

Развитие умений выделять основные факты, отделять главную информацию от второстепенной; предвосхищать возможные события/факты; раскрывать причинно-следственные связи между фактами; понимать аргументацию; извлекать необходимую/интересующую информацию; определять свое отношение к прочитанному.

Письменная речь

Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, формуляры различного вида; излагать сведения о себе в форме, принятой в стране /странах изучаемого языка (автобиография/резюме); составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста.

Развитие умений: расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их; рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства; описывать свои планы на будущее.


Языковые знания и навыки

Орфография

Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.

Произносительная сторона речи

Совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.

Лексическая сторона речи

Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения, а также оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка.

Расширение потенциального словаря за счет овладения новыми словообразовательными моделями, интернациональной лексикой.

Развитие соответствующих лексических навыков.

Грамматическая сторона речи

Расширение объема значений изученных грамматических явлений: видо-временных, неличных и неопределенно-личных форм глагола, форм условного наклонения, объема использования косвенной речи (косвенного вопроса, приказания/побуждения). Согласование времен. Развитие соответствующих грамматических навыков. Систематизация изученного грамматического материала.

Социокультурные знания и умения

Развитие страноведческих знаний и умений, основанных на сравнении фактов родной культуры и культуры стран изучаемого языка. Увеличение их объема за счет новой тематики и проблематики речевого общения, в том числе межпредметного характера.

Компенсаторные умения

Совершенствование умений: пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать содержание текста по заголовку/началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски); игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устно-речевого общения.

Учебно-познавательные умения

Дальнейшее развитие общих учебных умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычный и одноязычный словари и другую справочную литературу, ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте, обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять нужную/основную информацию из различных источников на английском языке.

Развитие специальных учебных умений: интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры; использовать выборочный перевод для уточнения понимания иноязычного текста.


6. Учебно-тематический план для 10а-11а классов


Название разделов, темы

Количество часов в 10а классе

1

Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь, быт, семья. Межличностные отношения. Здоровье и забота о нем.

20

Контрольные работы

1

2

Социально-культурная сфера. Жизнь в городе и сельской местности. Научно-технический прогресс. Природа и экология. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Страна/страны изучаемого языка, их культурные особенности, достопримечательности. Путешествия по своей стране и за рубежом.

77

Контрольные работы

4

3

Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий. Планы на будущее, проблема выбора профессии. Роль иностранного языка в современном мире.

0

Контрольные работы

0


Всего

102


7. Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения английского языка на базовом уровне обучающийся должен

знать/понимать

значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;


значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);


страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь

говорение

вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;


рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование

относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение

читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

8. Литература и средства обучения

Учебно-методический комплект

  1. Учебник: К. Kaufman, M. Kaufman Happy English. ru: учебник английского языка для 10 класса общеобразовательных школ / К. Kaufman, M. Kaufman. Обнинск: Титул, 2015

  2. Рабочие тетради №1,№2 (Workbooks): К. Kaufman, M. Kaufman Happy English. ru: Рабочие тетради по английскому языку для 10 класса общеобразовательных школ / К. Kaufman, M. Kaufman. Обнинск: Титул, 2015

  1. Книга для учителя (Teacher's Book): К. Kaufman, M. Kaufman . Книга для учителя к учебнику «Happy English.ru» для 10 класса общеобразовательных школ / К. Kaufman, M. Kaufman. - Обнинск: Титул, 2013

  2. Аудиоприложение (CD MP3) к учебнику английского языка для 10 класса общеобразовательных учреждений «Happy English. ru». - Обнинск: Титул, 2013



Учебные и справочные пособия

  1. Английскийская грамматика в таблицах: справочник./Авт.-сост. Н.К. Арцинович. – М.: Астрель: АСТ: Хранитель, 2007

  2. Английский язык. Подготовка к ЕГЭ: словообразование. Задания В-11-В-16. Раздел «Грамматика и лексика»: учебно-методическое пособие/ М.А. Бодоньи. – Ростов н/Дону: Легион, 2013

  3. ЕГЭ. Английский язык. Практикум. Чтение/Е.Н. Соловова, John Parsons. – М.: Центр изучения английского языка, 2011

  4. Сборник упражнений и тестовых заданий по английскому языку с ответами и грамматическими правиламидля подготовки к ЕГЭ/ В.А. Милавидов. - М.: Астрель: АСТ, 2015


Технические средства обучения

1. СД/МР3 – стереомагнитола Mystery home BM-6108U

2. Проектор

3. Интерактивная доска

4. Мышка

5. Ноутбук

Интернет-ресурсы


http://pedsovet.su/ Сообщество взаимопомощи учителей

http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей

http://www.happyenglish.ru
http://
www.englishteachers.ru

http://www.starfall.com

http://www.englishexercises.org

http://www.karaokeparty.com

http://www.fancymusic.com

http://www.proshkolu.ru/



Приложение

к рабочей программе по английскому языку

для 10а класса


Календарно-тематический план


п\п

Тема, цели урока

Дата

Поясне

ние

плани-руемая

корректировки

Социально- культурная сфера. Путешествия за рубежом

1

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи. Рассказ о себе

Совершенствование лексических навыков

2.09.



2

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи. Рассказ о себе

Совершенствование лексических и грамматических навыков (Present Progressive, Simple Present)

6. 09.



3

Молодёжь в современном обществе. Путешествия по своей стране и за рубежом. В международном аэропорту

Совершенствование грамматических навыков (Present Progressive, Simple Present)

7.09.



4

Молодёжь в современном обществе. Летний лагерь

Совершенствование грамматических навыков (Present Progressive, Simple Present)

9.09.



5

Молодёжь в современном обществе. Летний лагерь

Совершенствование грамматических навыков (Present Progressive, Simple Present)

13.09.



6

Путешествия по своей стране и за рубежом. В международном аэропорту

Формирование лексических навыков (аэропорт) Развитие умений поискового чтения

14.09.



7

Путешествия по своей стране и за рубежом. В международном аэропорту

Развитие умений поискового чтения Совершенствование лексических и грамматических навыков (модальные глаголы)

16.09.



8

Путешествия по своей стране и за рубежом. В международном аэропорту

Развитие речевых умений. Совершенствование лексических и грамматических навыков (модальные глаголы)

20.09.



9

Путешествия по своей стране и за рубежом. В международном аэропорту

Развитие речевых умений (диалогическая речь)

21.09.



10

Научно-технический прогресс. Банкоматы

Развитие умений поискового чтения

23.09.



11

Научно-технический прогресс. Телефон-автомат в международном аэропорту

Развитие умений поискового чтения. Развитие речевых умений

27.09.



12

Планы на будущее.

Формирование грамматических навыков (формы выражения будущего времени)

28.09.



13

Планы на будущее

Совершенствование грамматических навыков (формы выражения будущего времени)

30.09.



14

Страны изучаемого языка, их культурные особенности

Развитие умений поискового чтения

4.10.



15

Страны изучаемого языка, их культурные особенности

Развитие умений поискового чтения. Совершение грамматических навыков (придаточные предложения времени и условия)

5.10.



16

Путешествия по своей стране и за рубежом. Запрос необходимой информации

Развитие речевых умений: разговор по телефону

7.10.



17

Страны изучаемого языка, их культурные особенности

Развитие умений ознакомительного чтения Рассказ О.Генри «Обращение Джимми»

11.10.



18

Страны изучаемого языка, их культурные особенности

Развитие умений ознакомительного чтения Рассказ О.Генри «Обращение Джимми»

12.10.



19

Контрольная работа №1

Путешествие. Настоящие времена

14.10.



20

Коррекция знаний

Совершенствование лексических и грамматических навыков

18.10.



21

Путешествия по своей стране и за рубежом

Защита проекта «В международном аэропорту»

19.10.




Социально-бытовая сфера. Межличностные отношения. Дружба

22

Межличностные отношения. Лучший друг Развитие умений поискового чтения

21.10.



23

Межличностные отношения. Лучший друг Развитие умений поискового чтения

25.10.



24

Межличностные отношения. Дружба Совершенствование лексических и грамматических навыков (сопоставление настоящих и будущего времен)

26.10.



25

Межличностные отношения. Дружба Совершенствование грамматических навыков (способы выражения прошлого времени)

28.10.



26

Межличностные отношения. Дружба Формирование грамматических навыков (used to…)

8.11.



27

Межличностные отношения. Дружба Совершенствование грамматических навыков (прошедшие времена)

9.11.



28

Межличностные отношения. Дружба Совершенствование грамматических навыков (прошедшие времена)

11.11.



29

Межличностные отношения. Соседи по комнате в лагере

Развитие умений изучающего чтения

15.11.



30

Межличностные отношения

Совершенствование грамматических навыков (Present Perfect, Present Perfect Progressive)

16.11.



31

Межличностные отношения

Совершенствование грамматических навыков (Present Perfect, Present Perfect Progressive)

18.11.



32

Межличностные отношения. Как заводить друзей

Развитие умений поискового чтения

22.11.



33

Межличностные отношения. Как заводить друзей

Развитие умений поискового чтения

23.11.



34

Межличностные отношения. Мои друзья Развитие речевых умений: монологическая речь

25.11.



35

Повседневная жизнь, быт. Правила лагеря Совершенствование грамматических навыков (сопоставление прошедших времён )

29.11.



36

Повседневная жизнь, быт. Правила лагеря Развитие умений поискового чтения

30.11.



37

Повседневная жизнь, быт. Правила лагеря Развитие речевых умений: монологическая речь Словообразование

2.12.



38

Страны изучаемого языка, их культурные особенности

Развитие умений ознакомительного чтения Рассказ Конан Дойля «Приключения клерка»

6.12.



39

Страны изучаемого языка, их культурные особенности

Развитие умений ознакомительного чтения Рассказ Конан Дойля «Приключения клерка»

7.12.



40

Совершенствование лексических и грамматических навыков. Коррекция знаний

9.12.



41

Контрольная работа №2

Дружба. Прошедшие времена

13.12.



42

Межличностные отношения. Дружба

Защита проекта «Друзья на всю жизнь»

14.12.



Социально-культурная сфера. Страны, изучаемого языка, их культурные особенности, достопримечательности

43

Родная страна, культурные особенности, достопримечательности

Совершенствование грамматических навыков (пассивный залог)

16.12.



44

Родная страна, культурные особенности, достопримечательности

Совершенствование грамматических навыков (пассивный залог)

20.12.



45

Родная страна, культурные особенности, достопримечательности

Совершенствование грамматических навыков (пассивный залог). Словообразование

21.12.



46

Страна изучаемого языка. Канада

Совершенствование грамматических навыков (союзы). Развитие умений поискового чтения

23.12.



47

Страна изучаемого языка. Канада

Развитие умений поискового чтения

27.12.



48

Страна изучаемого языка. Канада Совершенствование грамматических и лексических навыков

28.12.



49

Страна изучаемого языка. Канада

Развитие речевых умений: монологическая речь

13.01.



50

Страна изучаемого языка, культурные особенности, достопримечательности. Канада Формирование грамматических навыков (эмфатические выражения). Развитие умений поискового чтения

17.01.



51

Страна изучаемого языка, культурные особенности, достопримечательности. Канада Развитие умений поискового чтения. Совершенствование грамматических навыков (эмфатические выражения)

18.01.



52

Страна изучаемого языка, культурные особенности, достопримечательности. США Развитие речевых умений: монологическая речь

20.01.



53

Страна изучаемого языка, культурные особенности, достопримечательности. Австралия

Развитие умений ознакомительного чтения

24.01.



54

Страна изучаемого языка, культурные особенности, достопримечательности. Австралия

Формирование грамматических навыков (эмфатические выражения)

25.01.



55

Страна изучаемого языка, культурные особенности, достопримечательности. Австралия

Совершенствование грамматических навыков

27.01.



56

Страны изучаемого языка, их культурные особенности, достопримечательности. Австралия, Канада, Англия, США

Развитие умений поискового чтения

30.01.



57

Страны изучаемого языка, их культурные особенности, достопримечательности. Австралия, Канада, Англия, США

Развитие умений поискового чтения

1.02.



58

Страны изучаемого языка, их культурные особенности, достопримечательности. Австралия, Канада, Англия, США Совершенствование грамматических и лексических навыков. Словообразование

3.02.



59

Контрольная работа №3

Страны изучаемого языка. Страдательный залог. Союзы

7.02.



60

Коррекция знаний. Совершенствование лексических и грамматических навыков.

8.02.



61

Страны изучаемого языка, их культурные особенности

Развитие умений ознакомительного чтения Рассказ Джерома К. Джерома «Трое в лодке, не считая собаки»

10.02.



62

Страны изучаемого языка, их культурные особенности

Развитие умений ознакомительного чтения Рассказ Джерома К. Джерома «Трое в лодке, не считая собаки»

14.02.



63

Страны изучаемого языка, их культурные особенности

Защита проекта «Страны мира»

15.02.



Социально-культурная сфера. Страна изучаемого языка. Природа и экология

64

Досуг молодёжи. Кружки по интересам. Формирование грамматических навыков (инфинитив)

17.02.



65

Досуг молодёжи. Кружки по интересам Совершенствование грамматических навыков

21.02.



66

Межличностные отношения. Первая любовь Формирование грамматических навыков (инфинитивный оборот сложное дополнение)

22.02.



67

Страна изучаемого языка, достопримечательности. Национальный парк Йосемити в США

Формирование грамматических навыков (инфинитивный оборот сложное подлежащее)

28.02.



68

Страна изучаемого языка, достопримечательности. Национальный парк Йосемити в США

Совершенствование грамматических навыков (инфинитивный оборот сложное подлежащее)

1.03



69

Страна изучаемого языка, достопримечательности. Национальный парк Йосемити в США

Формирование грамматических навыков

(формы инфинитива)

3.03.



70

Природа и экология. Национальный парк Йосемити в США

Развитие умений поискового чтения

7.03.



71

Природа и экология. Национальный парк Йосемити в США

Развитие умений поискового чтения

10.03.



72

Страна изучаемого языка, достопримечательности. Национальный парк Йосемити в США

Формирование грамматических навыков (модальные глаголы в значении удивления, сомнения)

14.03.



73

Страна изучаемого языка, достопримечательности. Национальный парк Йосемити в США

Совершенствование грамматических навыков (модальные глаголы в значении удивления, сомнения)

15.03.



74

Природа и экология. Национальный парк Йосемити в США

Развитие умений поискового чтения

17.03.



75

Контрольная работа №4

Инфинитивный оборот

29.03.



76

Природа и экология. Национальный парк Йосемити в США

Развитие умений поискового чтения

31.03.



77

Коррекция знаний

Совершенствование лексических и грамматических навыков

4.04.



78

Страны изучаемого языка, их культурные особенности

Развитие умений ознакомительного чтения Домашнее чтение Рассказ Катерины Мансфелд «Соленья»

5.04



79

Страны изучаемого языка, их культурные особенности

Развитие умений ознакомительного чтения Домашнее чтение Рассказ Катерины Мансфелд «Соленья»

7.04.



80

Природа и экология

Защита проекта «Давайте сохраним природу для будущих поколений»

11.04.



Социально-культурная сфера. Молодёжь в современном мире. Досуг молодёжи.

81

Межличностные отношения

Формирование грамматических навыков (модальные глаголы в значении порицания)

12.04.



82

Межличностные отношения. Первая любовь Развитие умений поискового чтения

14.04.



83

Межличностные отношения. Помощь в трудной ситуации

Развитие умений поискового чтения

18.04.



84

Межличностные отношения. Помощь в трудной ситуации

Развитие умений изучающего чтения. Формирование грамматических навыков (употребление артикля с существительными, обозначающими части суток, времена года)

19.04.



85

Межличностные отношения. Помощь в трудной ситуации

Развитие умений изучающего чтения. Совершенствование грамматических навыков (употребление артикля с существительными, обозначающими части суток, времена года)

21.04.



86

Здоровье и забота о нём

Формирование грамматических навыков (сравнение с помощью the…, the)

25.04.



87

Страны изучаемого языка. Известные театральные деятели

Развитие умений поискового чтения

26.04.



88

Страны изучаемого языка. Известные театральные деятели

Развитие умений поискового чтения

28.04.



89

Страны изучаемого языка. Театральные постановки

Развитие умений поискового чтения. Развитие речевых умений

2.05.



90

Роль иностранного языка в мире. Британский стандарт произношения

Развитие умений поискового чтения

3.05.



91

Роль иностранного языка в мире. Британский стандарт произношения

Развитие умений поискового чтения

5.05.



92

Повседневная жизнь, быт, семья

Формирование грамматических навыков (to be в значении долженствования)

10.05.



93

Страны изучаемого языка, их культурные особенности. Пьеса Б. Шоу «Пигмалион» Развитие умений поискового чтения

12.05.




94

Страны изучаемого языка, их культурные особенности. Пьеса Б. Шоу «Пигмалион» Развитие умений поискового чтения

16.05.



95

Страны изучаемого языка, их культурные особенности. Пьеса Б. Шоу «Пигмалион»

Развитие умений поискового чтения

17.05.



96

Страны изучаемого языка, их культурные особенности. Пьеса Б. Шоу «Пигмалион»

Развитие умений поискового чтения

19.05.



97

Страны изучаемого языка, их культурные особенности. Пьеса Б. Шоу «Пигмалион»

Развитие умений поискового чтения

23.05



98

Контрольная работа №5

Артикли. Союзы. Театр

24.05.



99

Коррекция знаний

Совершенствование лексических и грамматических навыков

26.05.



100-102

Совершенствование лексических и грамматических навыков

30.05.











































Общая информация

Номер материала: ДБ-350159

Похожие материалы