Программа по английскому языку для 4 класса
1. Планируемые предметные результаты изучения
учебного предмета.
Программа обеспечивает достижение выпускниками
начальной школы определенных личностных, метапредметных и предметных
результатов.
Предметные:
В процессе освоения основной образовательной
программы начального общего образования будут достигнуты определённые предметные
результаты. Выпускники начальной школы
1) приобретут начальные навыки общения в
устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих
речевых возможностей и потребностей; освоят правила речевого и неречевого
поведения;
2) освоят начальные лингвистические
представления, необходимые для овладения на элементарном уровне устной и
письменной речью на иностранном языке, расширяя таким образом лингвистический
кругозор;
3) сформируют дружелюбное отношение и
толерантность к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих
сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами
детской художественной литературы.
В процессе овладения английским языком у
учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой
деятельности.
В говорении выпускник научится:
·
вести и поддерживать
элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение;
·
кратко описывать и
характеризовать предмет, картинку, персонаж;
·
рассказывать о себе, своей
семье, друге, школе, родном крае, стране и т. п. (в пределах тематики начальной
школы);
·
воспроизводить наизусть
небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;
·
кратко передавать
содержание прочитанного/услышанного текста;
·
выражать отношение к
прочитанному/услышанному.
В аудировании выпускник научится:
·
понимать на слух речь
учителя по ведению урока; связные высказывания учителя, построенные на знакомом
материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова; выказывания
одноклассников;
·
понимать основную информацию
услышанного (небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом
материале, как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи);
·
извлекать конкретную
информацию из услышанного;
·
вербально или невербально
реагировать на услышанное;
·
понимать на слух разные
типы текста (краткие диалоги, описания, рифмовки, песни);
·
использовать
контекстуальную или языковую догадку;
·
не обращать внимания на
незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.
В чтении выпускник овладеет техникой чтения, т. е. научится
читать:
·
с помощью (изученных)
правил чтения и с правильным словесным ударением;
·
с правильным логическим и
фразовым ударением простые нераспространённые предложения;
·
основные коммуникативные
типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные,
восклицательные);
·
небольшие тексты с разными
стратегиями, обеспечивающими понимание основной идеи текста, полное понимание
текста и понимание необходимой информации.
Он также научится:
·
читать и понимать
содержание текста на уровне значения и отвечать на вопросы по содержанию
текста;
·
определять значения
незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам (приставки,
суффиксы) и по известным составляющим
элементам сложных слов, аналогии с родным языком, конверсии, контексту,
иллюстративной наглядности;
·
пользоваться справочными
материалами (англо-русским словарём, лингвострановедческим справочником) с
применением знаний алфавита и транскрипции;
·
читать и понимать тексты,
написанные разными типами шрифтов;
·
читать с соответствующим
ритмико-интонационным оформлением простые распространённые предложения с
однородными членами;
·
понимать внутреннюю
организацию текста;
·
читать и понимать
содержание текста на уровне смысла и соотносить события в тексте с личным
опытом.
В письме выпускник научится:
·
правильно списывать;
·
выполнять
лексико-грамматические упражнения;
·
делать подписи к рисункам;
·
отвечать письменно на
вопросы;
·
писать
открытки-поздравления с праздником и днём рождения;
·
писать личные письма в
рамках изучаемой тематики с опорой на
·
образец;
·
правильно оформлять
конверт (с опорой на образец).
Личностные:
Достижение целей личностного, социального и
познавательного развития обучающихся является главным результатом освоения основной
образовательной программы начального общего образования по английскому языку.
·
любовь к своему народу,
своему краю и своей Родине;
·
уважение и осознание
ценностей семьи и общества;
·
любознательность, активное
и заинтересованное познание мира;
·
владение основами умения
учиться, способность к организации собственной деятельности;
·
готовность самостоятельно
действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом;
·
доброжелательность, умение
слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё
мнение;
·
следование правилам
здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
В процессе воспитания у выпускника начальной
школы будут достигнуты определённые личностные результаты освоения
учебного предмета «Иностранный язык». У выпускника начальной школы
1) будут сформированы основы российской
гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, российский народ и
историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
ценности многонационального российского общества; гуманистические и
демократические ценностные ориентации;
2) будет сформирован целостный, социально
ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы,
народов, культур и религий;
3) будет сформировано уважительное отношение к
иному мнению, истории и культуре других народов;
4) будут сформированы начальные навыки
адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
5) будут развиты мотивы учебной деятельности и
сформирован личностный смысл учения;
6) будут развиты самостоятельность и личная
ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на
основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и
свободе;
7) будут сформированы эстетические
потребности, ценности и чувства;
8) будут развиты этические чувства,
доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и
сопереживание чувствам других людей;
9) будут развиты навыки сотрудничества со
взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать
конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
10) будут сформированы установки на
безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе
на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные:
В процессе освоения основной образовательной
программы начального общего образования будут достигнуты определённые метапредметные
результаты. Выпускники начальной школы
1) овладеют способностью принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
2) сформируют умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата;
3) сформируют умения понимать причины
успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать
даже в ситуациях неуспеха;
4) освоят начальные формы познавательной и
личностной рефлексии;
5) будут активно использовать речевые средства
и средства информационных и коммуникационных технологий для решения
коммуникативных и познавательных задач;
6) будут использовать различные способы поиска
(в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Сети
Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации
информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;
7) овладеют навыками смыслового чтения текстов
различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; будут осознанно
строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и
составлять тексты в устной и письменной форме;
8) будут готовы слушать собеседника и вести
диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права
каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и
оценку событий;
9) смогут определять общие цели и пути их
достижения; смогут договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
10) будут готовы конструктивно разрешать
конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;
11) овладеют базовыми предметными и
межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между
объектами и процессами.
2. Содержание учебного курса, предмета
Предметное содержание устной и письменной речи
соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и
возрастным особенностям младших школьников и включает следующие темы:
Знакомство. С одноклассниками, учителем, персонажами детских
произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных
фраз речевого этикета).
Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты
характера, увлечения/хобби. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности).
Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда.
Семейные праздники: день рождения, Новый год/Рождество. Подарки.
Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры.
Мои любимые сказки. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.
Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби.
Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: имя,
возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.
Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные
принадлежности. Учебные занятия на уроках.
Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер,
предметы мебели и интерьера. Природа. Дикие и домашние животные. Любимое время
года. Погода.
Страна/страны изучаемого языка и родная
страна. Общие сведения:
название, столица. Литературные персонажи книг, популярных среди моих
сверстников (имена героев книг, черты их характера). Небольшие произведения
детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).
Основными формами организации учебных
занятий являются:
- коллективная;
- фронтальная;
- групповая;
- индивидуальная
работа;
- работа в парах,
группах.
Основные методы и формы обучения
Коммуникативная
методика обучения английскому языку основа на утверждении о том, что для
успешного овладения иностранным языком учащиеся должны знать не только языковые
формы (т.е. лексику, грамматику и произношение), но также иметь представление
о том, как их использовать для целей реальной коммуникации.
При обучении
английскому языку в 4 классе основными формами работы являются: коллективная,
групповые, индивидуальные.
Использование
игровых технологий, технологий личностно-ориентированнного и проектного
обучения, информационно-коммункационных технологий способствует формированию
основных компетенций учащихся, развитию их познавательной активности.
3. Тематическое
планирование
№ п/п
|
Название разделов
|
Количество часов
|
|
|
1
|
Семья.
|
9часов
|
|
2
|
Рабочий день.
|
9часов
|
|
3
|
Еда.
|
6часов
|
|
4
|
В зоопарке.
|
8часов
|
|
5
|
Где ты был вчера.
|
6часов
|
|
6
|
Сказки.
|
6часов
|
|
7
|
Это стоит запомнить.
|
8часов
|
|
8
|
Интересные места.
|
7часов
|
|
9
|
Домашнее чтение
|
9часов
|
|
|
Итого
|
68часов
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.