Министерство
Образования Московской области
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ
ОБЛАСТИ
«ШАТУРСКИЙ
ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
«ГБПОУ МО «ШЭТ»
Утверждаю:
Зам.
директора по УМР
__________ А. В. Петрашкин
«___» ___________ 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Иностранный язык
(Английский язык)
2015
г. Шатура
Рабочая программа
учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта (далее - ФГОС) по профессии среднего
профессионального образования (далее - СПО) 35.10.14 мастер по
техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка, 23.01.03 автомеханик
Организация-разработчик: ГБПОУ МО «ШЭТ»
Разработчики:
__________________
О.Г. Кузнецова - преподаватель английского языка
__________________Е.А. Цымбалов- преподаватель английского языка
Одобрено цикловой комиссией
общеобразовательных дисциплин_________________________________
_____________________________________________________________
«___» _____________ 20____г.
Председатель: _______________/__________________/
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2. СТРУКТУРА и
содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
3. условия реализации
рабочей программы учебной дисциплины
|
12
|
4. Контроль и оценка
результатов Освоения учебной дисциплины
|
13
|
1.
паспорт
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Иностранный язык (английский язык)
_______________________________________________________________________
название дисциплины
1.1. Область применения программы
Рабочая программа
учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной
программы в соответствии с ФГОС по профессиям СПО 35.10.14 мастер
по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка, 23.01.03 автомеханик
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании профессиональной подготовке
работников при наличии среднего (полного) общего образования. Опыт работы не
требуется.
1.2. Место
дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: профессиональный (общеобразовательный
) цикл
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
говорение
–вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен
мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их
комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой,
социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные
средства;
– рассказывать, рассуждать в связи с изученной
тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события,
излагать факты, делать сообщения;
– создавать словесный социокультурный портрет
своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной
страноведческой и культуроведческой информации;
аудирование
– понимать относительно полно (общий смысл)
высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
– понимать основное содержание аутентичных
аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в
рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
– оценивать важность/новизну информации,
определять свое отношение к ней:
чтение
– читать аутентичные тексты разных стилей
(публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя
основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в
зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
– описывать явления, события, излагать факты в
письме личного и делового характера;
– заполнять различные виды анкет, сообщать
сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
– значения новых лексических единиц,
связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;
– языковой материал: идиоматические
выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета и обслуживающие ситуации
общения в рамках изучаемых тем;
– новые значения изученных глагольных форм
(видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия,
предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
– лингвострановедческую, страноведческую и
социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики
речевого общения;
– тексты, построенные на языковом материале
повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные
документы по специальностям СПО.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины
по учебному плану:
максимальной учебной
нагрузки обучающегося 258 часов, в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 172 часов;
самостоятельной
работы обучающегося 86 часа.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной
работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
258
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
172
|
в том числе:
|
|
контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
86
|
в том числе:
|
|
Реферат
Проект
Домашняя работа
Эссе
|
|
Итоговая
аттестация в форме
дифференциального зачета
|
3. условия реализации Рабочей программы дисциплины
3.1. Требования к
минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины
требует наличия учебного кабинета иностранного языка.
Оборудование учебного кабинета:
Посадочные места
по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; металическая доска; комплект
учебно – наглядных пособий « Английский язык»
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых
учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники :
1.
Агабекян
И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие.- Москва: Проспект,
2015.-288с.
2.
Безкоровайная
Г.Т, Соколова Н.И., Койранская Е.А., Лаврик Г.В
«Planet of English» Издательский центр «Академия», 2012
3.
Карпова,
Т.А. Английский для колледжей: Учебное пособие. 8-е издание./Т.А. Карпова.- М.,
2013.- 320 с.
Дополнительные источники:
4.
Восковская
А.С. , Карпова Т.А. Английский язык- Изд.13-е, стер.- Ростов н/ Д: Феникс,
2014.- 376, [l] с.-(Среднее
профессиональное образование).
5.
Голицынский,
Ю.Б. Грамматика: сборник упражнений. 7-ое издание./Ю.Б. Голицынский.
–СПб.:КАРО, 2011.-554 с
Интернет-ресурсы:
1) Тематическое аудирование на
основе материалов Интернет-ресурса www.delightenglish.ru
2) Тематическое аудирование на
основе материалов Интернет-ресурса www.englishdom.co
4.
Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов
освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения
практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
|
-
значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с
соответствующими ситуациями общения;
–
языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику,
единицы речевого этикета и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых
тем;
–
новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства
и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия,
побуждения к действию;
–лингвострановедческую,
страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой
тематики и проблематики речевого общения;
–
тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального
общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям
СПО;
–
вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями,
диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях
официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой
сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
–
рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой
прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать
сообщения;
–
создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран
изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой
информации;
–
понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом
иностранном языке в различных ситуациях общения;
–
понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов
познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно
извлекать из них необходимую информацию;
–
оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:
–
читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные,
научно-популярные и технические), используя основные виды чтения
(ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от
коммуникативной задачи;
–
описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового
характера;
–
заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в
стране/странах изучаемого языка, рецензирование статей;
|
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.